數(shù)學(xué)與生活日記篇一：生活中的數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)日記

生活中的數(shù)學(xué)——數(shù)學(xué)日記

數(shù)學(xué)日記不僅用于評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,而且用于評(píng)價(jià)學(xué)生思維的方式。因?yàn)橥ㄟ^日記方式，學(xué)生可以對(duì)他所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，可以像和自己談心一樣的方式寫出他們自己的情感、態(tài)度、困難之處或感興趣之處，新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)交流的 能力是數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)之一，而寫數(shù)學(xué)日記無疑提供了一個(gè)讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的語言或自己的語言表達(dá)數(shù)學(xué)思想、方法、和情感的體會(huì)。而且數(shù)學(xué)日記還可以發(fā)展成為一個(gè)自我報(bào)告，評(píng)價(jià)自己的能力或反思自己問題解決的 策略。從這個(gè)意義上說，數(shù)學(xué)日記有助于數(shù)學(xué)老師培養(yǎng)和評(píng)價(jià)學(xué)生的反省認(rèn)知的能力。

一般來說，大多數(shù)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)這種形式的寫作十分困難。所以剛開始的時(shí)候可以要求學(xué)生寫一寫他們是如何解決某一個(gè)問題或記錄某一天的問題解決活動(dòng)。比如：可以要求學(xué)生設(shè)想給一個(gè)朋友寫信，談?wù)勛约核�在的�?shù)學(xué)課堂上的活動(dòng)；或者假象一個(gè)比自己年級(jí)低的同學(xué)，想辦法用比較簡單易懂的語言向他解釋如何去解決某一個(gè)問題等等。另外還可以給學(xué)生提供一個(gè)數(shù)學(xué)日記的格式，規(guī)定一些他們寫的內(nèi)容，比如如下的一個(gè)形式:

日期：

姓名：

今天數(shù)學(xué)課的課題：

所涉及的重要的數(shù)學(xué)概念：

我理解的最好的地方：

我不明白或還需要進(jìn)一步理解的地方：

所學(xué)的內(nèi)容能否應(yīng)用在日常生活中，舉例說明:

數(shù)學(xué)日記不同與一般的日記，它的內(nèi)容應(yīng)該與數(shù)學(xué)有關(guān)。同時(shí)數(shù)學(xué)日記的范圍又很廣。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中發(fā)生一切有意義的，有價(jià)值的都可以記入日記，與眾不同的解法，精彩的發(fā)言，滿意的作業(yè)，難忘的一堂課等等。為了便于學(xué)生寫作，我將日記內(nèi)容歸納為以下幾點(diǎn)，要求學(xué)生從這些方面去尋找日記素材。

1、主要是是將自己在預(yù)習(xí)課本和課外閱讀中的情況或課堂上學(xué)習(xí)的情況記錄下來。一般包括自己閱讀時(shí)的收獲與疑問，思考問題的過程，解決問題的方法等等。

如當(dāng)我們學(xué)習(xí)了“二次函數(shù)與一元二次方程”后，有位同學(xué)是這樣寫的：今天我學(xué)習(xí)了“二次函數(shù)與一元二次方程”，他們有什么關(guān)系呢？通過學(xué)習(xí)，我知道二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象與一元二次方程ax2+bx+x=0的根有如下關(guān)系：

如果二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象與x軸有兩個(gè)公共點(diǎn)，那么一元二次方程ax2+bx+x=0有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根；

如果二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象與x軸有且只有一個(gè)公共點(diǎn)，那么一元二次方程ax2+bx+x=0有兩相等的實(shí)數(shù)根；

如果二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象與x軸沒有公共點(diǎn)，那么一元二次方程ax2+bx+x=0就沒有實(shí)數(shù)根；

從這篇日記中看出這位學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容掌握的很好。

2、 數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。用數(shù)學(xué)的眼光看世界。自己

將運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題的過程記錄下來是數(shù)學(xué)日記的主要內(nèi)容之一。它能夠讓學(xué)生切 體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

如：一個(gè)學(xué)生在學(xué)完“貨比三家”這一節(jié)后，他這樣寫到：今天爸爸說要買冰箱，不知道買哪種品牌的好，我聽后很快從網(wǎng)上查到A品牌、B品牌、C品牌冰箱的近5年銷售情況，供他們參考，讓他們做到貨比三家。有了參考數(shù)據(jù)，家里很快買到合適的冰箱，我心里高興，就暗暗的下定決心，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，我從中體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性，生活離不開數(shù)學(xué)。

從這篇日記里，可以看出他體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了樂趣，也體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，我相信這個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)肯定會(huì)學(xué)的很好。

3、主要是記錄學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度，對(duì)老師的要求與建議，對(duì)別人的總結(jié)與評(píng)價(jià)。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，建立自信心，欣賞他人，共同進(jìn)步。

為了提高學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的興趣、能力，我除了及時(shí)批改，評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)日記外，還采取了互相交流的方法，不定時(shí)的將數(shù)學(xué)日記寫的好的讀給全班學(xué)生聽。通過交流學(xué)生體會(huì)到了成功的樂趣，學(xué)習(xí)的積極性相當(dāng)?shù)母摺?/p>

當(dāng)然數(shù)學(xué)日記只是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑之一。我們不能因?yàn)樵u(píng)價(jià)而加重學(xué)生的日記，在規(guī)定內(nèi)容的同時(shí)，還要注意量的控制，否則會(huì)引起學(xué)生的厭煩情緒。

總之，每種評(píng)價(jià)方式都有自己的特點(diǎn)，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)結(jié)合評(píng)價(jià)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)加以選擇。

現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，把學(xué)生置于恰當(dāng)?shù)奈恢�，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此，教師的責(zé)任是竭盡全力向?qū)W生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，為學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)提供方便，就學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)而言，我們有義務(wù)、有責(zé)任把從評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果為重點(diǎn)轉(zhuǎn)化為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程為重點(diǎn)，在對(duì)學(xué)生的 評(píng)價(jià)中，少給學(xué)生一些壓力多給學(xué)生一些鼓勵(lì)和表揚(yáng)，對(duì)學(xué)生少一些指責(zé)，對(duì)自己多反思一些教學(xué)的不足，以及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，改進(jìn)教學(xué)方法，研究教學(xué)策略，更好地服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。

通過實(shí)踐，我體會(huì)到寫數(shù)學(xué)日記可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，加強(qiáng)師生之間的情感交流，提高教師的教學(xué)能力，這樣一舉多得，何樂而不為呢？

數(shù)學(xué)與生活日記篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)生活日記

2007年12月1日 星期五 晴

可是，一想到要拾我又感到憷頭及多少個(gè)棒子呢？我然后考考我上初中轆起身走出棒子薄的地方勻了勻，

這么多棒子上棧子，了。我想，到底能有得想辦法估計(jì)一下，的姐姐！然后我一轱堆，又把厚的地方向把棒子堆的形狀拾掇

（ 三年級(jí)鄭陽）今天，老師又說要開家長會(huì)，活動(dòng)內(nèi)容大多是家長和孩子互動(dòng)的數(shù)學(xué)游戲，比如“猜算式”“可能性”等等。我很高興。我又想起了二年級(jí)時(shí)的一次家長會(huì)的情景，很是讓我感到自豪！事情是這樣的：全班只有呂千會(huì)、鄭純昊和張夢(mèng)渝的三位家長沒有到會(huì)，我為他們感到遺憾。當(dāng)時(shí)外面天氣很冷，但我們屋里很悶熱，為什么呢，哦，是因?yàn)槿颂�多了，有多少人呢？我正在考慮，老師讓我把鄰近的窗戶打開透透風(fēng)。我趁此機(jī)會(huì)偷偷地告送老師說：“老師，咱們教室里現(xiàn)在共有73個(gè)人�！崩蠋熚⑿χ�向我點(diǎn)頭說；“怎樣知道的？”我把想法告送了老師。因此，那次家長會(huì)一個(gè)小小的臨時(shí)“插曲”是有我來主演的。老師問同學(xué)們知道現(xiàn)在教室里有多少人嗎，有的同學(xué)開始數(shù)，有的在想，?我說：“我們班有37個(gè)同學(xué)，只有3個(gè)同學(xué)的家長沒有來，還有侯老師和馬老師。所以要知道人數(shù)用‘37+37-3+2’來計(jì)算就行了�！蔽艺f完大家都為我鼓掌，老師也表揚(yáng)了我，說我能把生活中的問題用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決。你說，我能不高興嗎！

2008年11月9日 星期日

（四年級(jí)鄭海峰）雖然已經(jīng)是冬天，但天氣仍然很暖和。媽媽說把棒子再曬今天一個(gè)中午，就著我們不上學(xué)去，就給棧起來。中午我躺在棒子堆上，就像置身于滿地的黃金中。

成一個(gè)近似的長方形。然后找來爸爸的米尺，讓爸爸抻著，我測(cè)量了長和寬。長18.6米，寬12米。爸爸問我干什么，我沒告送他，姐姐說我“瞎咕嘟”我當(dāng)然也不會(huì)告送她。于是我偷偷算出18.6×12=223.2（平方米），自己又測(cè)量出1平方米，我 把1平方米大的地方的 棒子數(shù)出來是247個(gè)，我用223.2×247這下可 把我難住 了，因?yàn)槲疫�沒有學(xué)乘三位數(shù)的乘法！我左思右想，對(duì)呀，我剛學(xué)了用計(jì)算器計(jì)算呀！我很快算出223.2×247=55130.4，午飯時(shí)， 我故意問爸爸媽媽院子里大約有多少個(gè)棒子？爸媽也一時(shí)說不好，姐姐更不行！我很得意地告送了他們有五萬五千多個(gè)！

2007年12月17日星期一

（六年級(jí)韓夢(mèng)雨）今天，我的收獲那是真多呀！比如說：我看

數(shù)學(xué)書發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)書上寫著：實(shí)行科學(xué)種田，播種前需要進(jìn)行種子

發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，然后根據(jù)種子發(fā)芽率的高低，決定面積的播種量。這樣既能確保基本的數(shù)量，又可避免浪費(fèi)種子。求發(fā)芽率就是求發(fā)芽的種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子總數(shù)的百分之幾。通常用下面的公式來計(jì)算：發(fā)芽種子數(shù)÷實(shí)驗(yàn)種子數(shù)×100%怎么樣，我的收獲不少吧！

2007年9月5日星期三 晴

（三年級(jí)王偉濤）今天我們還在學(xué)習(xí)“測(cè)量”，可我的尺子上早就沒有了“0刻度”了，我沒有告訴老師，怕老師說我沒做好課前準(zhǔn)備�？墒�，偏偏讓老師給發(fā)現(xiàn)了。但是，老師沒批評(píng)我，也不讓別人借給我尺子，讓我好好想一想，就用這個(gè)已經(jīng)斷了的尺子，準(zhǔn)確量出鉛筆的長度！我半天也沒想出來。老師讓大家討論幫我解決。一會(huì)，大家就有結(jié)果了：鉛筆的一端對(duì)準(zhǔn)哪個(gè)刻度都行，關(guān)鍵是看，鉛筆有多少個(gè)厘米或多少個(gè)毫米就行了。我真得感謝老師，感謝同學(xué)們。

2008年3月11日 星期二

（三年級(jí)王欣）今天放學(xué)后，我和幾個(gè)同學(xué)去鄰居王奶奶家玩�？匆娡跄棠套约赫�嘟囔著什么，她發(fā)現(xiàn)我們?nèi)チ耍瑢?duì)我們說：“你 們 來 的 正 好，快 幫 我 算 算�！蔽覀冏屑�(xì)一問才知道，原 來，王 奶 奶 去 買雞蛋，雞蛋3元一斤，她給售貨員50元

錢， 售貨員遞過雞蛋的同時(shí)，又找給她2元錢。老奶奶不知道 自己到底買了多少雞蛋，老奶奶正在算呢！真巧，我們剛剛學(xué)過

這種題。我略微思索了(來自:m.91mayou.com 蒲公英文 摘:數(shù)學(xué)與生活日記)一下，對(duì)老奶奶說：“你其實(shí)花了48元，雞蛋3元錢一斤，48除以3等于16斤，您買了16斤�！彪S后，我又用有余數(shù)的除法驗(yàn)算了一遍，50除以3等于16余2。證明我的計(jì)算準(zhǔn)確無誤。我?guī)屠夏棠趟阗~，感到無比的高興，老奶奶還夸獎(jiǎng)了我。

2008年 9月28日 星期日 晴

3

（魏彤）今天一上課，老師給我們大家猜了一個(gè)謎語，是：72小時(shí)（打一字）。開始，王偉濤說的是：“時(shí)”，他說：“一天24小時(shí)�！彼�說的這一句話啟發(fā)了我。第二個(gè)舉手的是楊林，他說：“72小時(shí)是3天，三個(gè)“天”加在一起不念個(gè)字，所以把“天”可以換成“日”三個(gè)日加在一起念“晶”。老師說：“恭喜你答對(duì)了，這個(gè)謎語的迷低就是“晶”這個(gè)字。”老師夸楊林真聰明。接下來老師說：“今天我們學(xué)習(xí)新課——年月日”

今天我還知道了一些有意義的日子，我知道的有：1949年10月1日是中華人民共和國成利了。2001年7月13日是北京申奧成功了。3月12日是植樹節(jié)節(jié)。我知道的不少吧！

（趙國勝）今天我學(xué)會(huì)了，畫65度的角。

今天爸爸上飯店去吃飯，爸爸帶了165元還剩1元共點(diǎn)了4道菜。爸爸 回來問我平均每道菜多少錢？

1． 畫1

（165-1）÷4

=164÷4 =41（元）

答；平均每到菜41元。

2． 在量角器65度刻度線的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。

3． 以畫出的射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過剛畫的點(diǎn)，再畫一條射

線。

2008年12月2

日星期二

今天爸爸帶了120元 錢，上服裝店買衣服。共買了14件衣服還 4

2008年 12月10日 星期2 剩8元錢。爸爸問我一件衣服多少錢

？

(王稱)

我看了一本書，我知道了最大的天文望遠(yuǎn)鏡至少可以看（120－8）÷14 到10億顆星、還有地球海面積今是3億6千2百平方米還有我們=112÷14 生產(chǎn)和丟棄的一次筷子達(dá)4百

50億雙，需要砍伐2千5百萬棵樹=8（元）答：一件衣服8

元錢。 這都是我在書上查到的.朋友們以后要多看些課外書. 答：需要準(zhǔn)備125元。

2008年

10月6日星期1(杜德林)

我知道北京有13819000人、西藏有2616300人、河南有2008年10月7日星期二

92560000人、新疆有

19250000人、黑龍江有3689000人我還知道今天，我們學(xué)了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間

一輛特快列車每小時(shí)

行160千米普 通列車行106千米

. 的進(jìn)率都是十這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法表示物體個(gè)的個(gè)數(shù)

1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11都是自然數(shù)。一個(gè)物體也沒

2008年12月10

日 星期二 有，用0“表示”0也是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是0，沒有最大的（王稱）今天爸爸買了3只羊，用了75元，爸爸還想買這樣的羊

自然數(shù)，自然數(shù)是個(gè)數(shù)是無限的。

5只，不知道要準(zhǔn)備多少錢我說‘用75÷

3=25，再用25×5=125我就對(duì)爸爸說要準(zhǔn)125

元�！�爸爸知道了，就去買羊了

. 2008年10月28日星期二

今天，我通過學(xué)垂直與平行知道了許多知識(shí):在同一個(gè)平面內(nèi),

2008年 12月

10日 星期2 不相交的兩條直線叫做平形線,也可以說這兩條線互相平形.如果

（高博）我們學(xué)校是個(gè)長方形，它的長是100米，寬是80米，兩條直線相交成直角,就說這兩條直線互相垂直.其中一條直線叫今天我圍著跑了

3回，一共跑了多少米？ 做另一條的垂線,這兩條線的交點(diǎn)叫做垂足. （100＋80）×2×3=1080

（米）答跑了1080米。

2008年11月4日星期二

2008年11月25

日星期二 (劉家瑞)今天，我知道“求證”這個(gè)詞語的意思是：怎樣來證

明。比如，求證:四邊形的四個(gè)內(nèi)角之和等于360度. 我就把把四邊形分割成兩個(gè)三角形,一個(gè)三角形三個(gè)內(nèi)角之和是180度兩個(gè)三角是360度之和是360度..證明四邊形四個(gè)內(nèi)角之和是３６０度．

位上數(shù)字組成的兩位數(shù)，商是350。 答；密碼是840242。

2008年11月18日星期二

（劉家瑞）我們學(xué)校舉行的一年一度的“愛心日”開始了，有１８０名少先隊(duì)參加了為軍屬做好事。這些少先隊(duì)員分成了５隊(duì)，每隊(duì)里有４組。平均每組有多少人？１８０÷５÷４

＝３６÷４=9（人）答；平均每組

9人。

2008

年12月2日星期二

（王超）今天，我們學(xué)了角的量度。量角的度數(shù)要用量角器，量角器分內(nèi)圈，外圈。量左邊的要用外圈，量右邊的要用內(nèi)圈。用量角器的中心點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)角的頂點(diǎn)，，再用0刻度對(duì)準(zhǔn)一條邊，再看

另一條對(duì)著幾，就是幾度。

6

2008年9月18日

（鄭陽） 昨天我們學(xué)了非整數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。侯老師給我們出了很多道題，我都做對(duì)了，那是因?yàn)槲矣幸粋�(gè)辦法你想知道嗎？還是我告訴你吧！這個(gè)辦法是：最重要的是看千位， 如果千位上小于5，把和右面的數(shù).全舍去，

改寫成0。如果千位上大于5，向前進(jìn)1，再把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成0。你知道了嗎。

２００８年１０月２２日

（潘嬈）學(xué)校要美化環(huán)境，校長說買樹苗，樹苗一捆３棵，每棵樹苗１６元買３棵送一棵。每棵便宜多少錢？ ３×１６＝４８（元） ４８÷４＝１２（元）

１６－１２＝４（元） 答：每棵便宜4元。

2008年11月25日星期二

（劉家瑞）你能根據(jù)以下的線索找出百寶箱的密碼嗎？

1．密碼是一個(gè)六位數(shù)。

2．這個(gè)六位數(shù)在800000與900000之間，并且千位上是0，十位上是4

，百位數(shù)和個(gè)位相同。

3．密碼的十萬位，萬位，千位上數(shù)字組成的三位數(shù)除以百位，十

2008年12月2日星期二

（劉家瑞）我家有一家鄰居，他們總是訂一本雜志，這本雜志是月.刊，每月發(fā)行一期。最新的一期是第72期。有一個(gè)人問：

“這

7 本雜志創(chuàng)刊多少年了”？

一年=12月 72÷12=6（年）答

：這本雜志創(chuàng)刊了6年了. 2008年1月29日 星 期二

晴 （鄭陽）今天，我翻開《寒假作業(yè)》，最后一頁，讀了讀。知

道：21世紀(jì)始于2001年1月

1日零時(shí)。為什么要這么規(guī)定

呢？這是有歷史原因和科學(xué)根據(jù)的：

第一、因?yàn)楣�元紀(jì)年的起始點(diǎn)是公元元年，不是公元零年，也就說不存在 公元零年的說法。 第二、“世紀(jì)”的時(shí)間間隔是100年，世紀(jì)和年月日一樣都是從

1開始。如果21世紀(jì)要是從2000年1月1日開始，那么就會(huì)帶來很多麻煩。例如將起始時(shí)間改為“0”年，這樣各世紀(jì)的起始和終止年份都要改成是

0。有人主張21世紀(jì)應(yīng)該是從2000年開始，主要是覺得“世紀(jì)”也應(yīng)該是從0開始。其實(shí)嚴(yán)格來講，“年代”并不是計(jì)量單位，只是

一種習(xí)慣用法。因此，21世紀(jì)無疑應(yīng)該是從2001年1月1日開始。

2008年

12月14日星期二

(劉家瑞)今天運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，學(xué)校進(jìn)行了50米短跑，趙明坤，

鄭寶玉，張良鵬是前三名。老師說以下的說法中，只有一句是正

確的。趙明坤第一名，鄭寶玉不是第一名，張良鵬不是第三名，你能把名次寫下來嗎？ 我想，“趙明坤第一名，鄭寶玉不是第一名”這兩句話是一個(gè)意思，不矛盾，所以都“不對(duì)”，只有“張良鵬不是第三名”這句話對(duì)。那么張良鵬不是第一就是第二，“鄭寶玉不是第一名”又是錯(cuò)的，所以鄭寶玉第一。于是我給他們的排名如下： 一鄭寶玉 二張良鵬 三趙明坤

老師和同學(xué)們聽了我的這番話后，不約而同地為我鼓起了掌。

2008年12月16日星期二

今天我們知道了要想讓幾個(gè)人等候的時(shí)間最少，就得讓需要時(shí)間

8

最少的人先來，讓需要時(shí)間最多的最后。 當(dāng)然，等候也是我們生活中常常遇到的。

2008

年 10月16日 星期三

(

趙美雪)小明去樹苗,小明問叔叔多少錢,叔叔說每棵樹苗16元,買3棵送1

棵,小明說一次買3棵,每棵便宜多少元？ 16×3÷4 =48

÷4 =12(元)

16－12=4(元)

=65(元) 我做完以后,媽媽看完我做的題說“做對(duì)了”。媽媽

還夸我真聰明。

2008年 11

月21日 星期五

（呂金博）今天，我表姑給我出了一道題；她讓我找規(guī)律，再填數(shù)

111111111÷9=12345679

222222222÷18=12345679 333333333÷27=12345679444444444÷36=12345679 777777777÷

63=12345679

（8888888888）÷（72）=（12345679） 我做完給表姑看完說我做對(duì)了，我真開心。

.

9

2008年 9月

28日 星期日 晴

（呂茗霞）今天，我知道了線段有兩個(gè)端點(diǎn)，直線沒有端點(diǎn)，射線只有一個(gè)端點(diǎn)，角的大小與角的兩邊畫出的長短沒有關(guān)系，角的大小要看兩條邊 叉開的大小，叉開得越大，角越大。

2008年11月17日星期一晴

（呂茗霞）我們學(xué)校籃球隊(duì)中孫哲身高138厘米，

張夢(mèng)雨身高144厘米，呂茗霞身高136厘米，而孫哲，呂明霞，張夢(mèng)雨與王欣4人的平均身高為140厘米，王欣的身高在平均身高以上，還是在平均身高以下? 140

×4=560（厘米）

答：每棵便宜4

元。

560-（138＋136＋144）=142（厘米）

2008年11月17日 星期一

答：王欣的身高在平均身高以

上。 (呂金博)今天，媽媽去滄洲買衣服，買了5件，剩了25元，帶 了350

元，放學(xué)回家媽媽問我：“平均每件衣服多少元？ 2008年11月

19 日星期三 晴(350－25)

÷5 （王欣）六一來了男生要表演一個(gè)足球比賽，

候老師帶了900

=325÷5 元錢買足球，買了18個(gè)足球，剩下36元，每個(gè)足球的價(jià)錢是多

數(shù)學(xué)與生活日記篇三：數(shù)學(xué)日記20篇

3月 4日晴

名字

每當(dāng)我走進(jìn)校園，眼前就會(huì)出現(xiàn)十分醒目的一個(gè)牌子，上面寫著一句話，那就是“在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)�！笔前。≡谏�活中我們總也離不開數(shù)學(xué)，如果不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就會(huì)鬧出許許多多的笑話。

就拿我?guī)啄昵鞍l(fā)生的一件事來說吧！那天，我起得早，媽媽讓我?guī)退�到樓下去買些早點(diǎn)，說完我就帶著五元錢下樓了。來到樓下，買了早點(diǎn)，就付了錢。老板說：“這些總共是二元五角，我找你二元五角。”說完，就把錢交給了我，我見了，連忙說：“不對(duì)不對(duì)！你少給了我一元，應(yīng)該找我三元五角才對(duì)呀！”老板聽了，傻了眼，猶豫了一會(huì)兒，對(duì)我說：“小朋友，是你算錯(cuò)了，就是找你二元五角呀！”我一聽，急得爭了起來：“叔叔，是您算錯(cuò)了，明明就是三元五角嘛！”一旁的老板娘見了，用一口帶有生氣的方言，對(duì)我叫道：“瞧這孩子，年紀(jì)不小了，怎么連最基本的算術(shù)都不會(huì)！”在那兒吃飯的人聽了都“哈哈哈”地笑了起來，我看了看，難過地跑回家，把事情的前因后果都告訴了爸爸媽媽。爸爸媽媽聽了，也笑得前俯后仰，我生氣地說：“連你們都笑我！”爸爸連忙解釋道：“不是我們愛笑你，這是因?yàn)槟銢]理解，沒去思考數(shù)學(xué)中的‘元角分’。那我問你兩張五角等于多少。”

“一元�！�

“那兩張二元等于多少？”

“當(dāng)然是四元嘍！”

最后，我終于在爸爸的解釋中明白了自己的不認(rèn)真。從此我再也沒犯過同樣的錯(cuò)誤。

這個(gè)笑話，我都不會(huì)忘記，它給我一個(gè)教訓(xùn)，永遠(yuǎn)印在我的腦海里。 同學(xué)們，一定要認(rèn)真學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)可不是那么簡單的家伙。學(xué)后一定要記著：在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)。

4月 12日 星期日

名字

下午放學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)老師給我們布置了一道家庭作業(yè)，要求大家想辦法測(cè)算一次性筷子的體積，并用數(shù)學(xué)日記的形式將測(cè)算過程記錄下來。這道家庭作業(yè)，表面上是一次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)際可能寓意更深，因?yàn)橐淮涡钥曜拥氖褂门c環(huán)保有關(guān)。

一回到家，我就靜靜地坐在書桌前思考這個(gè)問題。一次性筷子的形狀是一個(gè)不規(guī)則的立體圖形，怎樣才能測(cè)算出它的體積呢？我思來想去，一會(huì)兒抓耳撓腮，一會(huì)兒搖搖頭??

終于，有了一點(diǎn)眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中，這樣容器中的水就會(huì)溢出來，溢出水的多少不就是筷子的體積嗎？可是筷子比水輕，會(huì)浮在水面上，又該怎么辦呢？可不可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住呢？我想應(yīng)該是可以的，但這些辦法測(cè)定起來又都太麻煩了，要是有更簡便的方法該多好啊！經(jīng)過冥思苦想，我終于自豪的笑了。

4月 6日 陰

名字

今天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然，這道題是這樣的：

有一個(gè)長方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

我看見后，心想：這道題還真是難��！已知的只有兩個(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎么入手��！

正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個(gè)同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個(gè)則是長方體正面，上面除以上一條外另一條棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

6月9日星期二

名字

傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天后，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請(qǐng)問：果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵？

我沒有被這道題嚇倒，難題能激發(fā)我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應(yīng)該每天給“20×3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實(shí)際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經(jīng)施了8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據(jù)第一個(gè)條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設(shè)的思路來解題，因此我想，假設(shè)法實(shí)在是一種很好的解題方法。

5月 10日星期日

名字

今天我又遇到一道數(shù)學(xué)難題，費(fèi)了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時(shí)甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾只小鳥？

我一看完題目，就知道這是還原問題，于是用還原問題的方法解�？沈�(yàn)算時(shí)卻發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了。我便更加認(rèn)真地重新做起來。我想，少了4只后一樣多，那一半是13只，還原乙樹是14只；甲樹就是16只。算式為：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案為：甲樹16只，乙樹14只。

通過解這道題，我明白了，無論做什么題，都要細(xì)心，否則，即使掌握了解題方法，結(jié)果還會(huì)出錯(cuò)。

4月 6日 星期一

名字

今天，媽媽給了我10元錢去超市買東西。我買了一串鞭炮用了錢的2/10，又買了棒棒糖四根用了錢的1/10，還買了7個(gè)汽球，用了錢的2/10，最后買了一把梳子，用了錢的4/10，一共用了

2/10+1/10+2/10+4/10=9/10。還剩下一元錢只好還給媽媽了。到家后，媽媽吃了棒棒糖的1/4，爸爸吃了棒棒糖的1/4， 我吃了棒棒糖的1/4，還剩下一根，我送給了隔壁的小強(qiáng)哥哥吃。

5月9日 天氣：陰 星期六心情：開心

名字

明天就是周末了，我在晚上去勝佳超市買了很多零食，我買了2包喜之郎水果果凍（2元）、一瓶600ml的雪碧（2.6元）、一條益達(dá)口香糖13.5g（2.2元）、一桶品客薯片番茄味（13.5元）、一包旺旺小饅頭50g（2.3元）和一包上好佳冰檸檬硬糖120g（3.2元）。我一共用了2+2.6+2.2+13.5+2.3+3.2＝28.6（元）。

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