br>　　 　　剖析郭廣林的下課事件，我們可以看到，個人意見、傳播媒介、公權力的反應三方面在事件中分別扮演的角色�！肮�老師下課記”都會是我們生活中一個浮世繪式的注腳。
　　
　　郭廣林不是老師，卻下課了。
　　47歲的北京人郭廣林自稱失業(yè)者，愛好攝影，客居鄂西南山中。2年前的秋季學期開學時，老郭開始了他的教書生涯――在湖北民族學院教授攝影課，成了一名代課教師。
　　今年，郭廣林的攝影課本來還要再繼續(xù)上下去，課表已經排好了，有96課時，但是上個月底，他忽然接到學校的通知，攝影課不要他上了。
　　本來，這不算樁什么事，一所大學讓一個代課教師下課是職權范圍內天經地義的事。但郭廣林的下課動靜可不小，他因下課成了新聞人物，很多不認識他的人都說他不該下課，要學校收回成命。
　　原來，在下課前，郭廣林在自己的博客上發(fā)過一篇博文，批評他代課的湖北民族學院70周年校慶“不明不白、不三不四、不痛不癢”，后來這個博文的內容又被諸多網站轉載，被網友戲稱作“最雷人校慶”。
　　然后，郭廣林就下課了。
　　學校雖然沒有說讓郭廣林下課是因為他批評校慶，但旁觀者大都已這樣認為，中共中央機關報《人民日報》為此作了2000字的長篇報道，題目就叫《教師質疑校慶“庸俗”丟工作》。
　　“到處都在搞校慶，你憑什么只批湖北民族學院，語氣也不誠懇，背后肯定有私利�！边@是部分湖北民院師生質疑郭廣林的理由。
　　“不要讓一位正直的老師因言獲罪。”這是郭廣林支持者的共同觀點，郭廣林博文的始發(fā)網站博聯(lián)社辟出專題，十幾篇知識界的聲援文章一一呈現(xiàn)，郭廣林的下課成為反思大學精神的又一論據(jù)。
　　在網絡時代，個人寫作與公共空間已經零距離對接，而公權力和公共空間的時空差距也從沒有像今天這樣小。
　　郭廣林為什么會下課？郭廣林是不是因言獲罪？“不三不四”的校慶是否真的那么雷人？一篇小人物的博客經過怎樣的流轉造成了轟動的社會效應？
　　剖析郭廣林的下課事件，我們可以看到一個公民個人意見引發(fā)公共事件的經過，以及在這個過程中，個人意見、傳播媒介、公權力的反應三方面在事件中分別扮演的角色。上面的問題無論是哪種答案，“郭老師下課記”都會是我們生活中一個浮世繪式的注腳。
　　
　　校慶門
　　
　　驗鈔機旁擺著禮金處的紅牌子，近70條十多米高的寫著相同祝賀詞的豎幅一字排開，面積相當于整面看臺的商業(yè)廣告，這些刺激性的畫面一下子雷倒了網民，照片無處不在的校名提醒人們，這是一所高校的校慶。
　　以湖北民族學院（下文中“民院”亦特指此）在全國的影響力，其今年9月29日的舉行的70周年校慶典禮本不會引人關注，但是雷人照片在網絡上的迅速擴散一下子讓這座大山里的學校擁有了從未有過的全國知名度。
　　湖北民族學院校名冠有湖北但并不在省城，而是恩施土家族苗族自治州唯一的本科高校。恩施地處鄂西南的湘鄂渝三�。ㄊ校┙唤缣�，大巴山脈、苗嶺和大婁山山脈也在這里相會。
　　民院70年校慶典禮在恩施是件大事，去年就提出了動議。典禮前兩個禮拜，州委常委會親自過問了民院校慶的籌備，并且撥付了經費。典禮前一個禮拜，州政府又召開校慶協(xié)調會，要求各有關部門全力支持校慶。
　　民院的校慶當天上午9時在學校的五環(huán)體育場舉行，據(jù)學校黨委宣傳部介紹，有關領導、嘉賓、校友及師生員工近2萬人參加了慶祝大會。
　　
　　禮炮轟鳴，和平鴿放飛，領導發(fā)言，部分學生身著T恤衫在操場中央擺出寓意70年的“1938”、“2008”和�；盏脑煨停�一切都是高校校慶司空見慣的場景。
　　學生自然挺興奮，已經籌備了一年的校慶終于舉行，這天不用上課，每個人都得到一件校慶衫，一瓶飲用水，一頓價值１０元錢的免費午餐，進入造型方陣的還配有鴨舌帽。慶典后，不少學生在自己的博客上貼出校慶的照片以及自己留影，一位女生自我解嘲式地表示“雖然校慶T恤發(fā)到了最難看的顏色，但是大家都穿一樣的就沒那么難看了�！边@一切也是司空見慣。
　　也不是所有的聲音都一致，有校友在恩施當?shù)卣搲療嵝牡刭N出數(shù)十幅作為貴賓回校的照片，在上百條的回復中，也會偶爾有人說到：“校慶，要花很多錢吧？”
　　然而，一切都還是平靜的，校慶過后就是國慶假期，民院的校慶現(xiàn)場再熱鬧也會很快被遺忘。
　　這時，郭廣林發(fā)博客了。
　　那是10月9日，校慶已經過去了10天，郭廣林在自己的博客上實名發(fā)表了《不明不白、不三不四、不痛不癢》的博文，直言不諱地表達了自己對校慶的反感。10張照片，照片張張扎眼，后來那些把眾多網友“雷得外焦里嫩”的照片便出于此；千把個字，筆法卻很辛辣，從錢鐘書拒絕為自己搞紀念活動說到校慶，從學校大門和行政樓的建筑風格說到學校學術創(chuàng)建的不足，從停課校慶說到說到高校教評公關，從貧困地區(qū)老百姓生活說到校慶大包酒店，每一條說的都是社會上爭議很大的話題。
　　“有好事者，想為錢（鐘書）老先生搞一個什么紀念活動。去征求老先生的意見，錢老說：花一些不明不白的錢，請一些不三不四的人，說一些不痛不癢的話。好事者悻悻焉。”
　　“一所大學至少在外形上不能擁有自己的風格，可以想見其在學術上會有什么建樹�！�
　　“一所大學不熱衷于教學及學術科研，反倒學一些社會上流行的虛頭巴腦的事，最終影響到學生也是浮躁�！�
　　“這里是國家貧困地區(qū)。自己經常去鄉(xiāng)下拍攝，能看到老百姓的生活水平很低，勞動極其艱苦。而這樣的行為無異：取不足奉有余。”
　　“其實校慶要是真能為學生爭取到一些利益，也就無可指摘。就怕其中極少數(shù)人為了自己的利益而綁架了全體學生還有大部分老師的意志�！�
　　看得出來郭廣林對于民院的情況十分了解，盡管郭廣林強調自己是失業(yè)者，和學校沒有關系，發(fā)博客反感校慶“純屬多余，吃飽了撐的”。事實上，他已經在民院教過2年的攝影課，但并不是民院的聘用教師，只是代課。
　　在郭廣林博客的最初的留言中，大都表示了贊同其批判觀點，但也有留言義憤填膺地對郭廣林進行攻擊，“狗都不會傷害給它喂食的人”。
　　郭廣林的私人博客點擊量并不大，每篇博文平時點擊量大概在一兩百次間，“不三不四”一文也就算篇小圈子的議論。真正讓這篇“吃飽了撐”的博文造成影響的是其他網站的二次傳播。
　　博文發(fā)了快20天，10月28日，郭廣林被一個學生告知，他的博文被一家大型門戶網站轉載了。這就像打開了潘多拉的魔盒，不計其數(shù)的網站和公共論壇開始轉載，在一兩天內，郭廣林的文章紅遍網絡，但是，這些轉載文章并沒有標明出處，沒有郭廣林的署名，也改了題目。
　　“不三不四”最初被轉載時題目被改成了“區(qū)區(qū)校慶居然如此大擺排場”，后來在轉載中又逐步演變成“開個校慶擺出成隊驗鈔機來收錢”、“最雷人高校校慶亮相”等等。
　　“雷人”是一個常用的網絡詞匯，用來形容某種事物讓人感到很無語，很無奈，或者使人受驚嚇�？梢钥闯�，貫穿多家網站和網民二次傳播始終的，是對民院校慶搞法的譴責。
　　但是郭廣林認為，網絡的轉載剽竊了他文章，曲解了他的主旨意思。轉載文章多以校慶太鋪張為主旨，郭廣林說：“我的意思是大學的任何活動都要以教書育人，為社會培養(yǎng)有道德、有知識、有創(chuàng)造力的人才為目的。而這樣的校慶對學生是一個錯誤的引導。”
　　 　　郭廣林理想中的校慶搞法是，圍繞教研及學術交流來展開，讓別人感受到我們確實是在認認真真地辦學，重點是在教育、學術上。
　　
　　下課門
　　
　　網絡時代的最大特點是紛繁，巨大的信息流快來快往，民院“校慶門”雖然短時間內造成了轟動，但是按常理也很快會平息。人們的憤怒不會停留很久，很快會有新的吸引人的話題，比如明星離婚，比如阿扁絕食。
　　“校慶門”爆發(fā)后，一些民院的學生憂心忡忡，他們認為學校的聲譽受到破壞，以至于擔心這會影響自己將來的就業(yè)，他們希望時間能讓民院遠離話題中心�！跋抡n門”讓學生的愿望落了空。
　　10月29日上午，就在網民們被一個個網站在顯要位置掛出的“擺出驗鈔機的雷人校慶”吸引，看到民院校慶的圖片并發(fā)出咒罵時，郭廣林接到他代課的民院藝術學院教學科一個女老師的電話，電話里告訴他明天不用上課了。
　　郭廣林有點納悶，一時沒有反應過來這是怎么回事，因為他第二天本來就沒有課，由于教學計劃的調整，這個學期他的攝影課被推后時間，目前還未開課。
　　第二天，郭廣林把電話打回了教學科，通知他不用上課的女教師表示也不清楚停他課的原因，說停課“是大院（指民院校方）通知的”。郭廣林這下明白了原來排好的這個學期的攝影課不要他上了，他在自己博客上披露了這個信息。
　　
　　同濟大學建筑與城市規(guī)劃學院王偉強教授是第一個在自己博客上發(fā)文聲援郭廣林的，他在發(fā)表于11月1日晚題為《面對郭廣林的校慶遭遇，我有話說》的博文中說：“而民族學院后來又因此停了郭老師的課、下了他的崗，把事件推向了真意的反面，真的就演變成了一件‘不三不四’的事件�！�
　　人們對民院的關注由“校慶門”開始轉向“下課門”。一些博客寫作者開始紛紛在自己的博客上聲援郭廣林。而郭廣林博文的始發(fā)網站博聯(lián)社更是推出了“郭廣林事件”專題，進一步擴大了影響。博聯(lián)社在聲明中表示：“我們以為，‘有則改之，無則加勉’是對待批評和質疑的正確態(tài)度，作為培養(yǎng)知識分子的搖籃之一，湖北民族學院的領導更應該有容人納諫的胸懷和氣度。”
　　與此同時，“下課門”也開始影響傳統(tǒng)媒體。紙質媒體由一開始轉載“最雷人校慶”的圖片轉向報道郭廣林的下課，湖北、北京等多家媒體開始介入此事。
　　11月14日，《人民日報》用2000字的篇幅在第7版報道了郭廣林事件，題為《教師質疑校慶“庸俗”丟工作》，在校方沒有表態(tài)郭廣林是因為質疑校慶而被停課的情況下，直接將郭廣林的下課與質疑校慶聯(lián)系起來。其后，新華社也就此事件進行報道。
　　在網絡上，對“郭廣林事件”的反思一直在持續(xù)，“一名教師對學校高層的一些做法發(fā)出自己的意見，學校竟然能做出這么倉促簡單的處罰決定，這充分暴露了這個學院的領導層里根本就沒有懂得教育本質的人，根本就沒有思忖和掂量這個舉動對人文精神的傷害究竟有多大�！辈┛鸵�文斯基的觀點指向了大學教育的更深處。
　　與此同時，與此事利益關聯(lián)度更大的群體也在發(fā)出不同的聲音。一位自稱民院大三學生的在給郭廣林的留言中表達某種更加矛盾的心態(tài)，一方面覺得“對于你博客中所反映的問題和你的個人見解，我大多表示贊同，某種程度上，我覺得你的精神可嘉，值得我們學習�！绷硪环矫嬗终J為郭廣林“深深傷害了我們”，他指責郭廣林“為了達到你個人的某些目的而遭萬人唾棄，有種你就別在民院混��！”
　　
　　校長門
　　
　　在對事件的評價中，不少博客不約而同注意到了民院校方的沉默，“在這么多的報道中，我們很少聽到來自湖北民族學院的聲音，嚴重的信息不對稱，其實很不利于去揭開事情的真相�！辈┛完愑袨檎f。
　　博客汪剛強的評論也針對校方：“院方對一個無辜言者的輕率之舉，讓人對湖北民院領導層的整體品位產生極大懷疑。”
　　民院校方在媒體轟炸下有過為數(shù)不多的幾次表態(tài)，耐人尋味。
　　一次是民院院長戴小明在拒絕一家湖北媒體采訪時說出“他要怎么鬧怎么鬧”，引起軒然大波，輿論嘩然。
　　民院黨委宣傳部長鄧輝煌對《人民日報》較為正式：“郭廣林原本不是我們學校的正式老師，只是在下面學院代過課，無所謂‘解聘’�！背�此之外也無更多表態(tài)。
　　學校的沉默讓一些熱愛學校的學生感到失望。民院大三學生遲祝告訴記者，在一開始“校慶門”的階段，民院的學生大多反駁郭廣林老師的言行，然而，當“下課門”爆發(fā)后，媒介開始一直聲討民院，更多的人是對學校決定的鄙視。遲祝覺得，學校領導的沉默，是對學校不負責任的行為。
　　遲祝自己不認同郭廣林對校慶的判斷，他覺得校慶并沒有想象中的熱鬧，也舉行了很多學術活動，“郭老師的看法是片面的�！绷硪晃幻裨簩W生小陸完全不認同郭廣林對校慶看法，“針線眼大小的視角看世界能得出個什么結果？”小陸認為學校的聲譽是無辜的，但是學校領導沒能出來澄清事實讓他很“悲痛”。
　　院長沉默的態(tài)度終于開始有了改變，在接受《新京報》采訪時，戴小明院長表示，學院對此事采取了最大的克制和包容。學院對郭的解聘是依法辦事，依法辦校，他不服可以到法院提起訴訟。戴小明解釋，郭沒有教師資格證，不具備教師的基本條件，郭的語言不能勝任他的教師崗位。
　　然而院長的解釋并沒有說服公眾，對郭廣林沒有任教資格的斷定也被質疑，因為事實上，郭廣林已經在民院代課兩年了。
　　
　　“我根本不把這個事當回事，這是個多大個事啊？”當《新民周刊》記者詢問戴小明院長在學校聲譽受損，受到輿論質疑，是否開始危機公關時，戴小明如上表示：“這點擔當我還是有的�！�
　　在戴小明看來，并沒有危機公關的必要，學校的聲譽也沒有因此受損：“這只是件小事，屁大個影響，我一個大學會因為這點事會聲譽受損？事情沒那么嚴重�！�
　　對于外界的批評，戴院長并不予置評：“有不同的聲音很正常，批評就批評吧，他們有空他們批評。”
　　戴院長并沒有直接回答郭廣林的下課是否和批評學校有直接關系，“我一個校長哪有時間關心這個小事？”
　　民院校方對輿論的漠視，對危機公關的無意識以及對媒體一些不盡嚴謹?shù)谋響B(tài)，反而進一步推動了郭廣林事件的傳播。更多的人將關注的目光將“下課門”移至“校長門”，開始探討學校領導者的語言是否得體以及由此帶來的影響。
　　當記者將學生對學校聲譽的種種擔憂告訴戴院長時，戴院長表示自己并沒有聽到這樣的聲音，“學生有什么問題他們自己會到辦公室來告訴我的�！�
　　然而，在有的學生眼中，戴院長在學校是個不理人的院長。一位民院學生告訴記者，他接觸戴院長已經不下二十次了，除了參加會議時，他堅持每次在路上遇到院長后都停下來喊一聲“戴院長”，但戴院長從來沒有回應過。
　　“自負而傲然”，是這個學生對自己學校院長的評價，盡管他認為戴院長上任后燒的幾把火還不錯，很有工作能力。
　　
　　邊緣人
　　
　　“昨天晚上，我終于聽了一次好講座。那是我們學校的一位代課老師的‘攝影漫談’。那位老師給我的第一印象是：挺有藝術感――較高的身材，全身淺黑打扮，一件披風配個帽子，還有露在后頸上的稍卷的頭發(fā)�！�
　　一位學生這樣描述郭廣林，他給學生留下了很好的第一印象，他的講座也的確征服了學生，“我進大學快兩年了，總共約聽了4次講座。不是我不喜歡這類活動，而是我發(fā)現(xiàn)不少講座簡直是浪費我們的時間。如果一個講座弄得跟我們平時上課一樣――臺下要求安靜，臺上照本宣科地來談，那能吸引幾個人呢？”
　　MM、性感、魅力、青春的騷動，郭廣林講座時的詼諧談吐讓臺下一片笑聲，也贏得了學生。他不占用太多“同學們的周末戀愛時間”，卻被同學要求再講半小時。
　　盡管是代課教師，郭廣林在學校里顯得特立獨行。
　　在恩施，郭廣林對自己的攝影水平很有信心，認為自己“比別人多了些攝影時間，但出了恩施就是個小學生”。這樣的言論在恩施的一些主流攝影人士看來無異于一種侮辱，于是對于郭，一些人評價是：“技術好，但人品不好�！�
　　恩施的朋友老狼說郭：“不是主流圈子里的人，看到不大好的情形當然不見得會往好的方向去理解，竟然把短揭了出來。只是他還是單純了一點，不知道這樣會砸了飯碗�！�
　　47歲的郭廣林是土生土長北京人，2002年開始定居恩施，并在恩施成家�？偟膩碚f，他是個社會邊緣人――自稱是“失業(yè)者”，坦言自己是窮人，愛好攝影，2006年開始給民院代課。所謂的代課教師，只是一種事實用工，和學校說好了就去上課，其實連個合同都沒有，完全沒有保障。
　　嚴格地說，郭廣林和學校間根本無聘可解，當初是喊來上課，現(xiàn)在也是喊一聲就不要來上課了。
　　據(jù)《新民周刊》調查，由于師資力量不夠，民院有為數(shù)不少的代課教師，代課教師大都沒有和學校簽合同。“我們代課教師其實是邊緣群體�！币晃辉�在民院代課的老師這樣說。
　　老狼覺得郭廣林有點“憤青”，但不是盲目“糞”青，“他有思想”。郭廣林解釋自己批評校慶的動機也很簡單，就是“看不慣”，“當?shù)睾⒆佣喔F啊，上個大學容易么，學校不把精力放在教學上，花力氣搞校慶對得起學生嗎？”
　　郭廣林看不慣的事不止校慶，他是個直言不諱的人�？吹藉X文忠在電視里講玄奘斷水斷糧七天穿越沙漠，他便質疑這有�？茖W常理。
　　看到當?shù)財z影比賽評出的一等獎作品水平不高，他也大張旗鼓質疑，“自己沒有參賽，我就可以說�！边@樣的做事風格，得罪的人自然也不少。
　　郭廣林也是熱心的人，上攝影課，他最多帶過三部自己的相機去上課，為了隨時借給學生使用�！案F孩子很多都沒相機，學校也不管，攝影是需要實踐的�！�
　　他幾個月前就在博客上建議戴院長與地方協(xié)商，把與校園近在咫尺的龍洞源頭景區(qū)開辟為一個新校園，成為中國最美校園，這樣民院可以美譽中國。
　　郭廣林在事發(fā)后將自己博客的個人說明改成了“喜歡臨淵而立”，而他現(xiàn)在真的“臨淵而立”了。
　　郭廣林目前已經暫時回到北京“避風頭”。批評校慶的博客發(fā)表后，他好幾次接到學校保衛(wèi)處的電話，說警察想找他談談。也有當警察的朋友向他轉達了有人要他“不要鬧了”。他租賃的學校商用房被強制收回，寫信支持他的學生被輔導員警告不要再留言支持他。
　　對于未來，郭廣林有點茫然，他明確的希望只有一條，就是民院能把教學搞好，有什么具體建議他說不大清楚，“要有關部門來查”。對于自己，他要一個公道，但也說不出個具體的利益訴求。
　　“郭廣林在抱怨，媒體在聲援。為何恰恰掩蓋了兩個比這個事件更重要的問題呢，關于高校攝影理論技術師資的嚴重虧缺，關于剽竊自如的無良網媒呢�！痹诜此悸曋校�博客陳有為看到了兩個現(xiàn)實問題。

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