由葉圣陶主文、豐子愷插畫，1932年版《開明國(guó)語課本》重印本，上市沒多久就賣斷了貨，連出版社都沒貨。與此同時(shí)，同期重印的老課本系列(還包括《世界書局國(guó)語讀本》和《商務(wù)國(guó)語教科書》)在網(wǎng)上收獲好評(píng)一片。
　　一本78年前的小學(xué)語文教材，一本賣了五年多的影印書，隨著“持續(xù)的缺貨”，突然在網(wǎng)絡(luò)上火爆起來。
　　
　　老課本的氣質(zhì)
　　
　　2005年，上海市小學(xué)語文教材主編徐根榮在應(yīng)上海科技文獻(xiàn)出版社邀請(qǐng)為民國(guó)老教材系列重印作序時(shí)，曾有這樣的疑問：一套塵封百年的老課本，在21世紀(jì)的今天，會(huì)有讀者嗎?
　　而五年后的今天，處處“缺貨”成為最好的回答。
　　事實(shí)上，在最初讀到這批教材時(shí)，徐根榮便被吸引。他最不能忘那篇當(dāng)時(shí)家喻戶曉的《一籮麥》：一籮麥，兩籮麥，三籮麥，大家來拍麥。劈劈啪!劈劈啪!小麥新，做面粉，大麥黃，做麥糖。劈劈啪！劈劈啪……
　　永兒的爸爸對(duì)永兒說：“如果有客人來，先要問他尊姓�！泵魈欤瑢�(duì)門的徐先生來看永兒的爸爸，永兒說：“徐先生，請(qǐng)問尊姓?”
　　這是1917年版《商務(wù)國(guó)語教科書》第1 17課《請(qǐng)問尊姓》的全文――這樣清新、這樣質(zhì)樸，同時(shí)亦掩飾不住幽默的睿智。
　　如今影印再版的《商務(wù)國(guó)語教科書》，薄薄八小冊(cè)，素色封面上千凈的豎排文字，淡墨著畫，一課一圖，別無他飾。民國(guó)初年由商務(wù)印書館出版，館長(zhǎng)張?jiān)獫?jì)親自擔(dān)任校訂。自1917年問世后的十年里，總發(fā)行量達(dá)到7000多萬冊(cè)。而通過翻閱這套教材，我們依稀能夠看見那個(gè)開明而熱情的年代：
　　1912年民國(guó)臨時(shí)政府成立教育部，即公布了新的教育方針“注重道德教育……更以美感教育完成其道德”。新式的國(guó)文課本如雨后春筍般冒出，在此后的五年里，僅商務(wù)印書館和中華書局兩家，就出版了整整12套。而如葉圣陶、豐子愷、朱自清、呂叔湘、夏丐尊等文人名士，更是熱心于小學(xué)課本的編撰，負(fù)起“這擔(dān)責(zé)任的事”。到1932年，昔日僅參與編纂的葉圣陶擔(dān)負(fù)起主文工作，豐子愷則負(fù)責(zé)插畫，這套二人合作的《開明國(guó)語課本》，在1949年前共印了四十余版次――雖是小學(xué)教材，但在當(dāng)年也算暢銷書。這套意像優(yōu)美的課本，選文獨(dú)多自然與人、花鳥魚蟲乃至貓貓狗狗的題材�！短锢锏柠�?zhǔn)炝恕�、《我被縛住了》……幾乎構(gòu)成了一組兒童田園詩(shī)，也符合1929年《國(guó)語課程標(biāo)準(zhǔn)綱要》制定的“選文要蘊(yùn)涵文學(xué)趣味”的要求，“因?yàn)樯倌陼r(shí)期的學(xué)生，正是心性活動(dòng)的時(shí)候，讀有興趣的文章，方足以引人入勝”。
　　遺憾的是，上世紀(jì)30年代戰(zhàn)火硝煙中，改版教材絕版。直至2005年，上�？萍嘉墨I(xiàn)出版社發(fā)現(xiàn)后影印再版，后曾被上海市高安路小學(xué)、上師大第一附屬小學(xué)引為課外讀本――而貼近小孩子的心理，似乎是那個(gè)年代小學(xué)課本編寫的一個(gè)共識(shí)。“給孩子們編寫語文課本，當(dāng)然要著眼于培養(yǎng)他們的閱讀能力和寫作能力。但是這還不夠�！比~圣陶在《開明課本》的“編輯要旨”里寫道。
　　在《收獲》雜志副主編、作家葉開看來：“我們目前的語文課程標(biāo)準(zhǔn)，把語文工具化，而失去了人文性考量。其培養(yǎng)目標(biāo)不是使個(gè)人自我完善的公民，而是建設(shè)者――其象征是‘螺絲釘’。由于老國(guó)語課本的教材編寫并不由政府指定機(jī)構(gòu)壟斷，當(dāng)時(shí)的優(yōu)秀文學(xué)家、教育家、出版家和學(xué)者，都熱心從事編寫小學(xué)國(guó)語課本�！堕_明國(guó)語課本》的編寫，就是典型的頂尖專家強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合打造出來的精品�！�
　　
　　好教材，壞教材
　　
　　而老教材被發(fā)現(xiàn)，最早卻是因著地緣之巧――現(xiàn)在的上�？茖W(xué)技術(shù)出版社所在地是一棟法式洋樓，原是張?jiān)獫?jì)、顧廷龍等開辦的合眾圖書館，這里除金石拓片、古籍善本之外，還收藏了不少民國(guó)年間出版的“舊平裝”。古舊書籍未來得及細(xì)加甄別、保護(hù)和收藏，“亂七八糟堆得一塌糊涂”。五年前尚是上�？萍汲霭嫔缇庉嫷年悓帉帲�便是從這故紙堆里，翻尋出全套1917版《商務(wù)國(guó)語教科書》。而同時(shí)被勾連出的，還有開明書店1932年版國(guó)語課本和世界書局1930年版課本，三個(gè)版本均插畫精美。
　　兩只手指掂著黃脆的書角，陳寧寧曾這樣感嘆，“這種書編得太用心了，小孩子怎么會(huì)不喜歡。”后來，這套教材不僅被證明“小孩子喜歡”，還被國(guó)內(nèi)教育界評(píng)定為“有價(jià)值”。
　　現(xiàn)在有些文化名人可能也不屑于去編纂小學(xué)課本，既沒有名又沒有利，也沒有人出來邀請(qǐng)，他們很難介入。但70多年前的大師們，編了一個(gè)好教材，就滋養(yǎng)了一代人。根據(jù)前輩的成功經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在的小學(xué)語文教材，無論如何都應(yīng)該放開控制，提供自由的出版舞臺(tái)，讓各種教育團(tuán)體組織最優(yōu)秀的文學(xué)家、教育家、心理學(xué)家、出版家和學(xué)識(shí)精深的優(yōu)秀學(xué)者來共同編寫。教育主管部門只需要組織專家委員會(huì)來對(duì)各類出版物進(jìn)行公正合理的評(píng)估和推薦，而不是現(xiàn)在這樣――教材編寫、出版已變成了一樁極其神秘的事情。教材的編寫組、出版以及教材的主管部門之間所形成的磐石般鏈條，簡(jiǎn)直無懈可擊。
　　奇妙的是，伴隨民國(guó)教材走紅的，還有表面上看起來十分不相干的《救救孩子：小學(xué)語文教材批判》�！杜�判》一書本是對(duì)如今的小學(xué)語文教材批判作結(jié)，沒想出版兩個(gè)月后，民國(guó)教材的熱銷也捎帶著使它再次成為焦點(diǎn)。
　　2009年，國(guó)內(nèi)對(duì)于小學(xué)語文教材批評(píng)的波浪，一時(shí)蔚為壯觀，甚至英國(guó)《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》雜志也有專文描述轉(zhuǎn)型時(shí)期中國(guó)的教科書問題。一年后，《救救孩子：小學(xué)語文教材批判》而世――這本書詳盡列舉出了三套教材的種種“毒素”：
　　首先是母愛和母親形象不健康，要么苦大仇深要么道德完美，很少見到有血有肉的、真實(shí)生活中的母親，如蘇教版中的《花瓣飄香》、人教版《玩具柜臺(tái)前的孩子》等文中，母親多身體不健康，極度壓抑，或功利心太強(qiáng)；而人教版《日記兩則》、北師大版《媽媽的愛》等，母親又道德完美到不近情理毫無邏輯。其次，課本里的孩子基本上都是不快樂的，要么成人化了，要么非常態(tài)，或在恐懼中成長(zhǎng)。比如北師大版《花臉》一文，孩子被工具化般地訓(xùn)養(yǎng)，他們被教育要“吃苦”，不斷“吃苦”，卻不知道為什么要“吃苦”。第三，落后的道德觀念在教材中仍有市場(chǎng)，比如“服從”，種種道德陷阱，在面對(duì)尚未完全形成獨(dú)立判斷能力的小學(xué)生時(shí)，具有相當(dāng)?shù)臍�傷力…�?
　　而若把《救救孩子：小學(xué)語文教材批判》和這套突然走紅的民國(guó)教材結(jié)合起來看，許多關(guān)于當(dāng)下教育的困惑，或可迎刃而解。
　　
　　社會(huì)懷舊的現(xiàn)實(shí)詠嘆
　　
　　民國(guó)未遠(yuǎn)，就在1949之前。
　　縱然懷舊是中國(guó)文化的通病，但照通常邏輯，《開明國(guó)語課本》等民國(guó)時(shí)期老教材重印后，廣獲好評(píng)甚至備受熱捧，恐怕不能用懷舊、復(fù)古等加以定義，尤其是眾多小學(xué)生一面捧著它們樂不可支，一面冷落現(xiàn)行《語文》課本的時(shí)候。
　　當(dāng)我們環(huán)顧目下，學(xué)生課本不但日益淪為說教的工具，其中《愛迪生救母》等范文的真實(shí)性都飽受質(zhì)疑，就連帝王插圖都成了“千帝一面”，不能不說，學(xué)生“取舍”間，已然是一種現(xiàn)實(shí)的詠嘆。也因此，市場(chǎng)的認(rèn)可足以說明，民國(guó)老教材熱銷絕非文化懷舊，而是人們?cè)谥袊?guó)功利教育下的本能選擇。
　　然而有趣的是，市場(chǎng)認(rèn)可之后，理應(yīng)是出版社順應(yīng)民愿，再版加印。但自2007年數(shù)次斷貨之后，民國(guó)老教材系列在今年開始正式斷貨，甚至有讀者打去上�？萍嘉墨I(xiàn)出版社，得到的也是“沒貨”的答復(fù)。而就在前不久，該社社長(zhǎng)趙炬特致函各媒體，對(duì)該套叢書的熱銷表示“忐忑不安”，并聲明“出版社從來沒有對(duì)老課本的出版做過言過其實(shí)的宣傳，更沒有進(jìn)行炒作”，“我們堅(jiān)持力挺現(xiàn)今語文課本的立場(chǎng)”，“在面對(duì)不斷的市場(chǎng)需求中，將會(huì)嚴(yán)格控制印數(shù)”。這一意味深長(zhǎng)的表態(tài)，成為繼老教材熱銷之后，又一個(gè)難解之謎，同時(shí)亦是如此的諷刺。
　　
　　(摘自《國(guó)際先驅(qū)導(dǎo)報(bào)》2010.12.24)

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