摘要：《水資源評(píng)價(jià)與管理》是華北電力大學(xué)水文與水資源工程專(zhuān)業(yè)的433核心課程之一，是水文與水資源工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)必修課程，本文在詳細(xì)介紹課程教學(xué)大綱、教材、課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)及教師隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出了該課程目前在教學(xué)中面臨著的主要問(wèn)題，并在理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和考試方法等方面的改革進(jìn)行了探討。
　　關(guān)鍵詞：水資源評(píng)價(jià)與管理；課程建設(shè)；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)改革
　　中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）45-0095-03
　　一、概述
　　華北電力大學(xué)水文與水資源工程專(zhuān)業(yè)是繼水利水電工程專(zhuān)業(yè)之后興辦的第二個(gè)水利專(zhuān)業(yè)，2006年經(jīng)教育部審批，于2007年招收第一屆本科生。2007級(jí)水文與水資源工程專(zhuān)業(yè)按照2006版人才培養(yǎng)方案設(shè)置專(zhuān)業(yè)課程，《水資源評(píng)價(jià)與管理》是這些專(zhuān)業(yè)課程中的一門(mén)必修課，這版培養(yǎng)計(jì)劃安排是56學(xué)時(shí)（3.5學(xué)分），沒(méi)有課程設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，2006版培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)用一年后，到2008年開(kāi)始對(duì)2006版培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行修訂，制訂2008版本科人才培養(yǎng)方案，根據(jù)《水資源評(píng)價(jià)與管理》這門(mén)課程的時(shí)代性、實(shí)踐性和知識(shí)更新性都較強(qiáng)的特點(diǎn)，將2008版的《水資源評(píng)價(jià)與管理》的課程調(diào)整為48學(xué)時(shí)（3學(xué)分），另外增設(shè)了1周（1學(xué)分）的課程設(shè)計(jì)。依據(jù)新修訂的2008版本科人才培養(yǎng)方案，華北電力大學(xué)2009年開(kāi)始實(shí)施433核心課程建設(shè)計(jì)劃，433核心課程包括4門(mén)公共基礎(chǔ)課、3門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和3門(mén)專(zhuān)業(yè)課。其中，《水資源評(píng)價(jià)與管理》成為水文與水資源工程專(zhuān)業(yè)的433核心課程之一，經(jīng)過(guò)2年的建設(shè)，該課程順利地通過(guò)了學(xué)校433核心課程的驗(yàn)收，目前該課程的建設(shè)和教學(xué)改革正逐步進(jìn)入優(yōu)化完善階段。
　　《水資源評(píng)價(jià)與管理》課程是水文與水資源工程專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生完成了基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)后接觸的主要專(zhuān)業(yè)課之一，是水文學(xué)及水資源研究領(lǐng)域中不可或缺的重要組成部分。
　　二、課程建設(shè)
　　《水資源評(píng)價(jià)與管理》課程建設(shè)包括教學(xué)大綱、教材、課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)、教師隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容。
　　1.教學(xué)大綱的制定。根據(jù)2008版本科人才培養(yǎng)方案的基本要求，以電力學(xué)科為主的“大電力”特色，水文與水資源工程專(zhuān)業(yè)要為“水電”做基礎(chǔ)性工作的宗旨，在2006版培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上重新編制了水資源評(píng)價(jià)與管理的教學(xué)大綱，對(duì)課程的性質(zhì)、教學(xué)目的和任務(wù)、教學(xué)的基本要求和課程的內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)化和規(guī)定。要求掌握水資源評(píng)價(jià)的概念、方法等，其中主要包括地表水資源量的計(jì)算和評(píng)價(jià)、地下水資源量的分析和評(píng)價(jià)、區(qū)域的水資源及水質(zhì)評(píng)價(jià)等，掌握國(guó)民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)、居民生活和生態(tài)環(huán)境的需水預(yù)測(cè)，以及水資源供需分析方法，初步了解水資源分配及優(yōu)化配置的模型和方法，掌握現(xiàn)代水資源管理的相關(guān)基本理論、經(jīng)驗(yàn)和制度方法等。
　　2.教材的選擇。目前，國(guó)內(nèi)正式出版的水資源評(píng)價(jià)與管理方面的教材主要有：（1）朱岐武主編，由黃河水利出版社出版的《水資源評(píng)價(jià)與管理》，該教材主要是按照國(guó)家對(duì)高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)的要求和特點(diǎn)編寫(xiě)完成的。（2）高桂霞主編，由中國(guó)水利水電出版社出版的教材《水資源評(píng)價(jià)與管理》，該教材適合于中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的學(xué)生。（3）李彥彬等編寫(xiě)，由中國(guó)水利水電出版社出版的教材《水資源評(píng)價(jià)與管理》，該教材涵蓋了水資源評(píng)價(jià)與管理以及水資源利用方面的主要內(nèi)容。
　　在水資源規(guī)劃與管理方面的教材中也包含水資源評(píng)價(jià)與管理方面的內(nèi)容，這方面的教材主要有：（1）左其亭等編著，由中國(guó)水利水電出版社出版的《水資源規(guī)劃與管理》，該教材包含了水資源評(píng)價(jià)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)測(cè)、水資源系統(tǒng)分析方法、水資源規(guī)劃以及水資源管理方面的內(nèi)容。（2）董增川主編，由中國(guó)水利水電出版社出版的《水資源規(guī)劃與管理》，該教材包含了水資源的概念及分類(lèi)、特點(diǎn)，水資源評(píng)價(jià)的概念及方法，水資源需水預(yù)測(cè)、供需平衡分析，水資源優(yōu)化配置，水資源系統(tǒng)運(yùn)行調(diào)度、綜合規(guī)劃、管理及水資源科持續(xù)利用等內(nèi)容。（3）水利部水利水電規(guī)劃設(shè)計(jì)總院編制的《全國(guó)水資源綜合規(guī)劃技術(shù)細(xì)則》是一本很好的指導(dǎo)水資源評(píng)價(jià)與規(guī)劃工作的工具書(shū)[1]。這些教材涉及的面較廣，基本涵蓋了水資源評(píng)價(jià)與管理方面的相關(guān)內(nèi)容，但是作為本科生的教材，內(nèi)容上既要有一定的廣度，而且還要有一定的深度，更關(guān)鍵的是內(nèi)容一定能反映最新的相關(guān)理論或技術(shù)方法，鑒于此，筆者主編了華北電力大學(xué)《水資源評(píng)價(jià)與管理》校內(nèi)教材，該教材突出了《水資源評(píng)價(jià)與管理》這門(mén)課程的時(shí)代性和實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)了《水資源評(píng)價(jià)與管理》是一門(mén)不斷豐富和發(fā)展的課程，內(nèi)容方面包含了水資源的數(shù)量和質(zhì)量評(píng)價(jià)、水資源開(kāi)發(fā)利用對(duì)環(huán)境的影響、水資源綜合評(píng)價(jià)等，著重介紹評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)資料準(zhǔn)備、評(píng)價(jià)的程序，評(píng)價(jià)的新方法中包括物元分析法、模糊綜合評(píng)判法屬性識(shí)別方法、主成分分析法、改進(jìn)的灰色關(guān)聯(lián)分析法和信息熵法等6種方法；水資源管理的內(nèi)容增加了目前我國(guó)最新的水資源最嚴(yán)格管理以及“三條紅線(xiàn)”制度等方面，而且隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展以及人們生活水平的提高，尤其是全球氣候變化及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)水資源的影響，新的水資源評(píng)價(jià)方法及水資源管理的理念將不斷出現(xiàn)。
　　3.課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)。根據(jù)華北電力大學(xué)強(qiáng)化“重實(shí)踐，強(qiáng)能力”的辦學(xué)特色，依據(jù)一周5天的設(shè)計(jì)周期編制了水資源評(píng)價(jià)與管理的課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)，其內(nèi)容包含課程設(shè)計(jì)的目的和意義、基本數(shù)據(jù)資料、課程設(shè)計(jì)要求以及時(shí)間安排等設(shè)計(jì)內(nèi)容，具體包括水文數(shù)據(jù)資料的收集、整理及處理、不同保證率下水資源量的計(jì)算、可利用地表（地下）水資源量的計(jì)算、國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)的需水量的計(jì)算及預(yù)測(cè)、供水需水平衡分析、水資源管理對(duì)策和措施的制定等內(nèi)容。
　　4.教師隊(duì)伍建設(shè)。經(jīng)過(guò)6年多的發(fā)展，已經(jīng)形成了由3～4名副教授以上的中青年教師組成的水資源評(píng)價(jià)與管理教學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)，由水文學(xué)及水資源、水力學(xué)及河流動(dòng)力學(xué)以及管理科學(xué)與工程等專(zhuān)業(yè)背景的具有博士學(xué)位的年輕老師投入到一線(xiàn)教學(xué)的工作中來(lái)，可以充分利用具有不同專(zhuān)業(yè)背景的教師對(duì)該課程的不同的理解方面，使課程教學(xué)能夠集思廣益，使課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)效果更為顯著。

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