高中歷史優(yōu)質(zhì)課教案

　 美國聯(lián)邦政府的建立

　 第 第 2 課 美國聯(lián)邦政府的建立

　【課程標準】

　1

　說出美國 7 1787 年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)利結(jié)構(gòu)

　2

　比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同

　【教材分析】

　本節(jié)分為兩部分內(nèi)容，一是《1787 年美國憲法》，二是該憲法的影響。其中心內(nèi)容是 1787 年憲法的“分權(quán)與制衡”及對美國歷史發(fā)展的影響。1781 年成立的美國邦聯(lián)僅僅 13 個州的松散聯(lián)盟，無力解決獨立戰(zhàn)爭后面臨的執(zhí)政困境， 建設(shè)一個怎樣的美國成為《1787 年憲法》的重要任務(wù)。作為近代世界的第一部成文憲法，1787 年憲法把西歐啟蒙思想與美國實際相結(jié)合，它將歐洲文藝復興時期以來人類對于理性政治的追求變成了現(xiàn)實。它不但為美國二百多年來由小變大、由弱變強奠定了制度上的基礎(chǔ)，也深刻地影響了世界文明的進程。

　【學情分析】

　學生對美國歷史的理解側(cè)重于對美國獨立戰(zhàn)爭和少數(shù)名人逸事的了解，對美國憲法的了解更多的是通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙等時事性質(zhì)的感性理解，對“三權(quán)分立”的理解也停留在較淺的水平。

　 因為美國對世界影響深刻而廣泛，中國媒體對美國政治，特別是美國選舉有較多注重，學生對探究美國共和政治有較大的興趣，但學生對美國政治文化的獨特性、對世界政治文明的多樣性理解不足，對美國政治文明不夠?qū)捜�，不能以平等的意識看待、探究美國的憲政文化，有時走向兩個極端或是盲目的 崇拜或是盲目的 貶損。

　【教學目標】

　1 1 ．知識與技能：

　掌握美國 1787 年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)；養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，能對所學內(nèi)容實行較為全面的比較、概括和闡釋；比較美國資產(chǎn)階級共和制與英國資產(chǎn)階級君主立憲制的區(qū)別，理解民主制度因國情各異而表現(xiàn)多樣化的基本特點。進一步提升閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的水平。

　2 2 ．過程與方法：

　通過情景再現(xiàn)，材料分析，進一步培養(yǎng)學生對相關(guān)材料的分析、比較、歸納和概括的水平。通過探究學習，體會現(xiàn)實，反思歷史，進一步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、積極探索解決問題的途徑的意識與水平。

　3 3 ．情感、態(tài)度與價值觀：根據(jù)美國從邦聯(lián)制到聯(lián)邦體制的演進過程等基本史實的學習，使學生理解到政治制度的發(fā)展完善是人類歷史進步的寶貴遺產(chǎn)。培養(yǎng)歷史唯物主義世界觀，歷史地、客觀地看待事物，準確地對待歷史發(fā)展進程。理解人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性與多樣性，理解和尊重各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)。汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。

　【 教學重點 】

　 對美國 1787 年憲法中“分權(quán)與制衡”的理解與掌握 。

　【 教學難點 】

　 理解“分權(quán)與制衡”

　【 教學方法 】

　 問題探究法

　 討論法

　 比較法

　 列表法 【 教具 】

　 多媒體課件

　【教學過程】

　導入新課 ：

�。ǘ嗝襟w展示“總統(tǒng)競選圖片”）由此導出美國的政治體制。

　講授新課

　設(shè)問：美國的這個套政治體制是怎樣確立的 ？

　 一、7 1787 年憲法制定的背景

　設(shè)問：同學們快速閱讀教材第 110 頁第一自然段，用自己的語言歸納 1787 年憲法制定的背景？ 1、前提：美國擺脫英國殖民統(tǒng)治，成立了美利堅合眾國

�。ǘ嗝襟w展示簽訂《巴黎條約》圖片）

　2、必要性

　 邦聯(lián)制的弊端

　 要求強化統(tǒng)治

　 迫切需要制定新憲法

　3、理論來源：歐洲啟蒙思想家的“三權(quán)分立”思想 （多媒體展示史料）

　美國吸取英法的先進思想，說明美利堅民族具有開放性。

　二、7 1787 年憲法的內(nèi)容及原則 1、1787 年憲法的制定 （多媒體展示《制憲會議》召開的圖片）

　時間：1787 年

　地點：費城

　機構(gòu)：制憲會議 2、1787 年憲法的內(nèi)容及原則

　內(nèi)容包括序言和正文兩部分 （多媒體出示“美國聯(lián)邦政府結(jié)構(gòu)示意圖”）

　權(quán)力機構(gòu)

　產(chǎn)生方法

　任期

　權(quán)力

　國會

�。�立法）

　 參議院 議員由各州議會選出，每州選 2 名 任期 6 年，每兩年改選其中 1/3 1 通過法律

　2 征稅 3 調(diào)整國內(nèi)外貿(mào)易 4 征兵、宣戰(zhàn)權(quán) 5 緊急時期調(diào)動民兵 6 彈劾權(quán) 眾議院 議員由選民直接選出，人數(shù)與各州人口成正比 2 年 總統(tǒng)（行政 ）

　 選民間接選出

　4 年 1 戰(zhàn)時行使獨裁大權(quán) 2 任命政府高官 3 否決國會通過的法律 4 外交權(quán) 5 軍事權(quán) 6 赦免權(quán)

　內(nèi)閣

　其它 機構(gòu) 聯(lián)邦法院（司法）

　大法官由總統(tǒng)任命

　終身任職 1 最高審判權(quán) 2 解釋一切法律和條約 最高法院 巡回上訴法庭 區(qū)法庭 （利用多媒體演示“三權(quán)制衡”圖示）

　 課堂練習：（略）

　 三、美國 7 1787 年憲法的影響

　（多媒體出示當今美國史學界和政治界對 1787 年憲法的不同看法）

　1、 積極意義

�、�

　第一部較完整的資產(chǎn)階級成文憲法

�、�

　為資本主義國家制度的建立提供了示范 ⑶

　促動了美國資本主義的發(fā)展

　 ⑷

　使美國建立起聯(lián)邦制國家 小結(jié)：重點講解聯(lián)邦制和邦聯(lián)制兩個概念 項目 聯(lián)邦制 邦聯(lián)制 組成單位 州、邦 主權(quán)國家 本質(zhì) 主權(quán)國家 國家聯(lián)盟 國家元首 有 無 權(quán)力關(guān)系 中央權(quán)高于地方權(quán) 國家權(quán)高于邦聯(lián)權(quán) 2、 局限性 ⑴

　未真正解決人權(quán)問題 ⑵

　明確將財產(chǎn)作為劃分標準

　 四、美國總統(tǒng)制和英國君主立憲制的區(qū)別

　（多媒體出示一段材料“邱吉爾對羅斯福說的一句話”）

　探究：美國總統(tǒng)制和英國君主立憲制有何區(qū)別？

　雖然美國總統(tǒng)制和英國的君主立憲制有很多區(qū)別，但是都是資產(chǎn)階級民主制度。

　小結(jié)：

　一、1787 年憲法制定的 背景

　 原則：分權(quán)與制衡 美

　 國

　 二、1787 年憲法的

　 立法權(quán)歸國會 聯(lián)

　 內(nèi)容和原則 邦

　 內(nèi)容

　司法權(quán)歸聯(lián)邦法院 政 府

　 行政權(quán)歸總統(tǒng) 的 建

　 進步性 立

　 三、1787 年憲法的 影響

　局限性

　四、美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的 區(qū)別 課堂鞏固 （略）

　作業(yè)

　 美國 1787 年憲法的主要內(nèi)容是什么？憲法起了什么作用？ 項目 美國總統(tǒng)制 英國君主立憲制 國家元首 總統(tǒng) 國王 元首產(chǎn)生方式 選舉產(chǎn)生 世襲 元首有無任期 任期制

　4 年 終身制 元首有無實權(quán) 有 無 政府首腦 總統(tǒng) 首相 政府產(chǎn)生方式 總統(tǒng)任命 議會產(chǎn)生 國家權(quán)力中心 總統(tǒng) 議會

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