浙中好課培訓(xùn)體會

　三天的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。

　首先重點來說說郎特的估算一課，估算在我們數(shù)學(xué)教學(xué)上是一個難點，平時自己上課也有些困惑。郎特的問題設(shè)計巧妙，有代表性，讓學(xué)生比較好地理解了在什么情況下，要怎么估算。估算方法眾多，要在具體的情境中選擇合適的、能解決問題的簡單方便的估法。那該如何選擇合適的呢？根據(jù)幾個原則選擇：

　估大了，夠了，實際一定夠；

　估大了，不夠，實際不一定； 估小了，不夠，實際一定不夠；估小了，才夠，實際不確定。

　還有郎特的講座，講座中講到數(shù)學(xué)要為理解而教。朗特拋出了幾個問題：什么是理解？學(xué)生怎樣表示他已經(jīng)理解了？情境的意義和價值是什么？豎式的價值是什么？記牢不等于懂了，會說會算不等于理解，比方法更深刻的是數(shù)學(xué)思想等都給了我啟發(fā)。

　其次是第二天的數(shù)學(xué)繪本課，讓我大開眼界。我覺得繪本課就像調(diào)味劑一樣，可以給平時的數(shù)學(xué)課增添一些樂趣和新鮮感。尤其是對低段的學(xué)生來說，將枯燥的數(shù)學(xué)知識賦予豐富有趣的故事情境，學(xué)生就不覺得那么枯燥了。

　再次是第三天汪老師的課《什么是周長》，對周長的理解很到

　位，周長就是一周邊線的長度，周長就是一條線的長度，把這個理解透徹，學(xué)生就不會把周長和面積混在一起了。

　三天，我收獲了不少，“活到老，學(xué)到老”，學(xué)習(xí)無止境……

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