【摘 要】在當(dāng)前學(xué)校硬件實施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，在我們不再為硬件建設(shè)發(fā)愁的今天，學(xué)校工作的重心已經(jīng)悄然地轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和個性化發(fā)展，這就將“學(xué)校德育”提到了新高度，將“德育文化建設(shè)”推向了新前沿。建校以來，我們始終將德育工作擺在首要位置，凝煉特色，全面育人。借今天的機(jī)會，我從堅持立德樹人，用“三個突出”抓德育，增強(qiáng)德育工作的實效性，向大家匯報我校德育工作的一些探索與實踐。
　　【關(guān)鍵詞】德育；教育；特色文化
　　一、突出教育方針政策抓德育，增強(qiáng)德育工作的實效性
　　德育工作不能只管低頭拉車，更要抬頭看路。我校德育工作努力做到“三個一”。
　　一個牢固：牢固樹立“立德樹人，全面育人”的育人觀。黨的十九大提出，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)。說到底是培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題。應(yīng)該說立德樹人指明了我們基礎(chǔ)教育的方向就是“樹人”，要堅持育人為本，通過教育來發(fā)展人、塑造人。同時，立德樹人也指出了我們基礎(chǔ)教育的途徑是“立德”，必須堅持德育為先，通過德育教育去引導(dǎo)人、激勵人。
　　一個注重：注重培育社會主義核心價值觀。社會主義核心價值體系高度凝練了立德樹人的靈魂和主題，精髓和基礎(chǔ)。中小學(xué)實施的基礎(chǔ)教育，不僅體現(xiàn)在對學(xué)生知識技能的培養(yǎng)，更重要在于對學(xué)生一生正確的世界觀、人生觀和價值觀的影響。我校將傳統(tǒng)文化“雅正”二字作為學(xué)校的主流文化，正是傳承中華優(yōu)秀文化精髓，培育和踐行社會主義核心價值觀的新的方法和主要渠道。
　　一個堅持：德育工作始終堅持把握小學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和認(rèn)知特點，我們提出了“一年一個新臺階，六年奠基雅致人生”的德育理念，努力地去實踐、去探索、去創(chuàng)新，我們始終相信，在實驗二小六年中，總有那么幾個雅正的行為和習(xí)慣，會讓我們的孩子受用終身。
　　二、突出學(xué)校特色文化抓德育，增強(qiáng)德育工作的實效性
　　只有找到了學(xué)校文化的根才能生成我們的德育文化，才能讓德育生根發(fā)芽、開花結(jié)果，彰顯強(qiáng)大的生命力。我校緊緊圍繞“雅正文化”這個靈魂和根本去規(guī)劃和構(gòu)建德育文化體系�！把耪�”簡單的理解就是“內(nèi)雅其心，外正其身”，這也是二小學(xué)子德育發(fā)展的目標(biāo)和追求。為此，學(xué)校從環(huán)境育德（建設(shè)雅正氣息的校園文化）、課程育德（編寫走向雅正校本教材）、活動育德（四月四節(jié)活動體系，自成體系，有序開展）、實踐育德（構(gòu)建了一系列的德育主題教育活動體系[好習(xí)慣形象大使的評比、雅正之星、童心向黨、畢業(yè)典禮等]、重慶首批研學(xué)旅行學(xué)校）、評價育德（人手一本成長足跡評價手冊）等多渠道實施雅正育德。這里給大家重點介紹我校德育工作中比較鮮明的六字育德、四月四節(jié)、兩個培養(yǎng)點。
　　六字育德我們根據(jù)小學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和認(rèn)知特點，在優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德中分年級對應(yīng)提煉出“規(guī)禮勤信愛責(zé)”六個字，作為德育發(fā)展目標(biāo)，螺旋式上升，遞進(jìn)式積累，以此培育和踐行社會主義核心價值觀。當(dāng)然，我們將每個年級突出的德育目標(biāo)的那個字的內(nèi)涵和子目標(biāo)寫進(jìn)了《走向雅正》校本教材，融入到了學(xué)校的主題教育活動中，努力實現(xiàn)一年一個新臺階，六年奠基雅致人生的目標(biāo)。為了讓六字育德要求入腦入心，進(jìn)一步詮釋六字育德內(nèi)涵，學(xué)校以孩子們喜聞樂見的方式，今年編寫了《六字育德童謠》，朗朗上口，方便記憶，可讀可誦可唱可表演。如今的二小孩子們?nèi)巳藭�誦讀。今年五月炫彩藝術(shù)節(jié)上，六字育德童謠節(jié)目也搬上了表演舞臺，讓人眼前一亮，通過完善后將成為二小德育工作的又一大抓手和亮點。
　　四月四節(jié)我們根據(jù)雅正文化的核心理念，創(chuàng)造性地設(shè)置了“雅之韻‘四月四節(jié)’”活動，每月一個主題教育活動，自成體系，有序開展，孩子們在活動中明情理、煉品格、長智慧、增才干，共同書寫雅致人生。
　　應(yīng)該說雅之韻四月四節(jié)是我校德育滲透，學(xué)生人生觀培養(yǎng)最重要的載體，比如每年九月開學(xué)，我們都開展“雅言雅行塑雅風(fēng)，童心童萌伴童年”的習(xí)慣養(yǎng)成月活動，聚焦孩子好習(xí)慣，讓好習(xí)慣受用一生。再比如六月的感恩至善月活動，在六年級的“畢業(yè)典禮”活動中，通過視頻、照片回放同學(xué)們在校六年學(xué)習(xí)生活的精彩瞬間，讓學(xué)生看到自己的成長變化，感受母校老師、同學(xué)的陪伴與恩澤，師生互勉真情告白，相攜相擁高唱校歌，掌聲與淚水交融，笑聲和歌聲交織，師生都接受一次心靈的洗禮，這樣的真情體驗比任何形式的說教都來得那么的自然，這就是一次深刻的感恩教育。
　　兩個培養(yǎng)點養(yǎng)成習(xí)慣是抓德育工作的一個難點，我們的兩個培養(yǎng)點主要就是解決這個難題而總結(jié)出的，兩個培養(yǎng)點指的是禮儀規(guī)范點和習(xí)慣養(yǎng)成點。比如我們第三周，禮儀規(guī)范點是乘車禮儀：上下車，隊排好，不亂叫，不亂跑，文明乘車秩序好；習(xí)慣養(yǎng)成點是課間活動：樓道籃球懷中抱，不讓球印上樓道，跳繩游戲上操場，輕聲漫步不打鬧。兩個培養(yǎng)點每周內(nèi)容不同，每月為一個輪換周期。每周的兩個培養(yǎng)點在周一升旗儀式上集體進(jìn)行溫習(xí)，每天由值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師與自愿者進(jìn)行監(jiān)督、考評，反饋，通過每周兩個培養(yǎng)點反復(fù)抓，抓反復(fù)，促進(jìn)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。
　　三、突出德育工作成果抓德育，增強(qiáng)德育工作實效性
　　學(xué)校堅持立德樹人的育人理念，成效顯著，效果明顯。六字育德、四月四節(jié)活動、兩個培養(yǎng)點、風(fēng)雅行�？�、雅園輕風(fēng)校報、卓雅電視臺、成長足跡等等，成就了一大批優(yōu)秀的教師，他們的智慧在此閃光，魅力在此彰顯，價值在此實現(xiàn)。學(xué)校還成立了班主任名師工作室，研究德育工作的新途徑，創(chuàng)新德育工作新方法，推進(jìn)了學(xué)校德育工作專業(yè)化、序列化發(fā)展。最讓我們欣慰的是孩子們的表現(xiàn)正在一天天的悄然改變，校園里見面問好彎腰撿拾垃圾的美麗身影越來越多，公交車站臺旁自覺排隊乘車的學(xué)生隨處可見，馬路邊主動勸導(dǎo)行人的文明小使者不斷涌現(xiàn)，學(xué)生文雅、教師儒雅、學(xué)校高雅的品質(zhì)正在形成。屈謙副市長到我校調(diào)研雅正教育特色時，給予學(xué)校“有文化”、“有特色”、“有創(chuàng)新”、“有層次”、“有典型”的五個有的高度評價，這也是我校德育工作的最好詮釋。
　　綜上所述，立德樹人，全面育人是每個教育工作者之幸福追求！讓我們攜起手來，努力地讓孩子們的身心更加健康，讓孩子們的童年更加快樂，讓我們的教育更加精彩！

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