摘 要：寫作一直是困擾很多學(xué)生的難題，因?yàn)檎挤指�，考查的語(yǔ)文素養(yǎng)要求高。而近兩年的高考作文命題特點(diǎn)是：關(guān)注學(xué)校生活，貼近學(xué)生實(shí)際，緊扣時(shí)代脈搏、折射社會(huì)生活。因此，提升學(xué)生思維的深度、思維的廣度，增加學(xué)生的生活積淀，提升學(xué)生的表達(dá)能力是提升寫作水平的關(guān)鍵。
　　關(guān)鍵詞：新高考；情感寫作水平；思辨性；時(shí)代生活
　　作文教學(xué)是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的“半壁江山”，深受廣大語(yǔ)文教師的關(guān)注。而近兩年的高考作文命題特點(diǎn)是：貼近學(xué)生生活實(shí)際，緊扣時(shí)代脈搏，強(qiáng)調(diào)對(duì)傳統(tǒng)文化、社會(huì)人生、時(shí)政熱點(diǎn)的關(guān)注。那么在平時(shí)的作文教學(xué)中如何提高作文課堂的有效性？下面我就“作文教學(xué)的有效性”談?wù)勛约捍譁\的一些看法。
　　一、注重情感體驗(yàn)，抒發(fā)真性情
　　“感人心者，莫先乎情�！薄罢媲閷�(shí)感”就是作文的生命�！案星檎鎿础本褪且�求學(xué)生在文章中自然地表達(dá)真情實(shí)感，使感情的流露給人真實(shí)感、真誠(chéng)感，并傳達(dá)出自己獨(dú)特的感受和思考，要求寫作者寫自己經(jīng)歷見聞中的真情實(shí)感，從平凡中挖掘不平凡、用生活瑣事講述深刻的道理。
　　我們可以讓學(xué)生選擇自己經(jīng)歷過的或者最熟悉的情感素材來寫，如父子情、母女情、兄弟情、同學(xué)情等。如學(xué)生的習(xí)作：
　　十六年來，很少看見他那滿是溝壑的臉龐上泛起笑容。久而久之，與父親之間便多了一層隔膜，父子相對(duì)時(shí)就是沉默。直到那一天……
　　清晨的古鎮(zhèn)籠著一層淡淡的煙雨，溫潤(rùn)的空氣里彌漫著一股清香。車站，父親默默地收拾行裝，我佇立在一旁。時(shí)間在分分秒秒中流逝，可我并未注意到父親雙手的顫抖。發(fā)車了，后面的車笛聲催我向小鎮(zhèn)告別。我拿起行李，走向車�；厥组g，目光再一次呆滯。父親早已淚眼婆娑，淚兒奔涌出他的眼眶，我想也沒想地沖上去一把抱住父親。父親用那堅(jiān)實(shí)的臂膀緊緊地抱住我，生怕我離去，眼里的沉默早已消失，泣不成聲……縷縷情絲伴著朦朧的煙雨紛飛，灑落到天涯海角……在離別時(shí)，我們都沒有再沉默。
　　上面的作文片段，抓住最讓人動(dòng)情的生活細(xì)節(jié)，感動(dòng)瞬間，渲染之、凸現(xiàn)之，寫父親時(shí)，運(yùn)用外貌描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫細(xì)致刻畫，感人至深。
　　二、注重討論辯論，激活思辨性
　　理性的文字能給人以啟迪，使其獲得對(duì)社會(huì)人生的感悟。在常規(guī)教學(xué)中，加大對(duì)作文材料的研習(xí)訓(xùn)練，還可以創(chuàng)新思辨型訓(xùn)練的方法，開展思維激活活動(dòng)、課堂辯論、撰寫小論文等訓(xùn)練，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力，讓學(xué)生在一次次的思想碰撞中得到潛移默化的提升。
　　引導(dǎo)學(xué)生使用歸納、比較、概括的方法，對(duì)材料進(jìn)行整理，提煉、概括其中的觀點(diǎn)。這個(gè)提煉、概括的過程就是思辨的過程，提煉、概括的結(jié)果代表著思辨的準(zhǔn)確和深入程度。
　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)批判考證、去偽存真、由表及里的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇、甄別材料，這是培養(yǎng)學(xué)生思辨性思維的基本方法，也是衡量作文的深刻度的關(guān)鍵。
　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料來分析、評(píng)價(jià)事件、人物等，引導(dǎo)學(xué)生緊扣材料的中心，多種角度分析問題，能夠有邏輯、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
　　針對(duì)2016年全國(guó)三卷作文題：小羽的創(chuàng)業(yè)故事，學(xué)生討論得出：
　　1.建立市場(chǎng)規(guī)范，遏制假冒偽劣，變“堵”為“疏”，規(guī)范市場(chǎng)，用胸懷和眼界開拓市場(chǎng)，用規(guī)范為發(fā)展開路等。
　　2.分享精神成就更美好的人生，共同富裕彰顯更大人生價(jià)值。
　　3.用胸懷和眼界開拓市場(chǎng)；用規(guī)范為發(fā)展開路。
　　4.變“苦守”為“放手”，規(guī)范市場(chǎng)，遏制假冒偽劣等。
　　三、注重廣泛閱讀，提升豐富度
　　學(xué)生的作文普遍存在的問題是：內(nèi)容空洞，素材貧乏，毫無新意�！皢柷�那得清如許，為有源頭活水來”，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，只有通過大量閱讀，才能豐富自身語(yǔ)言，提高寫作能力。
　　2017年高考全國(guó)卷二卷作文題，引用了六句名句，請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。這六句名句，包含了自強(qiáng)奮發(fā)、家國(guó)情懷、堅(jiān)持自我、豁達(dá)自信、開放進(jìn)取、提升境界、勇于面對(duì)困難、勇于實(shí)踐、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)蓉S富內(nèi)涵，體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、傳承不息，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深、歷久彌新的生動(dòng)寫照。要寫好這篇作文，沒有傳統(tǒng)文化的積累根本無從下筆。
　　如2016全國(guó)卷二卷的“語(yǔ)文素養(yǎng)提升”的三條途徑。它需要學(xué)生具有豐富的閱讀與積累，豐富的語(yǔ)文素養(yǎng)，方能寫出深刻、獨(dú)具個(gè)性的文章。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，老師需要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，增加閱讀量，積累豐富的寫作材料。
　　四、關(guān)注時(shí)代生活，體現(xiàn)新穎性
　　今年高考全國(guó)新課標(biāo)一卷的作文題，提供的十二個(gè)中國(guó)關(guān)鍵詞接地氣，時(shí)代感極強(qiáng)，充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)中學(xué)生“核心素養(yǎng)”的要求。針對(duì)考場(chǎng)寫作的實(shí)際情況，新一屆考生在備考時(shí)不僅要研究高考作文怎樣寫，還要看到高考作文命題背后的導(dǎo)向。
　　提倡學(xué)生平時(shí)關(guān)注時(shí)政，關(guān)注社會(huì)，拓寬視野，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，多聽新聞，多閱報(bào)刊，并鼓勵(lì)學(xué)生有感而發(fā)，寫出小時(shí)評(píng)。針對(duì)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季累計(jì)吸引了近4.5億人次觀眾觀看，《朗讀者》播出后也引發(fā)社會(huì)熱烈反響的事件，你怎么看？表明你的態(tài)度，闡述你的看法，寫一篇作文。學(xué)生討論后歸納出文化節(jié)目火了的意義：
　　1.它撫平人們內(nèi)心的浮躁，讓人靜下心來品讀詩(shī)詞經(jīng)典，享受內(nèi)心的寧?kù)o，提升人心靈境界。
　　2.腹有詩(shī)書氣自華，誦讀詩(shī)詞就是豐富了人的精神生活，陶冶了人的情操。誦讀詩(shī)書讓自己心靈清澈、內(nèi)心豐盈。
　　3.誦讀詩(shī)詞就是傳承經(jīng)典、傳承的傳統(tǒng)文化。
　　4.它使我們的民族大氣磅礴，它使我們的生活詩(shī)意盎然。
　　5.它是我們每個(gè)人的骨氣和底氣，它也是我們每一個(gè)人文化自信源源不絕的動(dòng)力。
　　針對(duì)杭州公共圖書棺零門檻事件，請(qǐng)將你的看法寫一篇評(píng)論。學(xué)生討論后歸納出：
　　1.知識(shí)面前人人平等。
　　2.公共服務(wù)應(yīng)惠及全民。
　　3.弱勢(shì)群體的權(quán)利也需要尊重，尊重弱勢(shì)群體，“尊重受眾”“尊重他人”“尊重身份低微的人”。
　　作文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，讓學(xué)生從以上幾個(gè)方面多嘗試、多儲(chǔ)備、并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)下熱點(diǎn)，做生活的有心人，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持一定會(huì)有收獲。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　？誗編輯 李博寧

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