自己的名字能跟“事件”聯(lián)在一起，這是我無(wú)論如何都無(wú)法想象的。但是，這事就是發(fā)生了。2007年，我的確成了一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)事件的主角。

　　凡是事件，都有前因后果。對(duì)我來(lái)說(shuō)，當(dāng)初之所以在網(wǎng)上發(fā)作，其實(shí)是一個(gè)很長(zhǎng)的積蓄過(guò)程的必然結(jié)果�，F(xiàn)在，很多人認(rèn)為我已經(jīng)是公共知識(shí)分子了。但是，進(jìn)入學(xué)界之后，我的目標(biāo)卻一直是做一個(gè)純學(xué)者。最好的狀態(tài)是，兩耳不聞窗外事，一心只讀線裝書(shū)。因此，在大學(xué)里教書(shū)多年，我所做的事情，除了上課，就是讀書(shū)，偶爾寫(xiě)一點(diǎn)學(xué)術(shù)文章。后來(lái)，有人因?yàn)槲以凇蹲x書(shū)》雜志上寫(xiě)的文章，約我寫(xiě)些歷史文化隨筆，我只當(dāng)它是學(xué)術(shù)之余的閑筆，可以騙點(diǎn)零花錢，偶一為之，也無(wú)所謂，也就答應(yīng)了。把我逼出象牙塔的，是大學(xué)每況愈下的現(xiàn)狀。身在大學(xué)，眼見(jiàn)得官僚化、行政化一天天猖獗，認(rèn)真讀書(shū)做學(xué)問(wèn)的人，日益邊緣化，學(xué)術(shù)一邊是權(quán)力的婢女，一邊是學(xué)官的政績(jī)花瓶。稍有人心者，沒(méi)法不憤怒。而我，恰恰是一個(gè)涵養(yǎng)不夠，壓不住火的人，所以，我的筆，不知不覺(jué)地就寫(xiě)開(kāi)評(píng)論了，最早在中國(guó)新聞周刊開(kāi)專欄，寫(xiě)評(píng)論，主要沖的是大學(xué)的弊端，從此一發(fā)不可收拾。今天，我的評(píng)論文字已經(jīng)相當(dāng)多了，但差不多一半左右，還是沖著大學(xué)或者教育去的。

　　張鳴事件，從表面上看，是我和我們學(xué)院的院長(zhǎng)李景治先生的過(guò)節(jié)。其實(shí)，李景治卷入其中，僅僅是因?yàn)樗�不幸是我的頂頭上司。而且像許多院長(zhǎng)一樣，自覺(jué)地履行官僚化的使命。他不比別人更壞，只是眾多學(xué)術(shù)官僚中的一個(gè)。他做的事，別人也會(huì)做，而且每天都在做。沒(méi)錯(cuò)，正如李景治先生過(guò)后所說(shuō)的那樣，我跟他沒(méi)有私怨，只是工作沖突。只是，這種工作沖突，背后是理念的分歧。

　　李景治成為我的頂頭上司，是進(jìn)入21世紀(jì)以后的事。2003年，人民大學(xué)學(xué)科調(diào)整。我所在的中共黨史系作為實(shí)體單位取消，降級(jí)并入馬列學(xué)院，而原黨史系政治學(xué)類的兩個(gè)教研室（占黨史系一半）并入國(guó)際關(guān)系學(xué)院。我所在的黨史系政治學(xué)教研室，跟國(guó)際關(guān)系學(xué)院的政治學(xué)系（也相當(dāng)于教研室）合并。我當(dāng)初之所以選擇做大學(xué)老師，在很大程度是因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)，相對(duì)比較自由。80年代到90年代初的那段時(shí)間，學(xué)校的氛圍相當(dāng)寬松，沒(méi)有后來(lái)的量化管理，也沒(méi)有什么課題的壓力。學(xué)校的官員，也不怎么管老師。我所在的黨史系，尤其如此，基本上只要課上下來(lái)了，你喜歡做什么，研究什么東西，是你自己的事。你可以說(shuō)那個(gè)時(shí)候，由于國(guó)門甫開(kāi)，整體學(xué)術(shù)水平比較低，但你不能否認(rèn)那時(shí)候比較自由。即使在90年代后半，大學(xué)的強(qiáng)化管理開(kāi)始實(shí)行的時(shí)候，我們這個(gè)系依然具有相當(dāng)?shù)淖杂�。雖然作為一個(gè)系，不那么太學(xué)術(shù)。然而，作為我們學(xué)校強(qiáng)化管理，理順體制的一部分，作為一個(gè)系級(jí)建制的黨史系消失，我們進(jìn)了陌生的國(guó)際關(guān)系學(xué)院。

　　兩撥原來(lái)互不相識(shí)的人，合到一起，合成一個(gè)政治學(xué)系，雙方邊磨合邊做事，做了很多事。比如探索新的研究生培養(yǎng)模式，編寫(xiě)研究生閱讀材料，每年召開(kāi)開(kāi)政治學(xué)的國(guó)際會(huì)議，成立博士生培養(yǎng)導(dǎo)師組等等。學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)都很奇怪，我怎么會(huì)跟原來(lái)國(guó)關(guān)的教授，張小勁、景躍進(jìn)、王樂(lè)理，甚至楊光斌，關(guān)系處理的那么好。尤其是張小勁，當(dāng)時(shí)他不僅是我們系的人，還是學(xué)院的副院長(zhǎng)，他一心想把人大的政治學(xué)搞上去，跟北大一比高低，很多事，都是他推我做的。那時(shí)我們做的很好，有目共睹，連李景治也承認(rèn)，學(xué)院的各個(gè)系所，我們做的最好。那時(shí)的李景治，雖然對(duì)我們做的事不支持，一分錢不給，連句好話都沒(méi)有，但至少還沒(méi)有從旁掣肘。此時(shí)的他，我除了隱約感覺(jué)到有點(diǎn)小心眼，好擺官架子之外，大體還過(guò)得去。

　　當(dāng)然，雖然面上還過(guò)得去，但彼此對(duì)學(xué)術(shù)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的分歧，還是逐漸加深著彼此的隔閡。我看不上他處處端著，官架子很大的工作做派，一開(kāi)會(huì)就一言堂�？谥胁徽f(shuō)，估計(jì)不經(jīng)意間也會(huì)有所流露，而他則似乎越來(lái)越對(duì)我的不聽(tīng)話，感覺(jué)不耐。他希望政治學(xué)系的人，像國(guó)政專業(yè)的大腕一樣，上央視露臉。我認(rèn)為上不上電視，是個(gè)人行為，與學(xué)術(shù)無(wú)關(guān)。他希望政治學(xué)系做跟意識(shí)形態(tài)有關(guān)的研究，我認(rèn)為那是馬列學(xué)院的事情，一個(gè)大學(xué)不應(yīng)該有兩個(gè)馬列學(xué)院。這些分歧，在一次會(huì)上，變成了公開(kāi)的沖突。吵完之后，我只當(dāng)是工作紛爭(zhēng)，沒(méi)當(dāng)回事，過(guò)后就忘了。但是我不知道，此舉已經(jīng)觸犯了領(lǐng)導(dǎo)的最大禁忌。因?yàn)樽鲈洪L(zhǎng)多年，還從來(lái)沒(méi)有人像我這樣頂撞過(guò)他。而且，21世紀(jì)的院長(zhǎng)，已經(jīng)今非昔比，資源雄厚，權(quán)力膨脹。此時(shí)當(dāng)眾頂撞，非同小可。用別人的話說(shuō)，我已經(jīng)得罪了領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)下梁子了�？尚Φ氖牵�我還不在意。此后，我和政治學(xué)系的遭遇，在國(guó)際關(guān)系學(xué)院，就更慘了。不僅大筆的211和985的經(jīng)費(fèi)，我們分不到一分錢。連我們拉來(lái)的項(xiàng)目，拉來(lái)的資金，辦政治學(xué)統(tǒng)計(jì)方法訓(xùn)練班。也莫名其妙地被人舉報(bào)，遭到有關(guān)部門的調(diào)查。雖然什么也查出來(lái)，但把事情弄黃了。

　　至于07年評(píng)職稱的沖突，只是這一系列事件中的一個(gè)。只是此事他更霸道，而我的反應(yīng)也更強(qiáng)烈。那次職稱評(píng)定，先是違規(guī)把一個(gè)學(xué)院的兩個(gè)名額，分成國(guó)政和政治學(xué)兩塊，各評(píng)各的，然后又宣稱，政治學(xué)這個(gè)名額，只能給科社的人。當(dāng)時(shí)蕭延中先生已經(jīng)年逾50，學(xué)術(shù)成果和學(xué)術(shù)聲望，即使在座的評(píng)委，也沒(méi)有幾個(gè)能夠趕得上�？墒�，李景治非要讓他給科社的人讓位。雖然我對(duì)那位他屬意的候選人并無(wú)意見(jiàn)，但如果非要在蕭延中和他之間選擇的話，顯然，無(wú)論按什么標(biāo)準(zhǔn)，都理所當(dāng)然地應(yīng)該讓蕭延中先評(píng)。我實(shí)在想不出為什么李景治先生會(huì)這樣做，如此公然地行使自己的行政霸權(quán)。唯一的理由是，蕭延中是政治學(xué)系的人，而且跟我走的比較近。而他，已經(jīng)如此這般慣了，官大說(shuō)了算，是許多學(xué)校評(píng)職稱的慣例。

　　其實(shí)，當(dāng)時(shí)雖然我很憤怒，但并沒(méi)像他后來(lái)在公開(kāi)信上說(shuō)的那樣，像個(gè)綁票的土匪，不等他說(shuō)完就大喊大叫，威脅評(píng)委。我是等他講完，輪到評(píng)委發(fā)言的時(shí)候才發(fā)言的。僅僅在他兩次想打斷我的時(shí)候，我阻止了他。我發(fā)言之后，評(píng)委投票，居然按照我的意思，第一輪就把蕭延中選中了，其他人一概沒(méi)有過(guò)半數(shù)。當(dāng)時(shí)的評(píng)委，都是他挑選的，如果大家都因?yàn)槭艿矫{迫才投的票，那么我的手上應(yīng)該有支手槍才是。事后，他應(yīng)該打110的。

　　不過(guò)，評(píng)職稱之后，他跟我的關(guān)系就徹底毀了，他已經(jīng)完全不能容忍我跟他共處一個(gè)單位。于是，他就開(kāi)始了一系列驅(qū)逐我的運(yùn)作。連續(xù)找政治學(xué)系的骨干教授開(kāi)會(huì)，商量如何把我趕出去，連我走之后課程怎樣替代，都考慮到了。找年輕教師開(kāi)會(huì)，要求他們認(rèn)清形勢(shì)，不要跟著個(gè)別人走。甚至直接拍錢，用給課題啟動(dòng)費(fèi)的形式拉人�？上�，這些事，我當(dāng)時(shí)就都知道了。于是，我打算應(yīng)付。雖然我很不樂(lè)意給領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)信反映情況，但覺(jué)得還是先走組織程序，結(jié)果我給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)了一封信。沒(méi)有下文，我接著又寫(xiě)了一封。這回，學(xué)校的常務(wù)副校長(zhǎng)見(jiàn)了我。說(shuō)是準(zhǔn)備解決我反映的問(wèn)題。但是此時(shí)我已經(jīng)不大相信校方了，于是我要求約定時(shí)間，如果時(shí)間到了，學(xué)校還沒(méi)動(dòng)靜，我就按我的方式來(lái)解決。副校長(zhǎng)問(wèn)我，什么叫我的方式？我說(shuō)上網(wǎng)�？吹贸�，他很不以為然。于是我補(bǔ)充了一句：你們別掉以輕心，如果我上網(wǎng)說(shuō)這件事，事就小不了。

　　后來(lái)的事情大家都知道了。時(shí)間到了，學(xué)校沒(méi)動(dòng)靜。我在我的博客上，把事情指名道姓地公開(kāi)了�，F(xiàn)在回頭看，我當(dāng)時(shí)的公開(kāi)事情的本意，最主要的，已經(jīng)不是我和他之間的恩怨，為了給我自己出口氣。主要是想通過(guò)這一案例，向全國(guó)展示一下目前高校官僚化和行政化的局面，已經(jīng)到了什么地步。這個(gè)案例不特別惡劣，李景治也不是特別的壞，像這樣的事情，在全國(guó)高校，有許許多多。這是一個(gè)普通的案例，因此特別有典型性和代表性。通過(guò)這個(gè)案例，開(kāi)展一場(chǎng)公共討論，讓人們重視這個(gè)問(wèn)題。

　　說(shuō)起來(lái)，我得感謝李景治先生，如果不是他及時(shí)的回應(yīng)，這場(chǎng)討論根本熱鬧不起來(lái)。很遺憾在他發(fā)了第四封公開(kāi)信之后，學(xué)校當(dāng)局下令阻止了他，連前四封信也撤掉。當(dāng)時(shí)，有人傳說(shuō)他對(duì)九評(píng)情有獨(dú)鐘，可能發(fā)九封信的。當(dāng)然，如果不是學(xué)院某些人跟記者說(shuō)，學(xué)校要解聘我，事件也不那么容易會(huì)升級(jí)——上了外國(guó)媒體。也得感謝人大的一些老師和學(xué)生，盡管學(xué)校方面下了不許支持我的禁令，但仍然有很多人明里暗里聲援我。還得感謝新華社北京和上海分設(shè)的記者，素不相識(shí)的他們，居然兩次發(fā)內(nèi)參，反映此事。當(dāng)然，更應(yīng)該感謝眾多的網(wǎng)民，以及眾多的網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手和學(xué)者，像南京大學(xué)的高華、華東師大的陳映芳、劉擎、清華大學(xué)的秦暉、郭于華等人，都專門寫(xiě)了文章，參加討論。如果不是重慶釘子戶事件轉(zhuǎn)移了視線，那么這場(chǎng)討論估計(jì)會(huì)更深入。

　　事情過(guò)后，李景治先生因年齡的原因，體面地離開(kāi)的院長(zhǎng)位置。但在體制內(nèi)的地位依然我故。而我，雖然沒(méi)有被學(xué)校除名解聘，但事實(shí)上已經(jīng)從體制內(nèi)出局。作為一個(gè)公然破壞潛規(guī)則的人，任何學(xué)校都不敢要我。這對(duì)我而言，未必不是一件好事�；剡^(guò)頭來(lái)看，這個(gè)事件的發(fā)生，的確有我個(gè)人的因素。如果換一個(gè)人，脾氣溫和一點(diǎn)，多少對(duì)我的頂頭上司表示一點(diǎn)他所謂的“敬畏之心”，那么，事情是不是不會(huì)到這個(gè)地步？我估計(jì)不會(huì)的�？上�，我做不到。在我看來(lái)，大學(xué)里的教授，缺乏獨(dú)立人格，奴性已成，恰是官僚化的土壤。退一步說(shuō)，如果當(dāng)初我們做的不那么猛，收斂一點(diǎn)，多把功勞推給領(lǐng)導(dǎo)，也許也不會(huì)到這個(gè)地步。作為一個(gè)歷史的研究者，當(dāng)時(shí)其實(shí)我有感覺(jué)，我曾經(jīng)不止一次地跟張小勁談過(guò)，也許，我們這樣做，得到的只是嫉恨，最終什么都沒(méi)有。

　　這個(gè)事件的過(guò)程及其結(jié)果，充分說(shuō)明了現(xiàn)在的大學(xué)，其實(shí)沒(méi)有人在意學(xué)術(shù)，沒(méi)有人在意事業(yè)。高高在上者，在意的只是他們的權(quán)勢(shì)，他們的權(quán)威。在他們的權(quán)威面前，沒(méi)有學(xué)術(shù)，沒(méi)有是非，沒(méi)有大局。所謂的學(xué)術(shù)，只是領(lǐng)導(dǎo)人權(quán)杖上的點(diǎn)綴，完全可以用數(shù)量來(lái)體現(xiàn)。事件過(guò)后，因我的出格鬧事而暗受牽連的幾位教授，相繼離開(kāi)了國(guó)際關(guān)系學(xué)院，離開(kāi)了人大。原來(lái)在外界還有點(diǎn)名氣的人大政治學(xué)四架馬車，張小勁、景躍進(jìn)、蕭延中和我，現(xiàn)在我被冷凍，其他人都不在了。我們花了很大心血搞的學(xué)術(shù)活動(dòng)機(jī)制，比如雙周沙龍，培養(yǎng)機(jī)制，比如導(dǎo)師組，博士生論文討論會(huì)，統(tǒng)統(tǒng)被廢止。人大政治學(xué)算什么呢？只要領(lǐng)導(dǎo)高興，一切都砸了，又算得了什么？如果不是今天的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，處理我這樣的人有輿論上的困難，也許有一百個(gè)我，早就下地獄了。

　　所以，盡管我把事情鬧大了，討論也進(jìn)行了。但大學(xué)官僚一統(tǒng)天下，卻不會(huì)因此而動(dòng)搖半分。事情當(dāng)口，一位人大的知名教授跟我說(shuō)，一個(gè)人挑戰(zhàn)一個(gè)體制，是沒(méi)有用的。不僅一個(gè)人挑戰(zhàn)沒(méi)有用，眾多的網(wǎng)民和學(xué)者，媒體人一起來(lái)挑戰(zhàn)，似乎也都沒(méi)有用。人家會(huì)用官僚的方式對(duì)付你們，因?yàn)轶w制在他們一邊。比我還早跳出來(lái)的前清華大學(xué)教授陳丹青后來(lái)跟我講，沒(méi)用的，現(xiàn)在的大學(xué)是政治，是權(quán)力。

　　在強(qiáng)權(quán)之下，學(xué)術(shù)只是權(quán)力的婢女。一個(gè)院長(zhǎng)，學(xué)術(shù)權(quán)力如此之大，既可以掌握學(xué)術(shù)資源的分配，也可以決定教師職稱的上下，某些重點(diǎn)大學(xué)的院長(zhǎng)，還可以掌握大多數(shù)學(xué)術(shù)評(píng)審的權(quán)力，能否拿到國(guó)家或者教育部的課題，能否評(píng)上各種級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)，一般院校能否上博士點(diǎn)，一級(jí)學(xué)科，重點(diǎn)學(xué)科，重點(diǎn)學(xué)科研究基地，都掌握在他們手上。嚴(yán)格說(shuō)，是掌握在組織評(píng)審的教育行政部門和這些各校的學(xué)官手上。他們根據(jù)需要，決定所有資源的分配。能有這樣大的權(quán)力，不是因?yàn)樗麄儗W(xué)問(wèn)大，學(xué)術(shù)上是權(quán)威，往往僅僅是因?yàn)樗麄兪窃洪L(zhǎng)、校長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兪墙逃�行政部門的官員。官大學(xué)問(wèn)就大，學(xué)問(wèn)大，就可以掌控一切。體制內(nèi)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)，也就是說(shuō)任何人學(xué)術(shù)的好壞優(yōu)劣，他們一言九鼎。在這種情況下，這些學(xué)官有的就利用手中的權(quán)力，把學(xué)校變成了自己說(shuō)一不二的領(lǐng)地。在這樣的領(lǐng)地之內(nèi)，很多教授奴性之強(qiáng)，已經(jīng)到了讓人看不下去的地步。在我跟院長(zhǎng)鬧翻的時(shí)候，只要院長(zhǎng)在場(chǎng)，幾乎沒(méi)人敢主動(dòng)跟我說(shuō)話。在很大程度上，現(xiàn)在層出不窮的學(xué)術(shù)不軌事件，一方面是量化指標(biāo)逼的，但也跟學(xué)者的寡廉鮮恥有關(guān)。顯然，一個(gè)事實(shí)上成為以奴才的人，無(wú)論他的頭銜是什么，都不會(huì)有廉恥。

　　現(xiàn)在的大學(xué)，比起80年代來(lái)，已經(jīng)大大退步了，而且下滑得相當(dāng)快。漫說(shuō)學(xué)術(shù)自由，大學(xué)自治和教授治校這樣一些世界高等教育的共識(shí)，在我們這里無(wú)法實(shí)現(xiàn)。就是回到80年代，都不可能。所有的學(xué)校，從小學(xué)到大學(xué)，都牢牢地被捆綁在教育行政部門的戰(zhàn)車上，動(dòng)彈不得。所有的問(wèn)題，究其根源，其實(shí)只有一個(gè)，就是教育的行政化和官僚化。

　　記得某地著名彌勒佛旁，有副對(duì)子，其中一聯(lián)是：世上事，本了無(wú)可了，何妨不了了之。張鳴事件了無(wú)可了，但我卻未必能不了了之。只要活著，我還是會(huì)繼續(xù)抨擊現(xiàn)在的大學(xué)，現(xiàn)在的教育體制，給大人先生們搗搗亂。

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