2008年，中國(guó)的學(xué)術(shù)不軌和腐敗沒(méi)有好轉(zhuǎn)，不僅沒(méi)有好轉(zhuǎn)，似乎還有惡化的跡象。教育部組成學(xué)術(shù)道德委員會(huì)，一年多來(lái)，一件案件沒(méi)有清查，各大學(xué)的腐敗和不軌行為，像添足了燃料的火車，轟轟隆隆地向前開(kāi)。唯一的阻礙是媒體的曝光，但是對(duì)付媒體，大學(xué)似乎比各級(jí)政府還有辦法，越是名牌大學(xué)，越是有辦法，學(xué)生多，路子廣，只要學(xué)校當(dāng)局肯出馬，差不多都會(huì)馬到功成。一位資深的媒體人告訴我，有的時(shí)候揭露的稿子都已經(jīng)發(fā)排了，結(jié)果學(xué)校方面連夜運(yùn)作，硬是能把稿子撤下來(lái)。與此同時(shí)，這一年，各個(gè)大學(xué)對(duì)于敢于披露內(nèi)部腐敗的“內(nèi)鬼”，也加大了處理力度，許多把揭露材料寄給我的大學(xué)同仁，我這邊還沒(méi)來(lái)得及聲援，那邊就已經(jīng)結(jié)束，當(dāng)事人的下場(chǎng)都很糟，如果揭露的對(duì)象是學(xué)校有權(quán)有勢(shì)的人，那么下場(chǎng)就更慘，揭弊者反遭解聘的故事，一個(gè)接一個(gè)演出者，連學(xué)校內(nèi)部爭(zhēng)權(quán)奪利內(nèi)部斗爭(zhēng)揭出來(lái)的學(xué)術(shù)不軌現(xiàn)象，也令我們的大學(xué)非常惱火，干脆來(lái)個(gè)各打五十大板，全部停職。

　　這一年來(lái)，各個(gè)大學(xué)對(duì)于自己學(xué)校的面子，看得更重了。但是，學(xué)校維護(hù)面子的方式，不是力求遏制學(xué)術(shù)腐敗和不軌，釜底抽薪，而是爭(zhēng)取把丑事臭事捂起來(lái)，捂的越嚴(yán)越好，透露出風(fēng)聲不怕，白紙黑字，惡心事明白地?cái)[在那里也不怕，只要媒體沒(méi)有報(bào)道，權(quán)當(dāng)什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)，你美，我美，大家都美，美的跟西施似的，一點(diǎn)疤都沒(méi)有。就是有膿瘡，也只能爛在里頭——內(nèi)部解決，如果萬(wàn)一爛出來(lái)了，必須說(shuō)成鮮若桃花，比花還鮮艷。學(xué)校的宣傳部門，既是學(xué)校的防火墻，又是救火隊(duì)，總而言之，嚴(yán)防死守，務(wù)必要保住學(xué)校的面子。

　　這樣追求面子，本質(zhì)上是因?yàn)榇髮W(xué)根本沒(méi)有能力遏制學(xué)術(shù)的腐敗和不軌，抓抓小講師和副教授當(dāng)然可以，但是，真的開(kāi)始動(dòng)真格的了，發(fā)現(xiàn)真正的腐敗大塊頭，往往是自己學(xué)校里的大人物，一連串的抄襲事件，都是大教授做的案。當(dāng)然，多數(shù)的大教授并沒(méi)有自己親自做文抄公，直接下手的往往是他們的學(xué)生。教授的課題學(xué)生做，教授的文章學(xué)生寫，辛苦勞動(dòng)的學(xué)生，既沒(méi)有名，又沒(méi)有利，不抄待何？抄了之后，頂名的卻是署名在前、甚至唯一署名的教授。東窗事發(fā)，但學(xué)校卻處理不了，非但處理不了，而且還要出面替教授遮掩。道理很簡(jiǎn)單，這些大牌教授，在教育部各種評(píng)審體系中占有很重要的地位，一旦被處理，這些位置也沒(méi)了，朝里無(wú)人，以后學(xué)校再要評(píng)什么爭(zhēng)什么，可就難了。更令人啼笑皆非的是，來(lái)自發(fā)達(dá)國(guó)家用課題費(fèi)招研究生的制度慣例，到了中國(guó)，就變成了學(xué)生替老師打工掙錢做廉價(jià)勞動(dòng)力的變種，工科的教授課題費(fèi)高，老師掙大錢，文科的教授課題費(fèi)低，老師掙小錢。而抄襲、低水平重復(fù)的所謂成果，就這樣一個(gè)接一個(gè)地出籠了。不過(guò)，不要緊，只要沒(méi)有被人揭開(kāi)，里面的東西無(wú)論多么惡心，都會(huì)給學(xué)校加分，學(xué)校自然面子上就有光。

　　學(xué)校有了面子，學(xué)術(shù)的里子可就慘了。一位名教授涉嫌抄襲，在他和所在學(xué)校強(qiáng)力的運(yùn)作下，苦主的官司居然敗訴，法官的理由是說(shuō)，教授抄的都是常識(shí)。可是，連常識(shí)都抄的大牌教授，應(yīng)該叫什么呢？這樣的勝訴，比敗了還丟人。當(dāng)然，丟的不僅僅是教授一個(gè)人的人，而是整個(gè)大學(xué)的人，大學(xué)里學(xué)術(shù)的人。我們的大學(xué)，再出來(lái)跟國(guó)際上同行交流，還有人拿你當(dāng)回事嗎？

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