美文鞋子
發(fā)布時(shí)間:2017-02-10 來(lái)源: 美文摘抄 點(diǎn)擊： 
美文鞋子篇一：經(jīng)典美文賞析
破碎的美麗 我喜歡斷樹殘根，枯枝萎葉，也喜歡古寺銹鐘，破門頹墻，喜歡庭院深深一蓬秋草，石階傾斜玉欄折裂，喜歡云冷星隕月缺根竭莖衰柳敗花殘，喜歡一個(gè)沉默的老人穿著褪色的衣裳走街串巷撿拾破爛，喜歡一個(gè)小女孩瘦弱的雙肩背著花布?jí)K拼成的舊書包去上學(xué)。我甚至喜歡一個(gè)缺了口的啤酒瓶或一只被踩扁的易拉罐在地上默默地滾動(dòng)，然后靜止。每當(dāng)看到這些零星瑣屑的人情事物時(shí)，我總是很專注地凝視著它們，直到把它們望到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的境界中去。
我不知道它們?cè)?jīng)怎樣美麗過(guò)，所以我無(wú)法想象它們的美麗。也因此，我深深沉醉于這種不可想象不可求源的美麗之中，挖掘著它們絢麗的往昔，然后，驀然回首，將這兩種生命形態(tài)拉至眼前，黯然淚下。這不可解釋的一切蘊(yùn)含著多少難以訴說(shuō)的風(fēng)花雪月悲歡離合，蘊(yùn)含著多少滄桑世事中永恒的感傷和無(wú)垠的蒼涼�。�
我喜歡看人痛哭失聲，喜歡聽人狂聲怒吼，喜歡人酒后失態(tài)吐出一些埋在心底發(fā)酵的往事，喜歡看一個(gè)單相思的人于心愛(ài)者的新婚之夜在雨中持傘默立。我喜歡素日沉靜安然的人喋喋不休地訴說(shuō)苦難，一向喜悅滿足的人忽然會(huì)沮喪和失落，蒼老的人憶起發(fā)黃的青春，孤傲的人懺悔錯(cuò)過(guò)的愛(ài)情。我喜歡明星失寵后凄然一笑，英雄暮年時(shí)忍痛回首，官場(chǎng)失意者獨(dú)品清茶，紅顏逝去的佳麗對(duì)鏡哀思。我喜歡人們?cè)谧畋∪踝畈辉O(shè)防的時(shí)候挖出自己最痛最疼的那一部分東西，然后顫抖，然后哭泣，然后讓心靈流出血來(lái)。
每當(dāng)這時(shí)候，哪怕我對(duì)眼前的人一無(wú)所知，我也一定會(huì)相信：這個(gè)人擁有一個(gè)曾經(jīng)非常美好現(xiàn)在依然美好的靈魂，他經(jīng)歷的辛酸和苦難，以及那些難以觸懷的心事和情緒，是他生命中最深的印記和最珍愛(ài)的儲(chǔ)藏。只有等他破碎的時(shí)候，他才會(huì)放出這些幽居已久的鴿子，并且啟窗露出自己最真實(shí)的容顏。
能夠破碎的人，必定真正地活過(guò)。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛(ài)情；三毛的破碎，源于她歷盡滄桑后一剎那的明徹和超脫；凡高的破碎，是太陽(yáng)用金黃的刀子讓他在光明中不斷劇痛；貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂(lè)章。如果說(shuō)那些平凡者的破碎泄露的是人性最純最美的光點(diǎn)，那么這些優(yōu)秀靈魂的破碎則如銀色的禮花開滿了我們頭頂?shù)奶炜铡Ｎ覀儚闹屑橙×硕嗌偃松膲?mèng)想和真諦��！
我知道，沒(méi)有多少人能像我一樣享受這種別致的幸福和歡樂(lè)，沒(méi)有多少人知道這種破碎的美麗是如是誰(shuí)說(shuō)過(guò)：一朵花的美麗，就在于她的綻放。而綻放其實(shí)正是花心的破碎啊。
賞析：
一直很喜歡喬葉的作品，佩服她對(duì)文字的駕馭，感慨她對(duì)于美的感知。 《破碎的美麗》便是一個(gè)很好的例證。當(dāng)蕓蕓眾生都在苦苦追求著所謂的“完美”時(shí)，喬葉卻在對(duì)“美”的定義上標(biāo)新立異，提出“只有破碎的才是美麗的”，繼而引出她自己對(duì)于“破碎的美麗”的獨(dú)到見解。跟隨作者的筆觸，我們看到了生活中的種種“破碎”之象，然后“沉醉于這種不可想象不可求源的美麗之中，挖掘著它們絢麗的往昔，驀然回首，將這兩種生命形態(tài)拉至眼前，黯然淚下”，或徜徉那些“優(yōu)秀靈魂”破碎后“布滿藍(lán)色禮花的天空”……喬葉帶給了我們一種對(duì)于美的完全不同的體驗(yàn)�！巴辍泵拦倘豢少F，但“破碎”，又何嘗不是呢？
沒(méi)有一片天空的日子我懷念海子
一片麥地仰望著天空，那里有他戴著眼鏡的笑容。他不會(huì)忘記，“麥地和光芒的情義”，麥地也不會(huì)忘記，在那個(gè)有風(fēng)有光，有云有雨的天空，他在那里。
他住在山間的木屋里，繁華的城市幾乎要把他忘記。對(duì)著窗子，他只會(huì)看見荒涼的山崗、黑色的土地，只會(huì)看見美麗蒼白的手和月形的山峰。
帶上《圣經(jīng)》。他說(shuō)，他跟過(guò)去隔著黑色的土地，他和未來(lái)，隔著無(wú)聲的空氣。他忘記了自己。
但是，他永遠(yuǎn)都會(huì)銘記，“活在這珍貴的人間，人類和植物一樣幸福，愛(ài)情和雨水一樣幸�！�。他永遠(yuǎn)都會(huì)銘記，“荒涼的山崗上站著四姐妹，所有的風(fēng)只向她們吹，所有的日子都為她們破碎”。他永遠(yuǎn)都會(huì)銘記，因?yàn)檫@些都是他心的傷痕，都是他心中安安靜靜的愿望。（這一節(jié)追憶海子的“生”。作者熟悉海子的詩(shī)歌，熟悉海子的人生，選摘了海子《麥地與詩(shī)人》《活在珍貴的人間》《四姐妹》中的詩(shī)句，通過(guò)“麥地”等海子詩(shī)歌中的常見意象，表現(xiàn)了海子執(zhí)著追尋精神世界的高貴人生以及生命中的苦痛。海子的“忘記”與“銘記”為文章增添了厚重感）
二月二十六日，他說(shuō)：“母親如門，對(duì)我輕輕開著�！彼┲幼咴诖蟮厣�。這堅(jiān)實(shí)干凈的土地，總是護(hù)衛(wèi)著他柔弱的身軀。土地忘不了他。他就是土地王，他一直就這么走著。跨過(guò)他曾經(jīng)寫下的“橫陳于地的骸骨”的沙灘，跨過(guò)“眾神死亡的草原”，也跨過(guò)“跑著雪和太陽(yáng)光芒”的“麥地”，跨過(guò)馬群，跨過(guò)閃電。在兩行鐵軌間，他躺下去發(fā)呆，忘了站起來(lái)！
那一夜，他血淋淋地走向天堂！天堂不會(huì)忘記他，早早地喚他回去。
那一夜，世人漸漸發(fā)覺(jué)他用自己最后的身軀在地上銘刻的詩(shī)句。如今，他和他的詩(shī)永遠(yuǎn)不會(huì)被忘記。（這一節(jié)詩(shī)意地表現(xiàn)海子的“死”。引用了海子《思念前生》《秋》《九月》《訊問(wèn)》中的詩(shī)句，詩(shī)行中表現(xiàn)出海子對(duì)圣潔母愛(ài)的向往，對(duì)精神家園的追尋。海子 “忘了站起來(lái)”，天堂和世人 “不會(huì)忘記”他，巧妙地對(duì)比中，詩(shī)意地表現(xiàn)出對(duì)海子的永遠(yuǎn)的憶念）
夢(mèng)中，我常常來(lái)到他的棺木前，而他卻靜靜地躺在棺木里發(fā)呆，不肯站起來(lái)。
夢(mèng)中，我常常來(lái)到他的墳塋前，而那墳塋像一只圓圓的眼睛，望著天空。夢(mèng)里是永遠(yuǎn)沒(méi)有天空的，而我抬頭卻看見了他戴著眼鏡的笑容，他詩(shī)一樣的頭發(fā)蓋住了天空，也蓋住了我的神州以及世界的土地。
君生我未生，君死我未死。在我的白駒過(guò)隙的人生中，我路過(guò)了一片不可及的天空，它卻永遠(yuǎn)銘記在我心中。我愿他在天堂飛翔的影子也在大地上繼續(xù)飛翔，我也愿以跨越時(shí)空的凝望到達(dá)沒(méi)有天空的天涯，去擁抱永遠(yuǎn)屬于我們的海子。（這一節(jié)寫“我”的憑吊與追尋�！皦�(mèng)中”的尋找，永遠(yuǎn)的祈愿，沉痛而深情地表現(xiàn)了作者對(duì)海子及其詩(shī)歌世界的認(rèn)同與追慕）
賞析：海子的一生是短暫的，然而他卻以他對(duì)純粹的詩(shī)歌世界的追尋而成為永恒。選擇海子為題材，表達(dá)對(duì)海子及其海子的詩(shī)歌世界的追尋，足見作者和海子之間的心靈相通。本文的成功處主要表現(xiàn)在：一、意境深遠(yuǎn)，有厚重感。一方面，作者對(duì)海子及其詩(shī)作情有獨(dú)鐘，因而善于引用，信手拈來(lái)。海子詩(shī)歌中的安靜、悲傷和執(zhí)著，豐富了文章的意蘊(yùn)。另一方面，作者對(duì)永遠(yuǎn)的海子的深情懷念，對(duì)海子詩(shī)歌世界的渴望和追尋，使文章有了超越時(shí)空的人文
魅力，增添了濃烈的詩(shī)意而有厚重的內(nèi)涵；二、想象豐富，構(gòu)思巧妙。海子是浪漫的，追慕海子的作者也是浪漫的。作者打破了常見的結(jié)構(gòu)模式，運(yùn)用豐富的想象分小節(jié)再現(xiàn)了海子的“生”、海子的“死”、海子死后“我”的憑吊與追慕，節(jié)與節(jié)之間是跳躍的，也是富于想象的，字里行間巧妙地蘊(yùn)蓄了自己激越跳蕩的情感，雋永而深沉。本文能得高分，與它嚴(yán)謹(jǐn)而巧妙的結(jié)構(gòu)，豐富的想象，深刻的內(nèi)涵，深遠(yuǎn)的意境，是分不開的。
我讀懂了無(wú)言的愛(ài)
每個(gè)家庭一般都有這么一些成員：一個(gè)慈母，一個(gè)嚴(yán)父，在一個(gè)或乖或皮的孩子。我便擁有著這么一個(gè)家。在母親眼中，我是聰明的，可愛(ài)的，因?yàn)槲铱倳?huì)從她口中獲得贊賞；而在父親眼中我又是個(gè)怎樣的人呢？是乖巧的掌上明珠還是愚鈍的笨小子？我不得而知，因?yàn)楦赣H那張又寬又大的嘴里吐出來(lái)的總是嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，這樣的委屈我已受過(guò)多次了。
那是秋天的一個(gè)早晨。街道上落葉多了，而天氣似乎并沒(méi)有轉(zhuǎn)涼。我吃罷早飯邊飛奔學(xué)校，離開家門的那一剎那，耳邊除了呼呼的風(fēng)聲外似乎還夾雜著些什么，因?yàn)闀r(shí)間不留人，我便也顧不得駐足回頭“觀望”了。到了學(xué)校之后，我突然感到一陣寒意，原來(lái)已是秋末了，而我只穿著一件短衫！我邊搓著手邊感嘆“生命在于運(yùn)動(dòng)”這句話的內(nèi)涵，因?yàn)閯偛棚w奔著的我卻大汗淋漓！這時(shí)，我的眼睛突然定格在窗外——那兒站著我的父親！我顧不上喜悅和擔(dān)憂，忙跑過(guò)去。父親看見我了，于是立刻板著一個(gè)臉，不分場(chǎng)合地訓(xùn)斥道：“也不是小孩子了，連自己都不會(huì)照顧自己，還像個(gè)六年級(jí)的學(xué)生嗎？都說(shuō)……”“不用你管，你快回去吧！”我望著周圍越來(lái)越多的同學(xué)，幾乎是哭著喊道。我以為父親會(huì)“怒發(fā)沖冠”，可是他沒(méi)有，他愣了，像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，他吃了一驚！我捂著臉跑回教室，拋開了面前的那座雕塑。此時(shí)我多么希望時(shí)間停下來(lái)，永遠(yuǎn)不要放學(xué)。但事情的發(fā)展總不如人愿，可惡的鐘聲還是譏諷似地響了。我無(wú)奈地背著書包回到那個(gè) 可能是硝煙彌漫的家。
出乎我的意料，父親竟然不在！我慶幸之余還不忘老天治世的公平。吃罷了午飯，母親突然拿出一本破舊的本子，讓我辨認(rèn)一下是什么東西。母親不識(shí)字，所以類似的向我請(qǐng)教的事是很普遍的，我也不太在意。但當(dāng)我翻開本子的時(shí)候，卻被那熟悉的字體震驚了，因?yàn)槲业膰?yán)父是從來(lái)不寫日記的，而這破舊的本子就是一本日記本！帶著強(qiáng)烈的好奇心，我把它看下去了：
“91年9月18日，今天我的女兒出世了，個(gè)子小巧小巧的，但將來(lái)一定會(huì)有出息的！” “96年**月**日今天我又批評(píng)女兒了，其實(shí)我于心不忍，但批評(píng)無(wú)疑是最好的教育方式，呵呵�！�
……
“03年**年**日，今天我當(dāng)眾批評(píng)女兒，女兒反駁了，我發(fā)覺(jué)她長(zhǎng)高了許多，我應(yīng)該要高興！”
……
我?guī)缀跏橇髦鴾I把它看完，隨著那雖不好看卻工整的筆跡聯(lián)想著每一刻的我和父親。十三年里，父親從沒(méi)對(duì)我說(shuō)過(guò)一句贊賞的話，“嚴(yán)厲”“粗暴”“不近人情”，這些一直都是我心目中父親的代名詞，于是，我總是以冷漠來(lái)回應(yīng)父親的訓(xùn)斥，在我們父女之間，有一道流淌了十二年的大河。然而今天，這本破舊而美麗的日記本卻在河的兩邊架起一座大橋，一座永不被摧毀的大橋！
愛(ài)，可以是無(wú)言的。需要用心去領(lǐng)會(huì)，用心去感受。
那天，在悠悠落葉，瑟瑟秋風(fēng)中，我讀懂了那本日記，也讀懂了那無(wú)言的愛(ài)……
生命需要頑強(qiáng)
生命看似十分脆弱。手輕輕一折，花草就會(huì)凋零枯萎了；腳輕輕一踩，螞蟻就粉身碎骨了；武器隨便一揮，人或動(dòng)物就很快死亡了??生命是如此的弱不禁風(fēng)。[開頭不俗，欲說(shuō)生命頑強(qiáng)，先說(shuō)生命脆弱，三個(gè)排比句所舉情形均是來(lái)自我們身邊，說(shuō)服力強(qiáng)。三句中用詞精當(dāng)，“一折”“一踩”“一揮”準(zhǔn)確細(xì)致]可是，大自然的另一番景象卻讓我們看到了生命的頑強(qiáng)；大興安嶺火災(zāi)后，火林帶剩下一棵棵烤得焦黑的光樹干，一些林業(yè)專家判了它們死刑。但誰(shuí)知，來(lái)年春天，焦黑的樹干都綻出了新芽。[“可是”一詞用得好，筆鋒陡轉(zhuǎn)，引出材料。這種引材料方法不拘束，不枯躁，且與前文形成對(duì)照，使讀者不知不覺(jué)中緊隨了作者的思路。材料的運(yùn)用巧妙之極，這種對(duì)比方法的使用較之那種開頭即迫不及待地拋出材料的做法高明百倍，此法值得借鑒]
被折斷的花草剩余的部分還可以繼續(xù)生長(zhǎng)
世間的開發(fā)生命都無(wú)法擺脫挫折和痛苦的遭遇，然而若能正確對(duì)待挫折和痛苦，信念不倒，往往又可獲得“新生�！盵辯證地分析了生命與挫折，確立了“高度”，為下面例證奠定了基礎(chǔ)]清末明初，京劇界有三位名演員命運(yùn)十分不幸，一個(gè)是跛子，一個(gè)是瞎子，一個(gè)是啞巴。然而，他們堅(jiān)忍不拔，勤學(xué)苦練，在藝術(shù)上取得了驚人的成就，成為當(dāng)時(shí)譽(yù)滿南北的名伶，被稱為梨園“三怪”。[這一例典型，給人以強(qiáng)烈的震憾。敘述簡(jiǎn)煉，概括得當(dāng)。此例顯示了小作者的開闊視野，且避免了俗套]盲聾啞女海倫·凱勒一出生就患有許多殘疾，曾瀕臨死亡和絕望的她，在懂得了生命的真諦后，頑強(qiáng)地活了下來(lái)，并學(xué)會(huì)了幾國(guó)語(yǔ)言。成為世界著名的女作家。[這一例選取外國(guó)典型事例，以突出“生命需要頑強(qiáng)”的廣泛性。但此段稍有缺憾，那就是結(jié)尾處應(yīng)有簡(jiǎn)短的理性分析才好。事例是提出來(lái)了，但“論”的力度不夠，議論文必須重視理論分析，這正是許多同學(xué)寫議論文的通病。應(yīng)加以注意]
然而，現(xiàn)在卻有人經(jīng)不起一點(diǎn)點(diǎn)挫折和痛苦，一次失敗，一個(gè)責(zé)難，一度失意??都會(huì)令他們膽怯、悲哀、絕望，甚至輕生。[過(guò)渡的好，宕開一筆，承上啟下，聯(lián)系實(shí)際]電視報(bào)道：一個(gè)小學(xué)生因被老師留下完成作業(yè)而上吊自盡；一些大學(xué)生因考試不及格而自尋短見；我認(rèn)識(shí)的一個(gè)女孩，就因作弊被老師發(fā)現(xiàn)，覺(jué)得對(duì)不起拿卷子給她抄的同學(xué)而服毒自殺??[三個(gè)來(lái)自身邊的事例從反面樹立了典型，與上文兩個(gè)正面典型形成了對(duì)比，論證效果好]這何嘗不是一種悲哀？我們這一代人如此的脆弱，怎能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的大任？[兩個(gè)問(wèn)句，引人深思，加深了文意]
當(dāng)烏云布滿天空之時(shí)，悲觀的人看到的是“黑云壓城城欲摧”，樂(lè)觀的人想到的是“早光向日金鱗開”。[巧妙地引用兩句名詩(shī)活畫了兩種人生觀，給讀者以啟發(fā)]不經(jīng)歷一番風(fēng)雨，怎能見到彩虹。我們只有笑對(duì)人生中的挫折，頑強(qiáng)地鼓起勇氣生存，才能讓生命顯出輝煌！[結(jié)尾化用歌詞，點(diǎn)明題旨，結(jié)尾有力，耐人尋味]
【總評(píng)】
這篇文章成功的根源在于對(duì)材料的把握與運(yùn)用恰當(dāng)準(zhǔn)確。文章標(biāo)題《生命需要頑強(qiáng)》一目了然地亮明了觀點(diǎn)。第一段從生活現(xiàn)象入手引出材料，顯示出了作者靈活的思維。文中主體部分論據(jù)選得好，典型，有沖擊力，易引發(fā)讀者的共鳴。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活選例精當(dāng)，拉近了與讀者的距離。加之文章語(yǔ)言精練，用詞精當(dāng)而富變化，句式整散結(jié)合，且引用詩(shī)文名句以增文采，使全文充滿了激情。理說(shuō)得透，說(shuō)得有力。雖然個(gè)別地方尚有不足，考場(chǎng)之中能寫成這樣，實(shí)屬不易，得滿分，理所當(dāng)然。
文二：
難忘的一課
那是兩年前的一堂語(yǔ)文課。[開頭簡(jiǎn)潔，將視角引向過(guò)去]
“這節(jié)課老師就講到這里，看看同學(xué)們還有哪些問(wèn)題不清楚？”[從語(yǔ)言描寫入手，切入角度把握的好，老師的話拉開了故事的序幕]一堂精彩的語(yǔ)文課在下課鈴響起的前五分鐘結(jié)束了，[“精彩”一詞用得準(zhǔn)確]王老師像往常一樣利用這五分鐘解答同學(xué)們自由提出的問(wèn)題�！袄蠋�，??”一位學(xué)習(xí)成績(jī)一般的同學(xué)——A舉起了右手。[波瀾初起。記敘文寫作最講究曲折動(dòng)人。情節(jié)應(yīng)注意波瀾起伏]現(xiàn)在我已記不清當(dāng)時(shí)他提的是什么問(wèn)題了，印象中覺(jué)得那個(gè)問(wèn)題很獨(dú)特，又與剛講完的課文有關(guān)，所以同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，等著他給我們答案。
[不寫具體問(wèn)題，很好，因?yàn)槲恼碌闹匦牟辉谶@里�！澳坎晦D(zhuǎn)睛”一詞用得準(zhǔn)確，反映了同學(xué)們對(duì)“問(wèn)題”的重視和渴望得到解答的心情]但是，面對(duì)A提出的問(wèn)題，王老師似乎并不輕松，他低下頭，緊鎖眉頭，思索著??[轉(zhuǎn)的好，波瀾再起，同學(xué)們意想不到的事情發(fā)生了。簡(jiǎn)短的神態(tài)描寫準(zhǔn)確地刻畫了王老師此時(shí)的心情——很想給同學(xué)們一個(gè)完美的答案，卻又無(wú)法完成這個(gè)任務(wù)]
“叮鈴??”，下課的鈴聲響了。[情節(jié)安排很緊湊，響亮的鈴聲使得老師不得不做出選擇]王老師抬起頭看著我們，終于吐出了幾個(gè)字：“這個(gè)??我不知道�！盵老師的話，看似平淡，實(shí)則字字千鈞，震人心魄，一位優(yōu)秀的老師能做出這樣的回答，其高尚的品德盡顯無(wú)遺]
全班同學(xué)一下子怔住了，[生動(dòng)地再現(xiàn)了生活，同學(xué)們的反應(yīng)從側(cè)面襯托了老師]他可是授課教師中最優(yōu)秀的一個(gè)，同學(xué)們都很崇拜他，在這種情況下，即使他隨便敷衍幾句，我們也一定不會(huì)懷疑，他也不會(huì)有這丟面子的一幕。[細(xì)寫同學(xué)們此時(shí)的心態(tài)，合情合理]
教室里鴉雀無(wú)聲，[照應(yīng)上段第一句]王老師紅著臉說(shuō)：“噢，對(duì)不起同學(xué)們，我回去再查一查，明天給大家答案�！盇也紅著臉站起來(lái)，尷尬地說(shuō)：“老師，我是瞎問(wèn)的，說(shuō)不準(zhǔn)這個(gè)問(wèn)題本身就有毛病。”[兩個(gè)“紅著臉”寫得好，第一個(gè)“紅著臉”寫出了老師慚愧的心理，第二個(gè)“紅著臉”則寫出了學(xué)生A尷尬的心理]王老師微微一笑，緊接著嚴(yán)肅地說(shuō)：“不，你提的很好，這個(gè)問(wèn)題的確是我應(yīng)該注意的而沒(méi)注意到了。你不要為顧及老師的面子說(shuō)謊，面子并不重要，重
美文鞋子篇二：經(jīng)典美文摘抄
經(jīng)典美文摘抄
1、我喜歡雪，每每憶起那許多個(gè)下雪天，便有一種無(wú)法言喻的沖動(dòng)和激情。那雪花兒她天生的潔白。無(wú)瑕，纖塵不染，她即使化進(jìn)污泥，仍放射出一種清新，質(zhì)樸，堅(jiān)定的氣韻，可謂不卑不亢，正直，向上，不失有天地間美君子的風(fēng)骨。難怪自古至今，有許多騷客文人，賢達(dá)君子，對(duì)其多加謳歌，詠贊。我想，如果一個(gè)人的為人能像雪花那樣該多好啊。我希望有更多的人喜歡雪。
2、曲目婉轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)一片，她已消失在眼前，仿佛像夢(mèng)一樣散了。
3、那邊的大榆樹，有六層樓那么高，粗壯的主干從五十公分處一分為二，兩根枝干并攏一處，相互偎依，粗枝細(xì)丫錯(cuò)落繁密，整個(gè)樹冠形成一個(gè)大大的傘狀，雪壓枝條宛如美麗的白色珊瑚群，微風(fēng)吹動(dòng)，細(xì)密的枝條隨風(fēng)輕輕搖曳，猶如海底一群群白色珊瑚在蠕動(dòng)，好看極了。
4、小鳥啁啾，蝴蝶輕舞，小草依依，她就走在茅草小路的邊緣，時(shí)而轉(zhuǎn)動(dòng)身影隱去，時(shí)而停留尋覓著，時(shí)而凝望不停，時(shí)而坐在溪邊聽溪水淙淙，時(shí)而畫下一片寧?kù)o，時(shí)而拾起一把沙粒輕輕揚(yáng)起，時(shí)而為引來(lái)一只蝴蝶而輕狂瘋笑，我就被這一舉一動(dòng)吸引的毫無(wú)偏離，一樣將雙腳放在溪水里靜靜地享受這一抹時(shí)光，享受著小魚兒親吻腳趾的感覺(jué)，醉醉的美的思緒蔓延在她的身旁，無(wú)語(yǔ)無(wú)任何動(dòng)地彼此吸呢著如月的平靜與細(xì)膩的青春拂面，暖暖的融進(jìn)陽(yáng)光的芒里，絲絲漾漾的溫?zé)釢?rùn)著周圍的景色，甜美而舒緩著每一秒的心動(dòng)，靜成了這一時(shí)無(wú)限的風(fēng)景，最美麗的奢華。
5、那一地的銀雪，是否能讓那些迷途之人，及時(shí)回返。她們的生命是否能映照出世上的許多丑惡。
6、當(dāng)年我還是孩童的時(shí)候，深秋過(guò)后，下了第一場(chǎng)雪就開始盼著過(guò)年。因?yàn)槟菚r(shí)候孩子盼過(guò)年是有盼頭的——穿新衣服，吃好吃的。但是那時(shí)候過(guò)年往往都不遂人愿——男孩子要的新鞋子沒(méi)錢買，女孩子要的花衣服沒(méi)上身。還是奶奶有辦法，把男孩子們穿舊了的衣服毀掉，翻過(guò)來(lái)做成棉花包鞋子，這也能把男孩子哄得樂(lè)呵呵的，直捧著奶奶的老腮幫親個(gè)沒(méi)完；女孩子不太好哄，但是奶奶還有辦法，她把女孩子穿舊了的花格子衣服洗了又洗，然后翻過(guò)來(lái)又做成了一件花衣服，女孩子穿上翻新的花衣服也格外高興。提到好吃的，奶奶就會(huì)說(shuō)她年年不變的老話：“孩子孩子你別饞，過(guò)了臘八就是年；小孩小孩你別哭，過(guò)了臘八就殺豬�！睅拙湓捑桶押⒆觽兌簶�(lè)了，于是孩子們就日日盼望新年的到來(lái)。
7、我不禁縮了縮脖子，仿佛室友將雪球塞進(jìn)我脖子里時(shí)的冰涼依然存在，我忍不住笑起來(lái)�？磥�(lái)，我是太懷念雪了。我想念踩在厚厚積雪上“咯吱咯吱”的響聲，想念雪壓滿樹蒼柏翠松的美景，想念我們堆得丑丑的丟了鼻子的雪人??不知雪是否了解我的心意，又怎么忍心任我滿腹的悵然和期許零落在冬天嗚咽的寒風(fēng)里？
8、眼前不遠(yuǎn)處依然是那方熟悉的小小的廟宇。小時(shí)候，我曾問(wèn)父親小廟里供奉的是誰(shuí)。父親告訴我是土地菩薩，是專門保佑寨子平安、富貴的。是的，我
身后這一棟棟漂亮的樓房的前身都是茅草屋和瓦房�？上�，這位菩薩是非常盡職盡責(zé)的了。然而，小廟的屋頂由于常年櫛風(fēng)沐雨無(wú)人整修早已綠苔遍布看不到瓦的蹤影，有一角甚至已經(jīng)垮塌了。
9、落雪紛飛若有情，只求平凡一世恩。
10、欣賞那漫天飛舞的雪花 ，那是很美的一種享受。一日，適逢窗外落雪。偶讀一首詠雪詩(shī)，覺(jué)得其意境不錯(cuò)，頗受感染。微風(fēng)搖庭樹，細(xì)雪下簾隙�？M空如霧轉(zhuǎn)，凝階似花積。不見楊柳春，徒看桂枝白。零淚無(wú)人道，相思空何益？那次下的雪雖說(shuō)不上細(xì)雪，但細(xì)品詩(shī)中佳境，亦引發(fā)胸中無(wú)數(shù)感慨。那雪花兒，在空中旋轉(zhuǎn)著，飄舞著，雖不似霧，但卻像一群神奇的精靈。他們?cè)陉?yáng)臺(tái)外邊的邊角處堆積著，相應(yīng)了詩(shī)中的“似花積”三字。當(dāng)時(shí)我就想了，過(guò)去那些士大夫之族，他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g雪�。渴前。嵫袃�，難免心存報(bào)國(guó)之志，然而，朝堂之上，仁君之側(cè)，又難免有宵小之輩，所以說(shuō)，報(bào)國(guó)路上，難免有重重阻礙。因此那些正直向上的熱血男兒他們就喜歡雪，憧憬像雪一樣質(zhì)樸。純真的仁人義士，國(guó)家良才。
11、年味兒像風(fēng)一樣，它不喜歡總是一個(gè)樣子。它會(huì)變的，有時(shí)候變得讓你琢磨不透，有時(shí)候變得讓你回味無(wú)窮。
12、讀高中時(shí)，我喜歡上了文學(xué)。我拜讀了許多名人名家的關(guān)于雪的散文詩(shī)歌，我才更加深入的了解了關(guān)于雪的一些真正含義。春泄氣為雨，雨凝為雪�？梢�，雪是水的產(chǎn)物。大地上的水，化氣升空，水汽在空中遇寒而凝為雪。可見，雪亦是冬天的產(chǎn)物，寒冬的一道風(fēng)景。文人寫“雪”，多用“飄”“舞”等字形容雪花輕盈飄逸的神韻。還有人說(shuō)雪花是冬天的靈魂，他讓一個(gè)冬天生動(dòng)起來(lái)，有情有味。更有許多文人雅士把冬雪的許多雅情逸志，練字成文，供人品讀享受。比如臨軒觀雪，踏雪尋梅，聽雪敲竹等諸多佳作美談。在一篇美文中，我就接觸到一位學(xué)養(yǎng)深厚，志趣高雅的老學(xué)究。他對(duì)于自然世界有著深刻的領(lǐng)悟與見解。面對(duì)一天大雪，他于廊下軒前，捻髯凝思，躞蝶吟哦。松竹梅歲寒三友，天地人一體同春。他欲學(xué)梅花斗雪開，多好的雅興，多高的情志。踏雪尋梅。野橋梅幾樹，并是白紛紛。數(shù)九寒天，天空開滿了鵝羽般的雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，浩浩蕩蕩，好不壯觀。而野橋幾樹梅，開的那么的火爆嬌艷，不愧是花中的仁人志士。是啊，雪花渾身潔白如玉，晶瑩剔透，而其志趣高潔，襟懷坦蕩，不愧花中君子。梅花斗雪而開，不畏酷寒強(qiáng)暴，真可比世上那些不畏強(qiáng)權(quán)，不媚俗流的俠客志士。文人雅士，并非附庸風(fēng)雅，而卻有傲世救民之志。聽雪敲竹，輕盈的雪花落在竹上，發(fā)出美妙神奇的音韻。雪花愛(ài)著竹子，節(jié)節(jié)高的竹子，筆直地向著天空的方向成長(zhǎng)。附近有人在聽，聽那大自然雪竹相交那種美妙的音拍。他在憧憬雪的高潔，他在憧憬竹的氣節(jié)??
13、悄悄地蹦出，她心上此時(shí)蹦出的曲目。
14、相持相守相護(hù)，安然安心安在。牽手埋沒(méi)曾經(jīng)，同心邁向未來(lái)。唯愿，我們，一路打著幸�？鞓�(lè)的節(jié)拍。一個(gè)家，一條心，執(zhí)子之手，與子偕老。多少對(duì)，最初結(jié)合的構(gòu)建的幸福之家，能堅(jiān)持到最后。只是，最初的美好。盡管如此，
還是會(huì)不停的有快樂(lè)的人兒愿意。不管結(jié)局如何，不管后話怎樣，只能是勸服自己，要活在當(dāng)下，過(guò)在當(dāng)下。從一從簡(jiǎn)從真便好！
15、忽然，一個(gè)似曾相識(shí)的身影從我身旁走過(guò)。他就是那四位老人中的一位。我們叫他四公，按時(shí)間推算現(xiàn)在他應(yīng)當(dāng)有90來(lái)歲了。我想他定然早已不認(rèn)識(shí)我了。曾聽父親說(shuō)起，當(dāng)初打牌的另外三位老人都已經(jīng)相繼離世，現(xiàn)在只剩下他了。只見他慢慢的朝著廟前的石桌走去。走到靠前的那根石凳前，慢慢的彎下腰去。用手輕輕掃去石凳上的枯枝敗葉，然后再艱難地坐了下去。我依稀記得，那個(gè)位子就是他以前一直坐的那個(gè)位子。剛坐下的他卻又忽然慢慢的站了起來(lái)，嘆了口氣，離開了。
17、小廟身后的那棵古樹，依然枝繁葉茂，挺拔參天�？墒巧线呉恢圾B也沒(méi)有，就連蟲子的叫聲都聽不到。十多年過(guò)去了，它的樹干似乎并沒(méi)有隨著歲月的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)。唯一變化的是它那裸露在外的根，那些根曾是多少人的天然座椅，被多少人的屁股磨得光滑、發(fā)亮。而今這些樹根早已不再似當(dāng)年那樣光滑，變得粗糙不已。有很大一部分都已經(jīng)被野草淹沒(méi)了，和著這裸露的樹根一并被淹沒(méi)的還有那數(shù)不清的村里人的足跡和他們的歡聲笑語(yǔ)，更有那老人們流傳了一代又一代的龍門陣。
20、看著外面的大雪，想起曾經(jīng)有體驗(yàn)“北極村”冰雪大世界的向往，現(xiàn)在倒可以先小小體驗(yàn)一番呢。尤其看到雪中三三兩兩、一雙一對(duì)、或只身單行的路人，沒(méi)有辦法阻止內(nèi)心的妄動(dòng)，真想立刻去雪中好好體驗(yàn)一下那雪中聽雪的愜意�？蛇�是不行的，沒(méi)到中午休息，還在班上呢！
22、一杯茶，佛門看到的是禪，道家看到的是氣，儒家看到的是禮。茶說(shuō)：我就是一杯水，給你的只是你的想像，你想什么，什么就是什么。對(duì)于現(xiàn)在我，這杯茶，如峰蜜般甜香。這就是幸福與美好！生活不要求有多復(fù)雜，只要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的就可以，每天做好自己應(yīng)該做的才可以走自己的路。
24、今夜，又將無(wú)眠。我捂著思念的傷口，靜靜的想你??
25、那份閑情雅致，那份安逸，那份樂(lè)趣，想來(lái)就連端坐在廟里的菩薩也定然羨慕不已的了！
28、時(shí)令過(guò)了冬至，天氣一天比一天冷了起來(lái)。氣溫驟降，戶外積水的地方，都已結(jié)了冰。眼前冬景枯瘦。寒索，陽(yáng)光就像一位熱情洋溢的小女孩，在冬天里，越發(fā)顯得清新靚麗。周圍的人們生活的意趣盎然。閑暇無(wú)聊的時(shí)候，身心放松，獨(dú)坐書案前，心中便被一種莫名的感情所充斥著。心頭酸酸的。就懷念過(guò)去，懷念童年，懷念冬天，懷念冬天那下雪天。
29、這黑夜若是比作舞臺(tái)，那么這雪便是舞者。身姿輕盈，婉轉(zhuǎn)羞澀。吸引人心，惹人憐愛(ài)。一輪圓月也將淡淡的月光從天灑下，正巧透過(guò)滿天如霧般的雪花，照在人的身上，顯得特別柔和，也拉出身后長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。
30、夜慢慢深了，回家的腳步顯得匆忙，只有那孤單的路燈，還在憐惜的看著風(fēng)中搖擺的香樟樹。風(fēng)掠過(guò)發(fā)梢，迎面撲來(lái)刺骨的冷，踉蹌了我的腳步，跌丟了思念，我仰起頭，任憑寒冷蹂躪著我的肌膚，不想眼淚掉下來(lái)，流下那讓你嘲笑的軟弱。風(fēng)扯開呼喊的嗓子，在夜里肆意的咆哮著。我多想和它一樣，在心酸面前能夠逞強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)這只是個(gè)美麗的夢(mèng)。我陷在想你的牢，思念的繩索早已把我緊緊捆綁。我不曉得走了多久，只知道心里還有想不完的你。
31、已經(jīng)入冬了，雪卻只是匆匆打了個(gè)照面，口中的驚嘆還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)出便生生哽在喉頭，再不見了它的蹤跡。心底隱隱的焦灼再也按捺不住，滿心的盼望，連帶著溫暖的陽(yáng)光也礙眼起來(lái)。冬天太冷太長(zhǎng)，若沒(méi)了雪花的美麗可愛(ài)，這個(gè)冬天怕是暮靄一樣陰沉無(wú)趣了。
32、不管鄉(xiāng)村的年味，還是城市的年味，這兩種年味的根總是血脈相連的，因?yàn)閮煞N年味越來(lái)越相像了，你不覺(jué)得嗎？
33、還記得嗎？我們第一次見面的情形，第一次對(duì)彼此的感覺(jué)。談不上喜歡，也說(shuō)不上討厭。你沒(méi)有甜言蜜語(yǔ)，我也沒(méi)有貼心溫柔平平淡淡，迷迷糊糊的就膩在了一起。
34、一抹紅的色彩，滋潤(rùn)著旋轉(zhuǎn)縈繞的心扉，定格在意念而成的溪邊，誰(shuí)會(huì)這樣孤寂清閑在這片遠(yuǎn)無(wú)人煙的幽谷，是那初見初遇的身影，靜的像一汪水域里的紅色蜻蜓，靜靜地棲息在水韻悠悠的草葉上，散發(fā)著清如泉水的靈動(dòng)和色彩，真實(shí)的迷人。
35、天空也只有稀稀兩兩的片雪依舊在不停的尋找屬于自己的另一半。我露出淡淡的微笑，許下心里最美的祝愿。
37、此時(shí)月已漸暗，只留我模糊身影。不再是方才那般美景。
38、夢(mèng)的憧憬，夢(mèng)的起源，夢(mèng)的一端，雖然模糊，但很醉心。
42、中午時(shí)分，雪還在下。早已抑制不住，飛一般擁入雪的懷抱。哇！真有一種人在畫中的感覺(jué) 。
43、簾輕風(fēng)狂。游離在窗外的風(fēng)，喃喃輕語(yǔ)，低聲抱怨著冬的冷厲。風(fēng)聲嗚咽，仿似寂寞的殘簫隱在夜的深處，又惹空枝，空銜一樹霜濃。
44、流光溢彩的光年，不知不覺(jué)劃過(guò)指尖，一起走過(guò)的時(shí)刻早已被塵埃洗禮，好在，我的文字里依然有你的足跡。不管身在何方，我依然住在你心里，不來(lái)不去；無(wú)論時(shí)光如何變遷，我依然在你身邊，不離不棄。就這樣安靜的陪著你，陪著你??
45、不必走多遠(yuǎn)，校門口的一顆梧桐樹，葉子早已落盡，剩下枯干的枝丫，枝丫上結(jié)下了一串串長(zhǎng)莢，每個(gè)枝頭一小撮，或四五根，或六七根，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，
短短長(zhǎng)長(zhǎng)，垂向地面，好像一朵朵褐色的花柳，傲雪綻放，被雪覆蓋，白色的干，滿樹褐色的花，蠻能吸引人的視覺(jué)。
46、忍過(guò)了天黑，再迎接天亮，一度一度的滋味。
47、記得，在我四五歲的時(shí)候，我就已經(jīng)模模糊糊記得那些下雪天了。下雪了，眼前是一片白皚皚的世界，雪天最大的特點(diǎn)就是冷，就覺(jué)得格外的冷，冷的受不了。天上飄著雪花，大人提示我們，那不是白糖，也不是家里用的鹽，更不是做饃饃用的面粉，那是雪，天上下雪了，天爺爺給地里的麥子送被子來(lái)了。下雪天，小孩子不可以出門的。我的一雙小腳，捂在過(guò)于肥大的棉鞋里，凍得生疼生疼的。雪住了，我看著大點(diǎn)的孩子在外面堆雪人。擲雪球，心里羨慕的什么似的。雪住了，外邊化雪的時(shí)候，也是雪天里天氣最冷的時(shí)候。村路上很泥濘，很大了還要大人抱著，小孩子在村路上，那是走不得的。那時(shí)候?qū)Υ笕擞蟹N天生的依賴和崇拜，老恨自己不能早早長(zhǎng)大。
49、初冬的夜心里有點(diǎn)潮，靜靜的聽著自己的呼吸聲，靜靜的想你??
50、那時(shí)的心跳，我會(huì)一直記得。
美文鞋子篇三：名家美文50篇
高考作文必讀美文50篇
帶三句話上路
李小刀
你將要遠(yuǎn)行，孩子。將有一生的歲
月等你去走。我送你三句話帶在身邊。
快樂(lè)是一種美德
要保持快樂(lè)，孩子。這是我們窮人
最后的奢侈，不要輕易丟掉快樂(lè)的習(xí)慣，否則我們將更加一無(wú)所有。
你要快樂(lè)，在每一個(gè)清晨或傍晚。你要學(xué)會(huì)傾聽萬(wàn)物的語(yǔ)言，你要試著與你身邊的河流、山川、大地交談。在你經(jīng)過(guò)的每一個(gè)村莊，你要留下你的笑聲作為紀(jì)念，這樣當(dāng)多年以后人們?cè)僬勂鹉銜r(shí)，他們也會(huì)記得當(dāng)年曾有一個(gè)多么快樂(lè)的小伙子從這里經(jīng)過(guò)。
快樂(lè)是一種美德。你要把它像情人
的手帕一樣帶在身邊。無(wú)論你帶著多少行李，你也不要把它扔到路邊的溝里。即使你的鞋子掉了，腳上磨出了血，你也要緊緊地攥著快樂(lè)，不和它離開半天。
快樂(lè)是一種美德，孩子，這是因?yàn)?/p>
快樂(lè)能夠傳染。你要把你的快樂(lè)傳染給你身邊的每個(gè)人，無(wú)論他是勞累的農(nóng)夫還是生病的旅人；無(wú)論他是赤腳的孩子還是為米發(fā)愁的母親，你都要把快樂(lè)傳染給他們，讓他們像鮮花一樣綻開笑臉。
孩子，在你經(jīng)過(guò)的每個(gè)村莊，人們
都會(huì)像親人一樣待你，他們給你甘甜的水，給你的包裹里塞滿干糧。你就給他們快樂(lè)吧，記住，快樂(lè)是一種美德，它能讓你在人們的心中活上好多年。
不為一朵花停留太久
在你的旅途上，孩子，會(huì)有許多你
沒(méi)有見過(guò)的鮮花開在路邊。它們守在溪流的旁邊，在風(fēng)中唱歌跳舞。
不要忽略它們，孩子，我們的眼睛
永遠(yuǎn)不要忽略掉美。你要欣賞它們的身姿和歌聲，你要因?yàn)樗鼈兌械缴畹拿篮�。不管你的旅途多么遙遠(yuǎn)，不管你的道路如何艱險(xiǎn)，你都要和鮮花交談，哪怕只用你喝點(diǎn)水、洗把臉的時(shí)間。
不要看不見滿徑的鮮花。但我要告
訴你，當(dāng)你沉浸在花香中的時(shí)候，不要忘記趕路，不要為一朵花停留太久。
你只是一個(gè)過(guò)路的人，孩子。你要
去的是前方，你的旅途依舊漫長(zhǎng)。你的鞋子依然完整，你的雙眼依然有神。你屬于遠(yuǎn)方，而不是這里。
不為一朵花停留太久。相信這條路
的前頭還有千朵萬(wàn)朵花在等你。你要知道自己究竟要去哪里，在你沒(méi)到之前，孩子，不要為一朵花停住腳步。
你去的地方是遠(yuǎn)方，孩子，你要知
道，那是很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)的地方。
結(jié)幫過(guò)自己的人一份禮物
你會(huì)在某一天踩著滿地陽(yáng)光到達(dá)
目的地。孩子，只要你的身體里流著奔騰的熱血，只要你舉著火把嚇退野獸，你就早晚會(huì)抵達(dá)那個(gè)你想要去的地方。那是遠(yuǎn)方，那是幸福之鄉(xiāng)。
就在你打點(diǎn)行裝，準(zhǔn)備返回的時(shí)
候，我要對(duì)你說(shuō)，孩子，別忘了為那些幫過(guò)自己的人準(zhǔn)備一份禮物。
你要記住在旅途上你喝過(guò)別人給
你舀來(lái)的泉水；你吃過(guò)別人給你送上的
食物；你聽過(guò)一位姑娘的歌聲；你問(wèn)過(guò)一個(gè)孩子路；你在一間獵人的小屋中度過(guò)一個(gè)漫漫黑夜。要記住他們，孩子，你要記住這些人的聲音、容貌。在你返回前，你要為他們準(zhǔn)備好禮物。
你要把幾塊絲綢、幾塊好看的石頭
細(xì)心地包好。你要給姑娘準(zhǔn)備好鮮花；你要給老人準(zhǔn)備好煙絲；你要想著那些調(diào)皮的孩子，他們的禮物最好找也最難找。
這些就足夠足夠了。再帶上你在路
上看過(guò)的風(fēng)景、聽過(guò)的故事，再帶上你的經(jīng)歷和感觸，在燃著火的爐邊，講給他們聽。
告訴缺水的人們前頭哪里有水，告
訴生病的人哪種草藥可以治病，把你這一路的經(jīng)驗(yàn)告訴他們，把前方哪里有彎
熱點(diǎn)文章閱讀