摘要：每個教師一生的教學生涯里，都會面對自己的第一堂課。萬事開頭難，如何展開自己的教師生涯、給學生建立良好的教師印象、完成教書育人的工作，新教師的第一堂課至關重要。本文分析了新教師在第一堂課的授課過程中存在的誤區(qū)，指出了其中的問題所在。進而結合自己的實際授課經驗，探討如何使新老師上好第一堂課，從而實現(xiàn)向教師身份的成功轉變，進而調動學生的學習積極性。
　　關鍵詞：教師風范；學習興趣；教學工作
　　中圖分類號：G642.421 文獻標識碼：A
　　
　　一、引言
　　一出戲，要演好序幕；一篇樂章，要湊好序曲；對于剛離開大學校門、踏上工作崗位的新教師，同樣需要上好第一堂課。如何上好第一堂課，對于他們今后的教學工作至關重要，對于他們樹立對教師工作的信心和熱情同樣意義重大。但是由于新教師缺乏教學經驗，在完成由學生向教師的角色轉變過程中往往存在許多的問題和障礙，如果沒有引起足夠的重視并予以及時的排除，勢必影響他們在今后工作中的表現(xiàn)。本文就以下幾個方面對新老師如何上好第一堂課進行討論和探索。
　　二、新教師上第一堂課存在的誤區(qū)
　　有的新老師剛進入課堂就講課，此時學生還不熟悉老師，對老師還有很多的神秘感，上來就講課，學生也會因為自己對老師感興趣的程度大于對教學內容的程度，導致教學效果不佳。所以，第一節(jié)課最好不要過快步入授課內容。有的新老師為了建立師道尊嚴，一開始就給學生立規(guī)矩，給學生來個下馬威。結果過于嚴肅的老師，往往給學生的心理造成了壓力，使學生產生恐懼心理，直接影響了師生關系和授課效果。應該講，任何一門學科都有其科學性和趣味性，任何一門學科都有其獨特的魅力。教師的第一節(jié)課，應該是拉近和學生的距離，培養(yǎng)學生對這門學科的興趣，同時語氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板，學生的興趣有了，就意味著你的第一節(jié)課成功了。有的新老師在上第一堂課時，心中緊張，導致授課時表情僵硬、聲音發(fā)抖，同時讓坐在課堂上的學生也覺得非常別扭。其實這是缺乏實際演練，在實際授課之前，要自己多在鏡子前演習，發(fā)現(xiàn)自己的問題，規(guī)范自己的語言表達，同時請同事和老教師事先聽聽自己的課，多多提意見，讓自己心中有底，自然就不會太緊張了。上課的對象是學生，因此，老師必須了解學生的實際情況，否則課就備不好，第一堂課也必然上不好。有的老師恰恰忽略了這一點，對學生的實際狀況缺乏了解，上課方案脫離學生的實際，學生因為老師講的聽不懂或者講的太容易，而對老師所講的課失去信心或不感興趣。要了解學生的什么實際情況呢？一是學生學習的積極性情況，就是學生想不想學你的課？愉不愉快？為什么？二是學生學習的科學性情況，學生會不會學？是怎么學習的？存在什么問題？三是學生的有關預備知識和能力的掌握情況，也就是講新課要用的有關預備知識是否掌握？有關能力如何？所以，作為新老師，在備好課的同時，也要好好去備學生，避免第一堂課因為不了解學生而敗下陣來，影響以后的教學工作。老師一進教室，全班幾十雙眼睛就會聚焦到老師身上，老師的穿著打扮實際上對學生也是一種教育。有的新老師保留學生時代的“新新青年”風格，服裝前衛(wèi)，濃妝艷抹，披金戴銀，或者不修邊幅，這些都會影響教師在學生心目中的形象。不僅對學生的德育不利，也會分散學生聽課的注意力，影響課堂的效率。因此，教師在第一次走進教室之前，對自己的服裝、發(fā)型和飾物還是應當注意一下。教師的打扮要樸素、自然、大方、要體現(xiàn)出一種和諧的美。在上第一節(jié)課前，老師最好是修飾一下自己，理理發(fā)，沐浴一下。一是顯得干凈利索，二是顯得對學生尊重。
　　三、如何上好第一堂課
　�。ㄒ唬�師生相互了解
　　首次進入課堂，一定要有一個精彩的亮相。這個開場白，要有自我介紹，這是最吸引學生的，有助于學生了解老師的過去，促進師生友誼的建立。通過自我介紹，讓學生感受智慧之美，拼搏之美，進取之美。要讓學生感覺老師是一個博學的人，從而從心里喜愛和敬佩老師。同時讓學生了解教師的個性和品格。教師的品格會對學生產生很大的影響，教師通過向學生展示自己的優(yōu)秀品格，在學生中樹立威信，師生互相鼓勵，增強學生學習的動力和信心。讓學生感受到老師的誠實、自信、嚴格，是個有責任心的好老師，在老師的帶領下，一定能把本門功課學好。了解學生情況有多種途徑，例如看材料、開座談會、分組談話、搞摸底測驗等。如果對學生的情況摸的很透，這就為教學打下了良好的基礎。在課堂上通過和學生面對面的交流，也不失為一個好方法。通過詢問同學們之前學過的課程，可以了解他們的預備知識儲備情況；通過詢問同學們當前對本門功課的認識，可以明確他們對課程的重要性的認識，進一步制定有效的教學方案；通過鼓勵同學們發(fā)言，表達出在本門功課的學習中希望獲得的知識和能力，確定教學主干內容，將書本內容和應用實際緊密結合起來，為同學們將來的就業(yè)打下良好基礎。
　�。ǘ�）明確課程學習意義
　　課程的學習通常是枯燥和乏味的，特別是理論課的學習。教師就需要因勢利導，采取措施，在第一堂課上展現(xiàn)新課程的魅力，激發(fā)學生的興趣，樹立信心，對未來的教學與學習形成良好的心理預期，為以后的學習奠定良好的基礎。首先，要論述對所教授科目的認識，最好是聯(lián)系現(xiàn)實社會中的一些具體的實際例子，來突出所教科目在社會發(fā)展中的重要性，突出所教科目在個人修養(yǎng)提高方面的重要性，突出所教科目在考學中的重要性，尤其是突出所教科目在未來就業(yè)競爭中的重要性，要讓學生產生學有所用，學以致用的感受，同時產生一種學好你所教學科的沖動。這樣的做法對于引導學生熱愛自己所教的學科，激發(fā)他們的學生興趣，鼓舞學生的士氣都是很有必要的。其次是向學生介紹本學科的學習方法�？梢越Y合自己的經驗和別人的教訓，根據(jù)自己的心得來現(xiàn)身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學生。使學生知道如何開始，下一步怎么學，怎么做，怎么配合老師的工作，達到以實用來吸引人，以真摯來感染人。通過這樣的方法，可以激勵學生的學習興趣，消除他們對新課程不熟悉而造成的畏懼心理，同時也可提高學生的學習效率，使他們掌握竅門，從繁重的學習任務中解脫出來。
　�。ㄈ�）導入新課的藝術
　　結合我個人的經歷，我的第一堂課是這樣展開的。本學期我教授的《計算機控制系統(tǒng)》是自動化系的一門新開課，理論性非常強，同時和實際結合的非常緊密。由于我之前有在設計院工作的經歷，接觸過相關的工程項目，對于實際操作內容有比較深刻的認識，因此第一堂課，我首先給學生介紹了自己的相關工作經驗和對這門課程的認識。然后，結合我工作時的實際項目，通過多媒體和講述給學生建立了對這門課程的直觀印象。在這樣的過程中，讓學生明確學習這門課程的目的是什么，較之前學習課程的區(qū)別是什么，以及學好這門課程的意義所在和對將來就業(yè)的幫助在哪里。這樣學生不僅明白了將來工作中所要解決的問題就是在這門課程中所討論的內容，而且能夠確定學習的重點是什么。例如有的學生傾向于做研發(fā)工作，他們則將學習的重點放在理論推導部分；有的學生偏向于實際工程工作，他們則將學習的重點放在項目案例部分。除了書本本身的內容之外，我的實際工程經驗形成對其有益的補充，實現(xiàn)了相輔相成的作用。最后，我向學生介紹了我個人的學習心得。通過這樣的交流，讓學生吸取經驗教訓，繼而在未來的學習過程中，通過實踐，形成自己的有效的學習方法，扎實學好本門功課，學以致用。
　　四、總結
　　第一堂課至關重要，我們要采取各種有效手段，展現(xiàn)本學科的魅力，激發(fā)學生興趣，讓學生親其“課”，學其“道”。作為教師，我們要認識到，在精心設計第一堂課的教學內容的同時，也不能忽視以后課程的教學重要性，上好每一堂課。教師通過完整的課程教授，讓學生專業(yè)知識過硬，同時教師要言傳身教、以身作則，教育和感染學生，使學生明白人生的真諦。著名科學家居里夫人說過：人活一生不易，人人都必須努力工作、努力學習，要相信自己有能力做好一件事，更要持之以恒，發(fā)奮努力，直到成功。我們要扎扎實實做好教師的本職工作，上好第一堂課和每一堂課。
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