摘 要：體育作為身體活動和學(xué)校活動的一個教學(xué)手段，是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的必要良好手段。在教育學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注意分析學(xué)生的心理特征，遵循個體差異，培養(yǎng)學(xué)生自我的意識和興趣；發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極培養(yǎng)他們對體育學(xué)習(xí)的興趣，就能夠使他們的個性得到正常的發(fā)展。
　　關(guān)鍵詞：職業(yè)化教育；學(xué)習(xí)體育；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)
　　一、 職業(yè)化教育學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀
　　由于國家大力發(fā)展職業(yè)教育，再結(jié)合實際招生政策，使得學(xué)生素質(zhì)不高，大多都是以分類招生和單獨招生，沒有參加統(tǒng)招考試的學(xué)生，致使大多學(xué)生對體育的認(rèn)識模糊，對體育課學(xué)習(xí)的興趣不高，尤其是一些女生，再加上受到中小學(xué)體育課的怠慢思想影響，還有學(xué)校不夠重視，學(xué)生一貫不重視體育學(xué)習(xí)，造成體育意識差，簡單的認(rèn)為體育課就是玩，自由活動等，所以造成現(xiàn)在學(xué)生身體素質(zhì)越來越差的原因。
　　（一） 傳統(tǒng)的體育設(shè)施已經(jīng)不能滿足教學(xué)要求
　　學(xué)生群體還在青春期階段，他們常按照個人理解進行體育活動，外加他們比較愛動，使得他們對體育項目產(chǎn)生不同的興趣，有的同學(xué)喜歡比較能展現(xiàn)自己的項目，健美操、瑜伽等，還有部分學(xué)生喜歡技巧的項目，羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球，而更多是喜歡籃球，這可能受NBA籃球運動影響，看到精彩的過人技術(shù)和扣籃動作，使參與籃球運動的學(xué)生明顯多于其他運動項目。但是由于學(xué)校運動場地的局限，不能很好地滿足學(xué)生的需要，從而降低學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，尤其是女學(xué)生基本不參加體育運動，從這一現(xiàn)象可以看出，學(xué)校對體育教學(xué)的重視程度不夠。
　�。ǘ�） 學(xué)生身體素質(zhì)差
　　在應(yīng)試教育的不良影響下，外加有史以來對體育教學(xué)的不重視，學(xué)生體育教學(xué)管理的不嚴(yán)謹(jǐn)，使學(xué)生體育鍛煉缺乏，導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)差，從調(diào)查過程中可以看出，學(xué)生身體素質(zhì)越差，越不參加體育運動，在教學(xué)過程中，身體素質(zhì)差的學(xué)生運動負荷稍加重一點，身體就承受不了，導(dǎo)致教師不敢增加更大負荷的活動。職業(yè)學(xué)生已經(jīng)處于生理發(fā)育期，如平時不注意休息和飲食結(jié)構(gòu)合理，將導(dǎo)致身體素質(zhì)更差，進而影響學(xué)習(xí)的積極性和興趣。
　�。ㄈ�） 心理變化不穩(wěn)定
　　高職學(xué)校學(xué)生普遍存在心理素質(zhì)不穩(wěn)定的問題，影響了體育學(xué)習(xí)的積極性。因為在高校體育教學(xué)都是一個半小時的時間，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性不高，熱度維持時間短，沒有堅持貫穿一節(jié)課的時間。由于個體差異因素的影響，有些學(xué)生不能正確掌握講授的各種運動技術(shù)動作，而產(chǎn)生煩躁焦慮的情緒，甚至失去了繼續(xù)嘗試的信心，產(chǎn)生厭倦心理。
　　二、 提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極和興趣
　　職業(yè)化教育培養(yǎng)的目標(biāo)是應(yīng)用型技術(shù)人才，其職業(yè)特點是面向社會具體使用技術(shù)教育，要把所學(xué)的知識應(yīng)用到社會實踐當(dāng)中去。然而在實際中發(fā)現(xiàn)，女生對體育學(xué)習(xí)的興趣低，源于她們不喜歡體育，沒有學(xué)習(xí)的積極性，而體育教育是學(xué)校的必修課程，所以好多學(xué)生只是勉強的來完成體育課程，在這種情況下，我們更應(yīng)該積極投身到體育教學(xué)中去，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，上好每一節(jié)體育課。
　　三、 職業(yè)化教育學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
　�。ㄒ唬� 拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容增強文化素質(zhì)教育
　　體育課程是每個學(xué)校長期不變的一門必修課程，需在體育教學(xué)內(nèi)容上創(chuàng)新，刺激學(xué)生創(chuàng)造性思維的良好發(fā)揮，讓其對體育學(xué)習(xí)熱情提升，體育教學(xué)中老師用循序漸進的方式方法，逐步擴展教學(xué)知識，從體育保健、運動訓(xùn)練、運動科學(xué)方法等，再結(jié)合傳統(tǒng)體育文化，要不斷地提高職業(yè)學(xué)生體育文化素質(zhì)，但不能忽視身體素質(zhì)的培養(yǎng)，主要通過競技運動，增強學(xué)生的自信心。
　�。ǘ�） 清除心理障礙提高心理素質(zhì)
　　采取適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容去實施教學(xué)計劃，比如健美操、瑜伽等課程。每一節(jié)課程有一項學(xué)生比較喜歡的運動項目，有效結(jié)合體操或球類運動，提高學(xué)生們的積極性和學(xué)習(xí)興趣。觀察班級學(xué)生群體的喜好和性格特征，選擇環(huán)境安靜優(yōu)美的教學(xué)地點，教學(xué)地點確保設(shè)施清潔、保護措施到位等。教師要采取隨機應(yīng)變、靈活多樣的教學(xué)手段，創(chuàng)造一個良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍。當(dāng)學(xué)生在項目中的取得進步時，要及時鼓勵，讓他們在快樂中進步，體驗成功的喜悅和滿足感并逐步樹立信心。
　�。ㄈ�） 遵循個性發(fā)展
　　創(chuàng)造體育學(xué)習(xí)的氛圍，消除學(xué)生體育學(xué)習(xí)的壓力，讓學(xué)生沒有負擔(dān)的進行體育學(xué)習(xí)，把一堂體育課當(dāng)成是享受和放松的過程。現(xiàn)在學(xué)生大多是獨生子女，都有自己的主觀念，教師應(yīng)遵循個性的發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過比賽或組織課外活動增強學(xué)生對體育的認(rèn)識，培養(yǎng)興趣鼓勵學(xué)生積極參與體育活動，培養(yǎng)不怕失敗，頑強拼搏的精神。
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　　作者簡介：袁強，貴州省銅仁市，銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

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