學習“四史” ，緊扣“實”字始終如“一”

　上海，是中國共產(chǎn)黨的誕生地，亦是改革開放的前沿窗口。為進一步筑牢黨員干部思想根基，增強開拓前進的勇氣力量， 全市上下正掀起一股圍繞黨史、新中國史、改革開放史、社會 主義發(fā)展史的“四史”學習教育熱潮。

　透過一張網(wǎng)紅書單，全社會學習“四史”的火熱氛圍由此 營造；通過一項育人工程，引導廣大青少年扣好“人生第一粒 扣子”；擔起一份民生事業(yè)，“四史”學習教育因此有了落腳 點、發(fā)力點，人民群眾的獲得感、幸福感、安全感逐漸壘實。

　“四史”學習教育中，充分發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢，靈活運用 各種載體方法，讓教育成果有聲有色、入腦入心至關重要。為 此，上海整合各類學習資源，第一時間制定“四史”學習教育 “課程表”。13 個全國、148 個市級愛國主義基地蓄勢待發(fā)， 若干條專題學習路線即將發(fā)布，更多來自高校、黨校、社科院 的專家學者將被吸納進市委

　講師團，各區(qū)“四史”宣講團籌備 “進度條”也已過半，8 個區(qū)已組建到位。

　一張網(wǎng)紅書單 營造全社會學習“四史”火熱氛圍“四史”學習教育，既要了解歷史事實、理清歷史脈絡，也要把握歷史規(guī)律、得出歷史結論；而最好的方式莫過于從讀書起步——翻閱一本本紅色書籍，讓人們從字里行間了解紅色 歲月里中國共產(chǎn)黨人的革命事跡和豐沛的精神世界。

　由上海人民出版社推出的學好“四史”書單被多個公眾號 轉載，儼然成為一張網(wǎng)紅書單。翻看這份書單，翔實記錄中國 共產(chǎn)黨誕生故事的《中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立之路》，成為黨史板塊的 首推書籍。作者組織黨史研究者、攝影家，歷時半年重走中國 共產(chǎn)黨創(chuàng)立之路，探訪我黨創(chuàng)立時期的革命遺址遺跡，從北京、 上海、長沙、武漢、濟南、廣州等城市，以及法國、日本等地 相關遺址遺跡上千幅圖片中精選 300 幅，通過圖像串聯(lián)起中國 共產(chǎn)黨創(chuàng)建時期的重要遺址遺跡，勾勒出從“五四”運動至中 共“一大”召開期間中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)立歷程。當讀者靜下心翻 開書本，不僅能看到那些熟悉城市中著名歷史建筑的舊貌與新 顏，還可以通過圖片背后的故事，了解并銘

　記黨史，這不僅是 一次激情歲月的歷史穿越，也是實現(xiàn)精神之旅的再出發(fā)。

　書，不僅要自己讀，還要與他人一起讀，在思想火花的碰撞中把握歷史規(guī)律、得出歷史結論。為講好歷史、講活歷史， 普陀區(qū)黨群服務中心還聯(lián)合星舍公益基金會、鐘書閣等打造學 “四史”初心課程，并邀請著名作家葉辛分享新書《石庫門里 的紅色秘密》的創(chuàng)作歷程和感悟。一項育人工程 引導青少年扣好“人生第一粒扣子”歷史是最好的教科書，對黨員干部如此，對青少年而言更是如此。引導廣大青少年扣好“人生第一�？圩�”，市教衛(wèi)工作黨委深化思政課改革，打造學習教育“云課堂”，將“四史” 內(nèi)容有機融入中小學語文、歷史、地理等相關學科和高校相關 課程教學，并策劃開展“青春告白祖國”“新時代好少年”等 一系列主題教育活動。

　“紅色學府”上海大學早在 1925 年初就設立了黨支部。正 是這個上海高校中最早成立的黨支部，吸引了包括瞿秋白、鄧 中夏、張?zhí)�雷等在�?nèi)的一大批革命志士，匯聚起一股澎湃力量。結合“四史”學習教育，現(xiàn)在的上海大學也從當年上海大學黨 支部的革命斗爭中汲取精神滋養(yǎng)，正緊鑼密鼓地推動實施“講 述中國，見證歷史”

　文化育人工程。該工程通過深入挖掘“四 史”的鮮活資料、典型案例，系統(tǒng)總結中國抗擊新冠肺炎疫情、 脫貧攻堅、社會治理和社會發(fā)展經(jīng)驗，從而將“講述中國，見 證歷史”文化育人工程與學生實踐課程緊密結合。今年暑假， 以“講述中國，見證歷史”為主題的社會調查活動將進入收獲 總結階段，并將由上海大學出版社集結出版系列調查報告，引 導青年學生更好地讀懂中國、更加堅定“四個自信”。一份民生事業(yè) 衡量“四史”學習教育成效重要標尺。學好“四史”，要堅持把“實”字要求貫穿始終。一份民 生事業(yè)，正是衡量“四史”學習教育成效的重要標尺。

　上海各區(qū)、各部門將“四史”學習教育與重點工作任務緊 密結合，打牢黨員干部的思想根基，增強開拓前進的勇氣力量。楊浦區(qū)“大家微講堂·社區(qū)政工師”第三季啟動暨“四史”教育云端思政課首講活動昨天正式開啟。新一季“大家微講堂” 緊扣“四史”教育主線，圍繞深入貫徹人民城市重要理念，探 索推出云端思政課，推動全區(qū)上下學好“四史”，以史鑒今， 資政育人，建設美好城市。地處上海西南角的金山區(qū)堅持抓黨 建促鄉(xiāng)村振興，著力在農(nóng)村人居環(huán)境治理、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng) 村治理等工作中進一步發(fā)揮黨建示范引領作用。崇明區(qū)緊扣

　一 個“實”字，結合建設世界級生態(tài)島、籌辦花博會等中心工作， 力求出實招、見實效。

　能否解決問題、推動事業(yè)發(fā)展，同樣是衡量“四史”學習 教育成效的關鍵所在。市科技工作黨委將“四史”學習教育與 上�？苿�(chuàng)中心建設重點工作任務統(tǒng)籌推進，以解決實際問題為 導向，找準結合點、發(fā)力點，攻堅克難，真抓實干，善作善成， 確保如期形成上�？苿�(chuàng)中心基本框架體系。

　理論學習的最終目標是照進現(xiàn)實。學習“四史”，就是要 從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗智慧、汲取堅守人民立場的 定力，努力克服疫情影響，堅定不移做好自己的事情，更好推 動改革開放再出發(fā)，更好增進人民群眾福祉。

　資料匯編目錄部分展示 一、領導講話 “四史”教育動員部署會議講話摘編 “四史”教育動員部署會議講話摘編 “四史”教育動員部署會議講話摘編 “四史”教育動員部署會議講話摘編

　 “四史”教育動員部署會議講話摘編 “四史”教育動員部署會議講話摘編

　二、理論文章 “四史”學習不能簡單斷代 圍繞立德樹人 加強“四史”教育 什么是“四史”？為什么要學“四史”？ 學好“四史”，需要堅持怎樣的“大歷史觀”？ 學習“四史”與培養(yǎng)正確的歷史思維

　三、經(jīng)驗信息 黨員干部如何學“四史”？關鍵要做到“四學” 學習“四史”，緊扣“實”字始終如“一”

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