節(jié)約用水

　一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解中國(guó)缺水的現(xiàn)狀，知道節(jié)約用水的迫切性，增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)。

　2、展示自己的調(diào)查成果，交流家庭浪費(fèi)水的不良習(xí)慣，并針對(duì)性地提出節(jié)水小竅門(mén)。

　3、積累和節(jié)水有關(guān)的成語(yǔ)和公益廣告用語(yǔ)，初步感知倡議書(shū)的格式，并把節(jié)水倡議書(shū)補(bǔ)充完整。

　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、展示自己的調(diào)查成果，交流家庭浪費(fèi)水的不良習(xí)慣，并針對(duì)性地提出節(jié)水小竅門(mén)。

　2、積累和節(jié)水有關(guān)的成語(yǔ)和公益廣告用語(yǔ)，初步感知倡議書(shū)的格式，并把節(jié)水倡議書(shū)補(bǔ)充完整。

　三、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入 1、播放電影《美麗的大腳》接雨片段。

　2、同學(xué)們，這是發(fā)生在我國(guó)黃土高原上，震撼人心的一幕�？赐赀@個(gè)電影片段，你有什么感想？

　3、今天咱們就來(lái)談?wù)劰?jié)約用水的話(huà)題。（相機(jī)板書(shū)：節(jié)約用水）水資源如此寶貴，那么你們對(duì)水資源及節(jié)水問(wèn)題究竟了解多少呢？ （二）搶答游戲：

　1、下面，我們來(lái)做個(gè)“搶答游戲”。

　2、（屏顯：

　1、人體內(nèi)的水分，大約占到體重的

　。A．45%

　 B.60%

　 C.85%）人體內(nèi)的水分大約占到體重的 60%，可見(jiàn)我們的身體離不開(kāi)水。

　3、（屏顯：結(jié)合世界水日，我國(guó)把每年的

　所在的那一周定為“中國(guó)水周”，每年有特定的宣傳主題。A．3 月 22 日

　 B.5 月 22 日

　 C.7 月 22 日）我國(guó)把每年的３月２２日所在的那一周定為“中國(guó)水周”。今年“中國(guó)水周”的宣傳主題是“落實(shí)綠色發(fā)展理念，全面推行河長(zhǎng)制”（屏顯）。

　4、（屏顯：在很多地方，實(shí)行用水包費(fèi)制，即不管幾口人，也不管用了多少水，每戶(hù)都繳同樣多的費(fèi)。這樣的收費(fèi)制度

　。A．簡(jiǎn)單省事，值得提倡

　B.造成了水資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，是不科學(xué)、不合理的

　 C.還是可行的，水價(jià)比較便宜，何必斤斤計(jì)較）

�。�1）為什么選 B？ （2）補(bǔ)充：用水要交水費(fèi)，大概絕大多數(shù)人是認(rèn)可的。但是，在很多地方至今仍實(shí)行著不科學(xué)、不合理的包費(fèi)制：每戶(hù)交同樣的水費(fèi)，不管幾口人，更不問(wèn)是用了多少水，這樣收費(fèi)倒是簡(jiǎn)單省事，實(shí)際上是鼓勵(lì)大家敞開(kāi)來(lái)用水，造成水資源大量的浪費(fèi)。這種不科學(xué)、不合理的收費(fèi)制度，早就應(yīng)該結(jié)束了。

　5、同學(xué)們，從剛才的回答來(lái)看，大家的正確率不是很高，對(duì)于節(jié)水的了解還是不夠的。我們生活在江南水鄉(xiāng)，對(duì)缺水之苦很難感同身受。其實(shí)，我們整個(gè)地球、整個(gè)國(guó)家，都是嚴(yán)重缺水的，像剛才電影中的黃土高原、像我們剛剛學(xué)過(guò)的課文《水》的作者馬朝虎的家鄉(xiāng)等，像這樣缺水的地方，在我國(guó)并不在少數(shù)。那么，中國(guó)到底有多么缺水？今天，我們就一起來(lái)了解一下。（屏顯材料一自讀要求）

　（三）以練導(dǎo)學(xué) 1、請(qǐng)同學(xué)們快速自由朗讀材料一《中國(guó)渴了》，邊讀邊標(biāo)出自然段，注意：讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，有疑問(wèn)就舉手示意。

　2、這篇文章共有幾個(gè)小節(jié)？同學(xué)們有沒(méi)有哪個(gè)詞語(yǔ)不理解或者哪句話(huà)讀不懂？ 3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰焖倌�讀材料紙，并完成相關(guān)習(xí)題。

　4、交流。

�。�1）文章就是從干旱缺水、受到污染、存在浪費(fèi)（板書(shū)：干旱缺水、水源污染、水源浪費(fèi)）三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)中國(guó)水資源的現(xiàn)狀的。圈畫(huà)關(guān)鍵詞句，找準(zhǔn)中心句，是獲取關(guān)鍵信息，抓住文章主要內(nèi)容的好方法。

�。�2）選用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，能讓我們的說(shuō)明更有力量。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？文章中有一個(gè)圖表。數(shù)據(jù)是有力的證據(jù)，能夠支持我們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。請(qǐng)看第三題。

�。�3）我們讀圖表，不能只讀到數(shù)據(jù)，而要通過(guò)數(shù)據(jù)本身，進(jìn)一步去想一想，畫(huà)圖的作者想通過(guò)圖中的數(shù)據(jù)，傳達(dá)了什么觀點(diǎn)。

　（四）課前調(diào)查展示 1、通過(guò)學(xué)習(xí)《中國(guó)很“渴”》，我們知道中國(guó)的水資源十分緊缺，形勢(shì)十分嚴(yán)峻（板書(shū)：形勢(shì)嚴(yán)峻）。但是，很多人并沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，就說(shuō)在我們的生活中，家庭浪費(fèi)水的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。課前，肖老師布置你們以小組合作的方式，開(kāi)展了一個(gè)這方面的小調(diào)查（板書(shū)：調(diào)查思考，不良習(xí)慣），并讓你們針對(duì)性地提出家庭節(jié)約用水的舉措或者小竅門(mén)（板書(shū)：節(jié)水竅門(mén)）。下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)匯報(bào)一下自己的調(diào)查研究成果。

　2、哪一組自告奮勇，敢為人先？指名。交流的時(shí)候，先概括告訴大家，你們調(diào)查到了幾種現(xiàn)象，提出了多少條建議，同時(shí)可以用上第一條，第二條這樣的序號(hào)，來(lái)方便下邊的同學(xué)更清楚地知道你們的調(diào)查結(jié)果。其他組的同學(xué)，請(qǐng)注意聽(tīng)，他們組講到的不良習(xí)慣或者節(jié)水小竅門(mén)，你們是否也觀察到、提出了。如果有，請(qǐng)你在相應(yīng)的數(shù)字下打個(gè)勾。如果你有別的結(jié)果或建議，請(qǐng)舉手補(bǔ)充。

�。ㄎ澹┝私獠⒀a(bǔ)充倡議書(shū) 1、通過(guò)討論交流，我們知道了許多節(jié)水的建議或小竅門(mén)。肖老師發(fā)現(xiàn)你們已經(jīng)有了節(jié)約用水的意識(shí)，也相信同學(xué)們能從我做起，在今后的生活中一定能夠自覺(jué)節(jié)約用水。那么，我們可以采取什么行動(dòng)（板書(shū)：一起行動(dòng)），才能小手拉大手，讓更多的人加入到節(jié)約用水的隊(duì)伍中來(lái)呢？

　2、交流，請(qǐng)生自由暢談、上臺(tái)板書(shū)。

　3、老師這里也有一些宣傳節(jié)約用水宣傳海報(bào)，一起來(lái)看一看，讀一讀。你們能模仿這些公益廣告用語(yǔ)來(lái)創(chuàng)編一條嗎？同桌交流一下。

　4、號(hào)召大家進(jìn)行節(jié)約用水的方法其實(shí)還有許多（板書(shū)：……）而寫(xiě)倡議書(shū)也是號(hào)召大家節(jié)約用水的有效方法。（板書(shū)：寫(xiě)倡議書(shū)）。

　5、今天肖老師給大家?guī)��?lái)了一封我自己寫(xiě)的倡議書(shū)，（屏顯）一封格式規(guī)范的倡議書(shū)，要包括標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾和落款。

　6、大家一定發(fā)現(xiàn)了，這份倡議書(shū)的正文和結(jié)尾部分都不夠完整。先看正文，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀正文，思考：老師在正文部分已經(jīng)寫(xiě)了什么？還要補(bǔ)充什么內(nèi)容？（已經(jīng)寫(xiě)了現(xiàn)象、目的，還要添加節(jié)水行動(dòng)的建議。）

　7、再看結(jié)尾，可以添加什么？（一條簡(jiǎn)潔明了，言簡(jiǎn)意賅的公益廣告用語(yǔ)。材料二中有一些可以提供給你們自由選用，你們也可以用上剛才自己創(chuàng)編的廣告用語(yǔ)。）

　8、請(qǐng)同學(xué)們按照自己的想法，來(lái)補(bǔ)充修改這封倡議書(shū)。（學(xué)生自由修改）

　9、交流。（預(yù)設(shè)：整合了許多材料中的數(shù)據(jù)，讓自己的觀點(diǎn)更有力。用很多材料中的語(yǔ)言來(lái)幫助表達(dá)，讓倡議書(shū)更加打動(dòng)人心。他借鑒了同學(xué)的觀點(diǎn)，這也是很重要的學(xué)習(xí)途徑。……）

　10、由于時(shí)間關(guān)系 ，咱們今天的交流就到這里。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道（指板書(shū)），目前中國(guó)的水資源形勢(shì)十分嚴(yán)峻，我們要從我做起，同時(shí)，還要通過(guò)寫(xiě)倡議書(shū)……等方法號(hào)召更多的人大手拉小手，一起行動(dòng)，節(jié)約用水。（這一段引說(shuō)）

　六、布置作業(yè) 1、讀讀背背，積累和節(jié)約用水有關(guān)的成語(yǔ)和公益廣告用語(yǔ)。

　2、找一找和水有關(guān)的紀(jì)錄片，閱讀書(shū)籍、觀看電影，整合出有價(jià)值的資訊，把倡議書(shū)補(bǔ)充

　具體，讀給你身邊的同學(xué)聽(tīng)。

　五、板書(shū)設(shè)計(jì) 節(jié)約用水倡議書(shū) 形勢(shì)嚴(yán)峻

　缺水干旱

　水源污染

　水源浪費(fèi)

　調(diào)查思考

　不良習(xí)慣

　節(jié)水竅門(mén) 采取行動(dòng)

��？

　 ？

　 寫(xiě)倡議書(shū)

　 ……

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