此文詼諧幽默篇一：《我的早年生活》導學案及答案

《我的早年生活》導學案

【學習目標】

1.通過查閱資料，充分了解丘吉爾，特別是了解他的求學經(jīng)歷和他的不凡成就。

2.通過閱讀了解丘吉爾早年生活經(jīng)歷的失敗與成功，體味本文語言的詼諧幽默。

3.培養(yǎng)學生自信樂觀的精神，善于認識自我，正確對待自己的特長和興趣愛好。

【學習重點】

1.了解丘吉爾早年生活經(jīng)歷的失敗與成功。

2.體味本文語言的詼諧幽默。

3.培養(yǎng)學生自信樂觀的精神，正確對待自己的特長和興趣愛好。

【自主學習】

1.走近作家作品

溫斯頓·丘吉爾，政治家、畫家、演說家、作家以及記者，1953年諾貝爾文學獎得主（獲獎作品《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》），曾于1940－1945年及1951－1955年期間兩度任英國首相，被認為是20世紀最重要的政治領袖之一，帶領英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。據(jù)傳為歷史上掌握英語單詞詞匯量最多的人之一（十二萬多）。被美國雜志《展示》列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。2002年，BBC舉行了一個名為“最偉大的100名英國人”的調查，結果丘吉爾獲選為有史以來最偉大的英國人。

2.題目解讀

本文節(jié)選自《我的早年生活》�！段业脑缒晟�活》是丘吉爾依靠自己的記憶，根據(jù)一往的記錄并仔細核對了事實真相，講述了他從嬰兒、學童、軍校學員成長為一名少尉軍官、戰(zhàn)地記者和年輕政治家的經(jīng)歷，書中還再現(xiàn)了丘吉爾各年齡階段相應的觀點和看法。

3.知識建構

本文節(jié)選自丘吉爾(自傳體)文章《我的早年生活》。（自傳）是傳記的一種，以記敘自己的生平事跡為主。一般用第一人稱敘述法。

4.字詞

（1）給下列加點的生字注音：

螢火蟲 尷尬 一字不漏 威懾聰慧開拓 ．．．．．．．

（2）解釋并積累下列詞語：

毫無例外 寬宏大量

獨具慧眼 蛛絲馬跡

尷尬 諸如此類

停滯不前 滾瓜爛熟

出人意料 威懾

5.自讀課文，把閱讀的感想或疑問寫在下面。

【合作探究】

1、用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

2.默讀課文，梳理文章結構，說說丘吉爾寫了自己早年生活的幾件事？并感受作者在敘事中所流露出的不同情感和態(tài)度。

(轉 載 于:m.91mayou.com 蒲 公英文 摘:此文詼諧幽默)

3.查閱有關資料，特別是“第二次世界大戰(zhàn)”時的歷史大事記，談談丘吉爾。

【交流展示】

1. “每一個人都是昆蟲，但我確信，我是個螢火蟲�！边@句話使用了什么修辭，說明了什么道理？這句話單獨成段，有什么作用？

2、文中哪些語段可以看出丘吉爾的自信？（面對場場考試失敗,面對入學考時幾乎零分,面對在差班讀書,丘吉爾是如何想的呢？）

3.本文風趣幽默的語言中充滿了睿智，發(fā)人深思。試著從文中找出相應的例子，并結合上下文，說說對它們的理解。

4.丘吉爾“在幾乎是全校最后一名的同時，卻又成功地通過了軍隊的征兵考試”，這真的是因為“好運”嗎？試結合課文內(nèi)容談談你的看法。

5.和少年時代的丘吉爾比一比：我和丘吉爾有什么相同和不同之處？引領丘吉爾走向成功的因素我具備哪些？和周圍的人相比，我有沒有自己獨特的優(yōu)勢？

【鞏固·拓展】

（課堂練習）

閱讀全文（41頁——44頁），回答下列問題：

1.“考試”對12歲的丘吉爾來說，為什么是一塊“冷漠的領地”?

2.此文詼諧幽默，文中的這兩個句子讀后令人忍俊不禁，試簡析它們的作用。

（1）而最令人遺憾的是，最后兩位同學沒上幾天學，就由于疾病或其他原因而相繼退學了。

（2）他當時只是斷定我不具備當律師的聰慧。

3.丘吉爾在哈羅公學的成績不佳，后來卻成為著名的傳記作家、歷史學家、政治家。結合原文和所查資料，分條簡述你從中受到的啟發(fā)。

4.能舉出幾個你所熟悉的名人實例，說明早年生活對其的影響嗎？

鞏固練習

【 基礎知識題】

1．填空：《我的早年生活》作者是＿＿＿，他曾于1940—1945、1951—1955年兩度擔任＿＿＿＿，被認為是20世紀最重要的政治領袖之一，他于1953年憑 獲得諾貝爾文學獎。

2． 根據(jù)意思寫出詞語：

（1）能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解高超，能作出精細判。（ ）

（2）從掛下來的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從馬蹄的印子可以查出馬的去向。比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。（ ）

（3）停止下來，不繼續(xù)前進。（）

（4）指全部如此，沒有例外。（）

（5）整理好行裝，等待出發(fā)。 （）

3.丘吉爾在哈羅公學求學有哪三個收獲？

4.收集錫兵對丘吉爾生活志向有哪些影響？

5.積累丘吉爾的名言（至少三句）。

【選做題】

1. 仿寫句子：

（1）每一個人都是昆蟲，但我確信，我是個螢火蟲。

每一個人都是＿＿＿，但我確信，我是＿＿＿。

（2）自信是帆，沒有它，你的追求之舟會于浩淼的人生長河里擱淺.

自信是＿＿＿，沒有它，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2. 積累有關自信和樂觀的詩句、名言。

此文詼諧幽默篇二：我的早年生活第二課時

我的早年生活 第二課時

學習目標

1. 品味本文語言的詼諧幽默。

2.把握文章結構，理清文章思路。

一 互動探究

1. “每一個人都是昆蟲，但我確信，我是個螢火蟲�！边@句話使用了什么修辭，說明了什么道理？這句話單獨成段，有什么作用？

2、文中哪些語段可以看出丘吉爾的自信？（面對場場考試失敗,面對入學考時幾乎零分,面對在差班讀書,丘吉爾是如何想的呢？）

3.丘吉爾“在幾乎是全校最后一名的同時，卻又成功地通過了軍隊的征兵考試”，這真的是因為“好運”嗎？試結合課文內(nèi)容談談你的看法。

二、品讀課文

閱讀全文，回答下列問題：

1.“考試”對12歲的丘吉爾來說，為什么是一塊“冷漠的領地”?

2.此文詼諧幽默，文中的這兩個句子讀后令人忍俊不禁，試簡析它們的作用。

（1）實際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學沒上幾天學，就有與疾病或其他原因相繼退學了。

（2）后來我才知道，他當時只是斷定我不具備當律師的聰慧。

3.丘吉爾在哈羅公學的成績不佳，后來卻成為著名的傳記作家、歷史學家、政治家。結合原文和所查資料，分條簡述你從中受到的啟發(fā)。

4．哪些語段可以看出丘吉爾的自信？（面對場場考試失敗,面對入學考時幾乎零

分,面對在差班讀書,丘吉爾是如何想的呢？）

三．自主學習

能舉出幾個你所熟悉的名人實例，說明早年生活對你的影響嗎？

四、鞏固練習

1．填空：《我的早年生活》作者是，他曾于1940—1945、1951—1955年兩度擔任 ，被認為是20世紀最重要的政治領袖之一，他于1953年憑 獲得諾貝爾文學獎。

2． 根據(jù)意思寫出詞語：

（1）能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解高超，能作出精細判。（ ）

（2）從掛下來的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從馬蹄的印子可以查出馬的去向。比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。（ ）

（3）停止下來，不繼續(xù)前進。（）

（4）指全部如此，沒有例外。（）

（5）整理好行裝，等待出發(fā)。（）

3. 仿寫句子：

（1）每一個人都是昆蟲，但我確信，我是個螢火蟲。

每一個人都是 ，但我確信，我是 。

每一個人都是 ，但我確信，我是 。

（2）自信是帆，沒有它，你的追求之舟會于浩淼的人生長河里擱淺. 自信是 ，沒有它，你的 。

一點點感悟

溫斯頓〃丘吉爾的人生成功在很大程度上得益于他選擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢想。我們知道，成功的一個重要前提，就是對所做事情有著真正的興趣 。 走向成功的過程應該是既緊張、忙碌，又能感受到源自內(nèi)心的愉悅和滿足的——是一種享受創(chuàng)造快感的過程。

此文詼諧幽默篇三：8我的早年生活

8、《我的早年生活》學案

班級 姓名：

【積累·練字】（把下面一句話，用正楷認真工整地抄寫在方格中。） 每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲。 ——丘吉爾

2、透過現(xiàn)象看本質，挖掘丘吉爾的優(yōu)秀品質。

【預習·交流】

1.走近作家作品

溫斯頓·丘吉爾，政治家、畫家、演說家、作家以及記者，1953年諾貝爾文學獎得主（獲獎作品《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》），曾于1940－1945年及1951－1955年期間兩度任英國首相，被認為是20世紀最重要的政治領袖之一，帶領英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。據(jù)傳為歷史上掌握英語單詞詞匯量最多的人之一（十二萬多）。被美國雜志《展示》列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。2002年，BBC舉行了一個名為“最偉大的100名英國人”的調查，結果丘吉爾獲選為有史以來最偉大的英國人。

2.題目解讀

本文節(jié)選自《我的早年生活》。《我的早年生活》是丘吉爾依靠自己的記憶，根據(jù)一往的記錄并仔細核對了事實真相，講述了他從嬰兒、學童、軍校學員成長為一名少尉軍官、戰(zhàn)地記者和年輕政治家的經(jīng)歷，書中還再現(xiàn)了丘吉爾各年齡階段相應的觀點和看法。

3.知識建構

本文節(jié)選自丘吉爾(自傳體)文章《我的早年生活》。（自傳）是傳記的一種，以記敘自己的生平事跡為主。一般用第一人稱敘述法。

4.字詞

（1）給下列加點的生字注音：

螢火蟲 尷尬 一字不漏 威懾聰慧開拓

（2）解釋并積累下列詞語：

毫無例外 寬宏大量

獨具慧眼 蛛絲馬跡

尷尬 諸如此類

停滯不前 滾瓜爛熟

出人意料 威懾

5.自讀課文，把閱讀的感想或疑問寫在下面。

【自學·合作】

1、用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

2.默讀課文，梳理文章結構，說說丘吉爾寫了自己早年生活的幾件事？并感受作者在敘事中所流露出的不同情感和態(tài)度。

3.查閱有關資料，特別是“第二次世界大戰(zhàn)”時的歷史大事記，談談丘吉爾。

【研讀·賞析】

1. “每一個人都是昆蟲，但我確信，我是個螢火蟲�！边@句話使用了什么修辭，說明了什么道理？這句話單獨成段，有什么作用？

2、文中哪些語段可以看出丘吉爾的自信？（面對場場考試失敗,面對入學考時幾乎零分,面對在差班讀書,丘吉爾是如何想的呢？）

3.本文風趣幽默的語言中充滿了睿智，發(fā)人深思。試著從文中找出相應的例子，并結合上下文，說說對它們的理解。

4.丘吉爾“在幾乎是全校最后一名的同時，卻又成功地通過了軍隊的征兵考試”，這真的是因為“好運”嗎？試結合課文內(nèi)容談談你的看法。

5.和少年時代的丘吉爾比一比：我和丘吉爾有什么相同和不同之處？引領丘吉爾走向成功的因素我具備哪些？和周圍的人相比，我有沒有自己獨特的優(yōu)勢？

【鞏固·拓展】

閱讀全文，回答下列問題：

1.“考試”對12歲的丘吉爾來說，為什么是一塊“冷漠的領地”?

2.此文詼諧幽默，文中的這兩個句子讀后令人忍俊不禁，試簡析它們的作用。

（1）而最令人遺憾的是，最后兩位同學沒上幾天學，就由于疾病或其他原因而相繼退學了。

（2）他當時只是斷定我不具備當律師的聰慧。

3.丘吉爾在哈羅公學的成績不佳，后來卻成為著名的傳記作家、歷史學家、政治家。結合原文和所查資料，分條簡述你從中受到的啟發(fā)。

4.能舉出幾個你所熟悉的名人實例，說明早年生活對其的影響嗎？

附推薦閱讀：

口吃的孩子也能當演說家》 《

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