政治幽默篇一：思想政治課幽默教學(xué)例說

思想政治課幽默教學(xué)例說

前蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫認(rèn)為：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默�！睂�(shí)踐證明，學(xué)生喜歡富于幽默感的老師，而不喜歡表情冷漠呆板、語言寡淡無味的老師。幽默是一種能以愉快的方式調(diào)整人際關(guān)系，巧妙、詼諧地表達(dá)思想的藝術(shù)。如何把幽默藝術(shù)引入思想政治課教學(xué)，克服思想政治課由于概念和原理的抽象性而存在的教學(xué)枯燥問題，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是一個值得思想政治課老師關(guān)注的課題。本文試圖從多年教學(xué)實(shí)踐中獲得的一些事例來探討思想政治課幽默教學(xué)藝術(shù)。

幽默藝術(shù)為教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的服務(wù)

有位教師在講授“矛盾就是對立統(tǒng)一”這一特別抽象的哲學(xué)概念時(shí)，受赫拉克利特“上坡路和下坡路是同一條路”觀點(diǎn)的啟發(fā)，自編了一段幽默寓言：

小貓上山，小狗下山，它們在半山坡相遇。 小貓說：“這是條上坡路�！毙」氛f：“不對，這是條下坡路�！眱蓚�爭吵不休。這時(shí)，來了一個古希臘先哲。小貓小狗就請先哲斷個分明。先哲說：“小貓，你說對了，這是條上坡路。賞你一條小魚吃。”先哲又說：“小狗，你也說對了，這是條下坡路。賞你一塊肉骨頭�！毕日芙又�說：“你們只知道上坡路和下坡路的不同，這不夠，要罰你們從山下跑到山上，再從山上跑到山下�！毙∝埿」窂纳较屡艿缴缴�，再從山上跑到山下，累得氣喘噓噓。先哲問道：“現(xiàn)在，你們明白什么道理了？”小貓小

狗齊聲說：“明白了，上坡路與下坡路是同一條路�！�

老師把這段幽默寓言繪聲繪色的講出來，學(xué)生大感興趣，注意力迅速被吸引過來。接著他設(shè)置了三個問題，要求從哲學(xué)觀點(diǎn)來分析：1，先哲為什么肯定小貓和小狗的觀點(diǎn)？2，為什么小貓和小狗只知道上坡路和下坡路的不同還不夠？3，上坡路和下坡路是會轉(zhuǎn)變的，轉(zhuǎn)變的條件在于走的方向的改變，這說明了哪一哲理？通過師生互動，學(xué)生較好的理解了“相反的對立面是既對立又統(tǒng)一的”道理。

這是一個成功地運(yùn)用幽默教學(xué)藝術(shù)突破難點(diǎn)知識的教例。教學(xué)實(shí)踐證明，巧妙運(yùn)用幽默藝術(shù)，往往能夠更好地闡釋教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生理解和掌握知識。

有位教師在講到反腐敗，加強(qiáng)廉政建設(shè)這一知識點(diǎn)時(shí)，穿插了兩個順口溜，“大蓋帽，兩頭翹，吃了原告吃被告”，“鄉(xiāng)長鎮(zhèn)長土霸王，貪錢還貪花姑娘，一村一個丈母娘” 。用這樣的順口溜試幽默來說明堅(jiān)持反腐敗道理的做法是否合適，值得商榷。思想政治課是集理論教育、社會認(rèn)識和公民教育于一體，是提高學(xué)生認(rèn)識、參與當(dāng)代社會生活能力的重要課程。上述兩個順口溜雖然形象、生動、詼諧，但明顯存在夸張和以偏概全的問題，在課堂教學(xué)中不加區(qū)分的當(dāng)作“幽默”引用，可能不利于青少年學(xué)生正確認(rèn)識和對待社會，導(dǎo)致學(xué)生不能分清社會現(xiàn)象的主流和支流，難免在某些方面與思想政治課的教學(xué)目的相背離。

可見，教師在課堂教學(xué)中的幽默應(yīng)當(dāng)是有選擇的，課堂是大雅之堂，并不是什么幽默都可以登堂入室。為此，在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)

當(dāng)克服兩種錯誤，第一是脫離教學(xué)內(nèi)容，為幽默而幽默，做純粹的搞笑，失去應(yīng)有的教學(xué)價(jià)值；第二是幽默過多，笑聲不斷，片面追求歡笑和課堂氣氛，沖淡了教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，違背了教學(xué)藝術(shù)是為教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的服務(wù)的宗旨，舍本逐末，影響教學(xué)質(zhì)量。

幽默批評，以人為本

教學(xué)批評是教學(xué)的一種必要方式，雖然現(xiàn)代教育注重賞識和鼓勵，但批評有時(shí)是不可缺少的。利用幽默對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤進(jìn)行批評，也是一門藝術(shù)。作為教師，批評學(xué)生時(shí)特別要講究方式，要做到既不傷害學(xué)生的自信心、自尊心和人格，又能幫助學(xué)生改正錯誤，取得進(jìn)步。

有一堂課，一位學(xué)生坐姿不正，一只手放在自己桌上，另一只手搭在后桌上。我走到他面前說：“你這樣坐不行，腳踩兩只船呀”。這位學(xué)生不高興地回答：“老師，這是我的手，不是腳”。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)自己失言了，迅速對這位學(xué)生表示歉意。課后，我在教學(xué)反思中寫道：這樣的教學(xué)批評不僅不幽默，而且不理智，沒有尊重學(xué)生，不利于搞好師生關(guān)系，教學(xué)批評只能針對錯誤而不能對人。

相比之下，黃老師的一次幽默批評令人稱絕。一位女生伏在課桌上，黃老師走到她的桌旁，輕輕地在桌上敲了兩下，叫她不要伏在桌上，要認(rèn)真聽課。這位女生突然抬頭向黃老師瞪眼大聲說：“我感冒了，為什么不能伏桌上！”她的這一態(tài)度，使黃老師先是一愣，但很快就控制住情緒，他微笑著說：“你的火氣好大呀，不會是得了風(fēng)熱感冒吧�！卑嗌系耐瑢W(xué)都笑了，那位女生也笑了。一句看似輕松出口

的幽默，正是教師平時(shí)積淀起來的對學(xué)生的尊重、理解、寬容和愛的必然流露。幽默藝術(shù)在教學(xué)批評中確實(shí)有著獨(dú)到的功用，往往能夠在寬松、和諧和笑聲中達(dá)到教學(xué)批評的最佳效果。

把幽默作為教學(xué)批評手段，必須考慮學(xué)生的個性，當(dāng)時(shí)的心理狀況等。有一次，我在上“如何正確對待金錢”這一堂課時(shí)，讓學(xué)生展開討論，最后，請兩位學(xué)生做總結(jié)發(fā)言，一位是持正確觀點(diǎn)的，一位是持錯誤觀點(diǎn)的。那位持錯誤觀點(diǎn)的學(xué)生一站起來，就大談金錢萬能，有錢能使鬼推磨，金錢是老子，有錢就有一切等等。當(dāng)時(shí)，我微笑著走近他，看了看他的嘴，說：“你好像鑲著金屬牙齒，還是銅的。”他張大嘴說：“看，沒有金屬牙齒，純天然，而且環(huán)�！�。我緊接著微笑地說：“那我怎么從這里聞到了銅臭味”。同學(xué)們都笑了，他也笑了。這一幽默批評直接針對該學(xué)生的錯誤觀點(diǎn)，又適合他的愛說愛笑、性格開朗的個性特征，收到了很好的教育教學(xué)效果。如果這個幽默批評是用在一個正處于情緒低落時(shí)候的學(xué)生身上，或者是用在一個個性心理較敏感的學(xué)生身上，可能會引起誤解。

事物總是具有兩面性的，幽默批評如果處理不當(dāng)，也可能會傷害學(xué)生的自信心、自尊心和人格，產(chǎn)生消極影響。因此，把幽默藝術(shù)作為教學(xué)批評手段時(shí)，必須本著教育學(xué)生，啟迪和促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的善意，不能使用帶有侮辱性和歧視性內(nèi)容，同時(shí)還要考慮學(xué)生的性格特征，個人好惡，要堅(jiān)持以人為本，就必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。

理性對待學(xué)生的“幽默”

在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)課堂上不只是老師有幽默，學(xué)生幽默也不

乏其人。學(xué)生幽默在形式上表現(xiàn)為多種多樣，有的表現(xiàn)為姿態(tài)上的幽默，有的表現(xiàn)為討論和回答問題中的語言幽默，還有的表現(xiàn)為“俏皮話”等。有些學(xué)生愛說些“俏皮話”，這些俏皮話中不乏幽默成分。有些老師對學(xué)生的俏皮話很反感，一概加以抵制，這樣做可能會導(dǎo)致學(xué)生的不滿和逆反心理，甚至?xí)�消鈍學(xué)生的幽默感。

有一堂課，我在講消費(fèi)品市場廣告對消費(fèi)者購買心理的影響時(shí)，一位學(xué)生說“別看廣告，看療效！”同學(xué)們哄堂大笑，我不僅沒有批評這位學(xué)生，而且馬上肯定地說：“對，關(guān)鍵看商品的質(zhì)量”。學(xué)生的一句“幽默”加上我的一句話，干脆、利索、生動地給這個知識點(diǎn)下了一個注腳�？梢�，肯定和利用有助于教學(xué)的學(xué)生幽默，可以為課堂教學(xué)添彩，激發(fā)學(xué)生的教學(xué)參與意識，調(diào)動主體能動性，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的幽默意識。

有些學(xué)生愛講“俏皮話”，有些俏皮話可能品位不高，與教學(xué)要求相距甚遠(yuǎn)，會影響課堂紀(jì)律和正常授課。怎樣巧妙化解這樣的俏皮話帶來的某些消極影響，是對教師在課堂教學(xué)中應(yīng)變能力的一個考驗(yàn)�！耙杂哪瑢η纹ぁ钡姆椒ㄍǔＤ苁盏胶芎玫男Ч�。有一堂課，我在講授“公司是企業(yè)一種重要形式”這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，請一位學(xué)生說明什么是公司，這位被提問的學(xué)生站起來，摸著腦袋，遲疑一會兒，說了一句，令全班笑倒。他說“母獅的老公叫公獅”。這真是令人哭笑不得，可我并不發(fā)怒，還是面帶微笑地走近他，對他說“這是生物課老師教你的吧，不知生物課有沒有研究獅子的婚姻關(guān)系”。這一巧妙的對答，帶來又一陣笑聲，化解了課堂尷尬。緊接著，我用一句話

政治幽默篇二：毛澤東的十個經(jīng)典幽默段子

毛澤東的十個經(jīng)典幽默段子

幽默是睿智和機(jī)敏的表現(xiàn)。錢鐘書先生認(rèn)為“幽默減少人生的嚴(yán)重性，決不把自己看得嚴(yán)重”。英國人用幽默增加風(fēng)度和開展外交，美國西點(diǎn)軍�？梢詰{幽默錄取新生，美國總統(tǒng)靠幽默贏得選票??中國是一個古老的幽默的國度，從《史記·滑稽列傳》到《古今譚概》、《笑林廣記》，無一不體現(xiàn)中華民族特有的幽默。

毛澤東就是一位公認(rèn)的幽默高手。他早在1929年為紅四軍干部制定《教授法》時(shí)，其第六條就規(guī)定：“說話要有趣味�！狈彩桥c毛澤東交談過的人，都為他那幽默風(fēng)趣的語言所折服。

幽默是睿智和機(jī)敏的表現(xiàn)。錢鐘書先生認(rèn)為“幽

默減少人生的嚴(yán)重性，決不把自己看得嚴(yán)重”。英國人用幽默增加風(fēng)度和開展外交，美國西點(diǎn)軍�？梢詰{幽默錄取新生，美國總統(tǒng)靠幽默贏得選票??中國是一個古老的幽默的國度，從《史記·滑稽列傳》到《古今譚概》、《笑林廣記》，無一不體現(xiàn)中華民族特有的幽默。

毛澤東就是一位公認(rèn)的幽默高手。他早在1929年為紅四軍干部制定《教授法》時(shí)，其第六條就規(guī)定：“說話要有趣味�！狈彩桥c毛澤東交談過的人，都為他那幽默風(fēng)趣的語言所折服。

“小心打你的土豪啊”

毛澤東平易近人，喜歡同身邊的工作人員開開玩

笑，調(diào)節(jié)氣氛。在中央蘇區(qū)時(shí)期，毛澤東一度在瑞金東華山養(yǎng)病。一天，他問衛(wèi)生所負(fù)責(zé)護(hù)理他的小戰(zhàn)士：“你叫什么名字?”

“錢昌鑫�！�

“是哪幾個字?”

“錢幣的錢，日日昌，三個金字的鑫。”毛澤東一聽，笑了笑說：“哈，你姓錢還不夠，還要那么多金子!小心打你的土豪啊!”

“頭上剛長了一點(diǎn)草”

1953年年底，毛澤東去杭州，負(fù)責(zé)保衛(wèi)和飲食起

居的浙江省公安廳廳長王芳陪同毛澤東吃飯。席間，公安部部長羅瑞卿對王芳說：“王芳，我建議你把'芳'字上的草字頭去掉。這個名字容易搞混，許多不知情的人還以為你是女同志呢�！�

“這可不行�！泵珴蓶|放下手中的筷子說：“王芳，你是山東人，你們山東的綠化怎么樣?”“剛剛起步。”“山東還有許多荒山禿嶺沒有綠化起來，你的頭上剛長了一點(diǎn)草，就想把它除掉，這怎么能行!什么時(shí)候山東消滅了荒山禿嶺，綠化過了關(guān)，你再把'芳'字草頭去掉�！�

“我們兩塊石頭，一塊扔給了杜魯門，一塊扔給了麥克阿瑟”

1951年，時(shí)任中國人民志愿軍司令員的彭德懷，從抗美援朝戰(zhàn)場回京向毛主席述職。

談話間，毛澤東開玩笑說：“德懷呀，你我都是同石頭有緣分的。你的字號叫石穿，我的乳名叫石三伢子，我們兩個同是石頭�！迸淼聭阎t虛道：“我豈敢與主席相比。主席是塊稀世寶石，我彭某只不過是一塊冥頑不靈的頑石。兩者之間，有天壤之別!”

毛澤東擺擺手說：“不，同樣都是石頭嘛。我們兩塊石頭，一塊扔給了杜魯門(時(shí)任美國總統(tǒng))，一塊扔給了麥克阿瑟(時(shí)任侵朝美軍總司令)!”兩人相顧，發(fā)出會心的笑聲。

政治幽默篇三：超搞笑的政治考研試題

全國碩士生統(tǒng)一考試政治試題(終極版)

◆絕密◆

由考生本人在開考后啟封

一、單項(xiàng)選擇題：1-16小題，每小題1分，共16分。下列每題給出的四個選項(xiàng)中，只有一個選項(xiàng)是符合題目要求的。請?jiān)诖痤}卡上將所選項(xiàng)的字母涂黑。

1．下列2009年政治考研輔導(dǎo)資料中，厚度最薄的是

A.高聯(lián)題庫精編

B.岳華亭輔導(dǎo)講義

C.任汝芬輔導(dǎo)教材之三

D.教育部社政司參考書

2．春節(jié)晚會越來越不好看，說明

A.任何事物都在肯定之中包含著否定

B.事物的發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一

C.矛盾雙方具有同一性

D.社會意識反作用于社會存在

3．“形勢與政策”部分在2009年政治考試大綱中規(guī)定的分?jǐn)?shù)比例為

A.15％

B.10％

C.150％

D.100％

4．教育部考試中心編寫的2009版《政治理論考試分析》是由哪家出版社出版的？

A.高等教育出版社

B.中等教育出版社

C.低等教育出版社

D.弱智教育出版社

5．電影《滿城盡帶黃金甲》之所以火爆中國，從哲學(xué)的角度看，其根本原因是

A.大片路線是電影市場的第一要義

B.張藝謀是個個人英雄主義者

C.票房和觀眾是對立統(tǒng)一、不可分割的

D.歷史人物對社會歷史的發(fā)展會產(chǎn)生巨大的影響

6．當(dāng)今世界最恐怖的恐怖組織是

A.基地組織

B.伊斯蘭抵抗運(yùn)動哈馬斯

C.伊拉克反美武裝

D.教育部考試中心

7．如何才能阻止英語全球化的趨勢繼續(xù)蔓延，如何才能從根本上有效地遏止非英語國家人民學(xué)習(xí)英語的浪潮？

A.立法規(guī)定非英語國家人民不準(zhǔn)學(xué)英語

B.驅(qū)逐在這些國家任教的英語專家

C.禁止在這些國家出售英語教材

D.讓這些國家的人民做畢金獻(xiàn)的十套模擬試題

8．當(dāng)前我國政治改革的首要任務(wù)是

A.規(guī)范政治輔導(dǎo)班中的不正之風(fēng)，調(diào)節(jié)過高收入

B.降低政治全國統(tǒng)一錄取分?jǐn)?shù)線20分，解決部分考生的貧困問題

C.將政治考研試卷中的不定項(xiàng)選擇題改為判斷題，使一部分考生先富起來

D.在全國范圍內(nèi)全面取消政治考試，讓大學(xué)校園更河蟹

9．“黑博士”是指

A.非洲難民中的獲得博士學(xué)位者

B.博士學(xué)位服是黑顏色的

C.博士研究生中皮膚中黑色素明顯超標(biāo)者

D.經(jīng)常在考研網(wǎng)站穿梭，最近被教育部門勒令禁止的不知道什么機(jī)構(gòu)

10．“河蟹社會”的正確含義是

A.中華絨鰲蟹的養(yǎng)殖基地

B.一個老外用漢語說“和諧社會”

C.馬克思主義具有的理論品質(zhì)

D.一種新出現(xiàn)的自殘行為

11．下列考研網(wǎng)站中以出售專業(yè)課試題為特色的是

A.你.來.我.網(wǎng)

B.考研網(wǎng)

C.21世紀(jì)考研書店

D.名.校.之.夢

12．廈門遠(yuǎn)華走私案涉及到的“某歌星”是

A.宋祖英、董文華

B.董文華、楊鈺瑩

C.楊鈺瑩、毛阿敏

D.毛阿敏、宋祖英

13．毛澤東思想的創(chuàng)立者是

A.胡漢三

B.江別鶴

C.鄧亞萍

D.毛澤東

14．CPC第17次全國代表大會

A.把“文學(xué)發(fā)展觀”作為黨新時(shí)期的指導(dǎo)思想

B.被我國新聞媒體一廂情愿地評為2007年世界十大新聞

C.分別在阿富汗和伊拉克兩地召開

D.選舉胡一刀為國家主席

15．臺灣的一家把飛機(jī)失事當(dāng)作家常便飯的航空公司是

A.導(dǎo)航

B.領(lǐng)航

C.華航

D.啟航

16.新當(dāng)選中常委的習(xí)同志的夫人是

A.彭麗媛

B.宋祖英

C.江青

D.希拉里

二、多項(xiàng)選擇題：17-33小題，每小題2分，共34分。下列每題給出的四個選項(xiàng)中，至少有兩個選項(xiàng)是符合題目要求的。請?jiān)诖痤}卡上將所選項(xiàng)的字母涂黑。多選、少選或錯選均不得分。

17．認(rèn)為“緊跟任汝芬，肯定得高分”，這種觀點(diǎn)

A.是形而上學(xué)的觀點(diǎn)

B.是唯心主義的觀點(diǎn)

C.夸大了任汝芬意識的能動作用

D.承認(rèn)認(rèn)識對實(shí)踐的指導(dǎo)作用

E.是相對真理和絕對真理的辯證統(tǒng)一

18．毛澤東思想產(chǎn)生于“科學(xué)發(fā)展觀”之前，表現(xiàn)為

A.“科學(xué)發(fā)展觀”產(chǎn)生于毛澤東思想之后

B. 毛澤東思想產(chǎn)生時(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”還沒有產(chǎn)生

C.“科學(xué)發(fā)展觀”產(chǎn)生時(shí)毛澤東思想已經(jīng)產(chǎn)生

D．“科學(xué)發(fā)展觀”沒產(chǎn)生在毛澤東思想之前

E. 毛澤東思想沒產(chǎn)生在“科學(xué)發(fā)展觀”之后

19．下面對“毛澤東的錯誤是一個偉大的馬克思主義者所犯的錯誤”這句話的理解中， 正確的是

A.即使是偉大的馬克思主義者也會犯錯誤的

B.偉大的馬克思主義者所犯的錯誤總有其積極意義

C.可以從毛澤東的錯誤中看出他是一個偉大的馬克思主義者

D.普通人犯不出偉大的馬克思主義者所犯的錯誤

E.這是一種對毛澤東的錯誤進(jìn)行美化和辯解的觀點(diǎn)

20．考研科目減少，但外語增加了考試難度，從政治經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看

A.減少科目，進(jìn)一步掩蓋了教育部考試中心剝削考生創(chuàng)造的剩余價(jià)值的本質(zhì)

B.提高難度，實(shí)際上增加了考生的剩余勞動時(shí)間

C.考試中心的再生產(chǎn)類型正在向內(nèi)涵擴(kuò)大再生產(chǎn)過渡

D.這樣做可以提高考生的折舊率，從而增加資本積累

E.這樣做完全不符合經(jīng)濟(jì)規(guī)律

21．下列選項(xiàng)中屬于可變資本的是

A.受市場利益驅(qū)使的考研書籍出版商

B.受雇于考研輔導(dǎo)班的授課及押題教師

C.受考研壓迫的有人身自由但一無所有的考生

D.受命參與封閉命制考研試題的專家

E.受國家政策限制的未能報(bào)名考研的無業(yè)者

22．趙本山和宋丹丹的小品《鐘點(diǎn)工》反映出的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理有

A.一小時(shí)40元是一種壟斷價(jià)格

B.趙本山付錢體現(xiàn)出貨幣的流通手段的職能

C.趙本山屬于“屋里憋屈型”，這是受傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響

D.宋丹丹一身名牌說明跨國公司在世界上正發(fā)揮著越來越重要的作用

E.宋丹丹不設(shè)找零，迫使趙本山延長接受服務(wù)的時(shí)間，這違背了《野生動物保護(hù)法》

23．正當(dāng)中國移動和中國聯(lián)通激戰(zhàn)正酣時(shí)，中國網(wǎng)通攜“小靈通”橫空出世

A.從馬克思主義哲學(xué)看，事物的發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一

B.從馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)看，它們正在為追求更高的商業(yè)利潤而競爭

C.從毛澤東思想看，移動、聯(lián)通和網(wǎng)通不可能“長期共存，互相監(jiān)督，肝膽相照，榮辱與共”

D.從鄧小平理論看，社會主義市場正在調(diào)節(jié)資源的優(yōu)化配置

E.從當(dāng)代世界政治與經(jīng)濟(jì)看，和平與發(fā)展仍是兩大主題

24．2002年《流星花園》雖被禁播，卻仍得以風(fēng)靡中國，從毛澤東思想的角度解釋，是因?yàn)?/p>

A.社會主義初級階段的主要矛盾包括人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要這個方面

B.我國沒進(jìn)行過文化的社會主義改造，在這方面缺乏經(jīng)驗(yàn)

C.不能用行政的力量強(qiáng)制推行一種風(fēng)格、一種學(xué)派，禁止另一種風(fēng)格、另一種學(xué)派

D.掌握思想教育，是團(tuán)結(jié)全黨進(jìn)行偉大政治斗爭的中心環(huán)節(jié)

E.必須尊重人民群眾的革命首創(chuàng)精神，命令主義是行不通的

25．政治輔導(dǎo)階級要想實(shí)現(xiàn)自己對考研者的領(lǐng)導(dǎo)，必須具備的條件是

A.解放思想，實(shí)事求是，統(tǒng)籌兼顧，適當(dāng)安排

B.多予，少取，放活，利用，限制，改造

C.率領(lǐng)考研者向著共同的敵人作堅(jiān)決的斗爭并取得勝利

D.解放辨析題，發(fā)展分析題，消滅單選，消除多項(xiàng)選擇，最終分?jǐn)?shù)共同富裕 E.對考研者給以物質(zhì)利益，至少不損害其利益，同時(shí)給以政治教育

26．考英語時(shí)有效的增加分?jǐn)?shù)的方法有

A.動用各種作弊手段

B.向監(jiān)考老師詢問

C.快速瀏覽問題和選項(xiàng)后再看短文

D.確實(shí)沒看懂時(shí)觀察幾個問題之間的邏輯關(guān)系，憑常識蒙猜

E.如果監(jiān)考是自己的父母，則哈哈哈

27．《新聞聯(lián)播》在報(bào)道國內(nèi)消息時(shí)報(bào)喜不報(bào)憂，而報(bào)道國外消息時(shí)卻以戰(zhàn)爭、災(zāi)難、

經(jīng)濟(jì)危機(jī)等為主旋律，其原因是

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