中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2015）06-0338-01
　　1.中職學校學生就業(yè)現(xiàn)狀
　　從大的環(huán)境上來看，目前我國的高效畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢越來越嚴重。通過對近年來中職學生的就業(yè)情況分析來看，其就業(yè)現(xiàn)狀可以概括為以下幾點：
　　1.1對于部分中職學校中藥專業(yè)學生來說，經(jīng)過他們幾年的努力，學業(yè)有成之后，在選擇就業(yè)的過程中，往往不愿意放棄自己所學的專業(yè)。對他們而言，放棄自己的專業(yè)方向從事其他工作，思想包袱較大，一個是由于從事其他行業(yè)不與自己專業(yè)掛鉤，感覺自己在學校的艱辛學習不能學以致用，從心理上認為自己在學校的專業(yè)學習白白浪費了，心有不甘；另一個是由于很多學生在校學習期間，大部分時間用來主攻專業(yè)方向的學習，而忽視了其他方面能力的培養(yǎng)，如社交、語言及一些技術操作能力的培養(yǎng)等，導致他們一時很難接受其他行業(yè)的工作，擔心由于能力問題而不能勝任。
　　1.2有部分中職學校中藥專業(yè)學生在面對畢業(yè)就業(yè)的過程中，傳統(tǒng)觀念較強，認為從事醫(yī)務行業(yè)，工作穩(wěn)定，薪酬待遇好，相對穩(wěn)定，壓力較小，如果從事其他行業(yè)，與自己專業(yè)不對口，風險較大，而且自己的崗位競爭力不強，因此不愿意從事一些富有風險和挑戰(zhàn)的工作，鐵飯碗思想較為嚴重。
　　1.3有部分中職學校中藥專業(yè)學生在選擇就業(yè)的過程中，視野狹小，對其專業(yè)及就業(yè)方向的理解較為片面。很多大學生在鄰近畢業(yè)的時候，就會選擇去醫(yī)院，臨床等見習，而對與其專業(yè)有關的其他行業(yè)方向則考慮的較少，如醫(yī)藥銷售行業(yè)、營養(yǎng)師行業(yè)、醫(yī)療保健行業(yè)等等。導致其在就業(yè)過程中，就業(yè)壓力大，選擇范圍片面，自我才能的發(fā)揮也受到了影響；同時，也耽誤了他們選擇適合行業(yè)的時間和機會。
　　2.當前中職學校中藥專業(yè)學生就業(yè)面臨的挑戰(zhàn)
　　隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，市場經(jīng)濟的不斷完善，經(jīng)濟全球化趨勢的不斷加強，我國中職學校中藥專業(yè)學生就業(yè)面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。
　　2.1在經(jīng)濟全球趨勢下，越來越多的跨國公司、跨國企業(yè)進駐到我國，這一形勢大大加強了我國市場對高技術人才和外語類及金融類的人才需求，對知識型的全能型人才需求也越來越多，引起了我國人才市場就業(yè)結構的大變動。在這種形勢下，由于很多中藥專業(yè)的大學生只具備單一的操作技能，職場能力較為薄弱，我國中職學校中藥專業(yè)學生就業(yè)被處于了劣勢和相對冷門的行業(yè)領域里，就業(yè)環(huán)境壓力大。
　　2.2近年來，隨著我國對外開放的不斷發(fā)展，醫(yī)學行業(yè)也在經(jīng)濟全球化的趨勢下不斷交叉發(fā)展，世界各國均把目光投向中國，渴望能在中國得到長足的發(fā)展，越來越多的留學生也看到了我國的發(fā)展的前景和潛能，在這一時期，他們也紛紛回國創(chuàng)業(yè)，把自己在國外學到的東西帶回來，相對而言，這些回國創(chuàng)業(yè)的留學生們，見多識廣，了解國內外形式，醫(yī)藥專業(yè)技能更強，而且市場經(jīng)驗足，毫無疑問的給我國中醫(yī)藥高等院校的大學生就業(yè)帶來了競爭和挑戰(zhàn)，更對中職學校中藥專業(yè)學生帶來巨大的競爭和挑戰(zhàn)。
　　2.3隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結構的不斷調整，以及我國醫(yī)療衛(wèi)生機構的不斷改革，減員增效，精簡機構，對就業(yè)人員的要求層次不斷提升；從目前我國的產(chǎn)業(yè)結構調整分析來看，為應對日益激烈的競爭，我國的國有企業(yè)將在未來的一段時間內逐漸減員增效，同時，來自農村的剩余勞動力也將急劇專業(yè)何上升，由于我國長期以來的勞動過剩的現(xiàn)狀，再加上生產(chǎn)效率的逐漸提高，我國中職學校中藥專業(yè)學生的就業(yè)環(huán)境日益嚴峻。
　　3.中職學校中藥專業(yè)學生就業(yè)對策
　　針對前面介紹的關于中職學校中藥專業(yè)學生的就業(yè)形勢和現(xiàn)狀，對中職學校中藥專業(yè)學生就業(yè)提出了相應的對策和看法。
　　3.1努力為中職學校中藥專業(yè)學生樹立正確的就業(yè)觀，培養(yǎng)他們正確的就業(yè)心理和職業(yè)心理。只有具備了良好的就業(yè)心理和職業(yè)心理，正確看到自己的就業(yè)問題，認識到當前的就業(yè)現(xiàn)狀，才能更好的客觀分析自己的就業(yè)方向和就業(yè)前景，指導自己做出正確的就業(yè)選擇。樹立正確的就業(yè)觀、就業(yè)心理和職業(yè)心理，一方面，中職院校領導要重視畢業(yè)大學生的心理問題，選擇正確的時機對他們進行疏導和教育；同時，學校還應該積極為畢業(yè)大學生們開展就業(yè)講座，指導他們的就業(yè)問題，減輕畢業(yè)大學生的就業(yè)心理壓力。
　　3.2鼓勵中職學校中藥專業(yè)學生自主創(chuàng)業(yè)。隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，市場競爭日趨激烈，對于面臨嚴峻就業(yè)形勢的學生而言，創(chuàng)業(yè)不僅給了自己發(fā)展的一個廣闊前景，同時也是鍛煉自己的一個良好機會。目前，我國政府鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)，并積極推出了很多相關政策，如就業(yè)支助政策等，以此來鼓勵大學生的創(chuàng)業(yè)。例如，政府給予大學生自主創(chuàng)業(yè)免收3年的地稅、國稅及工商注冊費；高效畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)可申請2到5萬的小額貸款，同時，財政部門給予50%的貸款貼息等等。
　　3.3努力轉變中職學校中藥專業(yè)學生的就業(yè)觀念，讓他們認識到市場經(jīng)濟條件下的醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的發(fā)展形勢，培養(yǎng)他們的競爭意識，勇于挑戰(zhàn)，敢于承擔風險的能力和膽魄；正確認識傳統(tǒng)的"鐵飯碗"就業(yè)觀念，引導他們做出正確的就業(yè)選擇；同時，開闊中職學校中藥專業(yè)學生的視野，轉變他們單一狹小的就業(yè)觀念，指導他們多向其他相關領域發(fā)展，如醫(yī)藥保健行業(yè)、營養(yǎng)師行業(yè)等，尋求真正適合自己的就業(yè)方向。
　　3.4加強中職學校中藥專業(yè)學生的自身素質的提高，專業(yè)技能的提高。對于中藥專業(yè)的學生而言，中醫(yī)藥無疑是一項實戰(zhàn)型很強的專業(yè)技能。因此，要想在激烈的競爭中，獲得一個合適的崗位，就必須從自身做起，打好基礎，增強內功，以扎實的技能贏得優(yōu)秀的崗位。學校應充分重視學生能力的培養(yǎng)，努力給學生的學習創(chuàng)造一個良好的外在環(huán)境和氛圍，加大師資力量隊伍建設，用最好的教學資源培養(yǎng)高素質的大學畢業(yè)生。
　　3.5提高對中職學校中藥專業(yè)學生學生的要求，努力把他們培養(yǎng)成全能型人才、知識型人才�，F(xiàn)代化的市場經(jīng)濟不再只是要求單一技能的人才，而對全能型、創(chuàng)新性人才的需求量要求很大。針對這一發(fā)展形勢，院校就必須努力培養(yǎng)他們的社交能力，通過增加一些專業(yè)以外的課程，豐富他們與其專業(yè)以外的相關知識和技能，擴大他們的就業(yè)能力范圍，增加他們就業(yè)的可選擇性和就業(yè)空間。
　　3.6重視對畢業(yè)學生的就業(yè)輔導，開展職場教育課程，提高他們應對就業(yè)的面試技巧等等。比如，可以通過具體的課程，如禮儀課程、模擬招聘等課程，教他們怎么應聘，怎么制作一份漂亮的簡歷等等。同時，邀請資歷人士和專家們給畢業(yè)生開展專題講座，為畢業(yè)生們解決應聘過程中出現(xiàn)的問題和的困難，從應試技巧上面給予他們指導，為他們疏通就業(yè)道路，開辟蹊徑。
　　4.結束語
　　中藥學專業(yè)是很有發(fā)展前景的。西藥療效迅速，但化學制劑副作用大，天然的中藥卻無毒無副作用，這使人們開始重新認識中藥。對于我國中職學校中藥專業(yè)而言，要解決其就業(yè)問題，既要政府政策的支持，也要學生自身的不斷努力，不斷提高自身的素質，及時轉變就業(yè)觀念，哪里適合就到哪里去，堅持長遠發(fā)展的眼光。到祖國最需要的，也是最適合自己的工作崗位上去，發(fā)揮自己的聰明才智，并為建設我國的社會主義事業(yè)作出應有的貢獻。

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