摘要：在信息化背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+”逐步滲透到社會各個領域，圍為醫(yī)療、教育、商業(yè)和生產(chǎn)等行業(yè)帶來了翻天覆地的變化。近年來“互聯(lián)網(wǎng)+”也逐步與高等教育管理實現(xiàn)了融合，為高效管理工作水平的提升創(chuàng)造了良好條件，但是也存在很多制約因素。對此我們要深入探索“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高等教育管理發(fā)展趨勢，及時制定有效應對措施，促使高等教育事業(yè)實現(xiàn)快速穩(wěn)定的發(fā)展。
　　關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代;高等教育管理;發(fā)展趨勢
　　在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，為高等教育管理模式的創(chuàng)新提供了新的思路，也是高校在統(tǒng)籌計劃和教學改革等環(huán)節(jié)的重要內容。由高等教育管理基本情況可知，“互聯(lián)網(wǎng)+’，讓高等教育管理模式有了巨大的改變，除了可以讓新時代高校管理各項需求得到滿足以外，還可以利用先進精神解決高等教育中出現(xiàn)的問題，讓高等教育管理有了新的變革。因為“互聯(lián)網(wǎng)+”高等教育管理模式發(fā)展時間很晚，現(xiàn)在正處于起步階段，很多高校在這方面還無法充分發(fā)揮應有作用，也讓高等教育管理中出現(xiàn)了很多新問題，一些教師在課堂教學上對互聯(lián)網(wǎng)精神理解不深刻，不利于“互聯(lián)網(wǎng)+”高等教育管理模式的有效實施。同時部分教師在應用互聯(lián)網(wǎng)技術時還有很多問題，為原來的教學節(jié)奏帶來了不利影響。對此我們要理順“互聯(lián)網(wǎng)+高等教育管理”關系，為高等教育發(fā)展創(chuàng)造更好條件。
　　1 "互聯(lián)網(wǎng)+高等教育”的關系
　　近年來“互聯(lián)網(wǎng)+高等教育”有了很多新的變化，從最開始的高等教育提供技術支持逐步轉變?yōu)閮烧吆诵囊�素的深度融合。第一，互�?lián)網(wǎng)能夠讓高等教育獲得教育內容、平臺、機制等形式的支撐，有利于高校更加科學、合理的配置教學資源，同時高等教育也讓互聯(lián)網(wǎng)有了人才與智力，在互聯(lián)共通過程中實現(xiàn)了價值的有效傳遞。第二，“互聯(lián)網(wǎng)+高等教育管理”通過不斷的碰撞實現(xiàn)了進一步融合，高等教育利用互聯(lián)網(wǎng)革新教育理念，能夠突破時間與空間關系傳播知識，同時也為互聯(lián)網(wǎng)業(yè)態(tài)創(chuàng)造了新的經(jīng)濟增長點，雙方在互動中獲得了新的價值。第三，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，有利于教育資源的整合，讓高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才有了有利條件，同時在相互融合過程中還能夠實現(xiàn)經(jīng)濟效益與社會效益動態(tài)提升。
　　2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高等教育管理發(fā)展趨勢
　　對“互聯(lián)網(wǎng)+高等教育”來說，和傳統(tǒng)高等教育存在相互補充與融合的關系，不僅可以繼續(xù)體現(xiàn)傳統(tǒng)高等教育優(yōu)勢，也可以保證效率的提升，并消除不公平與反人性的現(xiàn)象。對此高等教育管理者要樹立新的高等教育理念，盡快形成互聯(lián)網(wǎng)思維，并以此在管理結構上作出優(yōu)化，讓管理工作更加網(wǎng)絡化與扁平化，提升高等教育管理民主化水平。同時高等教育職能部門也要發(fā)揮出信息技術的作用，通過對全體教職工意見與建議的采集與提取，將大數(shù)據(jù)、云計算等各類數(shù)據(jù)分析手段利用起來，在高等教育行政管理上作出科學決策[1]。高等教育工作者應該具備較強的學習意識，掌握豐富的專業(yè)技能，能夠通過學習分析法提升教學水平，并運用創(chuàng)新意識優(yōu)化課堂結構，轉變教學方法。此外，高校管理者也要具備較強的服務意識，尊重學生主體地位，為課堂、學生以及學習提供更好的服務。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，高等教育管理將表現(xiàn)出以下特點：
　　2.1 互聯(lián)網(wǎng)+高等教育管理。高校職能部門應該樹立起新的教育管理理念，在管理方法與手段上進行創(chuàng)新，提升教育管理人員的素質與能力，將互聯(lián)網(wǎng)信息化與智能化的優(yōu)勢發(fā)揮出來，確保教育隊伍中更好的對信息資源進行共享，也加快高等教育改革與發(fā)展的腳步。對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高等教育管理來說，要在教學、科研和職能等方面加強數(shù)據(jù)采集，發(fā)揮出云計算、大數(shù)據(jù)以及物聯(lián)網(wǎng)等技術的作用，對管理構架作出有針對性調整，從而讓管理層級、管理制度與管理流程更加完善。
　　2.2 互聯(lián)網(wǎng)嗽師。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高等教育在教學組織上有了新的形態(tài)，需要教師有深入的理解與掌握，在課堂教學中不再是簡單的將知識灌輸給學生，應該指導學生學習，促使學生自主學習能力得到發(fā)展，并逐步形成批判意識和發(fā)散性思維。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下極大拓寬了學生獲取知識與信息的途徑，學生可以提出自己的意見與監(jiān)理，能夠質疑教師的觀點，讓師生之間維持平等的關系、教師也要注重自身學習能力的提升，能夠熟練應用各種現(xiàn)代信息技術，更好的開展信息的收集、加工、處理以及傳遞等工作。教師要形成終身學習理念，將“教”與“學”的關系理順，能夠在探索與進取中實現(xiàn)發(fā)展。
　　2.3 互聯(lián)網(wǎng)+課程。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與應用，各種教育資源在全球實現(xiàn)了共享，高校課程也逐步進入了數(shù)字化發(fā)展的軌道。對“互聯(lián)網(wǎng)+課程”來說，有著開放性特征，能夠促使學生也進入課程理念、課程資源以及課程評價等互動中，也作出自己的評價，受眾體也實現(xiàn)了進一步拓展。在“互聯(lián)網(wǎng)日果程”模式下，遵循了“以人為本”的理念，在課堂上學生占據(jù)著主體地位，也更加關注學生的用戶學習體驗，讓學生的個性化學習需求得到滿足。
　　2.4 互聯(lián)網(wǎng)+教學�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+教學”時代具備開放與融合的特點，在學習上有了泛在化與移動化特點，便于人們隨時隨地進行學習，增加知識儲備，實現(xiàn)綜合素質發(fā)展與提升。面對著這樣的新型教學模式，教師在課堂上應該指導學生全身心參與到學習之中，并滲透對學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，真正將“以學生為中心”的教學本質體現(xiàn)出來[2]。對“互聯(lián)網(wǎng)+教學”模式來說，讓以往教學結構有了巨大轉變，在信息技術、大數(shù)據(jù)、云計算和學習分析等技術支持下，形成了各種開發(fā)教育資源，如慕課、微課以及翻轉課堂等，也讓學生在知識上的獲取發(fā)生了變化。
　　3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高等教育管理發(fā)展策略
　　3.1 樹立互聯(lián)網(wǎng)精神，優(yōu)化高等教育先進管理模式
　　在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高等教育管理模式的轉變，除了能夠讓高校在管理技術與方法上實現(xiàn)革命以外，也以傳統(tǒng)高等教育管理模式為基礎實現(xiàn)了創(chuàng)新。對此高等教育管理人員要在管理中形成互聯(lián)網(wǎng)精神，真正將“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高等教育管理模式作用體現(xiàn)出來，這樣有利于在高等教育上實現(xiàn)空間的有效排序，學生在教室中任何角落能夠利用互聯(lián)網(wǎng)平臺開展學術研究活動，防止由于座位問題影響到學生的聽課效率，這樣也能夠將“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高等教育管理模式的優(yōu)勢體現(xiàn)出來[3]。對此高校教師在組織教學活動的時候，應該對互聯(lián)網(wǎng)精神有深入而充分的理解，讓“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高等教育管理模式最大限度得到應用，促使高校教育管理水平不斷提升，更好的為廣大師生服務。
　　3.2 應用互聯(lián)網(wǎng)技術，建立高等教育科技管理模式
　　進入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代以后，高等教育管理模式也有了很多新的變化，但是從以往的情況來看，因為高等教育機構存在著諸多現(xiàn)實問題，造成“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高等教育管理模式應用不夠充分，不能將其優(yōu)勢在高校中體現(xiàn)出來[4]。對此高校管理者應該轉變思想觀念，主動出擊解決問題，讓“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高等教育管理模式得到最大限度的應用。為了達到這個目標，高校教育管理者應該從“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高等教育管理模式應用現(xiàn)狀出發(fā)，盡快配置其所學器材與設施，在資金上也逐步加大投入力度，讓“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高等教育管理模式的作用得到發(fā)揮，也為高校的進一步建設與發(fā)展奠定良好基礎。
　　4 結語
　　總之，在今后高等教育管理發(fā)展中，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高等教育管理模式必然會體現(xiàn)出更加重要的作用，能夠進一步促進高等教育管理模式的創(chuàng)新，也為高校的健康穩(wěn)定發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件。但是現(xiàn)階段“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高等教育管理模式在應用中還有很多問題，其作用發(fā)揮仍然不夠明顯，需要引起高校教育管理者的高度重視，結合“互聯(lián)網(wǎng)+”時代特點，有針對性對高等教育管理模式做出調整，確保其跟上時代發(fā)展的腳步。高校通過落實各項有效措施，能夠促使“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高等教育管理模式應用效率不斷提升，也為高校今后的發(fā)展真正起到保駕護航的作用。
　　參考文獻：
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