10月17日下午的預(yù)備會(huì)議，我第一次走進(jìn)人民大會(huì)堂，抬頭看大會(huì)堂門(mén)口大大的國(guó)徽第一次離自己這么近，特別激動(dòng)。走進(jìn)莊嚴(yán)的人民大會(huì)堂，就想起當(dāng)時(shí)小學(xué)課本《參觀人民大會(huì)堂》描述的大會(huì)堂里那顆五角星，剛好，我坐在大會(huì)堂19排1號(hào)，抬頭一看，大大的五角星就在我頭頂，旁邊亮著無(wú)數(shù)盞水晶燈，再往前一看，正對(duì)主席臺(tái)大大的黨徽，那一刻，我發(fā)現(xiàn)自己眼角里流出熱淚，一開(kāi)始我以為是因?yàn)闊艄庹丈�，其�?shí)是無(wú)法掩飾自己內(nèi)心的那份激動(dòng)，熱淚盈眶。
　　作為一名來(lái)自基層的、唯一目前還在輔導(dǎo)員崗位上的黨代表，這次參會(huì)，我不僅代表著全國(guó)近14萬(wàn)的輔導(dǎo)員，也帶著和我最貼近的青年大學(xué)生群體的心聲，倍感榮幸又深感責(zé)任重大。
　　一、加快教育現(xiàn)代化，促高等教育內(nèi)涵式發(fā)展
　　黨的十九大報(bào)告指出，必須“把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育”，“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。
　　我認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展，兩者是互通的，教育的現(xiàn)代化是內(nèi)涵式發(fā)展的核心要素。要實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，必須立足于兩個(gè)層面，一是技術(shù)層面的現(xiàn)代化，二是理念層面的現(xiàn)代化。
　　具體而言，在技術(shù)層面的現(xiàn)代化上，在當(dāng)前新媒體的語(yǔ)境下，高校教師要不斷地學(xué)習(xí)新技術(shù)、掌握新話語(yǔ)。我想，要貼近青年學(xué)子的“心”，則要先貼近青年學(xué)子的“行”。僅有俯視的關(guān)愛(ài)顯得過(guò)于單薄，要先去了解當(dāng)下青年的關(guān)注焦點(diǎn)和行為方式，熟悉他們的話語(yǔ)體系，用他們樂(lè)于接受、易于接受的形式來(lái)開(kāi)展思政工作，才是有效的。
　　在理念層面的現(xiàn)代化中，一是自身要具備“終身學(xué)習(xí)”的理念，因?yàn)橹�識(shí)的更新速度很快，一個(gè)高校輔導(dǎo)員，不僅需要具備事務(wù)處理的具體實(shí)踐能力，還要有意地鍛煉自身的觀察和研究能力，用科研成果更好地推動(dòng)事務(wù)處理；二是要牢牢把握對(duì)學(xué)生“創(chuàng)新精神”的培育。黨的十九大報(bào)告提出：“加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。”要建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，就要有創(chuàng)新型的人才，那什么是創(chuàng)新型人才？在我的理解中，應(yīng)該是理論和實(shí)踐并重的知行合一的人才。這就要提到職業(yè)教育，目前，國(guó)家大力推行應(yīng)用型大學(xué)的建設(shè)，十九大報(bào)告提出，要“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”，就像我所在的學(xué)校——廣東技術(shù)師范學(xué)院，它是首批廣東省普通本科轉(zhuǎn)型高校之一，目前正朝著創(chuàng)建廣東技術(shù)師范大學(xué)的目標(biāo)邁進(jìn)。要注意的是，向“實(shí)踐”轉(zhuǎn)型不代表對(duì)“理論”的拋棄，而是在夯實(shí)理論的基礎(chǔ)上提升自主學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。
　　二、貫徹十九大精神，讓會(huì)議精神入心入腦
　　1.運(yùn)用各單位宣講、全國(guó)巡講等機(jī)會(huì)加強(qiáng)宣傳
　　十九大會(huì)議期間，我接受了教育部高校輔導(dǎo)員研究會(huì)的邀請(qǐng)，在開(kāi)會(huì)前后的8天時(shí)間里，為教育部高校輔導(dǎo)員的微信公眾號(hào)錄制了8期“小花說(shuō)會(huì)”，第一時(shí)間讓全國(guó)十幾萬(wàn)高校輔導(dǎo)員感受到會(huì)議的氣氛。十九大閉幕后，我每天都有一場(chǎng)關(guān)于十九大精神的分享會(huì)、宣講會(huì)。接下來(lái)，我又將馬不停蹄踏上宣講的征程，11月底到12月初，參加教育部思政司舉辦的輔導(dǎo)員十九大全國(guó)宣講活動(dòng)。傳達(dá)好、貫徹好、落實(shí)好十九大精神，真正實(shí)現(xiàn)將十九大精神入心入腦，讓它落地生根、開(kāi)花結(jié)果，這是我當(dāng)前最大的使命。履行好新的使命，邁進(jìn)新的時(shí)代，把握好新的要求，貫徹好新的思想，共同繪好新的藍(lán)圖，一起邁進(jìn)新的征程。
　　2.牢牢把握“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)
　　去年12月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)思政會(huì)議上講話里提到“培養(yǎng)什么人”“如何培養(yǎng)人”“為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)問(wèn)題。高校肩負(fù)著引領(lǐng)學(xué)生思想的重要任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的理想信念教育，重視對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行思想政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)，帶領(lǐng)廣大青年學(xué)生堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走，指引青年學(xué)生努力成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，是高校思想政治工作者的根本任務(wù)。作為一名高校輔導(dǎo)員，要履行好引領(lǐng)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的使命職責(zé)，首先要求我們必須千方百計(jì)提升自身職業(yè)能力，為此要做到“三信”：一是堅(jiān)守信仰，作為大學(xué)生的知心朋友和人生導(dǎo)師，輔導(dǎo)員自身要有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰；二是堅(jiān)定信念，在日益多元化的社會(huì)環(huán)境下，輔導(dǎo)員必須堅(jiān)定信念，提升政治敏銳性與鑒別力，在紛繁復(fù)雜的價(jià)值觀念中，能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地告訴學(xué)生對(duì)與錯(cuò)、是與非；三是令人信服，輔導(dǎo)員必須以“四有”好老師為準(zhǔn)則，做真正值得學(xué)生信任、讓學(xué)生服氣的好老師。
　　3.積極貫徹“青年使命”的引導(dǎo)教育
　　十九大報(bào)告指出：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望�！蔽蚁耄�要深刻把握這里面的三個(gè)關(guān)鍵詞：理想、本領(lǐng)、擔(dān)當(dāng)。我認(rèn)為，這三個(gè)關(guān)鍵詞代表著三個(gè)層面：理想是前提，它決定一個(gè)人做事情的高度和格局；本領(lǐng)是基礎(chǔ)，它決定個(gè)人的貢獻(xiàn)能力、輸出能力；擔(dān)當(dāng)是保障，它引導(dǎo)一個(gè)人對(duì)社會(huì)做出正面的貢獻(xiàn)，而非運(yùn)用一技之長(zhǎng)去投機(jī)取巧。這三者缺一不可，很好地詮釋了“青年使命”的深刻內(nèi)涵。
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　　本欄責(zé)任編輯 黃日暖 王思靜

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