大班下期班級工作計劃

　幼兒園的教育任務應是幼兒進行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，使其身心監(jiān)看活潑的成長，那么大班教師如何制定工作計劃呢?下面是我收集整理的，歡迎閱讀。

　篇一

　我將結合本園的特色教學與本班幼兒的實際情況，制定教學計劃，力爭在開發(fā)每個學生潛能的同時,發(fā)展幼兒健康的個性，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。我們的班級工作主要從以下幾個方面開展：

　一、情況分析

　本班現(xiàn)有幼兒 14 人，老生 11 人，新生 3 人，通過過去一年的學習和生活，發(fā)現(xiàn)班上幼兒的動手能力和口語表達能力都得到了一定的提高，基本上都能單獨講述故事，具有了一定的蒙氏常規(guī)，具有良好的禮貌習慣和衛(wèi)生習慣，具有一定的自我保護意識，但是班上孩子的個體差異比較大，這學期，希望能通過互幫互助形式來幫助調(diào)整。

　二、工作要求

　本學期以蒙氏教學為中心，結合《幼兒園教育綱要》的精神實質(zhì)，通過多種途徑對幼兒進行體，智，德，美全面教育，使每個幼兒在原有基礎上得以提高。

　三、幼兒發(fā)展目標

　(一)體能健康

　1、積極主動參加各項體育活動，走、跑、跳躍、平衡、投擲、鉆爬、攀登等基礎動作發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、姿勢正確。

　2、會正確使用鉛筆、畫筆書寫和繪畫，使用小工具進行操作活動。

　3、有基本的衛(wèi)生知識，有良好的生活衛(wèi)生習慣，能保持公共場所的衛(wèi)生。

　4、會獨立自穿戴整齊，整理床鋪，桌椅，玩具，有一定的生活自理能力。

　5、能注意安全，有一定的自我保護能力。

　(二)蒙氏數(shù)學

　1、學會對角度分類、排序。

　2、掌握 10 以內(nèi)的加法和減法。

　3、初步理解"守恒"概念，具有一定的抽象思維能力。

　4、認識長方體、正方體、球體，初步感知它們的基本特征。

　5、學會以客體為中心區(qū)分左右。

　6、嘗試運用已有的生活經(jīng)驗，觀察并發(fā)現(xiàn)事物間內(nèi)在的聯(lián)系，進行簡單的分析和推理。

　(三)蒙氏閱讀

　1、學習獨立的閱讀方式，有一定的閱讀興趣。

　2、能有順序地一頁一頁翻書，用手指點讀圖畫內(nèi)容及文字。

　3、能看懂并理解畫面內(nèi)容，能根據(jù)畫面運用較連貫語言進行大膽描述。

　4、能在圖書中讀出自己認識的、簡單的漢字。

　5、能注意傾聽他人的講話，具有良好的傾聽習慣。

　6、能根據(jù)作品提供的線索，嘗試仿編詩歌和散文等。

　7、會有表情的朗誦詩歌和講述故事，并能復述、扮演完整的或部分的故事情節(jié)。

　(四)洪恩幼兒英語

　1、會說常見事物的有關單詞。

　2、學會英文字母的發(fā)音和它們的韻律兒歌。

　3、會唱 8 首英文歌曲。

　(五)藝術表現(xiàn)

　1、積極參加唱歌，舞蹈，表演等活動。

　2、能大膽地在集體面前表演，能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作，并能和同伴合作，協(xié)同表演。

　3、每周學會一首歌曲和一個音樂律動，每周學會一個舞蹈組合(包含音樂律動)。

　4、會用繪畫、折疊等技能表現(xiàn)事物的基本特征和某簡單細節(jié)。

　5、能根據(jù)自己生活印象或故事，詩歌的內(nèi)容，畫簡單情節(jié)畫，會根據(jù)畫畫內(nèi)容選擇，搭配顏色。

　6、喜歡欣賞易于理解的音樂，繪畫，工藝美術等作品。客觀地評價自己和同伴的作品或表演。

　7、活動中有一定的想象力，創(chuàng)造力，對自己的表現(xiàn)充滿信心。

　篇二

　一、發(fā)聲訓練部分：

　培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好 U、O 韻母。

　二、視唱、知識、練耳部分：

　1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。

　2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和 da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空 da 等節(jié)奏。)

　3、練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。

　三、欣賞部分：

　培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

　教學分析：

　在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

　愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的 快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、

　理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

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