《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》學(xué)習(xí)心得體會(huì)4篇

　　依托街道關(guān)工小組、“雙百工程”活動(dòng)、“五老”志愿者等大力開(kāi)展青少年教育活動(dòng)。下面蒲公英文摘網(wǎng)小編準(zhǔn)備了《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》學(xué)習(xí)心得體會(huì)4篇，歡迎查閱。

　　《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

　　新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》將于今年5月1日正式實(shí)施，這是我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展中又一個(gè)里程碑，也說(shuō)明了國(guó)家高度認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育在推動(dòng)新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要作用。我在認(rèn)真閱讀了這部八章六十九條新修訂《職業(yè)教育法》后，感受頗深，啟迪很大。特別是讀了《職業(yè)教育法》第二十三條：“行政主管部門(mén)、工會(huì)和中華職業(yè)教育社可以根據(jù)需要參與制定職業(yè)專業(yè)目錄——組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)相關(guān)企業(yè)、事業(yè)單位、社會(huì)組織舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。”的內(nèi)容。作為中華職教社成員，這是給我們?nèi)Χ�了工作范圍，落�?shí)了工作任務(wù)，提出了工作要求。近期如何學(xué)習(xí)好、宣傳好和落實(shí)好《職業(yè)教育法》，今后如何好發(fā)揮中華職教社作用，需要我們認(rèn)真的研究和思考。

　　我們遜克是個(gè)土地廣袤肥沃，自然資源豐富的農(nóng)業(yè)大縣，是國(guó)家重要的商品糧基地。加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，推進(jìn)綠色優(yōu)質(zhì)農(nóng)業(yè)發(fā)展，提高農(nóng)民種、養(yǎng)、加等技術(shù)技能水平，是我縣農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)豐收，鄉(xiāng)村振興，農(nóng)民致富奔小康的重要途徑。遜克縣中華職教社，借新的《職業(yè)教育法》出臺(tái)實(shí)施之東風(fēng)，認(rèn)真開(kāi)展《職業(yè)教育法》的學(xué)習(xí)、宣傳和落實(shí)，按著《職教教育法》第十條“國(guó)家采取措施，支持舉辦面向農(nóng)村的職業(yè)教育，組織開(kāi)展農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)和職能培訓(xùn)，培養(yǎng)高素質(zhì)鄉(xiāng)村振興人才”。全面抓好農(nóng)業(yè)職教培訓(xùn)基地建設(shè)，參與、支持和指導(dǎo)好職教培訓(xùn)工作，為遜克縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出努力。

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　　通過(guò)此次對(duì)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的學(xué)習(xí)，感受到職業(yè)教育，是為了培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，提升教育者的職業(yè)道德、科學(xué)文化與專業(yè)知識(shí)、技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)職業(yè)教育政策和理論的豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)有了更深層次的理解和把握。

　　職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，推進(jìn)職業(yè)教育改革，提高職業(yè)教育質(zhì)量，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供有力人才和技能支撐。

　　通過(guò)推動(dòng)中等職業(yè)教育多樣化發(fā)展，形成中等職業(yè)教育與普通高中協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面，讓每一個(gè)人在不同的賽道上都能活出精彩的人生。多措并舉，職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)并重，職業(yè)教育與普通教育相互融通，不同層次職業(yè)教育有效貫通，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

　　我認(rèn)為，人才培養(yǎng)質(zhì)量是教育的根本問(wèn)題、是教育的永恒主題。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)職業(yè)教育工作人員，要根據(jù)群眾需求，創(chuàng)造性地開(kāi)展教育培訓(xùn)，豐富培訓(xùn)形式、擴(kuò)大學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓職業(yè)教育真正發(fā)揮作用，真正讓群眾有所收獲，能夠提高農(nóng)村百姓的生活品質(zhì)和生產(chǎn)水平，為推動(dòng)鄉(xiāng)村振興、為建設(shè)新時(shí)代新型農(nóng)村貢獻(xiàn)力量。

　　總而言之，我堅(jiān)信，《職業(yè)教育法》正式實(shí)施后，將會(huì)實(shí)質(zhì)性促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，促進(jìn)全方面振興。

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　　通過(guò)對(duì)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的一個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的技能型專門(mén)技術(shù)人才的根本途徑，是我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)期進(jìn)一步鞏固和發(fā)展的基礎(chǔ)和保證。雖然我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，但我國(guó)職業(yè)教育缺乏足夠的理論支撐。

　　目前，我國(guó)已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，共有職業(yè)學(xué)校1。13萬(wàn)所，在校生超過(guò)3000萬(wàn)人。國(guó)務(wù)院2019年印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》指出，隨著我國(guó)進(jìn)入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求越來(lái)越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來(lái)越凸顯。發(fā)展本科及以上職業(yè)教育，暢通中職生的上升通道，不僅在于滿足學(xué)生接受更高層次教育的需求，也是滿足產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型對(duì)高等級(jí)、高層次的職業(yè)技能人才需求的必然要求。我國(guó)正在從制造業(yè)大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)型，發(fā)展高端、先進(jìn)制造業(yè)，提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力，促進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型都迫切需要更多的高技能人才。

　　面對(duì)這種職業(yè)教育發(fā)展的新定位、新趨勢(shì)，一方面需要加大職業(yè)教育投入，真正做到同等重視、同等投入、同等保障，辦出高質(zhì)量、有特色的職業(yè)教育；另一方面需要公眾改變對(duì)職業(yè)教育的刻板認(rèn)識(shí)，破除“崇尚學(xué)歷，漠視技能”的教育觀和成才觀，不再用“層次教育”思維來(lái)看待職業(yè)教育，保障職校生在升學(xué)、就業(yè)和職業(yè)發(fā)展方面與普高學(xué)生享有平等機(jī)會(huì)。對(duì)此，才能真正瞄準(zhǔn)高端產(chǎn)業(yè)，服務(wù)好產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型的發(fā)展趨勢(shì)，為制造強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供人才支撐。

　　《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

　　《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》修訂是職業(yè)教育界一件大事、喜事、興事。通過(guò)對(duì)新修訂的《職業(yè)教育法》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們職業(yè)教育人干事創(chuàng)業(yè)的信心和激情。作為一名職業(yè)教育戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)干部，也從職業(yè)教育法中找到了職業(yè)教發(fā)展的法律依據(jù)，為依法辦學(xué)、依法執(zhí)教提供了法律保障。

　　眾所周知，職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視職業(yè)教育改革發(fā)展。特別是習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要把職業(yè)教育擺在更加突出的位置，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。

　　如何將黨和國(guó)家的職業(yè)教育指導(dǎo)精神落地實(shí)施，創(chuàng)辦符合本地發(fā)展需求的職業(yè)教育，始終是我們思考的重要課題。但在以往的推行職業(yè)教育改革工作實(shí)踐探索中，我們會(huì)因隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題、新困難無(wú)法從現(xiàn)行制度規(guī)則中找到解決的依據(jù)難以突破發(fā)展困境，而止步不前。新修訂的《職業(yè)教育法》正是聚焦職業(yè)教育領(lǐng)域發(fā)展中出現(xiàn)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、突出問(wèn)題，提出了明確的要求，進(jìn)一步明確了政府部門(mén)、職業(yè)院校、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體在職業(yè)教育中權(quán)利和責(zé)任，為職業(yè)教育順利實(shí)施“產(chǎn)教融合，校企合作”辦學(xué)模式，推進(jìn)依法治理；深化職業(yè)教育改革提供法律基礎(chǔ)。

　　我堅(jiān)信，有新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》為保障，我們職業(yè)教育未來(lái)的發(fā)展一定前景廣闊。孫吳縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，作為孫吳縣唯一一所公辦職業(yè)學(xué)校，一定帶領(lǐng)全校教職員工深入學(xué)習(xí)職業(yè)教育法，掌握法律法規(guī)，搶抓政策機(jī)遇，為孫吳縣職業(yè)教育健康持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。

 

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