學(xué)校英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會大全

　　愛崗敬業(yè)，是“教師職業(yè)的本質(zhì)要求”。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。以下是蒲公英文摘網(wǎng)小編整理的學(xué)校英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會大全，歡迎大家借鑒與參考！

　　學(xué)校英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會大全1

　　我有幸參加了此次國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。作為一個走上教育事業(yè)1年的我來說，一直呆在農(nóng)村小學(xué)，我熱衷于數(shù)學(xué)，但由于種種原因畢業(yè)后一直從事小學(xué)語文與英語教學(xué)，也常常為工作中的難題而絞盡腦汁。這次，有了難得的“國培計劃”學(xué)習(xí)機會，我報了小學(xué)英語學(xué)科，以提高自己的英語教學(xué)能力。每天下班之后，我就撲在電腦之上，雖然覺得生活一下子忙碌了許多，但同時又覺得那么充實，那么開心。每一天學(xué)習(xí)不同的課程，面對不同風(fēng)格的名師，我震撼了，他們的知識，他們的語言，他們的思想……深深地感染了我，聽到不同類型的講座，每一天我都能感受到知識的充裕及思想火花的沖擊。

　　雖然學(xué)習(xí)時間只有短短的三個多月，但我的大腦真正得到了洗滌。作為一個并非專業(yè)的英語教師，我從國培學(xué)習(xí)中感受到了英語的魅力，一直在教學(xué)中頭疼得我，也轉(zhuǎn)變了認(rèn)識，重新開始挑戰(zhàn)自己的英語教學(xué)。

　　回顧自己的國培學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感受頗多，拿到學(xué)員卡的那一刻，我迫不及待的開始注冊，完成注冊程序，好像完成了人生中的一件大事一樣，我終于成為湖南隆回縣小學(xué)英語班的學(xué)員了！

　　本次培訓(xùn)為我們設(shè)計了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導(dǎo)。

　　為了激發(fā)學(xué)生的英語興趣，我也在英語教學(xué)中嘗試過“聽做、說唱、玩演”教學(xué)法，往往是想的很好，組織過程出問題，不是沒效果，就是無法把學(xué)生從游戲中收回來。學(xué)習(xí)之后根據(jù)理論指導(dǎo)、活動范例，結(jié)合自己的英語教材，學(xué)生特點，設(shè)計出適合自己學(xué)生和自己教材的活動，雖然效果不是很好，但比起原來，進(jìn)步多了，我想在實踐中不但學(xué)習(xí)，不但反思，一定會有所收獲。

　　理論上得到加強和提高，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)之余又用于教學(xué)活動，找到問題，仔細(xì)反思，用心解決，這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然是短短的三個月，但我們能夠與專家進(jìn)行面對面學(xué)習(xí)，節(jié)約時間成本，十分方便快捷，真正達(dá)到教育均衡、實現(xiàn)教育公平！這對農(nóng)村教師來說，的確是一筆巨大的財富。雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了，但是，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點，作為一個成長中的青年教師，我今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。

　　培訓(xùn)后，我將認(rèn)真做好反思，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，有針對性地開展以上教學(xué)實踐與研究活動，把我們在國培中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實際，學(xué)以致用。同樣，把它應(yīng)用于其他學(xué)科之中，促進(jìn)自己的多學(xué)科教學(xué)。努力使自己成為農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的 “多科”教師。

　　培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。在平時教學(xué)中，不斷給自己充電，讓自己永遠(yuǎn)是一個學(xué)習(xí)中的，成長中的教師。

　　學(xué)校英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會大全2

　　我有幸參加了__區(qū)小學(xué)英語教師骨干教師培訓(xùn)班。在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多，思想觀念也發(fā)生了深刻的變化，我認(rèn)為這次的培訓(xùn)為我這個新手教師提供了一個站得更高、看得更遠(yuǎn)的平臺，對我來說是一個接受新思想沖擊的過程，也是一個提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機會。

　　本次培訓(xùn)有來自本區(qū)不同學(xué)校的各位英語老師，__是我們的指導(dǎo)老師。課程內(nèi)容豐富多彩，他從聽說讀寫各方面為我們展示了不同的活動。我們__名教師也扮演學(xué)生的角色，將理論放到實踐中去，再在實踐中反思。每天的我們就像一個吸水的海綿，盡情地吸入，以提升自身能力。以下，我分享我的培訓(xùn)體會和收獲。

　　一、認(rèn)清自己，開拓屬于自己的教學(xué)風(fēng)格

　　在培訓(xùn)的過程中，我覺得就是一個學(xué)習(xí)的過程。40位教師，各有各的風(fēng)采，能唱善辯，能畫能演，讓我有一種緊迫感，我覺在得我應(yīng)該多學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，提升自我，做一個合格的有個性的英語教師。__讓我們反思自己，并分析自己是屬于實踐性，反思型，學(xué)習(xí)型還是計劃型的教師，并跟我們總結(jié)其實這幾種教師的類型應(yīng)該是一名綜合教師的滾動性的轉(zhuǎn)變，從計劃型到實踐型到學(xué)習(xí)型再到計劃型不斷地滾動轉(zhuǎn)型，做一名合格的新時期的教師。

　　二、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語中有著重要的意義

　　我們40名教師分為八組，每5人為一個小組，在教學(xué)活動中，我們五個人必須合作去完成教師下發(fā)的任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)既是一種教學(xué)方法也是一種學(xué)習(xí)方式。它能讓學(xué)生們在組織形式下學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”。合作學(xué)習(xí)通過學(xué)生之間的合作性互動，把“導(dǎo)”與“演”進(jìn)行了合理的分工，使得傳統(tǒng)課堂上許多原來由教師完成的工作現(xiàn)在則由學(xué)生小組來承擔(dān)，師生關(guān)系由原有的“權(quán)威--服從”關(guān)系逐漸演變成“指導(dǎo)--參與”的伙伴關(guān)系與共學(xué)關(guān)系，師生之間可以進(jìn)行平等的對話與交流，從而真正實現(xiàn)教學(xué)上的民主。

　　三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

　　曾經(jīng)有教師說過，教師就要勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，敢于創(chuàng)新。我想在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。把培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論和教學(xué)活動合理地運用到教學(xué)中來，并在實踐中不停反思，從而得出適合學(xué)生的教學(xué)游戲和方法。

　　總之，經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn)，我更新了觀念，學(xué)到了很多知識，在今后的教學(xué)實踐中，我更要不斷地學(xué)習(xí)，實踐，反思并創(chuàng)新，盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，做一個受學(xué)生歡迎的小學(xué)英語教師。

　　學(xué)校英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會大全3

　　這次少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)英語教師培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂培訓(xùn)，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，作為一名小學(xué)英語老師，這次培訓(xùn)給了我教學(xué)上很大的幫助，課堂上，外教們深入淺出、寓教于樂、形式多樣的教學(xué)方法使我受益匪淺。我也親身參與體驗了一些教學(xué)活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：

　　一、重新認(rèn)識了自我

　　通過和學(xué)員們的交流。使我對老師有了一個新的認(rèn)識，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

　　二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識

　　通過聽培訓(xùn)我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

　　三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

　　語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過外教的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。通過優(yōu)秀教師們毫無保留的傳授和交流，使我受到了很大的啟發(fā)。

　　很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高

　　學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。

　　四、對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識

　　作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

　　作為一名英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！


 

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