遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié) 通過本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，提升了我們的教學(xué)效果、綜合素質(zhì)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，在這次的培訓(xùn)中，我明確了工作的真諦，提升了教育理念，豐富了自身的內(nèi)涵�，F(xiàn)將培訓(xùn)情況作以總結(jié)：

　1．線上學(xué)習(xí)與線下互動相結(jié)合：以線上自主學(xué)習(xí)為主，將學(xué)員的自主分散學(xué)習(xí)、專家在線答疑與網(wǎng)下組織的集中討論相結(jié)合，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，減少工學(xué)矛盾。參訓(xùn)學(xué)員能夠參與當(dāng)?shù)亟M織的線下集中學(xué)習(xí)和研討活動，也可通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺自主學(xué)習(xí)或參與其他地區(qū)的研討交流活動。2. 專家引領(lǐng)與自我反思相結(jié)合：培訓(xùn)期間學(xué)員通過觀看視頻講座和課例分析，參與在線答疑活動等，實現(xiàn)與專家交流互動；同時在課程學(xué)習(xí)和研討互動之余，需按要求完成作業(yè)等參與式學(xué)習(xí)，即時對自己的教學(xué)實踐實行反思和總結(jié)，從而提升教學(xué)水平。3．同伴互助與自身發(fā)展相結(jié)合：學(xué)員按照要求和進(jìn)度，自主實行每個課程模塊的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主要流程為“觀看課程視頻→閱讀相關(guān)文章、資料→完成并提交作業(yè)→參與班級在線研討和交流→完成自薦作業(yè)的提交、撰寫培訓(xùn)總結(jié)"。學(xué)習(xí)過程中，專家定期參與討論和答疑指導(dǎo)。

　本次是案例式的培訓(xùn)教材，為老師們表現(xiàn)了一個個鮮活的教育案例，再加上專家及一線優(yōu)秀教師的分析點評，能夠為老師們處理解決各種問題，提供思考的空間。以別人的教育事實省思自己的經(jīng)驗教訓(xùn)，提升老師們的應(yīng)變決策水平，使學(xué)員在思想上、理論上和技能素養(yǎng)上都有較大的提升。專家的講座、學(xué)員間的交流，使學(xué)員對自己的工作有了更深刻的理解，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。這是我最大的收獲。雖然感到很忙碌，很辛苦，但同樣有喜悅，有收獲，在忙碌中成長，在辛苦中收獲學(xué)習(xí)結(jié)束了，可思考并沒有結(jié)束。我還有很多設(shè)想為了實現(xiàn)統(tǒng)一、論與實踐的有效結(jié)合，極致地發(fā)揮所學(xué)的最大作用，在今后的學(xué)習(xí)中，我注重學(xué)習(xí)的有效性，強調(diào)學(xué)習(xí)質(zhì)量，將遠(yuǎn)程研修發(fā)揮到更大的作用。

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