人大附中 2015 ～6 2016 學年度第一學期期中初二年級語文練習

　2015 年 11 月 03 日 制卷人：熊宗紅

　審卷人：陶云

　成績：

　說明:本練習共五道大題,20 道小題，共 7 頁，滿分 100 分，考試時間為 120 分鐘。

　請在密封線內(nèi)填寫個人信息,并將全部答案填寫在答題紙的相應欄目內(nèi)

　一、積累與運用(19 分）

　閱讀下面文字,完成 1—6 題。

　①落日熔金，照得長城如火嫣紅，磚縫間的野草開始黃枯，基石下的酸棗也變了顏色。這時,

　A

　仰天一瞥時,只看見黃云間的歸鴻。

�、谠谌藗兊囊环N

　 B

　 的幻想里，你被建造出來。那是自我保護、自我心理平衡的幻想。墻高六七米,墻厚四五米,隨山就坡，險峻萬狀，綿亙竟達六千七百公里。你用一座座雄關，卡住咽喉古道,構(gòu)成北門鎖鑰。這使得互市的商旅為之蹙眉,卻又使歷代的皇帝自以為壁壘森嚴，無求于人,萬壽無疆。

�、踎_______。

�、軞v史的斑駁掩蓋不住你的光芒，在屹立了千百年之后，你依然如同一條巨龍蜿蜒盤旋于崇山峻嶺之間，如同一顆明珠，點綴著祖國的壯麗山河�，F(xiàn)在你敞開胸襟，以獨特的建筑與藝術魅力迎接四方來客。他們的到來,使你顯得開放而又充滿自信。你那雖然古老但仍堅固的軀體，承受著歷史的再沖蕩和新世紀的胎動„„ ⑤你是外層空間能瞭望到的、地球上惟一的人工痕跡呵，長城！

　1.對文中加點字的注音，全都正確的一項是（ ) (2 分）

　 A． yīn piē gân liáo

　B． yīn piě gâng liáo

　 C． yēn piē gân liào

　D． yēn

　piě

　gâng liào 2.閱讀第①②段，根據(jù)語境，在橫線 A、B 處依次填入詞語,最恰當?shù)囊豁検牵?) (2 分）

　 A．萬籟俱寂 執(zhí)拗

　B．鏡花水月 執(zhí)拗

　 C．萬籟俱寂 慘淡

　D．鏡花水月 慘淡 3.作為短文第③段,哪一項組合與上下文銜接更緊密( )。

　(2 分）

�、賻锥嗪头�公主的幽魂,帶著環(huán)佩的響聲在月夜中歸來了。

　②但幻想畢竟是幻想，封閉終不能封閉。

　③幾多寒霜凍硬的弓弦,射出了斷喉的利箭。

�、茉陲L沙剝蝕下,它過早地衰老了。

�、萦墒侨藗儼l(fā)現(xiàn):邊墻不再是屏障,紫塞(注：指長城）不再是嵚奇。

�、匏E門被踏平,燕臺被摧垮,呼嘯著風聲的寶劍,掀翻了太液秋波。

　 A．④①③⑥⑤②

　B．④⑤①③⑥②

　C．②①③⑥⑤④

　D．②③⑥①④⑤ 欣賞左側(cè)的書法作品,完成第(1)—(2)題。（2 分）

　（1)對這幅書法作品的欣賞,不恰當．．．的一項是（ )

　 A．線條奔放，筆意灑脫。

　B．七字錯落有致，收放有度

　 C．氣韻貫通,展現(xiàn)書者胸襟。

　 D．釆用隸書書體，方正典雅 (2)請用規(guī)范的正楷字將“不到長城非好漢”7 個字抄寫在答題卡的田字格內(nèi)。

　5.語文課上，李老師讓同學們以“心中的長城”為內(nèi)容說一段話，下面說法不當?shù)囊豁検?

　) (2 分)

　 A．在波瀾壯闊的抗日戰(zhàn)爭中，中國人民不僅用血肉之軀筑起了反抗外敵侵略的物質(zhì)長城，更用充滿正義和血性的抗戰(zhàn)文化，筑起了堅不可摧的“精神長城”。

　 B．天津消防隊員們逆行的背影，無聲地向我們闡述：軍人，是守護人民群眾生命安全的“鋼鐵長城”！

　 C．每個愛國者心中都有屬于自己的長城，在都德的筆下，褲麥爾先生與小弗郎士將牢記德語視作捍衛(wèi)祖國的“長城”。

　 D．“誰憐愛國千行淚”“一寸山河一寸金”。作為愛國楷模，杜甫憂國憂民，杜牧滿腔激憤，陸游壯志不改，文天祥舍生取義，他們何嘗不是中華民族的“萬里長城” ？ 6.學習專題《長城》后，再來讀一讀下面這段文字，思考后完成問題。（3 分）

　一個美國人這樣評價中國的長城：世界上最長的墳墓。筑長城死去的人無法計算，唐朝一個和尚就說它‚筑人筑土一萬里?。這還僅僅是一個方面。萬里長城更是埋葬了一個民族的精神的最長的墳墓。大規(guī)模的無休止的一代接一代的服徭股，那種超強度的奴隸勞動，摧毀了一個民族的精神，窒息了一個民族的活力，最終馴化了我們這個民族，這個曾經(jīng)偉大曾經(jīng)剛烈曾經(jīng)強悍的民族。

　長城，究竟是支撐東方巨龍騰飛的脊梁，還是一條拴住龍身的枷鎖？你同意哪種看法？為什么？ 7.請按原文填空。（6 分）

�、傥鍘X逶迤騰細浪，________________。(毛澤東《長征》）

�、诔顷I輔三秦，________________。（王勃《送杜少府之任蜀川》）

　③可憐身上衣正單，________________。(白居易《賣炭翁》) ④日有所思，夜有所夢，“________________,________________。”陸游聽著南國的風雨，夢中又回到了北方鐵騎飛馳的戰(zhàn)場。

�、菸奶煜樵凇哆^零丁洋》中，巧借兩個帶有感情色彩又與他心情暗合的地名，表現(xiàn)他獨有的悵然和凄苦，在詩史上堪稱絕對的一聯(lián)是“________________,________________。” ⑥據(jù)歷史記載：孫權十九歲繼父兄之業(yè)統(tǒng)治江東，西征黃祖，北拒曹操，獨據(jù)一方。正如辛棄疾在《南鄉(xiāng)子•登京口北固亭有懷》中所述：“________________,________________。”

　二、名著閱讀（8 分）

　8.閱讀連環(huán)畫，完成下列填空。

　 A 自領南郡，更思報向日之仇。遂上疏與吳侯，令魯肅去取 B 地。

　劉備聞知，掩面大哭。魯肅說：“皇叔不必煩惱，有事好商量。”C 說：“煩子敬將皇叔煩惱情節(jié)回告吳侯，這事緩些時再說。” 魯肅經(jīng)到柴桑，見了 A，言其事。A頓足：

　“子敬又中齊備之計！我有一計，子敬便當一行。”如此這般吩咐。

　 魯肅再往 B 地來，盡言其事：“但車馬經(jīng)過，請皇叔供應錢糧。”齊備滿口應承，C 又喚 D 聽了計：“如此如此，其余我自有擺布。” A 到城下，令前軍叫門。樓上 D出：

　“我主已知‘假途滅號’之計。”A 聞之，勒馬便回。一人打“令”字旗于馬前報曰：“左右探得四路軍馬一齊殺到。”A 于馬上大叫一聲，箭瘡復裂，墜于馬下。

　A 箭瘡嚴重，恐難痊愈：“我一心想盡忠保國，希望你們好好幫助吳侯，為國家出力。”他臨終悲呼：“既生 A，何生 C？” (1)根據(jù)畫中信息,填入相應的人名或地名。

　(4 分）

　A B C D

　 (2)本文段講述了《三國演義》中________________的故事。（1 分）

　9.閱讀文段,寫出相關信息。(3 分）

　‚這么說,現(xiàn)在你對‘牛虻"的評價改變了？? ‚不，

　 A

　 ，我沒有改變!我否定的只是那種無意義的、帶著做作和矯情的、以苦行考驗意志的悲劇成分。但我永遠贊賞牛虻的勇敢和他的毅力。他忍受巨大痛苦、不為任付壓力所折服,這是一個革命者的典型形象。? ‚保爾,這番話你為什么不在三年前說呢？現(xiàn)在說出來,只有使人感到遺憾了。? 文段選自《

　⑴

　》,講述了歷經(jīng)三年“生死”離別后,兩個有情人的意外相逢。

　文段中 A 是

　(2)

　,該作品的作者是 (3)

　 。

　三、文言文閱讀(共 8 分）

　(一)閱讀【甲】【乙】兩文，完成 10～12 題。

　【甲】晏子使楚 晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：‚晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？?左右對曰：‚為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，‘何為者也？’對曰，‘齊人也。’王曰，‘何坐？’曰，‘坐盜。’? 晏子至,楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：‚縛者曷為者也？?對曰：‚齊人也，坐盜。?王視晏子曰：‚齊人固善盜乎？ ?晏子避席對曰：‚嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？?王笑曰：‚圣人非所與熙也，寡人反取病焉。? (選自《晏子春秋》) 【乙】師曠①撞晉平公 晉平公與群臣飲，飲酣,乃喟然嘆曰：‚莫樂為人君，惟其言而莫之違。?師曠侍坐于前，援②琴撞之。公被衽③而避，琴壞于壁。公曰：‚太師誰撞？?師曠曰：今者有小人言側(cè)者，故撞之。?公曰：‚寡人也。?師曠曰：‚啞④！是非君人者之言也。?左右請除⑤之。公句：‚釋之，以為寡人戒。?

　 注釋：①師曠：春秋后期晉國宮廷中的盲人樂師。②援：執(zhí)持，拿。③祍（rěn)：衣襟。④�。罕硎静灰詾槿坏捏@嘆聲。⑤除：消除，去掉。

　10.選出下列加點字的意思、用法相同的一項（

　 ）（2 分）

　 A．晏子將使楚/得無楚之水土使民善盜耶

　 B．吾欲辱之/送杜少府之任蜀川

　 C．今民生長于齊不盜/師曠侍坐于前

　D．乃喟然嘆曰/乃不知有漢 11.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3 分）

　(1)圣人非所與熙也，寡人反取病焉。（2 分：）

　答：_______________________________________________________________________________ (2)太師誰撞？（1 分）

　答：_______________________________________________________________________________ 12.【甲】【乙】兩文中，晏子和師曠都長于辭令，你更欣賞哪一位的說話藝術？請說說你的理由。

�。�3 分）

　答：_______________________________________________________________________________

　四、現(xiàn)代文閱讀（共 20 分）

　(一）閱讀《冬天過去了》，完成 13—15 題。

　(12 分）

　冬天過去了

�、倏部乐械挠洃涀铍y忘卻。那年冬天，弟弟患了急性腎炎。于是，父親東拼西湊弄了些錢，每日背著弟弟去鄉(xiāng)衛(wèi)生院治療。數(shù)九寒天，風雪交加，空著手走路尚且艱難，更何況父親要背著十來歲的弟弟翻山越嶺走上二十余里路。有幾次，一不小心陷進雪坑，父親是背著弟弟慢慢爬上來的；寒風襲來，怕弟弟凍著，父親又脫下自已的棉襖，裹在弟弟身上，一連幾個月啊。有一天，我跟在父親后面當幫手�；貋頃r，父親放下背上的弟弟，坐在路邊的石頭上歇息,望著積雪逐漸消融而變得花白了的山野，他喃喃地說：‚冬天快過去了。? ②已經(jīng)懂事的我，此時，仿佛忽然走進了父親的內(nèi)心。是的，冰雪遍地的冬天對于貧弱的家庭是嚴酷的，孩子御寒的冬衣、屋內(nèi)取暖的柴火、全家人充饑的飯食，哪一樣都操碎了父母的心。這個季節(jié)，他們就把自己像柴火一樣點燃，讓我們圍著取暖。我多渴望冬天快過去啊。

　望著疲憊地坐在冰涼的山石上的父親，正值中年的他已經(jīng)生出了許多白發(fā)。此情此景永久地刻在了我的腦海里。

�、圻�是一個冬季。有天早上，我磨蹭著沒去上學。飯票前天就用完了，家里無米讓我背到學校換飯票；借給我飯票的同學家里同樣拮據(jù)。因此，令天去學校，不僅自己肚皮打發(fā)不了，也無法面對幫助過我的同學。父親得知，喉頭蠕動一下，手撫在頭上，說:‚你先去上學，我不會讓你挨餓的。? ④果然，中午時父親扛著一袋米趕到學校來了。他腳步沉重地走在冬天的殘雪里，老遠就聽到他的喘息聲。我跟在他后面，幾次要幫他一把，都被他拒絕了：‚不用不用，你人還小，扛不動。?望著父親被壓得彎彎的腰，我鼻子突然一陣發(fā)酸。后來知道，這袋米是父親向好幾個親戚家借來的，他天蒙蒙亮就出門了。到食堂稱過米，父親把換得的飯票交給我：‚快去買飯吃吧，餓壞了。?我要父親一起吃，他無論怎樣都不同意，說要趕回去,到家三十里的路呢。走幾步，他又回過頭來，伸出手將我松開的一粒紐扣扣好，對我說：‚熬一熬，冬天快過去了。?我看到，父親幫我扣紐扣的手在微微發(fā)抖，我的鼻子一酸，不知該說什么，朝他點點頭。目送著父親朝校門口走去，我忽然看到，他肩上有一片白漬漬的印跡，那是剛才扛米袋子時留下的灰。我張張嘴想喊住他，幫他拍掉，他已走遠了…… ⑤父親不是個文化人，說不出什么思想深刻的話語。但那句‚冬天快過去了?的喃喃自語，勝過我讀過的任何詩句，給我以鼓舞，教我對未來充滿希望。

　⑥去年春節(jié)期間回故鄉(xiāng)，又逢大雪。中午，屋檐在陽光下滴答落水。父親望著屋外，對繞膝的滿堂孫輩吆喝著：‚出太陽啦，出去玩吧。冬天快過去了。?父親的話使我一下子生出萬千感慨。今天的生活已經(jīng)徹底告別了‚冬天?，與年少時相比，即使用四季如春來形容也不過分，但父親教給我們的‚熬過冬天?的體

　 驗使我終身難忘。有了這樣的體驗，其實就是擁有了一種力 量啊。感謝你，父親。

　13.文章中的爸爸在不同情境中，都堅信“冬天快過去了”，他的所作所為帶給了“我”不同的感受。根據(jù)文章內(nèi)容，填寫表格。（4 分）

　父親做的事 我的感受 第一次 ① ② 第二次 ③ 感到心酸，知道父親借貸不易 第三次 叫孫輩出去玩 ④ 14.聯(lián)系上下文，分析文中畫線句子的含義。（2 分）

　答：_______________________________________________________________________________ 15.文章是怎樣將父親的形象寫得生動而感人的，請結(jié)合文章的第④段內(nèi)容進行簡要分析。

　(120 字以內(nèi)）（6 分）

　答：_______________________________________________________________________________ (二）閱讀《扇子》，完成 16—18 題。（8 分）

　扇子

�、佟稏|周列國志》里，看到過這樣的插圖：兩個梳雙髻的宮女，手執(zhí)長柄大扇，立在對坐暢談國事的公侯身后，這樣的扇子多半是由奴仆執(zhí)掌，象征性大于使用目的，它是表白強權的道具。準確地說，它是禮儀扇。

�、跐h代的扇子，則是用竹篾編成，其形制類似于現(xiàn)在的大號菜刀，扇柄附于一側(cè)而不 是居中，且開始落入尋常百姓家。在古畫中，常見一奴仆蹲踞扇火，大力使著一把扇子。漢末有一些原理簡單的機械扇，諸葛亮同學發(fā)明過諸葛扇，懸掛屋內(nèi)，手拉使之轉(zhuǎn)功生風。穿過千年時光隧道，在關于老上海的電影里，仍然可以看見理發(fā)店里有這種手拉的風扇。小伙計拉著一根蠅，扇子左右緩移，時間也被拉長了，太太小姐們一邊做頭發(fā), 一邊有一搭沒一搭地扛呱家常。春日遲遲，欲睡昏昏，反正閑婦們有的是時間要打發(fā)，降那一點兒心火，微風徐來的排扇也夠了。

�、畚簳x南北朝的扇子是羽扇，不用說是仿生原理的樸素運用，羽扇有十羽和八羽之分，后來進化成比翼扇，即以竹木為骨架上糊以絹綢，只在末端象征性地飾以羽毛。羽扇是男人的物什，恪顯名士做派的道具，羽扇名人有‚羽扇綸巾?的公瑾侯及其政敵諸葛先生。真不能想象，諸葛先生要是丟了他的三件套——羽扇、綸巾、四輪車，會不會風采全無呢？ ④隋唐時流行紈扇，又稱團扇，早唐時盛行腰圓紈扇，中晚唐為滿月式樣。紈扇近于現(xiàn)代的絹扇，以竹木為骨，承風面大，手感輕盈,它的使用者轉(zhuǎn)向深閨。‚輕羅小扇撲流螢?，隋唐女子都是腴美人，如果是骨重身寬的羽扇,用來撲蝶撲流螢，動作的幅度太大，就失了嬌羞勁兒。

　⑤宋元后期開始使用的折扇，輕便，價廉，易攜帶，袖藏即可。市民圖耐用，多用油紙扇，文藝青年大多使用素紙扇，圖它可以揮毫潑翰，題詩作畫。

�、奚茸舆�是藝術作品中高頻出現(xiàn)的道具。

　⑦言情小說中，扇子可煽情，比如李香君血濺桃花扇；可定情，比如西施贈扇給范蠡;可抒情，《桃花扇》就是靠一把扇子來抒情，并且貫穿情節(jié)起落的：可絕情，《珍珠令》里，女主角贈男主角折扇一把，即可以示絕交，扇同‚散?，和傘一樣，是很不祥的贈物。

　⑧武俠小說里，儒化的博雅俠客，手持一把小扇，以顯其書生性情。江南七檉里那個執(zhí)扇的妙手書生，還在扇子里面藏暗器、毒針什么的。有的扇子本身就是兵器,比如玉扇真人那把。

�、嵛鞣剿囆g作品里也�？匆娚茸拥纳碛�。電影里的名媛貴婦手捏一把小折扇，一手牽裙角，蓮步輕移，旖旎而行。歌劇中的淑女用一種很有趣的面具扇，上面開了兩只眼晴一樣的小洞，把自己的面孔藏起表，以示畏怯。

　16.這篇文章從

�。�1)

　和

　（2）

　 兩個方面介紹了扇子。（2 分）

　 17.根據(jù)文章內(nèi)容，說出下列扇子各分屬于哪個歷史時期。（3 分）

　18.文章運用了分類別的說明方法介紹扇子，有什么作用？請從文章最后四個自然段中選一例分析。（3 分）

　答：_______________________________________________________________________________ 五、作文(45 分）

　(一)寫感謝的話。(5 分）

　19.假設明天你的某一位親人（爸爸、媽媽或其他人）過生日。請你準備一張賀卡，要求結(jié)合生活中的具體事例,寫上幾句感謝的話，并送上祝福。

　要求：（1)內(nèi)容真實具體，語言準確得體。（2)字數(shù)在 120 字以內(nèi)。（3)不要出現(xiàn)所在學校的校名和師生姓名。

　(二）根據(jù)題目,按要求寫作。(40 分）

　20.文題一：成長的蛻變 人會長大三次。第一次是在發(fā)現(xiàn)自己不是世界中心的時候，第二次是在發(fā)現(xiàn)即使再怎么努力，有些事終究還是令人無能為力的時候，第三次是在明知道有些事可能會無能為力，但還是會盡力爭取的時候。人的成長是有階段的。

　請根據(jù)你的某一次成長經(jīng)歷和感受,以“成長的蛻變”為題目，寫一篇記敘文，不少于 600 字。文章中請不要出現(xiàn)真實的校名、班名、人名。

　文題二：閱讀下面材料,按要求自擬題目作文。

　上中學了，我?guī)缀踅K日忙碌不停。如同電腦程序員一樣每天重復著同樣的事情。

　又熬過了一個夜晚。

　今天，我放下書本,走出房間…… 接下來,會發(fā)生什么事情呢? 請發(fā)揮想象,自擬題目,續(xù)寫一篇字數(shù)不少于 600 字的記敘文或散文，文中請不要出現(xiàn)真實的校名、班名、人名。

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