教學(xué)設(shè)計(jì)- - 文本信息的加工

　 課題：

　文本信息的加工

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　科目：

　信息技術(shù)

　教學(xué)對象：

　高中一年級

　課時(shí)：

　1 課時(shí)

　一、教學(xué)內(nèi)容分析

　本節(jié)內(nèi)容出自上�？萍冀逃�出版社高中信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）教材中第三章第一節(jié)， 本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了信息加工的需求確定的基礎(chǔ)上，學(xué)會使用 word 軟件針對文本格式的內(nèi)容進(jìn)行不同形式的加工處理。

　二、教學(xué)目標(biāo)

　 （一）知識性目標(biāo)

　1．使學(xué)生能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文字處理軟件（word）對文本信息進(jìn)行加工

　 2．掌握針對不同的文本信息，采用相應(yīng)的加工方法 （二）技能型目標(biāo) 1．能夠熟練使用文字處理軟件（word）

�。ㄈ�）情感性目標(biāo) 1．培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、互學(xué)的能力 2．感受文本信息的加工在信息技術(shù)中的重要性 3．能充分體會到用計(jì)算機(jī)處理文本信息的優(yōu)勢

　三、學(xué)習(xí)者特征分析

　 通過對學(xué)生辦公軟件操作基礎(chǔ)的調(diào)查、了解，以及平時(shí)上機(jī)操作時(shí)的觀察不難看出，還有一部分同學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，計(jì)算機(jī)操作水平參差不齊，對 word 軟件中很多細(xì)節(jié)并不了解，不敢相信 word 軟件的功能會如此強(qiáng)大。

　四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

　 采用課前-課上-課后，循序漸進(jìn)的完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。課前通過實(shí)際生活中利用計(jì)算機(jī)對文本編輯的事例（如：課程表、通訊錄、電子小報(bào)）激發(fā)學(xué)生的興趣；課上體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，小組協(xié)作，探究式學(xué)習(xí)的模式；課后對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評、指導(dǎo)修改，最終使學(xué)生達(dá)到能夠使用 word 軟件根據(jù)需求對文本進(jìn)行加工處理。

　五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　教學(xué)重點(diǎn)：文本信息加工的基本要點(diǎn)，文本類型信息媒體的加工方法 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際需求靈活選擇加工方法的能力 六、教學(xué)過程

　教師活動

　學(xué)生活動

　設(shè)計(jì)意圖

　 通過多媒體向同學(xué)展示一張制作精美的電子小報(bào)、課程表、通訊錄。

　教師：同學(xué)們在日常生活中我們經(jīng)常去書店購買一些制作精美的電子小報(bào)、課程表、通訊錄。那么同學(xué)們知道它們是怎么制作而成的嗎？ 學(xué)生：答案五花八門 （畫的、直接印刷的„）

　通過事例激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考 教師：同學(xué)們通過我們本節(jié)課對文本信息加工的深入學(xué)習(xí)，我們就可以自 學(xué)生更加積極踴躍 充分調(diào)動學(xué)生的積極性

　己親手設(shè)計(jì)出一款帶有個(gè)性風(fēng)格、個(gè)人特色的電子作品。

　1．首先掌握文本信息加工的基本要點(diǎn) 2．組織文本結(jié)構(gòu)，突出主題信息 選擇指定的文本內(nèi)容，對文本的版面、紙張的大小和方向、字體、字形、字號、間距、特殊格式及字符進(jìn)行設(shè)置 3．利用流程圖，描述事物進(jìn)程

　在利用文本表達(dá)信息的過程中，通常需要向別人介紹某項(xiàng)工作的進(jìn)展過過程，此時(shí)可以使用流程圖。

　制作“勸阻吸煙”主題班會活動開展過程的流程圖 4．利用表格工具，表達(dá)文本分類

　表格可以節(jié)省文字，以較少的篇幅容納較多的信息量，有利于提綱挈領(lǐng)地分析事物的特征 5．借用結(jié)構(gòu)圖，呈現(xiàn)事物關(guān)系

　在需要分析、描述事物間的關(guān)系時(shí)可以使用結(jié)構(gòu)圖，常見的結(jié)構(gòu)圖包括組織結(jié)構(gòu)圖、概念圖、思維導(dǎo)圖，展示兩個(gè)實(shí)例 1．學(xué)生仔細(xì)研讀教材，明確文本加工的思路和方向 2．將指定文本復(fù)制粘貼到文檔中，通過頁面設(shè)置進(jìn)行相應(yīng)要求的設(shè)置 3．通過 word 中繪圖工具，根據(jù)需要在自選圖形中選擇合適的流程圖模塊和剪頭繪制流程圖 4．明確表格中的標(biāo)題、行、列、單元格、邊框的具體所指，制作“青少年吸煙危害更大”研究性學(xué)習(xí)小組成員基本情況表 5．在繪圖工具欄中，選擇圖形以及相應(yīng)的線條，根據(jù)其間關(guān)系相互連接構(gòu)成結(jié)構(gòu)圖 1．條理清晰，思路明確 2．通過對頁面設(shè)置、字體、段落等選項(xiàng)的相應(yīng)設(shè)置，達(dá)到通過對文本信息的加工，清晰表達(dá)自己意圖的目的 3．能夠根據(jù)需求繪制所需的流程圖 4．掌握表格的基本制作方法，以及增、刪、改、查的方法 5．掌握不同種類結(jié)構(gòu)圖的構(gòu)建方法

　總結(jié)：本節(jié)課介紹 4 種類型的文本加工，掌握他們的具體操作方法 利用剩余的實(shí)踐鞏固聯(lián)系剛剛沒有完善的操作并及時(shí)存盤。

　達(dá)到能夠根據(jù)具體需求選擇相應(yīng)文本加工方法的能力 七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)

　活動過程考量表 記錄項(xiàng)目 記錄內(nèi)容 活動處理的設(shè)計(jì)過程

　需求分析：

　活動過程中提出的問題

　引發(fā)原因：

　活動中遇到的困難

　解決措施：

　通過活動掌握的文本加工方法

　實(shí)現(xiàn)方式：

　通過活動提高的能力

　體現(xiàn)方式：

　通過活動獲得的素養(yǎng)

　獲取途徑：

　八、板書設(shè)計(jì)

　文本信息的加工 一、文本信息加工的基本要點(diǎn) 二、文本信息具體加工方法 1．組織文本結(jié)構(gòu)

　突出主題信息 2．利用流程圖

　描述事物進(jìn)程 3．利用表格工具

　表達(dá)文本分類 4．借用結(jié)構(gòu)圖

　呈現(xiàn)事物關(guān)系

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