情緒讀后感 情緒讀后感 ?當看完一本著作后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是整理的情緒讀后感，希望能夠幫助到大家。

　? ?想到情緒，隨著帶娃的不斷深入，自認為自己對情緒了解比較透徹了，無非就是要學會控制自己的上火頻次，多用理性去思考問題，不要大吼大叫，嘗試溫柔和善地語氣去說話，同時也能有效關注他人的情緒。

　?如果再往深入地想，就是盡量讓自己做一個情緒積極的人，能夠在遇到問題時能正面思考問題，辦法總比困難多。而不是一遇到事情總是指責別人，將問題放大，卻忽視核心焦點是找到解決問題的途徑。

　?帶著好奇和疑問看完《情緒》后才知道自己所知道的只是其中很少一部分，這本書幫助我理清了情緒的本質到底是什么，以及可以從哪些地方有效提升情緒管理能力，最難能可貴的是從育兒角度分析了一些情緒提升方法。

　?很早就給貝爾進行情緒概念的輸入，遇到哭泣時告訴是傷心、難過了，遇到開心時喜悅、開心、興奮了，遇到害怕時是恐懼等等。第一次說，是在構建情緒體驗，引導他體驗每個感官細節(jié)。

　?現(xiàn)在不需要溝通交流，貝爾一看到其他小朋友什么動作或表情，就知道小朋友的情緒如何，從而為自己接下來的行為做準備。情緒概念的輸入為貝爾對情緒預測打下基礎，貝爾會根據自己已知的經驗和感受從而賦予行為之意義。

　?比如，現(xiàn)在貝爾有一個固定的玩伴弟弟，第一次和弟弟玩時，貝爾不知道弟弟搶滑板車時是直接摟著肩膀倒地，所以第一次委屈的大哭，當時貝爾體驗了這種情緒后，他自己所做的反應是記憶。第二次再發(fā)生這樣的事情時，貝爾的反應居然是立刻起身，讓給弟弟，因為相比保護自己的玩具，自己的安全更重要。第三次發(fā)生這樣的事情時，貝爾的身體記憶和情緒反饋是直接用手和弟弟保持一手臂距離，并用語言告訴弟弟：這是我的，不要搶，不可以，會打你的。

　?“一方水土，養(yǎng)一方人”，說的不僅是地域飲食和風俗的不同，更是文化和思

　維方式的差異。比如借錢，我們一般都是覺得不錯的朋友或親戚借錢，就直接借就可以了。但是有些區(qū)域是必須要打借條，并按照銀行利息給予結算。也許在我們看來覺得不可思議的事情，可能因此結下矛盾的種子，但是對他們來說卻是理所應當?shù)氖虑椤Ｒ驗殡p方都認可借錢需打借條并按照銀行利息計息的方式，所以文化的認可讓彼此都能平和接受這種處理方式。

　?我的表妹比我小四歲，從小感情格外好。從她選擇信仰基督教并從事教會工作后，一回家總會被各種反對聲包圍。有次我和她聊天，她覺得最幸福的時刻就是投身信仰事業(yè)，這就夠了�，F(xiàn)在人最缺的.就是幸福力，知道自己要什么，并能為之努力奮斗就是一種幸福。當很多人總是用物質、家庭等有形的東西來看待時，表妹也覺得很無奈，并為此和親人發(fā)生很多次爭執(zhí)或矛盾。尊重信仰，也是對人最起碼的尊重。

　?文化源自自然選擇，對我們自己產生影響，但如果任其發(fā)展，就會變得只認死理，不知變通了。而最好的防御就是好奇心，抱有對不同地域文化的好奇心和求知欲，從而深入了解不同文化和地域的特點，為理解對方的語言和行為或情緒活動打下良好基礎。“十里風俗大不同”，先了解對方的地域文化，再去相處時可能會更加和諧。

　?理解萬歲，很樸實的一句話，卻包含著無限深情。我總覺得人與人之間的距離不在于語言、文化的差異，而在于意愿多強烈，并愿意為此去了解對方所處的環(huán)境、文化、習俗和信仰。很多時候產生矛盾、距離，多半都是因為只想到自己，而忽視對方。

　?情緒不是一個單向選擇，我們也在為他人行為承擔一定責任，行為塑造了他人情緒概念和行為，簡言之，情緒是相互作用并影響的結果，俗話說：一個巴掌拍不響。這本書中點出了情緒的本質：責任讓我們知道自己才是唯一能改變事情的人。

　?每當遇到矛盾時，我們總容易從他人身上找問題，認為是別人的行為導致自己所產生的后果。所以都希望對方去改變來適應自己，而不是調整自己去適應周圍的人或環(huán)境。

　?原生家庭對孩子的影響是潛移默化的，當不良影響已經對成年后的自己造成很大負面影響時，我們所要做的不是責備，而是接受再教育，自我不斷學習和成長，

　因為只有這樣，才能真正走出陰影，活出自己，也給孩子創(chuàng)造一個健康的成長環(huán)境。

　?放下對原生家庭的不滿，感恩父母的養(yǎng)育并原諒他們的不當教育方式才是子女最大的教養(yǎng)。

　?構建每一次情緒體驗都是投資，需要培養(yǎng)那些讓自己想要重復構建的體驗。我個人的理解就是：希望自己成為怎樣的人，就努力去打造他。做積極的事情，強化關于積極正面概念，將這種積極體驗重復延續(xù)并成為一種習慣。

　?如果把這段話再壓縮一下，就是樂觀心態(tài)。我們都喜歡同陽光樂觀的人交談，因為他們身上總是充滿正能量，積極向上，正視問題，但更相信會完美解決。

　?相反，悲觀心態(tài)的人總是放大問題，充滿指責、抱怨，好像全世界都和他作對，但是在抱怨的澡澤里不出來，把每個問題都當成世界末日去對待，甚至上升到人格，用詞怎么惡毒怎么來。

　?有句話說：愛笑的人運氣不會太差。有時積極的能量總是能讓我們更多地看到希望，而不是挫折。

　?有次貝爾不小心摔倒，一屁股坐在了地上，可能屁股真的有點疼，看起來要哭了。

　?我：貝爾，哇，你的屁股好勇敢和機智啊，它保護了你的頭和背沒被磕到哦。趕緊給你的屁股點個贊吧。

　?貝爾一聽，豎起大拇指給自己的屁股點個贊，然后自己如同勇士一樣又沒事了。

　?沒有人愿意和總是抱怨、消極、悲觀心態(tài)的人一起相處。身處多變的時代，我們現(xiàn)在缺的不是奮斗意識，而是一種活在當下的信念。現(xiàn)在是由過去的自己打造的，未來是由現(xiàn)在奠定的，與其花時間去抱怨、指責，不如用更多地時間去提升自我。

　?情緒能力高，一個最有效的方式是學習情緒詞匯并能準確應用，做個情緒體驗收藏家，積極改變情緒概念系統(tǒng)，讓情緒詞匯更加豐富。

　?一般看到笑，總會想到開心、興奮、高興，但是如果在和孩子描述情緒時，更貼切地嘗試不同詞匯：皆大歡喜、笑逐顏開、眉飛色舞、樂不可支、得意忘形、神采飛揚等等，對孩子來說，越豐富的情緒詞匯，越有利于孩子情緒概念的認知和預測。

　?但是對于詞匯量實在有限的家長來說，怎么破？可以選擇一周固定幾個情緒詞匯（最好是日�？赡艹霈F(xiàn)的場景），不斷重復運用，加深孩子對情緒詞匯的理解和情緒概念的引入。

　?我們經�？吹揭恍┘议L和孩子日常對話時總喜歡使用兒化語言：吃飯飯、坐小板板、騎車車。遇到孩子哭了，會說：寶寶哭了，最后孩子也只是學會這種說話方式，一般遇到這樣的情況，不難判斷孩子的情緒控制也會比較難的，因為如何轉換和消解自己無從理解。

　?昨晚和 2 歲 8 月的貝爾在睡前閱讀《該洗澡啦！小山藥》時，其中一片段是山藥討厭洗澡，給貝爾看山藥討厭的表情。

　?我：小山藥討厭洗澡，因為會濕漉漉、黏糊糊的，還會癢。那你討厭什么啊？ ?貝爾：我也討厭山藥洗澡。（做出討厭的表情）

　?我：我討厭洗頭，因為掉頭發(fā)。（做出討厭的表情）

　?和貝爾的日常交談我更愿意以成人語氣去交流，所以現(xiàn)在貝爾對情緒的理解和語言表達也是非常成人化的。

　?我喜歡閱讀，從和作者對話到與作者產生共鳴的過程，就是讓自己認知提升的過程。遇到好的書籍，如同遇到一個好知音，能解開心中的不悅，并給予答案，讓自己在閱讀中不斷升華提煉自己。

　?如果說閱讀和不閱讀最大的區(qū)別是什么，我想就是不閱讀的人永遠是停留在自我，只有和自己相同或同類的才會靠近，最終也只是不變的自我。而閱讀卻讓人能成為海綿，不斷在吸收知識的同時，也在不斷收獲成長，與時俱進，不斷更新自己的認知庫。

　?貝爾原來自己吃飯時，總是會出現(xiàn)飯粒撒地上、敲碗筷等行為，直到貝爾在圖書館自選了繪本《恐龍吃什么》時，這種情況徹底終結。只因為繪本上的恐龍能做到的事情，貝爾覺得自己也應該要做到，并以此為榜樣。

　?不要說孩子小，閱讀有什么意義？現(xiàn)在的所有閱讀都是在積累對書的親近感，讓他明白書能給予答案和幫助，更能給予力量和方向。也讓他在日常出現(xiàn)問題時慢慢學會思考和冷靜，不再只會用哭和求助來表示。

　?現(xiàn)在老年養(yǎng)生五要：運動活動、充足睡眠、飲食健康、接觸綠植、朋友常聚。而這五點也正是幫助情緒積極正面的有效方式，而這也是我開始崇尚并努力做到

　的生活方式。

　?這種生活方式在實踐過程中最大的感受是自己情緒更平和了，即便遇到問題或惱人的事情也比較能有效化解或慢慢疏散了。

　?遇到心情不佳，就是想發(fā)脾氣時，怎么辦？勇于承認自己的情緒不佳也很好。畢竟血氣方剛，畢竟熬夜了還要早起上班，畢竟要打游戲沒時間去運動，畢竟吃燒烤就是夠味，畢竟工作壓力大在外有點憋屈。是啊，那就勇敢說出來：對不起，我現(xiàn)在心情不好，等我冷靜下再說。千萬別在生氣的時候口不擇言，因為生氣如同喝酒，最見人品，不要等傷了人而不自知。

　?孩子為什么總是更容易笑，更容易忘記不快，現(xiàn)在看來不就是因為在過著老年人養(yǎng)生般的生活么？ ?情商為何物？以前認為懂得左右逢源、八面玲瓏是情商高的表現(xiàn)，現(xiàn)在才發(fā)覺：能做自己，并能給別人帶來積極正能量的人才是情商高的特點。用《情緒》這本書來總結就是：有效管理情緒、控制情緒并接納他人情緒。

　?脾氣不好，說白了就是給自己隨意發(fā)火而不需要控制的借口。我們是自己情緒構建的建造師，作為高級動物的我們，修煉情緒是終身的必修課。

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