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2篇年黨員教師學習“四史”心得體會收獲感悟

發(fā)布時間:2020-08-14 來源: 實習報告 點擊:

 黨員教師學習“四史”心得體會

 近日,在區(qū)黨委、校黨支部號召下,我開始認真系統(tǒng)學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史,通過研讀“四史”深入了解我黨走過的崢嶸歲月,體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程,從而堅定教育初心理想信念,在平凡的工作中不斷實踐創(chuàng)新,腳踏實地嘗試創(chuàng)造不平凡的成就。

 “明鏡所以照形,古事所以知今”, , 黨的歷史是中國共產(chǎn)黨和中華民族寶貴的精神財富。通讀“四史”,我了解到中國共產(chǎn)黨人為了實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命,初心不改、矢志不渝,團結(jié)帶領(lǐng)人民歷經(jīng)抗美援朝、和平解放等艱苦時期,在波瀾壯闊的改革開放偉大實踐中開創(chuàng)中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系,堅持解放思想、實事求是、與時俱進,勇于變革、勇于創(chuàng)新,敢于面對曲折,勇于修正錯誤,攻克無數(shù)難關(guān),創(chuàng)造了無數(shù)彪炳史冊的人間奇跡。

 作為一名基層黨員教師,在“四史”學習過程中,我愈加清醒地認清世情國情,時刻以中華民族發(fā)展史上涌現(xiàn)的許許多多的優(yōu)秀人物為榜樣,學習他們的優(yōu)秀品質(zhì),從中汲取智慧和力量,以實踐創(chuàng)新為引領(lǐng),牢固樹立“教書育人,以人為本”的教育教學及工作理念,把服務意識放在首位,不斷強化自身專業(yè)素養(yǎng),不斷增強工作的主動性、預見性和創(chuàng)造性,自覺把紀律和規(guī)矩時刻放在前面,以理論指導實踐,提升自身黨性修養(yǎng)和政治覺悟,潛移默化地把教師師德修養(yǎng)

 融入到學生的成長中,引導學生在學習、生活中發(fā)揮更多積極正向能量,力求使自身的教育教學工作及本職工作都有良性、健康發(fā)展。

 以史鑒今、砥礪前行。通過“四史”學習我更加明確了教育教學工作的方向、目標,一定會持續(xù)謹守育人初心、勇?lián)逃姑,為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢貢獻自己微薄的力量。

 黨員教師學習“四史”心得體會

 總書記曾給廣大青年指出:“歷史是最好的教科書。學習黨史、國史,是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。”近些年來,網(wǎng)上不時就會出現(xiàn)了討論“劉胡蘭”“狼牙山五壯士”“邱少云”“王偉”等革命英雄事跡真?zhèn)蔚氖录。很多網(wǎng)民紛紛發(fā)言力挺英雄,為英雄“點贊”,同時也有少數(shù)人懷疑英雄,以致網(wǎng)上各種評論沸沸揚揚。那些造謠者為什么能夠有聽眾、有“市場”?歸根結(jié)底是有部分人特別是部分年輕人對黨史、國史和社會主義發(fā)展史等史實了解不夠造成的。

 作為新時代 的教師黨員,我認為更應該認真學習。下面是我在學史中的幾點感想。

 一、學習黨史、國史,人民教師應走在前列。教師是人類靈魂的工程師,是孩子成長路上的主要引領(lǐng)者。學習黨史國史,準確把握歷史發(fā)展的主題和主線、本質(zhì)和主流,不但是提升自身素質(zhì)和黨性修養(yǎng)的主要途徑,也是尋根溯源、以

 理服人加強對學生黨的理論教育,強化學生的理想信念和補足精神之“鈣”的必由之路,做時代的“逆行者”。

 二、學習黨史、國史,學校教育須大力加強。孩子是祖國的未來,加強孩子黨史、國史直接關(guān)系到做人立國的根本。學生的求學期,也是思想觀念形成的關(guān)鍵期。在學校教育中,增加黨史、國史在德育教育中的課程量,加強相關(guān)課程打磨和安排部分專家型教師講授這一課程,對加強學生三觀培育,特別是理想信念培育具有重要作用。

 三、學習黨史、國史,方法手段需與時俱進。應積極創(chuàng)新教育模式,豐富教育形式,大力利用網(wǎng)絡資源、游戲動漫、兒童讀物、儀式慶典、討論交流等教育載體或教育形式,促進相關(guān)教育更加生動、更有時代感,更具吸引力,從根本上解決人們沒興趣、不想學等問題,使紅色基因得到更好傳承與弘揚。

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