散文：秋天的雨
發(fā)布時(shí)間:2017-01-21 來(lái)源: 散文精選 點(diǎn)擊： 
散文：秋天的雨篇一：大班活動(dòng)實(shí)錄：散文《秋天的雨》
大班活動(dòng)實(shí)錄：散文《秋天的雨》
一、活動(dòng)背景:活動(dòng)室一角，幾位孩子對(duì)著窗外的雨談?wù)撝�。�?yáng)陽(yáng)說(shuō)一下雨又不能出去玩了，真沒(méi)勁。紅紅說(shuō)秋天下了雨，菊花會(huì)開(kāi)很美麗的，明明說(shuō)秋天能吃到很香的糖炒栗子……，孩子們你一言我一語(yǔ)地發(fā)表著自己的意見(jiàn)。我發(fā)現(xiàn)幼兒(幼兒食品)對(duì)于秋天的感受只局限于視覺(jué)，除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象，對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)還較狹窄、片面的，他們不能體會(huì)到秋天的雨中萬(wàn)物會(huì)發(fā)生著各種變化，同時(shí)更不能感受雨景中的美。
為此，我精心設(shè)計(jì)、制作了多媒體課件，利用多媒體把散文《秋天的雨》生動(dòng)、形象地展現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒在身臨其境、輕松愉快的情景中主動(dòng)參與活動(dòng)，獲取知識(shí)，同時(shí)又受到美的熏陶。
二、過(guò)程實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1．從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。
2．能細(xì)心傾聽(tīng)，初步理解詩(shī)中的擬人表現(xiàn)手法。
3．理解并掌握詞匯"五彩繽紛"、"溫柔"等。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制多媒體課件。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1．猜謎"雨"：千條線，萬(wàn)條線，落入水中看不見(jiàn)。
2．完整欣賞散文詩(shī)《秋天的雨》。
1）教師演示課件，幼兒欣賞一遍，完整地感受整首散文詩(shī)。
2）幼兒自由討論、講述。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述散文詩(shī)的內(nèi)容）
3）提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)出自己的感受，教師可適時(shí)用散文中的語(yǔ)句予以引導(dǎo)。
①師：詩(shī)里說(shuō)了些什么？
幼a：秋天的門開(kāi)了……。
幼b：小樹(shù)葉慢慢離開(kāi)了樹(shù)媽媽(媽媽食品)。
幼c：秋天的雨滴答滴答唱起了歌，它給小朋友帶來(lái)了音樂(lè)。
幼d：各種顏色給了菊花，金黃色給了農(nóng)田、橙色給了水果……。 ②師：你聽(tīng)了這首散文詩(shī)有什么感覺(jué)？
幼a：我聽(tīng)了這首詩(shī)覺(jué)得很美、很好聽(tīng)。
幼b：我覺(jué)得好象聞到了梨子的香味。
幼c：我覺(jué)得菠蘿甜甜的，有點(diǎn)讒。
3．幼兒再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述。
師：這次請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)，一邊把你最喜歡的、覺(jué)得最美的話記在心里，等會(huì)兒告訴大家。
（評(píng)：幼兒積極、踴躍、大膽地發(fā)表了自己的意見(jiàn)，而且在不知不覺(jué)中就運(yùn)用了散文詩(shī)中的語(yǔ)言。）
4．結(jié)合五個(gè)畫(huà)面，分段欣賞。
1）欣賞第一畫(huà)面：著重引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)、感受。
2）提問(wèn)，理解清潔、溫柔。
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門？
幼a：因?yàn)榍镉暌幌�，花兒都開(kāi)了。
幼b：雨下了之后，我們的城市就變得很干凈。
師：秋天的雨下過(guò)后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開(kāi)看到了許多東西。
（評(píng)：由于幼兒對(duì)于溫柔這個(gè)詞不理解，因此感受不到詩(shī)中所表現(xiàn)的秋天的雨如何溫柔，這時(shí)教師采用靈活方法，反復(fù)播放、定格觀看，幫助幼兒進(jìn)一步來(lái)感受及理解秋天的雨的溫柔。）
3）欣賞第二畫(huà)面： 在動(dòng)態(tài)畫(huà)面中感受色彩的美。
4）提問(wèn)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化。
師：為什么說(shuō)秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料？
幼a：雨下到哪個(gè)地方，哪個(gè)地方就變顏色。
幼b：秋天的雨落到田野上，田野變得金黃；落到楓樹(shù)上，楓葉就變成紅色；落到菊花上，美麗的菊花都開(kāi)了……，所以它有各種各樣的顏色。
幼c：因?yàn)榍锾斓挠曷涞姐y杏樹(shù)上、楓樹(shù)上、田野上，它們都變成各種顏色，所以是五彩繽紛的。
師：因?yàn)榍锾斓搅�，各種植物都有了變化。銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開(kāi)了……所以秋天是五彩繽紛、是四季中最美的。
5）欣賞第三畫(huà)面： 進(jìn)一步傾聽(tīng)，感知語(yǔ)言的美。
6）提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小朋友帶來(lái)了什么。
師：為什么說(shuō)秋天的雨有非常好聞的氣味？這氣味是從哪里來(lái)的？
幼a：因?yàn)榍锾焖汲墒炝�，好聞的氣味是從水果中發(fā)出的香味。
幼b：糖炒栗子、烤山芋都很香，我在很遠(yuǎn)都能聞到，所以秋天的雨有非常好聞的氣味。
師：秋天來(lái)了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。
7）講一講秋天來(lái)了有些什么變化。
8）欣賞第四畫(huà)面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過(guò)冬方法。
師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭？小動(dòng)物、小樹(shù)是怎樣過(guò)冬的？ 幼a：天冷了，小動(dòng)物們開(kāi)始穿上厚厚的、亮亮的衣裳，忙著準(zhǔn)備一些食物，準(zhǔn)備過(guò)冬了。
幼b：要給小樹(shù)刷上一些白的東西……。
幼c：大風(fēng)吹過(guò)來(lái)有點(diǎn)冷，小樹(shù)葉鉆到泥土里會(huì)溫暖一些，還有小草可以蓋在樹(shù)葉上當(dāng)被子，溫暖一點(diǎn)。
師：……為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛飄下來(lái)，工人叔叔也開(kāi)始為小樹(shù)過(guò)冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著儲(chǔ)藏食物……。
9）欣賞第五畫(huà)面：
10）提問(wèn)，進(jìn)一步感受想象秋天的豐收景象。
師：為什么秋天的雨給大地、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂(lè)的歌？
幼a：因?yàn)榍锾焖汲墒炝恕⒇S收了，所以它是一首快樂(lè)的歌。
幼b：吃了水果甜蜜蜜的，所以很快樂(lè)。
（評(píng)：分段欣賞在以往是很枯燥的，幼兒興趣不高。但在色彩鮮艷、動(dòng)態(tài)的畫(huà)面中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的注意力、記憶力，幼兒主動(dòng)思維，積極講述。特別是講到小動(dòng)物、植物怎樣過(guò)冬時(shí)，幼兒非常地興奮，紛紛舉手要求回答。同時(shí)活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)的提問(wèn)也著重于幼兒對(duì)散文詩(shī)的感受與理解，而不是純粹的記憶。）
5．再次完整欣賞，進(jìn)一步傾聽(tīng)、感知語(yǔ)言的美。
6．討論（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒會(huì)用散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)）
1）你聽(tīng)后覺(jué)得秋天美嗎？什么地方美？
2）散文詩(shī)里是怎么寫(xiě)秋天的美？
3）秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興，你是從那幾句話里感受到的？
7．初步理解散文的擬人化寫(xiě)法
師：散文詩(shī)里怎么說(shuō)秋天的雨會(huì)唱歌？有一盆五彩繽紛的顏料？
（幼兒自由討論、發(fā)言，鼓勵(lì)幼兒充分想象）
幼a：小雨滴答滴答就像在唱歌。
幼b：……滴答滴答落在地上，有好聽(tīng)聲音，所以小雨就唱歌了。
幼c：小雨把顏色給了銀杏、楓樹(shù)、田野、菊花，銀杏變黃了；楓樹(shù)變紅了；田野變得金黃；水果變成了橙紅色……。
師：我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌；秋天下了雨以后，銀杏變成黃色，楓樹(shù)變成紅色，五顏六色的菊花盛開(kāi)了，就好象人用顏料涂上去的，這樣寫(xiě)就讓小朋友聽(tīng)起來(lái)感到秋天更美。
（評(píng)：擬人手法對(duì)大班幼兒的理解有一定的難度，但前兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行較扎實(shí)，在本環(huán)節(jié)中幼兒充分發(fā)揮想象，各抒己見(jiàn)，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有了進(jìn)一步的提高。）
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
《秋天的雨》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī)，教師依據(jù)散文制作的課件更是很好地抓住了散文詩(shī)中"情"、"景"的完美交融，其中色彩艷麗、形象生動(dòng)的畫(huà)面，充滿感情的朗誦，鋼琴《秋日的私語(yǔ)》的伴奏，使散文充滿了詩(shī)情畫(huà)意，把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致，深深地吸引了幼兒。在看動(dòng)畫(huà)片的興趣調(diào)動(dòng)下，幼兒專注地注視著屏幕，一幅幅動(dòng)人、逼真的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)、說(shuō)等多種感官，使幼兒在一個(gè)情景交融地虛擬的感覺(jué)世界，同時(shí)感受到了散文詩(shī)中語(yǔ)言、文字所表現(xiàn)的韻味，從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
教師靈活運(yùn)用課件的優(yōu)勢(shì)，始終抓住幼兒的興趣，注重幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受，讓幼兒來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)重復(fù)播放、定格觀看等方法，在具體形象的生動(dòng)畫(huà)面中，把看、聽(tīng)、說(shuō)統(tǒng)一起來(lái)，使幼兒進(jìn)一步提高了對(duì)詞匯、句子的運(yùn)用能力及表達(dá)能力。如《秋天的雨》中的溫柔、清潔、五彩繽紛等詞匯，當(dāng)看到畫(huà)面中的各種色彩-紅色、黃色、橙紅色等逐一染上各種花卉時(shí)，使幼兒一下子就理解了詞匯"五彩繽紛"。
四、資料附錄
散文詩(shī)欣賞《秋天的雨》
秋天的雨，滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙，帶著清潔和溫柔，悄悄地打開(kāi)了秋天的門。
秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏，紅色給了楓樹(shù)，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的、雪白的都給了菊花仙子。
秋天的雨，有非常好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎來(lái)了許多香味，烤番薯、糖炒栗子……小朋友的腳呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄，飄到大樹(shù)媽媽的腳下，小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌。 秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……
課件演示效果：
第一畫(huà)面：（配樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》，音樂(lè)聲響起）屏幕上出現(xiàn)滴嗒不停地小雨點(diǎn)紛紛落下，秋天的門悄悄地向兩邊打開(kāi)，出現(xiàn)一幅美麗的風(fēng)景。
第二畫(huà)面：銀杏、楓樹(shù)、田野、水果、菊花按順序逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的，雨滴在不停地下（動(dòng)畫(huà)）。
第三畫(huà)面：畫(huà)面中出現(xiàn)紛紛飄落的雨滴帶來(lái)了香香的菠蘿、梨子，菠蘿、梨子分別閃動(dòng)，烤番薯、糖炒栗子分別冒著熱氣（動(dòng)畫(huà)）。
第四畫(huà)面：落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛地從樹(shù)上飄落下來(lái)，小刺猬背著果子回家，準(zhǔn)備過(guò)冬了（動(dòng)畫(huà)）。
第五畫(huà)面：小朋友唱著歌走來(lái)了，音符從他們的口中跳出，他們把水果摘下來(lái)堆成一堆又一堆（動(dòng)畫(huà)），最后一扇秋天的門輕輕關(guān)起來(lái)，雨點(diǎn)還在不停地落下來(lái)，音樂(lè)聲漸弱至結(jié)束。
高鳴燕
散文：秋天的雨篇二：大班語(yǔ)言：散文詩(shī)欣賞《秋天的雨》
大班語(yǔ)言：散文詩(shī)欣賞《秋天的雨》
執(zhí)教：張 靜設(shè)計(jì)及指導(dǎo)：倉(cāng)山實(shí)驗(yàn)幼兒園教研組 時(shí)間：2010年11月16日 設(shè)計(jì)意圖： 秋天是一個(gè)富于教育意境的季節(jié)，當(dāng)我們帶幼兒外出散步時(shí)，幼兒敏感地捕捉到了自己幼兒園里、大街上、公園里等地方的細(xì)微變化。為了滿足幼兒對(duì)秋天的探究興趣，我們?cè)诖蟀嚅_(kāi)展了以“秋天的雨”為主線的系列主題活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們以“秋天的雨” “秋天的水果” 和“秋天天氣涼”等話題為探究的內(nèi)容，運(yùn)用多種感官和多種活動(dòng)感受秋季的種種特征。在主題活動(dòng)即將結(jié)束的時(shí)候，我們選擇了散文詩(shī)欣賞《秋天的雨》，目的是幫助幼兒對(duì)這個(gè)階段的活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)和梳理，在優(yōu)美的繪本意境中進(jìn)一步去感受、回味秋天的季節(jié)特征與秋天的美，為這個(gè)季節(jié)的活動(dòng)畫(huà)一個(gè)美麗的句號(hào)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 欣賞繪本，感受散文詩(shī)中秋天的優(yōu)美語(yǔ)言與意境；愿意與老師、同伴分享交流自
己對(duì)于詩(shī)歌、繪本、秋天的種種感受。
2、 能仔細(xì)傾聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的禮物。理解詞語(yǔ)：五彩繽紛。理解句子：小朋友
的腳呀，常被那些香味給勾住。
3、 知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前和幼兒共同開(kāi)展關(guān)于“秋天”的系列活動(dòng)，特別是在雨天時(shí)帶
幼兒到戶外，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官，通過(guò)聽(tīng)、看、聞等多種方式，感受秋雨，
并鼓勵(lì)幼兒用拍照、繪畫(huà)、小組交流等方式分享自己的所看、所聽(tīng)、所想，以及
在此過(guò)程中感受到的美好心情。
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1） 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
A、展板：《秋雨的秘密》《秋天的足跡》展示幼兒賞雨，秋天家庭活動(dòng)照片，幼兒說(shuō)雨的精彩語(yǔ)句等等。
B、和幼兒共同在活動(dòng)室布置“秋天的壁畫(huà)”，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)秋天的感受。
（2） 教師自制繪本《秋天的雨》。
（3） “秋雨的禮物”表格，耳朵，嘴巴，眼睛，喇叭等圖卡若干。
（4）PPT《秋雨多么美》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶在秋天開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)，引發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
1、
2、 還記得我們一起去看雨嗎？秋天的雨是什么樣的？ 你們喜歡秋天的雨嗎？為什么？
二、完整欣賞繪本，初步感受散文詩(shī)里秋天的優(yōu)美意境。
展示繪本，讓幼兒帶著問(wèn)題欣賞：老師帶來(lái)了一本很美的書(shū)，書(shū)字叫《秋天的雨》，秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)許許多多的禮物，有的是送給耳朵的、有的是送給眼睛的、有的是送給鼻子的，你們想知道是什么嗎？
三、在討論與分享中和幼兒共同發(fā)現(xiàn)、感受、記錄秋雨給大家?guī)?lái)的聲、色、味之美。 1、感受秋雨的聲音美——耳朵收到了什么禮物？
2、感受秋雨的色彩美——秋天的雨帶來(lái)了許多美麗的顏色，它把各種各樣的顏色
給了誰(shuí)？如果用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容這么多美麗的顏色，你會(huì)怎么說(shuō)？( 五彩繽
紛)
3、感受秋雨的味道美——是什么散發(fā)出這些好聞的味道?為什么小朋友的腳都被勾
住了呢?（引導(dǎo)幼兒通過(guò)回憶生活經(jīng)驗(yàn)理解）
4、了解秋季里動(dòng)植物的生活——小動(dòng)物們?cè)谧鲂┦裁�？它們要�?zhǔn)備些什么呢?
5、理解秋天帶給人們生活的變化——為什么秋天的雨給大地的是豐收的歌？秋天里
你快樂(lè)嗎？有哪些開(kāi)心的事？ 四、再次完整欣賞，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己欣賞后的感受，進(jìn)一步體驗(yàn)秋天的季節(jié)美。
1、 以你最喜歡秋天的雨帶來(lái)的哪一份禮物為話題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步去感受詩(shī)歌
的美。
2、 與身邊同伴交流：最喜歡的禮物是什么?
五、活動(dòng)延伸。
1、
2、 PPT欣賞《秋雨多么美》 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)到生活和大自然中尋找秋雨帶來(lái)的禮物。
散文：秋天的雨篇三：語(yǔ)言教案：秋天的雨
大班語(yǔ)言散文欣賞《秋天的雨》
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子從不同角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。
2、在旅游情景中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，并能細(xì)心傾聽(tīng)別人說(shuō)話。
3、理解并掌握詞匯，“五彩繽紛”“溫柔”。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制多媒體課件，秋天的各種瓜果、干過(guò)，落葉等等，每一段話相應(yīng)的背景圖片，小喇叭、顏料盒、鑰匙，
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
1）師：小朋友們好,我給大家?guī)?lái)了一位神秘的客人，它在哪兒呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的聲音，看看它的樣子。
2）播放課件：秋天下雨的圖片和聲音
3）提問(wèn)：
小朋友聽(tīng)到了什么聲音？（下雨）
是什么季節(jié)的雨呢？（秋天的雨）
師：秋天的雨來(lái)這里干什么呢？我們聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)？
4）播放秋雨姐姐說(shuō)話：小朋友們好，我是秋雨姐姐，我還是一位神奇的魔術(shù)師也特別喜歡旅游。今天，我要當(dāng)你們的導(dǎo)游帶你們一起去旅游美麗的秋天，還會(huì)給你們表演神奇的魔術(shù)。請(qǐng)跟我出發(fā)吧。
5）播放郊游音樂(lè)：老師帶領(lǐng)小朋友們隨音樂(lè)跳舞一起到第一個(gè)風(fēng)景區(qū)
2、分段欣賞
第一段：鑰匙
1）師：第一個(gè)景區(qū)到了，這里有什么好玩好看的呢？這里門關(guān)著進(jìn)不去，需要有門票才能進(jìn)去參觀呢。秋雨姐姐說(shuō)了，需要小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋聽(tīng)她說(shuō)一段話然后回答她幾個(gè)問(wèn)題，就可以進(jìn)去欣賞到里面的美景了。趕緊聽(tīng)聽(tīng)秋雨姐姐說(shuō)什么會(huì)提什么問(wèn)題，小朋友一定要認(rèn)真聽(tīng)，問(wèn)題就藏在她說(shuō)的話里面。
2）看視頻欣賞第一段
3）回答秋雨姐姐的問(wèn)題
師：秋雨姐姐為我們介紹完了，她會(huì)給我們提什么問(wèn)題呢？她的問(wèn)題就在寫(xiě)張門票后面，我們一起來(lái)回答： ▲秋天的雨，怎樣唱歌的？
（秋天的雨，滴答滴答的唱著歌）
師：秋天的雨落在地上滴答滴答的聲音很好聽(tīng)，所以說(shuō)秋天的雨滴答滴答的唱著歌
▲秋雨姐姐還說(shuō)了秋天的雨是一把什么呢？（一把鑰匙）
▲這把鑰匙是怎樣打開(kāi)秋天的門？（帶著清涼和溫柔，悄悄的打開(kāi)了秋天的門）
師：秋天的雨下了，我們就感覺(jué)到有點(diǎn)涼涼的，所以是帶著清涼的；秋天的雨比較小，很細(xì)很柔，不像夏天嘩啦啦的大雨那么大，是很溫柔的悄悄的把秋天的大門打開(kāi)了。
4）老師表現(xiàn)兩個(gè)開(kāi)門動(dòng)作，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是溫柔還是用力呢？
5）幼兒表現(xiàn)溫柔的開(kāi)門動(dòng)作
6）師：小朋友們真棒，都答對(duì)了秋雨姐姐的問(wèn)題，現(xiàn)在可以進(jìn)去參觀你們的美景了，請(qǐng)管理員姐姐用秋雨姐姐的這把鑰匙給我們打開(kāi)秋天的大門吧。（管理員打開(kāi)大門）
7）師：哇！這畫(huà)面好漂亮，這是什么季節(jié)呢？（秋天）
師：秋天來(lái)了，下了秋雨，大地變成了五顏六色，很漂亮。秋天的雨就像一把鑰匙一樣為我們打開(kāi)了秋天的門，讓我們看到了美麗的秋天。秋天的雨還給我們帶了更多神奇的東西呢，趕緊到下一個(gè)風(fēng)景區(qū)去看看吧。（帶領(lǐng)幼兒到第二個(gè)風(fēng)景區(qū)）
第二段：顏料 1）師：第二個(gè)風(fēng)景區(qū)到了，小朋友先自由的觀賞，看看這里有些什么？（引導(dǎo)幼兒觀賞圖片）
2）師：小朋友們，這里漂亮嗎？這里是怎么變得這么美的呢？導(dǎo)游秋雨姐姐告訴我們吧
3）播放第二段，幼兒欣賞
4）秋雨姐姐告訴我們，秋天的雨有一盒什么呢？（五彩繽紛的顏料）
5）秋天的雨把各種顏色都給了誰(shuí)呢？我們來(lái)看看秋天的雨帶來(lái)的魔術(shù)表演
6）播放課件：
夏天的畫(huà)面： 師：這是一幅夏天的畫(huà)面，里面主要是什么顏色呢？（綠色）
師：因?yàn)楦鞣N植物春天開(kāi)始發(fā)芽長(zhǎng)出綠葉，到了夏天就變得很茂盛，到處都是綠綠的�，F(xiàn)在秋雨姐姐要給我們表演魔術(shù)了，我們仔細(xì)看看秋雨姐姐把各種顏色都給了誰(shuí)？
銀杏樹(shù)變黃——楓葉變紅——田野變金黃——水果變橙紅——菊花開(kāi)了——變成了秋天的畫(huà)面：
師：小朋友們看看，秋天的雨把剛才那幅夏天的畫(huà)面變成了什么季節(jié)？它把各種顏色分別給了誰(shuí)？現(xiàn)在這副圖看起來(lái)是不是更漂亮了，顏色更豐富了，我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容它（五彩繽紛，五顏六色）老師解釋五彩繽紛。
第三段：氣味
1）欣賞完了這里的美景，現(xiàn)在要帶小朋友們?nèi)ヒ粋�(gè)更感興趣的地方，那就是好吃街，那里有些什么好吃的東西呢？秋雨姐姐趕快介紹介紹吧
2）播放視頻，幼兒欣賞
3）提問(wèn)：
▲ 聽(tīng)了秋雨姐姐剛才的介紹，秋天的雨給我們帶來(lái)了好聞的什么？（味道）
▲ 秋天的雨給我們帶來(lái)了那些味道？
▲ 秋天的雨給我們帶來(lái)的味道太多了，秋雨姐姐說(shuō)都說(shuō)不完，那除了秋雨姐姐說(shuō)到的，你還知道秋天其他什
么味道呢？
師：這么多的味道，我的腳都被這些好聞的氣味勾住了，我們趕去好吃街聞一聞，嘗一嘗這些味道吧。
4）帶領(lǐng)幼兒一起去好吃街聞聞品嘗各種味道
5）幼兒互相分享說(shuō)說(shuō)自己吃了什么，是什么味道？（引導(dǎo)幼兒用“我吃的是什么，什么甜甜的”的句式說(shuō)）
6）師：這么多好聞的味道，都是誰(shuí)給我們帶來(lái)的呢？（秋天的雨）因?yàn)橄铝饲镉辏鞣N蔬菜果子都成熟了，我們才嘗到了這么多的美味�？葱∨笥褌兊哪_呀都被這些美味的東西勾住不愿意離開(kāi)了，但是后面還有更多神秘好玩好看的地方呢，請(qǐng)跟隨小雨點(diǎn)繼續(xù)旅行吧（隨郊游音樂(lè)做動(dòng)作到第四個(gè)景點(diǎn)）
第四段：小喇叭
1）發(fā)現(xiàn)小喇叭，師：咦！這是什么呢？（喇叭）
這喇叭是誰(shuí)的？這是拿來(lái)干什么的呢？秋雨姐姐告訴我們吧
2）放視頻，欣賞第四段
3）師：小朋友們，原來(lái)這喇叭是誰(shuí)帶來(lái)的呢？（秋天的雨）
4）秋天的雨好像在用這個(gè)小喇叭告訴大家：秋天來(lái)了。
小朋友們、落葉樹(shù)、小動(dòng)物們聽(tīng)到秋雨姐姐播的喇叭是怎樣做的？（看圖片引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)表演落葉飄）
5)師：秋天的雨，好神奇喲，它給我們帶來(lái)了那么多的東西，到這邊再看看還有什么神奇的呢？（帶領(lǐng)幼兒到
最后一個(gè)景點(diǎn)）
第五段：帶來(lái)的歌
1)師：這里有什么呢？趕緊來(lái)看看吧
2）打開(kāi)畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀賞
師：這里有些什么？(小朋友們自由發(fā)言)
小朋友們看上去心情怎樣？（很快樂(lè)）
猜猜小朋友們?yōu)槭裁茨敲纯鞓?lè)呢？
3）小朋友說(shuō)的對(duì)嗎？聽(tīng)聽(tīng)導(dǎo)游秋雨姐姐怎么說(shuō)？
4）欣賞第五段
5）提問(wèn)：秋天的雨帶給大地是什么樣的歌？（豐收的歌）
師：下秋雨了，大地上農(nóng)民伯伯種的莊稼、蔬菜水果都成熟了，豐收了，大地媽媽唱著豐收的歌呢
秋天的雨帶給小朋友的是什么樣的呢？（快樂(lè)的歌）
小朋友們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呢？下秋雨了，各種瓜果成熟了，小朋友就可以吃到秋天好吃的水果；秋天來(lái)了，小朋友出去秋游看到美麗的秋天，很開(kāi)心很快樂(lè)）
3、完整欣賞
1） 小朋友們，今天秋雨姐姐帶我們游覽了這么多地方，你們開(kāi)心嗎？現(xiàn)在秋雨姐姐要帶你們?nèi)パ莶d看看，她將在那里帶給我們更多的驚喜，趕緊去看看吧。
2）播放課件
3）提問(wèn)：小朋友們，剛才秋雨姐姐把我們今天旅游所聽(tīng)到的看到了編成了一篇優(yōu)美的散文朗誦給大家聽(tīng)了，你們聽(tīng)了，感覺(jué)怎樣呢？
散文里說(shuō)到了秋天的雨有些什么東西呢？（播課件出現(xiàn)圖片有鑰匙、顏料、氣味、喇叭、豐收快樂(lè)的歌） 師：秋天的雨好神奇喲，它給我們帶來(lái)了那么多好看的、好吃的、好玩的，你們喜歡秋天的雨嗎？秋天的雨也喜歡你們，還給你們帶來(lái)了許多秋天的禮物，我們一起去分享吧
幼兒在《豐收的歌兒快樂(lè)地唱》音樂(lè)中自由分享秋雨帶來(lái)的禮物（水果、干果、落葉、衣服、成熟的農(nóng)作物??）結(jié)束
（四）、延伸活動(dòng)：幼兒找秋天，畫(huà)秋天，進(jìn)一步感受秋天的美。 三、資料附錄
散文詩(shī)欣賞《秋天的雨》
秋天的雨，滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，悄悄地打開(kāi)了秋天的門。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹(shù)，紅色給了楓樹(shù)，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的、雪白的都給了菊花仙子。
秋天的雨，有非常好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，梨子香香的，小雨滴還迎來(lái)了許多香味，烤紅薯、炒花生……小朋友的腳呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄，飄到大樹(shù)媽媽的腳下，小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬了。
秋天的雨帶給大地是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌。秋天的雨，滴答滴答的唱著歌??
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