班里最調(diào)皮的一位男生翔被安排在了講桌一邊，專門設(shè)了一張單桌。啥意思？禿子頭上的虱子明擺著：看你還調(diào)皮不？讓你在老師的眼皮底下，非把你整治過來不行。
　　在七年級時，聽說他的家長就被一趟趟邀請到學校來，但是收效甚微。進入了八年級，他叛逆的性格更加突出，幾乎成了班里的“領(lǐng)軍人物”，鬧騰得讓老師簡直沒法上課，懲罰方法幾乎都用遍，他的抗打擊能力卻越來越強。
　　老師實在沒轍了，才想出此招——安排“最佳”座位。
　　那日上課，我轉(zhuǎn)身板書的時候，聽到全班同學哈哈大笑。扭頭一看，他用一張紙，做了一個面具，正朝著著大家做鬼臉呢。
　　我的怒火“噌”地一下子就上來了，恨不能立馬就把他拉出教室去�？蛇@是一節(jié)新課，還需要進行演示實驗。怎么辦？我一直盯著他足足有三分鐘。起初他跟我對視，后來趴在了課桌上。我也見好就收，沒再理會他。在做演示實驗時，我發(fā)現(xiàn)他偷偷地看，一發(fā)現(xiàn)我注意他，趕緊就又趴下。
　　下課了，我把他叫到了辦公室。
　　“你對自己今天在課堂上的行為評價一下。”
　　“當然不對了�！毕枥�著長腔，一副滿不在乎的樣子。
　　“為什么明知不對還要去做？”我強壓著怒火。
　　“你知道，我管不住自己，周圍也沒人陪我說話，坐在那沒意思。”
　　“可你知道老師把你調(diào)到這兒的目的嗎？”
　　“知道，為了治我唄。好讓你們看著我，”他又小聲嘟囔了一句，“看你們能看得住�！�
　　哎，我該如何做，能讓這孩子的心結(jié)打開一些，心中的恨減少一些？
　　“其實呀，你還不知道，你們班主任之所以把你調(diào)到這個位置，可不是她一個人的主意�！�
　　翔一聽，眼睛猛地一睜。
　　“有任課老師給她反映，觀察到你與后面幾個不一樣，很特別，有自己的個性。她又征求每位任課教師對你的看法，加上她自己的觀察，覺得你確實不一樣。想聽聽么，看看老師眼中的你什么樣？”
　　“我在七年級都聽膩了，愛搗亂，愛說閑話，愛接老師的話吧，愛做小動作，多了去了�！�
　　“可我聽到的卻有點兒不同：老師們反映說，你是一個還可以雕的朽木（我半開玩笑地說）。調(diào)皮，鬼點子多，那是因為你腦子反應(yīng)夠快。你有一定的學習基礎(chǔ)：數(shù)學老師說，你哪節(jié)課一注意聽了，那一節(jié)就學得很好；地理老師說，你識地圖的能力特別強；語文老師說，有一篇很長的古文，全班你第一個背出來，并且背誦得特流利。這樣的話，多了去了。你有多少優(yōu)點，恐怕連你自己都不清楚，可老師都給你記著呢，老師們記你的缺點，但更記著你的優(yōu)點，你有一點兒進步，老師都會為你感到高興。”
　　孩子不好意思地低下了。我一看，有門兒，那就乘勝追擊，繼續(xù)擴大我的戰(zhàn)果吧。
　　“知道孟母三遷的故事吧�！�
　　他點了點頭。
　　“那就好，老師怕你坐在后面太分心，想給你創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境，找來找去，就這個位置最安靜，這可不是誰想坐就能做坐的。老師把你調(diào)到這，還有一個目的，就是讓所有任課老師來幫你，你看，在課堂上，說話、做小動作，馬上有人提醒你；距離老師這么近，誰有你問問題方便�，F(xiàn)在你還覺得老師是專門治你的嗎？”
　　他搖了搖頭。
　　“聽說你小學的成績還很優(yōu)秀。老師想啊，你不是一個不想進步的孩子，暫時休整的時間不短了，讓每位老師監(jiān)督著你起跑好嗎？”
　　孩子的臉紅了，使勁點點頭。
　　在以后上課時，雖然他仍有反復(fù)，但總體上小動作在明顯減少，注意聽的時間在增多，有時想做小動作，老師一看或者一使眼色，就能夠馬上停下來。
　　再頑皮的孩子也有感情，不是鐵板一塊，只要我們用心去找，我們總能找到打開他心扉的那把鑰匙。
　�。ㄗ髡邌挝唬汉幽匣�縣上官鎮(zhèn)第二初級中學）

相關(guān)熱詞搜索：座位