一　引 子　　

　　1966年6月16日，《人民日報》發(fā)表重要社論〈放手發(fā)動群眾　徹底打倒反革命黑幫〉，向全國宣告「南京大學(xué)革命學(xué)生、職工和教師，揪出了反黨反社會主義的反革命份子匡亞明，這是一件大快人心的事」。緊接著這篇社論的，是新華社長篇電訊〈革命師生高舉毛澤東思想偉大紅旗大鬧無產(chǎn)階級文化革命　南京大學(xué)揪出反黨反社會主義的反革命份子匡亞明　江蘇省委決定撤銷匡亞明一切職務(wù)，受到熱烈擁護(hù)〉，該電訊報導(dǎo)了6月12日南京大學(xué)批斗匡亞明的情況，并對所謂「六二事件」做出了簡要說明1：　　

　　6月1日以前，南京大學(xué)廣大師生響應(yīng)了黨中央和毛主席的號召，積極投入這場文化大革命的斗爭。6月1日晚，中央人民廣播電臺廣播了北京大學(xué)七位同志的第一張大字報的消息后，進(jìn)一步激起了南京大學(xué)廣大師生的革命熱情。正在進(jìn)行勞動建校的南京大學(xué)溧陽分校的革命師生，2日下午貼出大字報。他們一致聲援北大革命師生的正義斗爭，同時對匡亞明領(lǐng)導(dǎo)文化大革命的錯誤態(tài)度，提出了嚴(yán)肅的批評。　　

　　匡亞明以卑鄙毒辣的陰謀手段，鎮(zhèn)壓校內(nèi)的革命群眾運(yùn)動，走上了反黨反社會主義的反革命道路。

　　中共江蘇省委及時發(fā)現(xiàn)了這一嚴(yán)重事件，立即派人進(jìn)行檢查，發(fā)動南京大學(xué)黨組織中的革命派和廣大革命師生，徹底揭發(fā)了匡亞明的反革命罪行�，F(xiàn)在，南京大學(xué)廣大革命師生，更高地舉起毛澤東思想偉大旗幟，進(jìn)一步揭發(fā)和批判匡亞明的反革命罪行，橫掃一切牛鬼蛇神，決心把無產(chǎn)階級文化大革命進(jìn)行到底。

　　霎時間，地處東南一隅的南京大學(xué)成為舉國關(guān)注的焦點(diǎn)，南大黨委書記兼校長匡亞明成為路人皆知的「牛鬼蛇神」。

　　事隔十三年以后，中共南京大學(xué)委員會于1979年2月19日作出了〈關(guān)于「六．二」事件的平反決定〉，該文件指出2：
　　

　　1966年6月13日《新華日報》和6月16日《人民日報》，公開點(diǎn)名批判了我校黨委第一書記兼校長匡亞明同志，說他是「反黨反社會主義的反革命份子」，「資產(chǎn)階級代表人物」，誣稱6月2日發(fā)生在溧陽分校的事件為反革命事件。把分校的一些干部打成「資產(chǎn)積極�；逝伞�、「黑幫」。這純屬誣蔑、歪曲。為此，校黨委決定：對因「六．二」事件受迫害的康貽寬、徐�；�、秦向陽、胡福明等同志以及其他干部和群眾，一律予以平反，恢復(fù)名譽(yù)�！　�

　　對同一個歷史事件，為甚么人們的理解和評述會有如此巨大的反差？在這兩種截然不同的歷史文本背后，隱藏著一個怎樣的真實(shí)故事？要回答這些問題，我們就必須回到1966年初夏的歷史現(xiàn)場。

　　二　溧陽分校的大字報 　　

　　當(dāng)年的南京大學(xué)溧陽分校位于寧杭公路邊，距離南京市大約九十公里，原來是溧陽縣屬下的一個果園，占地面積約為1,320畝�！噶�二事件」發(fā)生的時候，溧陽分校正處于籌建階段，在這里參加建校勞動的是南京大學(xué)文、史、哲三系的五百多位師生�！　� 溧陽分校的創(chuàng)辦是毛澤東「教育革命」思想的產(chǎn)物。早在1961年7月，毛澤東曾經(jīng)致信江西「共產(chǎn)主義勞動大學(xué)」，認(rèn)為該�！赴牍ぐ胱x，勤工儉學(xué)」的辦學(xué)模式很好，希望全國學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)3。后來毛澤東又發(fā)表了一系列關(guān)于「教育革命」的談話和批示，主要內(nèi)容包括減少課堂教學(xué)，加強(qiáng)社會實(shí)踐，學(xué)習(xí)「抗大」經(jīng)驗(yàn)，縮短大學(xué)學(xué)制等。他認(rèn)為：「要改造文科大學(xué)，要學(xué)生下去搞工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)�！�…大學(xué)如果是五年的話，在下面搞三年。教員也要下去，一面工作，一面教。哲學(xué)、文學(xué)、歷史，不可以在下面教嗎？一定要在大洋樓里教嗎？」4 　　

　　為了貫徹毛澤東的上述指示，南京大學(xué)黨委在中央高教部和江蘇省委的支持下，于1966年1月17日作出了〈關(guān)于建立溧陽分校的決定〉，提出將文、史、哲三系遷往溧陽果園，打通合并組建「大文科」，實(shí)行「半農(nóng)半讀」的構(gòu)想。此外還擬定了建設(shè)溧陽分校的八點(diǎn)具體方案5。在全校宣講該〈決定〉的大會上，匡亞明還提出要讓南京大學(xué)溧陽分校成為全國高教戰(zhàn)線的一面旗幟，與工業(yè)戰(zhàn)線的大慶、農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線的大寨并駕齊驅(qū)�！　�

　　1966年2月底，文科三系師生在匡亞明的率領(lǐng)下，打著紅旗，背著行李，花了三天時間徒步行軍抵達(dá)溧陽果園。起初因?yàn)闆]有校舍，師生們分散居住在當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)家中。初步安頓下來以后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)計劃集中3、4、5三個月的時間建設(shè)一批「干打壘」6房屋，先讓學(xué)生集中居住下來，然后再陸續(xù)建一些教室和辦公用房，進(jìn)行半工半讀教改實(shí)踐。一些親歷者為我們描述了他們此后三個月的勞動、生活和學(xué)習(xí)情況�！　�

　　一位當(dāng)年的政治系學(xué)生回憶說7：　　

　　建房子沒有石頭，我們就到深山里去開采，每天勞動十個小時。拉黃沙，拉石子，這些都是我們學(xué)生自己干�！�…勞動的時間太長，就沒有時間學(xué)習(xí)了，課都不能上，唯一的學(xué)習(xí)就是每天早上聽聽廣播、看看報紙，吃完早飯以后馬上就要勞動。　　勞動太累了，我們班有個男同學(xué)累得暈倒在地。把他送到校醫(yī)院后，其他同學(xué)都很羨慕他：他可以不用勞動了，而我們還得繼續(xù)勞動。

　　除了勞動辛苦以外，日常生活似乎也不大令人滿意。一位當(dāng)年的歷史系學(xué)生回憶說8：　　

　　當(dāng)時大家最感到頭疼的是缺水。當(dāng)?shù)赜幸粋�小水庫，我們就用水庫的水。這個水庫原來供應(yīng)當(dāng)?shù)貛资畱衾相l(xiāng)的用水，問題并不太大，但是我們一下子去了五百多人，用水就顯得有點(diǎn)緊張了。地質(zhì)系有一個找水專家叫做蕭楠森，匡亞明就請他去找水，可是忙活了幾天，就是找不到新的水源。因此盛夏來臨的時候，大家開始擔(dān)心缺水的日子不好過�！�…還有一個就是蚊子。那比南京的蚊子厲害多了。誰愿意呆在農(nóng)村受蚊蟲叮咬呢！因此都想回到南京去。　　

　　另外，那些畢業(yè)班的學(xué)生還對自己即將到來的畢業(yè)分配問題憂心忡忡9�！　�

　　由此可見，許多學(xué)生對創(chuàng)辦溧陽分校是存在抵觸情緒的。這種抵觸情緒與其說是針對匡亞明個人的，倒不如說是針對毛澤東的「教育革命」思想的。但是在當(dāng)時的輿論壓力下，學(xué)生們并不敢將自己的不滿堂而皇之地表露出來，他們必須等待合適的時機(jī)�！　� 「六二事件」的直接導(dǎo)火索是北大第一張大字報的公開發(fā)表。溧陽分校的廣大師生是在6月2日早晨的新聞廣播中知道這個消息的。當(dāng)天下午，分校學(xué)生周冠華、陳云綺、鄭立業(yè)、王鐘元、吳相喬等人貼出了第一張大字報。接著，二年級學(xué)生蔡瓊、潘玉玲、李為華、施銳琴、王秀英、鮑玉花、周慧等人又聯(lián)名貼出了〈十問匡校長〉的大字報10。在他們的影響下，其他學(xué)生也紛紛貼出自己的大字報。一時間大字報鋪天蓋地而來，造成一股很大的聲勢�！　�

　　由于當(dāng)年那些大字報沒有保存下來，所以我們在這里無法向讀者展現(xiàn)那些大字報的原始風(fēng)貌。不過通過新華社電訊的簡要介紹和一些當(dāng)事人的回憶，那些大字報的大致內(nèi)容還是清楚的：第一是對北大師生的「革命行動」表示聲援；
第二是集中火力批判匡亞明為一位工人來信所寫的「按語」；
第三是指責(zé)匡亞明搞溧陽分校的目的是將南大師生下放到農(nóng)村去，與正在轟轟烈烈開展的「文化大革命」運(yùn)動隔離開來，用建校勞動沖擊革命大批判。今天回過頭來看這些大字報內(nèi)容，第一條屬于政治表態(tài)性質(zhì)，無須深究；
第二條事出有因，本文在稍后還要作出分析說明；
第三條則完全不顧溧陽分�；I建的背景和初衷，明顯帶有「誅心」之論的味道�？飦喢鲗Α噶�二事件」的過激反應(yīng)顯然與此有重要關(guān)聯(lián)。

　　三　匡亞明的「反擊」　　 　　

　　今天的人們在談到匡亞明的時候，常常會以一種贊譽(yù)的口吻提到他的多重身份──革命家、教育家、學(xué)問家。但是許多人并沒有意識到在四十多年前，這些不同身份以及由此形成的精神氣質(zhì)有時是會發(fā)生激烈沖突的�！噶�二事件」爆發(fā)前后，匡亞明的困惑和苦惱恐怕是局外人難以理解和想象的�！　�

　　作為一個長期從事教育工作、具有濃厚知識份子氣質(zhì)的大學(xué)校長，匡亞明有一整套鮮明獨(dú)特的辦學(xué)思想。擇要說來：第一，他主張依靠知識份子辦學(xué)。第二，他認(rèn)為高校應(yīng)該加強(qiáng)科研工作。第三，他主張盡一起可能改善辦學(xué)條件。第四，他雖然沒有公開否定「又紅又�！沟目谔枺�但是他強(qiáng)調(diào)「紅」必須體現(xiàn)在努力掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識上。由此可見，如果沒有外界因素的干擾，匡亞明無疑會成為一位杰出的教育家和學(xué)問家。但是另一方面，作為黨的高級干部，匡亞明又不得不隨時緊跟偉大領(lǐng)袖的戰(zhàn)略部署，搞一些與上述教育思想無關(guān)甚至沖突的舉措。前文所述到溧陽農(nóng)村去辦分校，就是他身上「黨性」戰(zhàn)勝「個性」的具體表現(xiàn)�！�

　　〈五一六通知〉發(fā)布前后，匡亞明的困惑和苦惱有增無已。在5月7日江蘇省委召集的在寧高校黨委書記會議上，他雖然知道了「文化大革命不是學(xué)術(shù)批判而是政治斗爭」，但是「政治斗爭」的確切含義是甚么？斗爭的對象是誰？斗爭究竟如何開展？中央和省委并沒有給出明確的答案。由于缺乏「通天」的渠道，加上個人政治嗅覺遲鈍，匡亞明和絕大多數(shù)中國人一樣，根本不可能從毛澤東那些含義晦澀的言談話語中窺見他發(fā)動「文化大革命」的目的是為了打倒劉少奇�！　�

　　為了有所動作同時又不致引起太大麻煩，他在5月11日的全�？傊�書記會議上提出了南京大學(xué)開展「文化大革命」的三個步驟：第一是批判「三家村」；
第二是開展群眾性的「滅資興無」自我教育運(yùn)動；
第三是深入進(jìn)行學(xué)校教學(xué)改革。按照一般的理解，他的這個決定是比較穩(wěn)妥的：「三家村」是中央已經(jīng)定性的「三反份子」，把他們作為批判對象應(yīng)該沒有甚么疑問；
開展群眾性的自我教育運(yùn)動，可以看作是對毛澤東倡導(dǎo)的「斗私批修」、「思想改造」主張的一個積極呼應(yīng)；
而深入進(jìn)行教學(xué)改革，則是積極貫徹毛澤東「教育革命」思想的重要舉措，是本來意義上的「文化革命」的一項(xiàng)重要內(nèi)容�！　�

　　〈五一六通知〉正式下達(dá)以后，匡還根據(jù)江蘇省委的部署，從溧陽分校各年級抽調(diào)了十幾個能寫文章的學(xué)生組成「大批判組」，準(zhǔn)備寫文章批判「三家村」和江蘇省委拋出來的幾個本省「反動學(xué)術(shù)權(quán)威」，其中包括南大教授陳嘉、陳瘦竹，省社科院研究員孫叔平，省教育廳廳長吳天石，省委宣傳部副部長陶白等人。

　　由上述內(nèi)容可以看出，匡亞明主觀上對上級的號召是亦步亦趨的。大概唯一可以指責(zé)的，就是前文提到的那個「按語」。那還是在〈五一六通知〉正式下達(dá)前，南京的一位青年工人致信南大黨委，批評該校中文系編著的《左聯(lián)時期無產(chǎn)階級革命文學(xué)》一書�？飦喢鲗�這封來信顯然是有看法的，但是在當(dāng)時的政治氛圍下他又不便對之公開否定，于是他在指示溧陽分校政治處印發(fā)這封來信的同時，親自撰寫了一個「編者按」，一方面指出在群眾性的自我教育運(yùn)動中，「學(xué)生可以批評教員，青年人可以批評老年人，群眾可以批評任何干部和領(lǐng)導(dǎo)」，另一方面又強(qiáng)調(diào)批評「要堅持?jǐn)[事實(shí)講道理，……弄清大是大非問題，盡可能避免在小是小非問題上糾纏不清」11。這個「編者按」的確與彭真主持起草的〈二月提綱〉如出一轍。不過這個事件只能說明匡亞明由于消息閉塞，未能及時掌握中央高層內(nèi)部斗爭的最新動向，而不能看作是對偉大領(lǐng)袖的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。

　　因此在匡亞明自己看來，他所做的一切無論在無產(chǎn)階級「黨性」還是在個人「良知」方面都是無可厚非的。因而大字報中那些斷章取義、肆意歪曲、無限上綱的「誅心」之論無疑激怒了他。長期以來形成的「階級斗爭」思維定勢和1957年的「反右」斗爭經(jīng)驗(yàn)，使他錯誤地理解了〈五一六通知〉中所謂「政治斗爭」的具體含義。他執(zhí)著地認(rèn)為，他匡亞明就是「黨的領(lǐng)導(dǎo)」化身；
對他的任何批評指責(zé)就是對黨的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的蔑視和挑戰(zhàn)。

　　此外在這里值得一提的，是不久前毛澤東的一次與南京大學(xué)和前南大黨委書記陳毅人有關(guān)的談話。毛澤東在1965年11月視察各地工作時曾經(jīng)說過12：　　你們這里有個南京大學(xué)的黨委書記，1957年大鳴大放時嚇昏了，現(xiàn)在到那里去了？（答：下放幾年后，現(xiàn)在圖書館工作。）這些人，要看他的變化怎樣。當(dāng)時黨內(nèi)就是不布置，只對黨委書記打招呼。但像清華有個黨委書記就不能打招呼，他和右派的人搞到一起去了�？傊�書記、黨員、團(tuán)員都不講，讓右派進(jìn)攻，讓它混戰(zhàn)一場。一個學(xué)校左派可能是百分之二十左右，中間派占大多數(shù)，右派極少數(shù)，但讓他們鬧起來，也會猖狂一時。以后遇到備戰(zhàn)、形勢變化、運(yùn)動等緊要關(guān)頭，都要注意讓敵人暴露一下。這叫「誘敵深入」嘛！　　 此時此刻回想起毛澤東的上述談話，不能不促使匡亞明將「六二事件」看作一次對他個人的黨性和忠誠的嚴(yán)峻考驗(yàn)。如果他對學(xué)生的胡鬧行為聽之任之，就有可能重蹈陳毅人的覆轍。因此他必須立刻組織有效的反擊！　　一位親歷者為我們生動地描繪了匡亞明獲悉「六二事件」后趕往溧陽分校時的殺氣13：　　

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　　非常突然地，我在大字報的現(xiàn)場看到了匡校長。

　　匡校長看到我，沖我擺擺手，我就過去了�！　�

　　匡校長問我：同學(xué)，你見過右派嗎？　　

　　我說我見過，我們系就有一個，到現(xiàn)在還沒有分配，一個月就拿十八塊錢。　　

　　匡校長說：我告訴你，我在吉林大學(xué)，寫我大字報的人都是右派！大概有兩三千吧，這些人寫我大字報，都是右派！ 　　

　　我一聽，哎呀，因?yàn)槲乙苍谂�匡校長的大字報上簽名了。這下惹了大禍了。　　

　　當(dāng)天匡亞明就在分校召開了黨總支擴(kuò)大會和全體黨員大會，把學(xué)生們貼出的大字報說成是「毒箭」，布置立即組織反擊，并告誡大家「不能手軟」。6月3日上午匡亞明再次召集黨總支擴(kuò)大會議，要大家「跟蹤追擊」，召開「討論會」批斗有關(guān)學(xué)生和教師。6月3日下午回到南京，他又立即召開黨委常委會，通報了「六二事件」以及處理經(jīng)過，得意地宣稱「粉碎了一次六小時的政變」。他還命令溧陽分校負(fù)責(zé)人對被斗的師生要「扭住不放」。據(jù)統(tǒng)計，在6月2日至5日四天的時間里，在溧陽分校遭到批斗的多達(dá)七十人，包括學(xué)生六十四人、教師四人、工人二人。其中黨員九人、團(tuán)員二十二人。四個團(tuán)總支書記除一人不在家外，三個全被斗了14。

　　關(guān)于匡亞明組織「反擊」的具體情形，一位親歷者回憶說15：
　　

　　當(dāng)時宣布全校停止勞動，召開批判大會。那個時候大多數(shù)學(xué)生還是跟著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的，立即把我們這幾個貼大字報的人孤立起來了。

　　首先批判幾個教師，包括政治系的林××、中文系的胡××、外語系的蘇××等人。這些老師當(dāng)時三十多歲，而我們都是一些年輕學(xué)生，所以匡校長認(rèn)為貼大字報是他們策動的。老師批斗完了，就開始批斗學(xué)生干部。第一個被批判的是南京大學(xué)學(xué)生會主席、中文系的胡才基，他的年齡比較大，是調(diào)干生，老共產(chǎn)黨員。第二個受到批判的是中文系的孫家正，他是中文系的團(tuán)支書。此外還有政治系的學(xué)生朱英才等人……�！　�

　　這是我第一次感覺到批判大會聲勢浩大，殘酷恐怖。所謂批斗會的模式，就是一旦哪個人被確定為批斗對象，立刻就發(fā)動群眾起來，不管真的假的，統(tǒng)統(tǒng)的往你身上扣，上綱上線，甚至要侮辱你的人格，你根本沒有分辯的余地。批斗者使用的都是「階級分析」的觀點(diǎn)，平時的各種言行表現(xiàn)，包括個人之間某些極為私秘的問題，統(tǒng)統(tǒng)被揭發(fā)出來，使人有一種被剝光衣服、赤身裸體的感覺。　　

　　看到平時我們尊敬的老師被學(xué)生圍在中間批斗，甚至于有的人開始動手，我們當(dāng)時站在后面就感到恐怖�！　�

　　另一個親歷者回憶說16：
　　

　　學(xué)校召開黨總支擴(kuò)大會議和全體黨員大會之后，我那個黨員老鄉(xiāng)糾集了我們班八個出身最好的同學(xué)，寫了一張大字報──〈這是為甚么〉。這是當(dāng)年「反右」運(yùn)動時《人民日報》上一篇文章的標(biāo)題。我們原來寫大字報的人都知道自己犯了錯誤，就蔫了，八個寫反擊大字報的同學(xué)就很開心，沒寫大字報的同學(xué)則比較輕松，他們可以看熱鬧。

　　到了夜里12點(diǎn)，緊急集合。剛剛被任命為我們年級黨支部書記的Q老師（原黨支部書記借故離開分校），就到我們這邊召集全體同學(xué)開會。他一來就給我們發(fā)表演講，說我們這里出了反黨反社會主義的事件，和1957年差不多。他還叫寫了大字報的人站到右邊來，沒寫大字報的都站到左邊去。這樣我們無形中就變成右派了�！　∪缓�，他要寫大字報的人回去反省，準(zhǔn)備做檢查。這時已經(jīng)下半夜了，我們寫大字報的同學(xué)都不敢睡覺，坐在宿舍里學(xué)習(xí)和寫檢查。溧陽分校的蚊子又多，遭到蚊蟲叮咬，很是受罪。那些沒有寫大字報的同學(xué)這時就貼反擊的大字報，那些想入團(tuán)、入黨的同學(xué)更積極，他們就犧牲我們了。他們把我們蚊帳的門口都貼上了大字報，我們即使想睡覺也沒有辦法，因?yàn)椴桓野阉麄兊拇笞謭笏旱簟Ｋ�以那天晚上，我們整夜都在學(xué)習(xí)分校發(fā)給我們的學(xué)習(xí)材料，一方面還要寫檢討�！　�

　　以上對「右派」學(xué)生、教師的處理辦法是否出于匡亞明的直接授意，現(xiàn)在已經(jīng)無從查考。不過即使不是出于他的直接授意，匡亞明作為學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)依然負(fù)有不可推卸的責(zé)任。很多親歷者都公道地指出，匡亞明和分校負(fù)責(zé)人對「反擊」目標(biāo)的確定帶有很強(qiáng)的主觀臆斷成分，「反擊」的方式方法又過于殘酷，這不但造成了被批斗者的怨恨，而且使得一些旁觀者的感情天平發(fā)生了向不利于匡的一端傾斜。

　　四　江蘇省委的介入 　　

　　當(dāng)造反學(xué)生與匡亞明形成對峙的時候，江蘇省委的介入無疑舉足輕重。但是這種介入多少顯得有些姍姍來遲。究其原因，如果說匡亞明未能及時了解毛澤東發(fā)動「文化大革命」的初衷，那么江蘇省委的主要負(fù)責(zé)人也高明不到哪里去�！噶�二事件」發(fā)生以后，江蘇省委并不知道應(yīng)該如何應(yīng)對。不過他們也派了人去溧陽分校，密切注視事態(tài)的發(fā)展。據(jù)一位當(dāng)年在溧陽分校政治處工作的教師回憶17：　　

　　在5月25日前后，省委派了一個姓楊的干部作為聯(lián)絡(luò)員來到溧陽分校。「六二事件」爆發(fā)以后，這位楊聯(lián)絡(luò)員就鬼鬼祟祟地到處摸情況，然后再跑到幾里路以外的地方給省里打電話，說南大的校長組織對學(xué)生進(jìn)行批斗了。但是這個情況反映到了省里，省里面有底嗎？要把匡亞明搞掉，我估計省里面一開始也沒有底。

　　這位老師的說法不是沒有來由的。按照一般的分析，既然北大揪出了陸平，那么南大當(dāng)然可以對等地揪出匡亞明。但是「大革命」時期入黨的老革命匡亞明，行政六級干部，其資歷和聲望又豈是「一二九」運(yùn)動中參加革命的陸平可以相比的？如果沒有上級黨組織的支持，江蘇省委宣布打倒匡亞明，他匡亞明會買賬嗎？關(guān)于此前匡亞明與江蘇省委的關(guān)系，我們在南大師生中聽過許多與以下描述大同小異的說法18：　　

　　匡的個性比較強(qiáng)，干革命的資歷也比較老，行政級別比江渭清他們都高，所以對于省委這些人呢他就不太理睬。省委叫他去開會，他不能不去，去了以后又對會議沒有多大興趣，他就帶一本英文的《資本論》去看，不過一旦中央作出「倒匡」的決定，江蘇省委負(fù)責(zé)人會毫不遲疑地貫徹執(zhí)行。當(dāng)時在中央負(fù)責(zé)處理這些問題的是康生。他接到江蘇省委的報告以后迅速做出批示：匡亞明鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動是錯誤的，必須立即停職反省，接受群眾批判。于是江蘇省委于6月6日召開常委會議，決定撤銷匡亞明的一切職務(wù)。6月8日，江蘇省委向南京大學(xué)派出聯(lián)絡(luò)組。在此背景下，溧陽分校的斗爭形勢迅速出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)�！　�

　　一位親歷者回憶說19：　　

　　到了6月5、6日的樣子，溧陽分校二把手徐福基突然找我們寫大字報的人去開會。他向我們傳達(dá)了匡校長的指示，說你們寫大字報初衷是好的，是積極參加文化大革命，就是把矛頭搞錯了�？镄ｉL和南大黨委，還有溧陽分�？傊�，都覺得你們還是我們的階級兄弟，還是我們的同志�！　�

　　哎喲，聽了這話，下面哭聲一片，大家都很感動。當(dāng)時就有人表態(tài)，說匡校長太寬厚了，我們對不起他。實(shí)際上后來才知道，匡亞明到省里去匯報「六二事件」及處理經(jīng)過，省里匯報到了中央，康生聽了特別惱火，批評了匡校長，說他整人整得不對。所以匡很快找到了徐�；�，下達(dá)為我們平反的處理意見，說我們是好人犯錯誤，學(xué)校里不予追究了，所有問題「一風(fēng)吹」。

　　那天中午食堂還加餐。大家好幾天都沒有心情吃飯了，這次算放開了，感到?jīng)]有事了，我一口氣吃了三大碗飯。然后又繼續(xù)勞動。大概到6月7、8日的樣子，我們正在建筑工地篩沙子�！　�

　　忽然來了兩個人，問：你們誰寫大字報了？　　

　　我們不認(rèn)識他們，就沒有理睬。

　　他們說：看樣子你們是寫大字報的，看起來沒精打采的樣子�！　�

　　我問他們是哪來的？ 　　

　　他們說是江蘇省委宣傳部的�！　�

　　我問他們來干甚么？ 　　

　　他們說：你們寫大字報是對的，你們受委屈了。

　　我說：你們胡說八道甚么東西呀，匡校長都說我們不是右派了，我們都解放了，我們要好好干活，你不要和我們啰嗦。　　

　　另一位親歷者回憶說20：　　

　　我們寫大字報的幾個人都認(rèn)為自己犯了錯誤了，都感覺對不起黨。實(shí)際上江蘇省委已經(jīng)在調(diào)查這個事情了。本來省委已經(jīng)提出文化革命的斗爭對象了，本來的斗爭對象是吳天石、孫叔平、陶白、葉子銘這些人，想不到匡亞明為鎮(zhèn)壓學(xué)生跳出來了，江蘇省立刻抓住不放，派省委宣傳部領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)的調(diào)查組進(jìn)入學(xué)校，而我們呢還不知道。　　

　　6月8號晚上，學(xué)校廣播站突然播放《東方紅》歌曲，讓全體學(xué)生到大操場集合。

　　我們集合以后，省委宣傳部副部長戴××在會上向全體學(xué)生宣布：明天你們就看不到匡校長和分校的其他干部了，因?yàn)樗麄兎噶隋e誤被調(diào)走了。他還說：同學(xué)們你們貼匡亞明的大字報是對的！你們的行動是革命行動！你們不是反黨先鋒，而是革命先鋒！ 　　聽完這個話以后，我們都激動得哭了。當(dāng)時孫家正帶領(lǐng)我們高呼口號，心里面激動啊！而批斗過我們的那些同學(xué)都呆住了。但是，那幾個被批判的、被拳打腳踢的老師還不敢動�！　�

　　然而省委的介入也誘發(fā)了一些新問題。一位親歷者告訴我們21：　　

　　省委調(diào)查組在大會上宣布支持我們，下面是歡聲雷動�！　�

　　突然有人提出：「我們寫大字報的人是革命急先鋒，那些整我們的人是甚么？」當(dāng)時大家認(rèn)為被整了，心里不平衡，所以有點(diǎn)想報復(fù)原來整我們的人�！　�

　　省委的人就講：大家參加文化大革命，搞大批判，主要矛頭要對準(zhǔn)匡亞明，批判〈二月提綱〉。同學(xué)們互相之間不要再糾纏了。

　　但是他們的這些話沒有多少人聽。分校實(shí)際上陷于一種無政府狀態(tài)�！　�

　　大概到了9號，南京大學(xué)黨委常委、組織部長從南京來到溧陽分校。小轎車一進(jìn)分校的大門，大家就把他圍起來了。他向我們傳達(dá)省委的指示：第一，匡亞明就是北大的陸平。第二，南大黨委不等于北大黨委，你們不要把南大黨委和北大黨委等同了。第三，溧陽分校的同學(xué)要堅守溧陽，一面搞文化大革命，一面繼續(xù)勞動建校，那個時候溧陽分校嚴(yán)重缺水，挖井又挖不出水來，大家洗澡也漸漸困難。晚上蚊子又多，大家覺得這個夏天怎么過呀！不知道誰說了一句：「我們要求回校干革命�！惯@個提議立即得到大家的響應(yīng)。馬上就有人坐在小轎車的頂上，大家就要求回校�！　�

　　組織部長說：不能回去，你們要在分校進(jìn)行文化大革命。

　　大家七嘴八舌地說：匡亞明又不在這個地方，我們要回南大去鬧革命。還有人說：怕甚么，我們自己走回去。我們學(xué)習(xí)紅軍長征，兩萬五千里�！　�

　　組織部長見控制不住局勢了，想溜。同學(xué)不讓他走，叫他打電話反映學(xué)生的要求�！　�

　　最后，江蘇省委從南京軍區(qū)借了幾十輛軍用卡車，把我們在溧陽的所有南大師生都接回南京。

　　與此同時，毛澤東在6月10日和12日又發(fā)表談話。聽到傳達(dá)以后，江渭清從華東局回到南京，貫徹執(zhí)行毛澤東的最新指示22。等到溧陽分校師生返校的時候，這邊早已做好了準(zhǔn)備，不但留在南大本部的所有理科學(xué)生被組織起來夾道歡迎溧陽分校師生「勝利凱旋」，許多其他在寧單位也敲鑼打鼓來到南大，對溧陽分校師生「倒匡」表示聲援。一位當(dāng)年的溧陽分校學(xué)生回憶起那個激動人心的歡迎場面，依然抑制不住興奮的心情23：　　我們乘坐的汽車開到漢口路的路口，整個南大沸騰了！理科的學(xué)生早已等候在那里，一看到我們，又是敲鑼打鼓，又是歡呼雀躍，大家一起握手擁抱。　　

　　我們以一種英雄凱旋式的姿態(tài)，受到火一般熱情的夾道歡迎，所以那個心情啊就特別激動！當(dāng)時那個情形啊，真是人山人海！我們都激動的哭了。

　　12日下午，南京大學(xué)舉行萬人大會聲討匡亞明的罪行。除了南大師生以外，參加大會的還有南京各大專院校推派的大批代表。大會的第一項(xiàng)內(nèi)容，就是宣布中共江蘇省委關(guān)于撤銷匡亞明的一切職務(wù)的決定。這一決定宣布以后，全場熱烈歡騰，長時間地?zé)崃夜恼茪g呼：「中國共產(chǎn)黨萬歲！」「毛主席萬歲！萬萬歲！」緊接著，分校師生代表胡才基等人在臺上以極其憤怒的心情，揭發(fā)了匡亞明鎮(zhèn)壓革命群眾運(yùn)動、破壞無產(chǎn)階級文化大革命的反黨反社會主義的罪行。校本部學(xué)生代表陳季平在大會上發(fā)言，對遭到匡亞明打擊的師生表示親切的慰問。分校學(xué)生唐力行、王世泰、楊家玉、張秋良等紛紛表示：省委撤銷匡亞明一切職務(wù)的決定，是對南大的無產(chǎn)階級文化大革命的大撐腰。參加大會的各大專院校師生熱烈擁護(hù)中共江蘇省委的決定，堅決支持南京大學(xué)革命師生的斗爭24。

　　此后事態(tài)的發(fā)展，在江渭清的回憶錄中有簡略的描述25：
　

　　《新華日報》從6月13日起，除錯誤地公開報導(dǎo)撤銷匡亞明同志黨內(nèi)外一切職務(wù)之外，還錯誤地開始了對省委宣傳部副部長陶白、錢靜人，省哲學(xué)社會科學(xué)研究所所長孫叔平等同志的點(diǎn)名批判。當(dāng)時，曾有二十萬人涌到南京大學(xué)「聲援」，校園里除大字報之外，(點(diǎn)擊此處閱讀下一頁)

　　還扯起了廣播喇叭，操場上搭起了臺子，一些人登臺講演，展開所謂「大辯論」。

　　一位教師回憶了后來學(xué)生斗爭匡亞明的情況26：　　

　　當(dāng)時在南大大操場批斗了匡亞明，我印象當(dāng)中中文系的學(xué)生胡才基等人是批斗的主力，他們起來揭露匡亞明的「叛徒」問題。就這樣開始了對匡亞明進(jìn)行武斗，戴高帽子，游街，潑墨水，有的學(xué)生還讓匡「坐飛機(jī)」�！　�

　　為了加強(qiáng)對運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)，江蘇省委于6月15日向南大派出了由汪冰石任隊(duì)長，梁輯卿、杜方平、吳大勝、林克任副隊(duì)長的工作隊(duì)27。7月4日，省委又改派彭沖為南京大學(xué)工作隊(duì)隊(duì)長兼任南京大學(xué)黨委書記。同日，省委工作隊(duì)和南大黨委發(fā)出〈關(guān)于改組溧陽分校黨總支委員會的通知〉，趙復(fù)華、胡才基等人被任命為溧陽分校黨總支負(fù)責(zé)人28�！　�

　　至此，南大學(xué)生的「倒匡」運(yùn)動似乎取得了決定性的勝利。五　「倒匡」事件的歷史反思　　南京大學(xué)的「倒匡」事件無疑標(biāo)志著南京地區(qū)「文化大革命」的開端。

　　南大「倒匡」事件是一系列錯綜復(fù)雜的歷史因素綜合作用的結(jié)果。介入事件的學(xué)生、教師和江蘇省委的主要負(fù)責(zé)人，在「六二事件」爆發(fā)前都與匡亞明有著各種各樣的矛盾。但是客觀地講，他們之間的矛盾并非你死我活的矛盾。就造反的學(xué)生而言，最初令他們感到不滿的無非是艱苦的建校勞動和閉塞的鄉(xiāng)村文化生活，他們的最基本訴求無非就是盡早離開農(nóng)村回到城市。這至多表明毛澤東時代長期的理想主義和禁欲主義的道德說教實(shí)際上收效甚微。就匡亞明而言，他積極貫徹毛澤東的「教育革命」思想，無非是希望培養(yǎng)出一批「又紅又�！沟娜瞬拧＿@與此前許多教育家提出的「生活即教育，社會即學(xué)�！顾枷朐谀撤N程度上是相互契合的，似乎也沒有多少值得指責(zé)的地方。那么，這樣一些今天看來似乎沒有多大錯誤的想法，為甚么在當(dāng)時會發(fā)生如此嚴(yán)重的沖突？這樣一些原本善良的人們，為甚么最后會走到暴力對抗的邊緣？是甚么因素使他們之間的矛盾不斷發(fā)展激化，最終給大家?guī)�來了深重的�?zāi)難？ 　　

　　從某種意義上講，造反學(xué)生和匡亞明都是極「左」觀念的受害者。一位當(dāng)年的造反學(xué)生在接受我們訪談時，并不諱言自己那一代人是「吃狼奶長大的」，他們從小學(xué)到大學(xué)所受到的教育，是「不忘舊社會的苦，和敵人作堅決的斗爭。對同志像春天般的溫暖，對敵人像嚴(yán)冬一樣殘酷無情。不講人情，斗爭哲學(xué)」之類的信條。另一位當(dāng)年參與鎮(zhèn)壓學(xué)生的黨員教師則十分強(qiáng)調(diào)「反右運(yùn)動」對學(xué)校當(dāng)局和他個人的深刻影響，當(dāng)大字報鋪天蓋地襲來的時候，他們的第一個反應(yīng)就是「右派份子向黨進(jìn)攻」。聯(lián)系到當(dāng)年的特殊語境，我們似乎沒有理由懷疑上述言說的真實(shí)性。它們的確折射出那個時代的奇特影像。如果考慮到這一點(diǎn)，矛盾雙方的那些過火言行就不難理解了──那些言行在當(dāng)時是「革命性」的外在表現(xiàn)。

　　然而，我們在這里要提出的問題是：極「左」觀念難道是「六二事件」成因的唯一解釋嗎？在「倒匡」學(xué)生與匡亞明的思想深處，有沒有其他值得檢討的東西？造反學(xué)生在高壓狀態(tài)下的犬儒主義傾向，以及后來在自在狀態(tài)下的暴民主義傾向，是否都反映出他們的人格缺損？匡亞明固執(zhí)地把自己看作「政治正確」的化身，絲毫不能容忍任何不同意見，這是否意味著在他身上「民主」觀念的淡漠和封建家長制作風(fēng)的根深蒂固？此外，江蘇省委對于籌建溧陽分校以及南大黨委的其他各項(xiàng)工作負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，但是當(dāng)工作中出現(xiàn)問題的時候，省委主要負(fù)責(zé)人不是勇于承擔(dān)責(zé)任，而是見風(fēng)使舵，大玩「丟車保帥」的把戲，其「黨性」和「人格」難道沒有令人質(zhì)疑的地方嗎？　　

　　最后須要指出的是，從后來的事態(tài)發(fā)展看，參與演出「六二事件」的有關(guān)各方都不是最后的贏家：匡亞明雖然在「六二事件」之后的幾天里依靠高壓手段制服了造反學(xué)生，但是江蘇省委介入后，他在南大的統(tǒng)治迅速土崩瓦解，個人遭到批斗和長期監(jiān)禁；
江蘇省委玩弄「丟車保帥」的把戲也只能自保于一時，8月以后群眾運(yùn)動的洶涌波濤迅速將舊省委吞沒，省委主要負(fù)責(zé)人也遭到了滅頂之災(zāi)；
南大的學(xué)生造反派盡管在「文革」前期的「造反」、「奪權(quán)」運(yùn)動中風(fēng)光一時，但是到1968年3月江蘇省實(shí)現(xiàn)「大聯(lián)合」之后他們立刻遭到唾棄，在「清隊(duì)」、「一打三反」、「深挖五一六」運(yùn)動中受到批斗、監(jiān)禁，許多人因不堪凌辱而自殺。由此可見，當(dāng)基本的政治倫理喪失以后，政治就變成了一場危險的賭博游戲。如果一個社會容忍了對少數(shù)人權(quán)利的踐踏，那么其他社會成員權(quán)利的喪失，就只是時間問題�！　�

　　在南大校史資料中，我們看到了如下一組令人觸目驚心的數(shù)據(jù)：「文革」爆發(fā)時，全校有教職工2,784人，學(xué)生5,911人，共8,695人。「文革」期間立案審查的533人，面上審查的100人，計633人，占全�？�?cè)藬?shù)的7.3%（不包括清查「五一六」期間受審查的800多人）。當(dāng)時有教授70人，副教授35人，計105人。除一人因病住醫(yī)院于1968年病逝未受沖擊外，104人都不同程度地受到審查和沖擊，絕大多數(shù)被抄家、掛牌、關(guān)「牛棚」，不少人被扣上「特務(wù)」、「叛徒」、「反動學(xué)術(shù)權(quán)威」等帽子。全校被定為「敵我矛盾」的132人。審查中，不堪凌辱、自殺身亡的27人�！肝母铩菇Y(jié)束后，南大共清理、銷毀各種檢舉揭發(fā)材料重量達(dá)3,219斤29�！　【腿珖�的情況而言，南京大學(xué)的「文革」還不算是十分慘烈的……

　　注釋

　　1、10、14、24 《人民日報》，1966年6月16日。

　　2〈關(guān)于「六．二」事件的平反決定〉，載《南大百年實(shí)錄──南京大學(xué)史料選》，下卷（南京：南京大學(xué)出版社，2002），頁590-591。

　　3毛澤東：〈給江西共產(chǎn)主義勞動大學(xué)的一封信〉，載《毛澤東文集》，第八卷（北京：人民出版社，1999），頁282。

　　4毛澤東：〈改造學(xué)校教育讓學(xué)生接觸社會〉（1965年12月21日），載《建國以來毛澤東文稿》，第十一冊（北京：中央文獻(xiàn)出版社，1996），頁493。

　　5〈南京大學(xué)黨委關(guān)于建立溧陽分校的決定〉，載《南大百年實(shí)錄》，下卷，頁96-97。

　　6「干打壘」是一種用毛竹、稻草、泥土和石棉瓦搭成的簡陋房屋。

　　7、15、20、23 筆者與J先生的訪談記錄，2006年3月10日。

　　8、13、16、18、19、21 筆者與C先生的訪談記錄，2006年3月1日。

　　9、17、26 筆者與G先生的訪談記錄，2006年3月9日。

　　11王德滋主編：《南京大學(xué)百年史》（南京：南京大學(xué)出版社，2002），頁376。

　　12毛澤東：〈在一次視察各地工作時的講話〉（1965年11月），載宋永毅主編：《中國文化大革命文庫》光盤（香港：中文大學(xué)出版社，2002）。

　　22、25 江渭清：《七十年征程──江渭清回憶錄》（南京：江蘇人民出版社，1996），頁515；
516-17。

　　27〈省委南京大學(xué)文化革命工作隊(duì)、南大黨委聯(lián)合通知（第一號）〉，載《南大百年實(shí)錄》，下卷，頁235。

　　28〈工作隊(duì)、黨委關(guān)于改組溧陽分校黨總支委員會的通知〉，載《南大百年實(shí)錄》，下卷，頁237。

　　29〈南京大學(xué)落實(shí)政策工作總結(jié)〉，載《南大百年實(shí)錄》，下卷，頁602-603。

　　來源：
《二十一世紀(jì)》(http://www.cuhk.edu.hk/ics/21c)　《二十一世紀(jì)》網(wǎng)絡(luò)版第五十四期　2006年9月30日

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