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一年級語文思維訓(xùn)練 [思維的圖像]

發(fā)布時間:2020-04-05 來源: 散文精選 點(diǎn)擊:

  周詩元的攝影作品展日前在上海城市規(guī)劃展示館舉辦,數(shù)十幅作品引起了攝影界的關(guān)注和觀眾的好評,展覽期間,他的攝影集也問世了。以其小小的年紀(jì)而論,當(dāng)算得是一個不小的成就。我初識小詩元是在周加華兄的書中,一篇帶著父愛的短文,描述了一個純真而富于同情心的小男孩的形象。見到詩元則是在“大都會”的辦公室,大家在共同研究“徐州佛教文化苑”的方案時,他也極有興致地加入了我們的討論。小伙子談鋒犀利、見解獨(dú)到,目光率真而充滿睿智,雖只17歲的少年,卻儼然一副小大人的樣子。而真正與其相知還是在欣賞了他的攝影作品之后,透過畫面你可以清晰地感覺到他敏銳的洞察力和逼人的才氣。
  我是不太懂得攝影的,平時帶個相機(jī),也只是記錄些街景市貌、風(fēng)土人情之類以豐富自己與城市規(guī)劃方面的知識積累。等看了詩元的作品,才發(fā)現(xiàn)這大千世界在照片之中是可以另類展現(xiàn)的。通常我們眼睛所見都是具體的場景和形象,但探究人的思維方式,就會發(fā)生你看過的所有的具象,時過之后都會演化為一個亦真亦幻的印象,這就是思維的歸納。具象與抽象,有形與無形,都是人對事物從感官到思維的加工。佛學(xué)中對諸相非相的追求,老莊對形而上的思辨,在詩元的作品中得到了形象的闡述。而創(chuàng)作中加入的技巧,又將時空四維濃縮和凝固在二維頁面,這種源于真實(shí)的連續(xù)記憶,給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊效果和無限的精神想象空間,詩元就是這樣以他獨(dú)特的語言,向人們講述著歷史的凝重、人文的多彩和自然的絢麗。有點(diǎn)像朦朧詩,又有些像寫意畫,也許這就是記錄與創(chuàng)作之間的差別罷了。
  宏觀與微觀、已知和未知的辯證關(guān)系,為歷代哲人永不過時的論題,智者由已知而推知未知、有可見而推及不可見,慧眼看到的世界非常人所能溯及。《金剛經(jīng)》中對滴水之中可見恒河沙數(shù)的描述,常使我感到欽佩而又略感費(fèi)解與茫然,當(dāng)我讀懂了詩元的作品并理解了這種思維的圖像時,當(dāng)悟佛家無妄語也。
  海派藝術(shù)精細(xì)而時尚,詩元在從藝選擇上,舍其父之承而另辟蹊徑,雖殊途而大器初顯,倘能窮畢生之力潛心求索,必能成為海派藝術(shù)的又一奇葩。

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