1928年，南京國(guó)民政府的北伐，歷時(shí)兩年半，宣告成功。隨著張學(xué)良在東北改旗易幟，蔣介石形式上統(tǒng)一了全國(guó)。同年，國(guó)民黨宣布，根據(jù)孫中山革命理論的三步驟――軍政、訓(xùn)政、憲政，中國(guó)已經(jīng)完成了第一階段，進(jìn)入“訓(xùn)政”時(shí)期，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為主。在相對(duì)安定的政治環(huán)境下，一段被史家稱為“黃金十年”的發(fā)展時(shí)期開(kāi)始了。
　　民國(guó)風(fēng)雨初定，可清華大學(xué)卻發(fā)生了一場(chǎng)風(fēng)波。
　　
　　羅氏新政
　　1928年9月18日，清華新任校長(zhǎng)羅家倫到校宣誓就職，一身少將軍服，煞是打眼。這位34歲的國(guó)民黨原戰(zhàn)地政務(wù)委員會(huì)教育處處長(zhǎng)，在就職典禮上宣稱自己“受命黨國(guó)”而“長(zhǎng)清華”，并提出“廉潔化、學(xué)術(shù)化、平民化、紀(jì)律化”的辦校方針。
　　甫一上任，羅家倫便對(duì)清華進(jìn)行了全面考察，在他眼中，這所學(xué)校充滿了各種各樣的問(wèn)題。例如“冗員充斥”，“有學(xué)識(shí)的教授不多”，學(xué)生“缺乏課外研究的風(fēng)氣”，等等。一場(chǎng)“以革命精神”為指導(dǎo)的高強(qiáng)度整頓隨即展開(kāi)。
　　羅家倫下令，擴(kuò)充大學(xué)部，將學(xué)生由三百人增至五百人；添招女生，以快刀斬亂麻的手段，不經(jīng)請(qǐng)示，直接在招生廣告上添了“男女兼收”四個(gè)字；給教授和職員重發(fā)聘書，一口氣解聘教授37人，又新聘四十余人，包括馮友蘭、楊振聲、錢玄同、薩本棟等知名學(xué)者。尤其值得一提的是，他借重國(guó)民黨的關(guān)系，廢除了立于校長(zhǎng)之上的董事會(huì)，令這所學(xué)校脫離外交部，回歸教育部管轄――解決了限制清華發(fā)展的一大障礙。
　　不過(guò)，也有一些措施令學(xué)生們相當(dāng)不快，以“紀(jì)律化”為甚。
　　當(dāng)時(shí)學(xué)校規(guī)定，學(xué)生每天早晚點(diǎn)名一次，不到者記小過(guò)一次，三次小過(guò)為一大過(guò)，三次大過(guò)就開(kāi)除。早上要上早操，由校長(zhǎng)和教務(wù)長(zhǎng)“掛著武裝帶，登著大皮靴”進(jìn)行“檢閱”，弄得學(xué)生苦不堪言。據(jù)馮友蘭回憶，后來(lái)成為著名哲學(xué)家的張岱年，于清華入學(xué)后兩星期，覺(jué)得早操受不了，趁著北京師范大學(xué)入學(xué)期限沒(méi)過(guò)，竟轉(zhuǎn)學(xué)了。
　　軍訓(xùn)制度實(shí)行了兩個(gè)月，由于學(xué)生消極抵制，不了了之。
　　更令羅家倫觸霉頭的，是他帶來(lái)的一紙條例。
　　1928年9月，國(guó)民政府大學(xué)部與外交部聯(lián)合制定了《國(guó)立清華大學(xué)條例》，其基本精神，在于加強(qiáng)校長(zhǎng)職權(quán)，削弱清華“教授會(huì)”及“評(píng)議會(huì)”的力量――從1926年起，這兩個(gè)機(jī)構(gòu)便是全部校政的掌控者，賦予教授們以制定教育方針、議決規(guī)章制度、推舉人事等權(quán)利，時(shí)人稱之為“教授治�！薄�
　　在國(guó)民黨統(tǒng)一全國(guó)、大力推行“黨化教育”的背景下，南京政府自然希望將清華握于股掌。新條例中，全校人事任免幾乎均由校長(zhǎng)一人決定，令習(xí)慣了民主自由之風(fēng)的清華十分不滿。“教授治�！迸c“校長(zhǎng)治�！�，兩種不同的理念你攻我防。1929年4月，羅家倫與校董事會(huì)的矛盾正鬧到不可開(kāi)交，并一度憤然辭職。趁此機(jī)會(huì)，“評(píng)議會(huì)”通過(guò)了“實(shí)行教授治校，院長(zhǎng)由教授推舉”的決議。羅家倫復(fù)職后，也只能作出讓步，將由校長(zhǎng)全權(quán)任命院長(zhǎng)，變通為由“教授會(huì)”選舉二人，校長(zhǎng)擇聘一人。
　　但是，這并沒(méi)能緩和羅家倫與師生的矛盾。
　　
　　三趕校長(zhǎng)
　　“羅校長(zhǎng)辦理清華，成績(jī)卓著，不但校務(wù)上日見(jiàn)起色，且一切秉承本黨主義、中央政策，于整理學(xué)風(fēng)，統(tǒng)一思想，甚為努力。”1931年，當(dāng)蔣介石以惋惜之情對(duì)其做出高度評(píng)價(jià)時(shí)，羅家倫已經(jīng)離開(kāi)了清華大學(xué)。
　　他是被學(xué)生們趕走的。
　　1930年1月，閻錫山公開(kāi)與南京決裂。5月，蔣介石誓師討伐，中原大戰(zhàn)開(kāi)始。閻錫山與汪精衛(wèi)隨即在北平另組“國(guó)民政府”，蔣介石在北方失勢(shì)。同樣，殃及了身在北京的國(guó)民黨人羅家倫。
　　5月20日，對(duì)羅家倫早有不滿的一部分學(xué)生趁局勢(shì)變化，提出了“請(qǐng)羅家倫自動(dòng)辭職”議案，指出“羅來(lái)清華一年，惡跡大彰，丑態(tài)百出，箝制輿論，束縛同學(xué)”，“所謂四大化，結(jié)果一化不化，言不顧行，虛偽毒詐，直一政客官僚”，而教授中也無(wú)人對(duì)其進(jìn)行挽留。盡管這個(gè)提案翌日便遭到全體學(xué)生大會(huì)否決，但羅家倫已知事不可為，三天后，他向教育部辭職。
　　這僅僅是清華動(dòng)蕩的開(kāi)始。
　　羅家倫走后，控制北平的閻錫山，任命其幕僚喬萬(wàn)選接任清華校長(zhǎng)。多數(shù)清華師生對(duì)此十分反感，有人說(shuō)道：“羅家倫假政治勢(shì)力來(lái)長(zhǎng)校，我們不能留他；如果有人以軍人勢(shì)力來(lái)闖進(jìn)清華，就叫他帶著衛(wèi)隊(duì)，我們?cè)谑謽屌c大刀的威迫下，也不能允許他來(lái)。”
　　許是預(yù)料到困難，6月25日，喬萬(wàn)選帶著武裝衛(wèi)兵，驅(qū)車護(hù)送之下前來(lái)“接收”。清華學(xué)生組織糾察隊(duì)，在校門口阻止喬萬(wàn)選的人馬進(jìn)入，另把喬萬(wàn)選領(lǐng)進(jìn)小禮堂，要求他當(dāng)場(chǎng)簽字，保證“永不任清華校長(zhǎng)”，無(wú)奈之下，喬萬(wàn)選簽字畫押，離開(kāi)清華。
　　1930年9月，中原大戰(zhàn)以蔣介石的勝利告終，北平復(fù)歸其手。1931年4月，國(guó)民黨中央政治學(xué)校副教務(wù)主任吳南軒，被任命為新一任清華校長(zhǎng)。比羅家倫更甚，此人一到校，便宣稱“聘任院長(zhǎng)是校長(zhǎng)的職權(quán)，教授會(huì)不能過(guò)問(wèn)”。不到兩個(gè)月，“驅(qū)吳”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，教授會(huì)指責(zé)其“惟務(wù)大權(quán)獨(dú)攬，不圖發(fā)展學(xué)術(shù)，加以蔑視教授人格，視教授為雇員”，學(xué)生大會(huì)決議“整隊(duì)至校長(zhǎng)宅，請(qǐng)其即時(shí)離校”。
　　在一片反對(duì)聲中，吳南軒只得攜帶清華大學(xué)印信，在北平使館區(qū)的利通飯店掛起了“國(guó)立清華大學(xué)臨時(shí)辦公處”的牌子，消息傳出，輿論嘩然，南京方面也是尷尬萬(wàn)分。1931年6月，吳南軒復(fù)歸無(wú)望，狼狽地離開(kāi)北平。臨行發(fā)表宣言：“教授治校，原有可采，不過(guò)其精義在集中于治學(xué)方面，養(yǎng)成純粹研究學(xué)術(shù)之精神，不在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生干涉校政，以為推倒他人之工具，造成‘學(xué)生治�！�，‘校長(zhǎng)不治�！�、‘教授不治學(xué)’之風(fēng)氣�！�
　　在“教授治�！迸c“校長(zhǎng)治�！钡墓ナ刂�間，羅家倫、喬萬(wàn)選、吳南軒分別敗下陣來(lái)。清華高層的動(dòng)蕩局面，自1930年5月起，持續(xù)了長(zhǎng)達(dá)一年半之久，直到1931年12月，清華才再一次迎來(lái)了新校長(zhǎng)。
　　此人叫做梅貽琦。
　　跟他的前任們完全不同，梅貽琦與清華的淵源，可以追溯到游美學(xué)務(wù)處時(shí)期。早在1909年，他即以第一批庚款公費(fèi)生赴美留學(xué)，1915年歸來(lái)在清華任教，1926年繼任教務(wù)長(zhǎng)。被任命為校長(zhǎng)時(shí)，正在大洋彼岸擔(dān)任清華大學(xué)留美學(xué)生監(jiān)督。如此資歷，較之前幾位“空降校長(zhǎng)”，更加令清華師生信服。
　　而對(duì)動(dòng)蕩的清華而言，梅貽琦身上更重要的，是那一副“好好先生”的個(gè)性。
　　“梅先生到校后，清醒地看到，在當(dāng)時(shí)的清華，要把權(quán)力集中到校長(zhǎng)一人手中，是行不通的，所以梅先生在處理重要問(wèn)題時(shí)，總是非常慎重，多方考慮，絕不輕率表態(tài)。在許多會(huì)議上，他一向只傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，自己卻一言不發(fā)，在別人催促時(shí)，也往往不立即答復(fù)，以致許多急性的人常說(shuō)他優(yōu)柔寡斷，不負(fù)責(zé)任�！闭�如清華教授吳澤霖所言，梅貽琦對(duì)清華帶來(lái)的最重要的精神，是“尊重”。對(duì)于“教授治�！敝贫�，他極力支持，充分尊重“教授會(huì)”的意見(jiàn)，而遇到重大問(wèn)題開(kāi)會(huì)無(wú)法解決，他會(huì)把自己“關(guān)在住宅深居簡(jiǎn)出，有時(shí)一天有時(shí)兩三天，苦思焦慮，忍辱負(fù)重的解決。”
　　很快，梅貽琦獲得了全校的支持，在校長(zhǎng)崗位上一干十余年，一直待到了1948年離開(kāi)大陸為止。有人曾問(wèn)起其中的奧妙，梅貽琦說(shuō)道，因?yàn)榇蠹业惯@個(gè)，倒那個(gè)，就是沒(méi)有人愿意“倒梅”。
　　調(diào)侃背后，清華園已經(jīng)放下了緊繃的神經(jīng)。
　　
　　
　　大師薈萃
　　1936年11月，清華校內(nèi)刊物以《清華園的一日》為題，在師生中組織了一次征文。時(shí)在清華任教的朱自清應(yīng)征，其一天的活動(dòng)為：早晨上兩科，分別為國(guó)文、宋詩(shī)，中午看書樣子，午后讀王介甫詩(shī)，下午四時(shí)開(kāi)評(píng)議會(huì)，通過(guò)清寒公費(fèi)生章程的修正條文，晚上讀日本歷史教科書。
　　教書、治學(xué)、參政，字里行間流露著充實(shí)和自在。
　　教員是一所大學(xué)的“核心競(jìng)爭(zhēng)力”，校長(zhǎng)風(fēng)潮時(shí)期，教師隊(duì)伍同樣不穩(wěn)。吳南軒上任伊始，文學(xué)院院長(zhǎng)馮友蘭、理學(xué)院院長(zhǎng)葉企孫、法學(xué)院院長(zhǎng)陳岱孫一度辭職，并明言吳校長(zhǎng)不尊重“教授會(huì)”的決議，無(wú)妥協(xié)余地。梅貽琦上任后，“教授治校”與“校長(zhǎng)治�！敝�間取得了微妙的平衡，教授的權(quán)利大為伸張，安心治學(xué)的基礎(chǔ)已然打下。同時(shí)，學(xué)校給予教師的待遇十分優(yōu)越，1935年，聞一多、俞平伯、周培源等一批教授遷入清華新南院，每人一棟新蓋的西式磚房，書房、臥室、餐廳、會(huì)客室、浴室、電話、熱水一應(yīng)俱全。生活優(yōu)裕，環(huán)境安定，使得當(dāng)時(shí)一些教師寧愿放棄在外校當(dāng)教授，也愿意來(lái)清華做一名普通講師。
　　學(xué)校特別重視對(duì)大師級(jí)教授的照顧。國(guó)學(xué)研究院解散后，原四大導(dǎo)師之一的陳寅恪變?yōu)橹形南蹬c歷史系合聘的教授。據(jù)其學(xué)生回憶，由于陳寅恪身體一向衰弱，學(xué)校特別將他的課安排在上午二、三兩節(jié)（9時(shí)至11時(shí)），只有三年級(jí)的學(xué)生才能去選修。對(duì)其意見(jiàn)也予以足夠尊重，一個(gè)廣為人知的趣事是，清華大學(xué)入學(xué)考試國(guó)文試題中，陳寅恪擬了一個(gè)對(duì)對(duì)子小題，上聯(lián)“孫行者”，試畢，高中者僅一人，其答案是“胡適之”�？此仆嫘Φ脑囶}，實(shí)則極為考驗(yàn)學(xué)生國(guó)文功力，而學(xué)校并不以為不妥，更見(jiàn)寬容。如此氛圍中，30年代陳寅恪在清華園中撰寫的一些作品，“文章雖然短小，但是內(nèi)容的分量卻不是許多‘大書’所能望其項(xiàng)背�！�
　　一個(gè)穩(wěn)定、高質(zhì)量的教師隊(duì)伍的形成，成為清華足以引以為傲的資本。這一時(shí)期，清華文學(xué)院有朱自清、陳寅恪、劉文典、聞一多；理學(xué)院有葉企孫、熊慶來(lái)、華羅庚、薩本鐵；法學(xué)院有錢端升、張奚若、陳岱孫、蕭公權(quán)；工學(xué)院有顧毓、劉仙洲等，清華算學(xué)、物理、化學(xué)等系，被人認(rèn)為是當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)這幾方面的學(xué)術(shù)研究中心之一。
　　在大師的引領(lǐng)下，清華園內(nèi)充盈著踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。
　　
　　和樂(lè)向上
　　上任伊始，梅貽琦即說(shuō)：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也�！钡珡牧_家倫到梅貽琦時(shí)期，均未忽視硬件建設(shè)。至抗戰(zhàn)之前，清華大學(xué)增建了大批系館，包括生物館、氣象臺(tái)、化學(xué)館、工學(xué)館等。按照教育部批準(zhǔn)的《清華大學(xué)校務(wù)進(jìn)行計(jì)劃大綱》，學(xué)校圖書儀器購(gòu)置費(fèi)每年至少占清華總預(yù)算的百分之二十，使得圖書館藏書量每年都有大幅增長(zhǎng)，其中有不少珍本、孤本圖書。圖書館規(guī)定，每天上午開(kāi)放書庫(kù)一小時(shí)，學(xué)生可自由入庫(kù)；教職員及研究生、大四學(xué)生還可以在規(guī)定時(shí)間之外入庫(kù)。由于條件便利，當(dāng)時(shí)很多學(xué)生都有涉獵群書的習(xí)慣。1933級(jí)學(xué)生曹禺，便是在圖書館里完成了話劇《雷雨》的創(chuàng)作。
　　改辦大學(xué)后，清華大學(xué)對(duì)學(xué)生的要求，繼承了過(guò)去的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。每逢學(xué)期大考，有時(shí)一天考兩三門，幾乎不給復(fù)習(xí)時(shí)間，凡不及格的學(xué)程，不給學(xué)分，不能補(bǔ)考，只能于次年重修。弄得有些學(xué)生“叫苦連天地忙著，昏昏沉沉地迷著，提心吊膽地怕著，咬牙切齒地忍著”。
　　由于學(xué)校規(guī)定，學(xué)生所修學(xué)分不及格或三分之一不及格，即除以退學(xué)及留校察看，造成了極高的淘汰率。例如，理學(xué)院1931年入學(xué)的53名學(xué)生，至1935年畢業(yè)，只剩24人，淘汰率高達(dá)半數(shù)以上。
　　但是，由此造就出來(lái)一批學(xué)生，進(jìn)入社會(huì)后，紛紛成為個(gè)中翹楚。1935年的理學(xué)院畢業(yè)生中，就有后來(lái)的著名科學(xué)家錢偉長(zhǎng)。到了50年代，新中國(guó)國(guó)防尖端科技，有大量研究者畢業(yè)于清華大學(xué)。
　　教師對(duì)教學(xué)的把關(guān)同樣嚴(yán)謹(jǐn)。例如，注重平時(shí)練習(xí)的工學(xué)院，習(xí)題選定之后，助教要把習(xí)題自做一遍，有的教授還要自做一遍，學(xué)生交進(jìn)的習(xí)題，助教要一本一本改，有時(shí)要改至深夜一兩點(diǎn)。助教少時(shí)，教授也要?jiǎng)邮忠槐颈靖�，且不能只判�?duì)或錯(cuò)，要在解題方法上略加指點(diǎn)。在文學(xué)院則曾發(fā)生過(guò)這樣一件趣事：一次，一個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)助教在自己的課卷上無(wú)中生有地添上了一個(gè)錯(cuò)字，深感不平，馬上去找劉文典。劉看后氣得“搖頭咂咀”，回去與助教大鬧一場(chǎng)。從此，這位學(xué)生所有的課卷都由劉文典親手批改了。
　　“你可以看到在體育館‘斗�！瘓�(chǎng)上師生共同角逐，每年教師還有一次請(qǐng)同學(xué)到家中做客，師生之間課堂之上是師徒，下課之后是益友，情感相通，互敬互諒�！痹�隨善回憶道，那時(shí)的清華園內(nèi)充滿了歡愉而又不失緊張的氣氛。
　　但是，這樣和樂(lè)向上的景象，很快便化作明日黃花。
　　
　　風(fēng)雨之前
　　1931年9月18日，日軍發(fā)動(dòng)“九一八事變”。清華園內(nèi)，每個(gè)人都嗅到了一絲危機(jī)的氣息。事變的第二天，清華學(xué)生即成立了“抗日救國(guó)會(huì)”。
　　不過(guò)，三個(gè)月后，梅貽琦到校的第一天，召集全體師生講話時(shí)提出：“我們做教師、做學(xué)生的，最好最切實(shí)際的救國(guó)方法，就是致力于學(xué)術(shù)，造成有用人才。將來(lái)為國(guó)家服務(wù)。”
　　1933年1月，日軍向南進(jìn)抵山海關(guān)，清華學(xué)生自治會(huì)請(qǐng)求學(xué)校停止寒假考試，以便學(xué)生離校返家。梅貽琦號(hào)召全�！爸荡藝�(guó)難危急之秋，大學(xué)生更應(yīng)為民眾表率，不應(yīng)示弱于人，寒假考試仍當(dāng)照常舉行”。最終，參加考試者，只有全校學(xué)生的三分之一。
　　清華依舊希望在風(fēng)雨飄搖的華北，放下一張平靜的書桌。只是，這個(gè)愿望已經(jīng)越來(lái)越艱難。
　　1936年，更大的危機(jī)降臨。
　　1935年12月9日，北平大中學(xué)生走上街頭，舉行抗日游行示威，其中清華學(xué)生一馬當(dāng)先。次年2月19日，發(fā)生了學(xué)生要求罷考而沖擊教授會(huì)，導(dǎo)致全體教授總辭職的事，梅貽琦當(dāng)即從南京飛回北平，處理了當(dāng)事學(xué)生，并逐一向教授發(fā)了道歉信。
　　僅僅十天后，北平憲警突然闖入清華園捕捉學(xué)運(yùn)領(lǐng)袖，盡管清華大學(xué)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)并不持肯定態(tài)度，但依舊盡力保護(hù)學(xué)生�！皶r(shí)蔣南翔躲避在鍋爐房，由工友掩護(hù)。姚依林躲在馮友蘭家，女生某躲在朱自清家，還有學(xué)生躲在聞一多家和華羅庚家”。事后，梅貽琦對(duì)此痛心疾首，但表示“今后如果你們信任學(xué)校的措施與領(lǐng)導(dǎo)，我當(dāng)然負(fù)責(zé)保釋所有被捕的同學(xué)，維護(hù)學(xué)術(shù)上的獨(dú)立”。
　　事實(shí)證明，整個(gè)30年代，清華將政治風(fēng)浪帶來(lái)的內(nèi)傷，降到了最低。到了1936年，全校由1928年度的400人，增至1223人，學(xué)生質(zhì)量卻沒(méi)有下降。全校教師達(dá)210余人，是歷史上最多的年份。對(duì)于學(xué)潮頻仍的清華，這樣的成績(jī)，實(shí)屬不易。
　　只是，時(shí)局的發(fā)展，已經(jīng)超過(guò)了所有人的想象。
　　1937年7月7日，盧溝橋事變爆發(fā)，日軍全面侵華開(kāi)始。清華的“黃金時(shí)代”終于戛然而止。
　　它即將迎來(lái)的，是一段披荊斬棘、弦歌不絕的南遷旅途。

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