【摘要】思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的責(zé)任，同時(shí)思想政治理論課作為建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系以及增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力的主要渠道和陣地，發(fā)揮著不可替代的重要作用。所以，思想政治理論課的創(chuàng)新直接關(guān)系到思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。本文以思想政治理論課為載體，以創(chuàng)新為主線，力求通過(guò)實(shí)踐教學(xué)模式提高思想政治理論課的實(shí)效性。
　　【關(guān)鍵詞】思想政治理論課；實(shí)踐教學(xué)
　　【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
　　【文章編號(hào)】1007―4309（2010）10―0033―1.5
　　
　　十六大以來(lái)，黨和政府在改革大學(xué)生思想政治理論課和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作方面給予了高度重視，出臺(tái)了《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），并作出了一系列工作部署，在黨的十七大報(bào)告中胡錦濤同志強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)文化創(chuàng)新，增強(qiáng)文化發(fā)展活力。在時(shí)代的高起點(diǎn)上推動(dòng)文化內(nèi)容形式、體制機(jī)制、傳播手段創(chuàng)新，解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力，是繁榮文化的必由之路。在高等教育教學(xué)體系中，思想政治理論課占有重要的地位，它對(duì)大學(xué)生的思想政治教育發(fā)揮著十分重要的作用，而教學(xué)方法的創(chuàng)新則成為發(fā)揮其作用的重要方面。
　　在經(jīng)濟(jì)全球化日益加快的今天，我國(guó)高等教育和思想政治教育工作都面臨著一些新問(wèn)題，而且是急需解決的。因而在思想政治理論課教學(xué)中開(kāi)展和創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)，既能使高等教育質(zhì)量得到提高，使思想政治理論課取得較好的教學(xué)效果，又能使教育觀念得到更新，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高。
　　
　　一、思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵
　　
　　人類能動(dòng)地改造自然和社會(huì)的全部活動(dòng)即是廣義的實(shí)踐，它主要包括生產(chǎn)勞動(dòng)、政治變革以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)。馬克思主義實(shí)踐觀認(rèn)為，社會(huì)與自然、社會(huì)與人、歷史社會(huì)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，都是在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展的，都是實(shí)踐的產(chǎn)物。而內(nèi)容與形式以及過(guò)程與結(jié)果的統(tǒng)一，是正確理解和把握思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)認(rèn)識(shí)論，正確認(rèn)識(shí)和把握實(shí)踐方法論的前提和應(yīng)堅(jiān)持的原則。通過(guò)上述可知，我們對(duì)于思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的研究，要把握好其教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)在統(tǒng)一性，具體問(wèn)題具體分析，對(duì)于不同的教學(xué)內(nèi)容，所選的實(shí)踐教學(xué)模式也應(yīng)是不同的。因此，對(duì)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵要有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，它屬于社會(huì)科學(xué)，是以社會(huì)為場(chǎng)所的，同自然科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)有很大的不同。思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵就是富含“社會(huì)實(shí)踐性”的教學(xué)，所以《意見(jiàn)》中指出，要“把實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、專業(yè)課實(shí)習(xí)等結(jié)合起來(lái)”。這就可以看出，社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等并不等同于實(shí)踐教學(xué)，它們只是實(shí)踐教學(xué)的延伸。這樣我們對(duì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵就有一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)，不能把實(shí)踐教學(xué)的模式單純地定義在這些實(shí)踐教學(xué)的延伸上，這樣就縮小了實(shí)踐教學(xué)的外延。
　　二、思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新方法
　　
　　（一）思想政治實(shí)踐教學(xué)方法創(chuàng)新的原則
　　思想政治理論課教學(xué)的要素有主體、客體、內(nèi)容、方法、環(huán)境、載體等要素。要想對(duì)思想政治理論課教學(xué)的各個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行整合，使思想政治理論課教學(xué)要素和諧，就要在思想政治教育主體之間、主體與客體之間以及思想政治教育要素之間，建立一種協(xié)調(diào)配合關(guān)系。同時(shí)要有機(jī)地調(diào)配思想政治理論課中的各個(gè)要素，建立互動(dòng)和諧的教育機(jī)制，以培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人。
　�。ǘ�）思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新方法
　　要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，思想政治理論課課堂教學(xué)是主要途徑。要根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)和新形勢(shì)的需要，不斷對(duì)思想政治理論課教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，這不僅是思想政治理論課改革的核心內(nèi)容，同時(shí)也對(duì)提高思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性非常有效。教師要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，采取適當(dāng)?shù)暮褪艽髮W(xué)生歡迎的教學(xué)方式方法，將當(dāng)代大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、人生經(jīng)歷和思想特點(diǎn)等作為出發(fā)點(diǎn)，把現(xiàn)代教學(xué)手段應(yīng)用于教學(xué)中，使教學(xué)質(zhì)量得到全面提高。
　　1.構(gòu)建和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，在改變學(xué)生網(wǎng)絡(luò)觀的同時(shí)使思想政治教育外延得以擴(kuò)大
　　網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在我國(guó)已開(kāi)展了多年，但是互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展使人們對(duì)其認(rèn)識(shí)一直處于滯后狀態(tài)。雖然一些高校比較重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，也對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方法進(jìn)行了有益的探索，但目前的手段和方法也不是很有效。這就需要各高校在遵循思想政治教育基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，建立一種教育信息機(jī)制，即“教育者―網(wǎng)絡(luò)―受教育者”。可以通過(guò)以下辦法：把任課教師的電子信箱、BBS、博客、QQ號(hào)等公開(kāi)，進(jìn)行“一對(duì)一”、“一對(duì)多”和“多對(duì)多”的互動(dòng)交流等。
　　2．進(jìn)行思想政治教育基地建設(shè)，充分利用校內(nèi)外資源，延長(zhǎng)思想政治教育的時(shí)間
　　思想政治教育基地的建設(shè)對(duì)于思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)是十分重要的。思想政治教育基地建設(shè)要結(jié)合思想政治教育工作和形勢(shì)政策教育的需要，在進(jìn)行思想政治教育基地建設(shè)的同時(shí)也要進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，豐富大學(xué)生的第二課堂活動(dòng)等。把現(xiàn)有的實(shí)習(xí)基地作為基礎(chǔ)，充分利用校內(nèi)外資源，增加學(xué)生的思想政治教育地點(diǎn)，延長(zhǎng)教育時(shí)間。
　　第一，各高校的各專業(yè)實(shí)習(xí)基地就是很好的平臺(tái)，專業(yè)實(shí)習(xí)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，可以使大學(xué)生對(duì)中國(guó)當(dāng)前的國(guó)情和經(jīng)濟(jì)狀況以及社會(huì)現(xiàn)實(shí)有更深入的了解。
　　第二，多讓大學(xué)生參與一些社會(huì)公益活動(dòng)，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)，讓他們懂得要有愛(ài)心和感恩的心。
　　第三，假期期間鼓勵(lì)學(xué)生到文化、歷史、革命傳統(tǒng)等場(chǎng)管、遺址、景點(diǎn)參觀，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)等。
　　第四，提倡學(xué)生美化校園環(huán)境，積極開(kāi)展一些廢物回收利用和植樹(shù)等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
　　第五，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多為社會(huì)作貢獻(xiàn)，如幫助社會(huì)弱勢(shì)群體等，鍛煉大學(xué)生積極參與社會(huì)和服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐能力。
　　第六，各高校開(kāi)展校內(nèi)勤工助學(xué)等活動(dòng)，并積極鼓勵(lì)學(xué)生參加，以培養(yǎng)學(xué)生的勤儉節(jié)約、自力更生意識(shí)。
　　3．在課堂實(shí)踐教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，加強(qiáng)他們分析和解決問(wèn)題的能力
　　課堂實(shí)踐課的教學(xué)模式是多樣的，可以是教師講解授課內(nèi)容，也可以是教師組織學(xué)生進(jìn)行討論、演講、辯論等使學(xué)生學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。理論教學(xué)環(huán)節(jié)可以穿插在這些課堂實(shí)踐教學(xué)模式中，各種熱點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題都可以通過(guò)各種形式的課堂實(shí)踐教學(xué)先讓學(xué)生進(jìn)行討論、演講、辯論，教師再作最后總結(jié)。這有利于糾正學(xué)生對(duì)一些問(wèn)題的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，也有利于消除學(xué)生的逆反心理，更能夠加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。有的教學(xué)內(nèi)容可以讓學(xué)生通過(guò)課下排練的方法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師給予指導(dǎo)，如學(xué)習(xí)一些道德問(wèn)題內(nèi)容時(shí)，就可以采取讓學(xué)生表演的模式，然后再讓他們討論，從而使學(xué)生更加深入地認(rèn)識(shí)和理解這些知識(shí)。對(duì)于不同的教學(xué)內(nèi)容，教師可以采取不同的課堂實(shí)踐教學(xué)形式，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
　　思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)是在馬克思主義實(shí)踐觀的指導(dǎo)下提出的，它的實(shí)施突出了以學(xué)生為本思想的需要，對(duì)深化教學(xué)改革有著重大的作用和意義。我們要不斷地發(fā)展和完善思想政治理論課教學(xué)，對(duì)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性給予高度重視，只有這樣才能真正發(fā)揮思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的重要作用。
　　
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　　【收稿日期】2010年9月5日
　　【作者簡(jiǎn)介】姚天行（1977―）：男，吉林白城人，長(zhǎng)春理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院碩士，助教，研究方向：思想政治教育。

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