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散文詩(shī)美麗的秋天

發(fā)布時(shí)間:2017-01-26 來(lái)源: 散文精選 點(diǎn)擊:

散文詩(shī)美麗的秋天篇一:詩(shī)歌:秋天真美麗

語(yǔ)言活動(dòng):詩(shī)歌—秋天真美麗

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境,培養(yǎng)幼兒喜歡聽讀散文的興趣。

2、初步嘗試創(chuàng)編散文詩(shī)。

3、陶冶幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件《秋天真美麗》

活動(dòng)過(guò)程:

一、 看圖導(dǎo)入。

幼兒觀看圖片,回答問(wèn)題。

師:今天,我?guī)?lái)了一幅圖,讓我們來(lái)欣賞一下吧。這是什么

季節(jié),你是怎么看出來(lái)的?還能從哪里看出秋天來(lái)了?

二、欣賞散文,感受散文的內(nèi)容。

師:秋天,秋天真美麗,聽,這有一篇散文,它是怎么描繪秋天的呢?(欣賞件) 師:秋天到了,誰(shuí)樂(lè)得到處跑?為什么秋風(fēng)姐姐樂(lè)得到處跑?(欣賞第一段課件) 師:秋風(fēng)姐姐對(duì)誰(shuí)吹氣了?(大樹、小河)

師:秋風(fēng)姐姐對(duì)大樹吹了口氣,大樹怎樣了?(組織幼兒模仿樹的動(dòng)作。)

師:秋風(fēng)姐姐真淘氣,讓我們一起說(shuō)一說(shuō),秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的?(欣賞第段課件)

師:秋風(fēng)姐姐干的淘氣事,媽媽是怎么說(shuō)的?

師:秋風(fēng)姐姐對(duì)小河吹了口氣,小河怎么了?(組織幼兒模仿小河的動(dòng)作。) 師:讓我們?cè)賮?lái)一起說(shuō)一說(shuō),秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的?(欣賞第三段課件) 師:秋風(fēng)姐姐干的淘氣事,媽媽又是怎么說(shuō)的?

三、組織幼兒朗誦散文。

師:秋天多美呀,你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢,我們?cè)囋嚢伞#ㄓ變焊收b散文)

四、 評(píng)析散文,創(chuàng)編活動(dòng)。

師:小朋友,你們喜歡這篇散文嗎,為什么?

師:小結(jié):散文語(yǔ)句優(yōu)美,流暢,讀起來(lái)瑯瑯上口,形象地描述了秋天美麗的景色。 師:秋風(fēng)姐姐那么高興,她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣,她又會(huì)怎么樣?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。 請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的秋天》。

附:散文:秋天真美麗

秋天,秋天,真美麗。

天高了,地寬了,秋風(fēng)姐姐快樂(lè)得到處跑

秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣,大樹搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶,一會(huì)兒 抖落一只紅蝴蝶,一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說(shuō),大樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長(zhǎng)高。

秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾,一會(huì)兒 掀起一個(gè)浪花花,一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說(shuō):小河高興了,它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營(yíng)養(yǎng)。

秋天,秋天,真美麗。

天高了,地寬了,莊稼豐收了!一抹金,一抹銀,畫出一幅好風(fēng)景。

秋風(fēng)姐姐到處跑,樂(lè)得孩子們掀掉頭上的太陽(yáng)帽……

散文詩(shī)美麗的秋天篇二:描寫秋天的散文合集

描寫秋天的散文合集

描寫秋天的散文合集

參閱!

(篇一)

夏日的繁華演盡,天空高遠(yuǎn)清淡,樹葉隨風(fēng)簌簌作響,心念一轉(zhuǎn),又是秋天了。

空靈清涼的秋風(fēng)一夜之間便拂了衣冷,搖了葉落,更是攜了一陣陣菊花的清香飄然而至,輕輕地扣響窗前那一串藍(lán)色風(fēng)鈴,如故人般出現(xiàn)在我的面前,輕輕地,將一縷思緒吹遠(yuǎn),吹散。

在秋風(fēng)中佇立,會(huì)嗅到熟悉的氣息,那是海棠與桂花一起綻放的芬芳,是醉人的芬芳,縹緲襲人,不妨借取她的溫暖與慰籍,來(lái)抵御這個(gè)秋天的蕭索與輕寒。

在秋風(fēng)中沉思,會(huì)在不經(jīng)意間去觸碰那些早已塵封多年的往事,翻開那些發(fā)黃的相片古老的信,才發(fā)現(xiàn)有些人其實(shí)并未走遠(yuǎn),他仍在腦海縈繞,他留在了心底最柔軟的地方。

在秋風(fēng)中行走,最好再夾著紛紛細(xì)雨,沐滌我所有的煩憂,洗去我滿身的塵埃。我不怕“秋風(fēng)秋雨愁煞人”,也不怕“留得殘荷聽雨聲”,那也是屬于秋天的韻味,即便傷感孤獨(dú),也是一種美麗心情。應(yīng)了那句“秋應(yīng)為黃葉,雨不厭青苔”。

每到秋天,我總是這樣固執(zhí)地借秋風(fēng)斂去惆悵,可秋風(fēng)卻不因我的違拗而收起她的悲涼。

是誰(shuí)在秋風(fēng)中低低地嘆息,又是誰(shuí)在秋風(fēng)中將錦瑟彈響呢?是誰(shuí)立著梧桐淋著秋雨,又是誰(shuí)簾卷西風(fēng)瘦似黃花呢?楊柳岸的曉風(fēng)殘?jiān),濕了誰(shuí)的青衫,淡了誰(shuí)的歸程?秋風(fēng)早已吹過(guò)心面,不知何時(shí)能吹破這一層禪機(jī)?

秋風(fēng)伴著流水,分明近在咫尺,觸手可及,又無(wú)可挽回地從身邊悄悄拂過(guò),任我們?cè)鯓討┣幸簿砦詹蛔。陸游一句“秋晚雁?lái)空自寒,夜闌酒盡不勝悲”,可謂做足了秋天的文章。

“悲哉,秋之為氣也!蕭瑟兮,草木搖落而變衰??”這些傷感,自古人的詩(shī)句經(jīng)籍中蔓延出來(lái),若即若離地,讓人憑添落寞。

好在我不是古人,也沒(méi)有那么多的憂愁。

“蒹葭蒼蒼,白露為霜,所謂伊人,在水一方”,我情愿把秋幻想成從水墨古畫中娉婷

走出的女子,蓮步如云,不嬌不艷的,卻是冰肌玉骨,清新出塵,一顰一笑都動(dòng)人心魄。這種感覺(jué),惟屬秋天。

我也會(huì)去感受“秋風(fēng)之性勁且剛”的豪邁,“南山與秋色,氣勢(shì)兩相高”的豐俊,“長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁,對(duì)此可以酣高樓”的淋漓,秋風(fēng)的感覺(jué),每一縷都是不同。

看慣了秋風(fēng),聽?wèi)T了秋雨,心中的浮動(dòng)會(huì)漸漸平靜,然后是一份安逸悠然而升。秋風(fēng)漸行漸遠(yuǎn)時(shí),心中又多幾分期盼,不舍得秋風(fēng)的離去,如同不舍得故人。

(篇二)

天涼好個(gè)秋。是啊,秋天是個(gè)美麗的季節(jié)!炎熱的夏天己悄悄過(guò)去,涼爽的秋天漸漸來(lái)臨,舒適的爽秋會(huì)帶來(lái)好心情,會(huì)給人們帶來(lái)新的收獲、新的希望!

秋的天總是那么明朗,蔚藍(lán)的天空中一絲云也沒(méi)有,抬頭仰望,覺(jué)得草原上的天空就是這樣的美!天是那么高、那么藍(lán)?粗炜眨约旱男囊灿X(jué)得開闊起來(lái)。偶爾會(huì)有小鳥從天空中飛過(guò),會(huì)讓你的心也會(huì)為之一顫,覺(jué)得人若能同鳥兒那樣自由快活有多好!

秋天無(wú)風(fēng),空氣雖有些干燥,但偶爾會(huì)下點(diǎn)雨,也讓你倍感愜意。聞著泥土的氣息,濕潤(rùn)的空氣滋潤(rùn)著你的臉,看著大自然中繽紛的色彩,你會(huì)不知不覺(jué)的伸開手臂,仰起頭,輕輕閉上眼睛,來(lái)一次深呼吸;此時(shí),你就像是那一片葉子,一朵小花,一顆果實(shí)會(huì)融入秋的生命里。

我喜歡秋天中銀杏葉的黃,尤其是在路燈照耀下的那種色彩。在黑夜的映襯下,那種黃不是金燦燦的,而是黃得有些嬌嫩,黃得有些含蓄。路上的行人很少,那路燈照著的銀杏樹就像畫在畫布上的油畫一樣,很美;還喜歡楓葉的紅,紅得熱烈,沒(méi)有哪一種顏料能調(diào)出如此濃烈的色彩。我在設(shè)想著哪一天我能去一個(gè)很大的楓林,獨(dú)自在楓林中徜徉,讓楓葉的紅流進(jìn)我的血液。此時(shí),我想起了“停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花”的詩(shī)句。想必古人對(duì)楓葉也是情有獨(dú)鐘的。

秋天是收獲的季節(jié)?吹降咎锢餄M地金色的稻谷,琳瑯滿目,那是農(nóng)民最開心的一刻,古銅色的臉被歲月刻下痕跡的皺紋里都洋溢著幸福笑容。往日的辛苦和汗水仿佛就沒(méi)有發(fā)生過(guò)?粗麄儯唤ハ耄盒腋?鞓(lè)是如此簡(jiǎn)單!一切煩惱都拋到九宵云外。

教師的節(jié)日選在秋天,是每位辛勤園丁的收獲;中秋佳節(jié)也在秋天,是花好月圓親人朋友團(tuán)聚的好日子。它們都被選擇在這個(gè)季節(jié),也確實(shí)別有它的用意。

一年四季我最喜歡秋天,喜歡大自然一切美好的事物;秋天會(huì)給我?guī)?lái)愉快的心情,拋卻煩惱。我也熱愛(ài)生活,我要讓我的生活如秋天一樣多姿多彩,碩果累累!

(篇三)

春之前是冬,春之后是夏,與春隔得最遠(yuǎn)的便是秋天了。雖然現(xiàn)在已是春天了,可我卻還在懷念秋天。因?yàn)榍锾煊袝r(shí)真的能勝過(guò)“春朝”。

秋天又怎能勝過(guò)“春朝”呢?雖然才過(guò)了炎炎的夏日,但是秋天卻絲毫沒(méi)有一點(diǎn)溫暖的氣息,一切都是冷的。樹木都落下了枯黃的葉子,花花草草也都凋零了,一切都毫無(wú)生機(jī),有怎么能夠勝過(guò)“春朝”呢?

多數(shù)人只知秋天的蕭瑟,自然不明白秋之美。

秋天到了,樹葉都落下了,但卻也結(jié)滿了累累的果實(shí)。花草都枯萎了,可麥田卻長(zhǎng)出了金黃的稻谷,一眼望去,盡是金黃的一片,田間,一些人們正在收割稻谷,盡是一幅和諧的畫面。天上白云悠閑的飄過(guò),告別了夏日的炎熱,迎來(lái)的盡是秋日的無(wú)限涼爽。躺在草坪上,享受著這秋日給人們的禮物。

“采菊東籬下,悠然見南山”秋天到了,雖然許多花兒都枯萎了。但是,菊花卻開了,“不是花中偏愛(ài)菊,此花開盡更無(wú)花”。菊花的盛開,是對(duì)秋天的淡然的一個(gè)詮釋,也為這秋天添加了一道靚麗的風(fēng)景線。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,盡是一片片野菊花的海洋,盡是一片繽紛的世界,一點(diǎn)也不遜色春天。菊花的盛開,也正是給春夏兩季的花畫上一個(gè)句號(hào)。

已是春天,我卻在贊美秋天,似乎有些可笑。但我贊美秋天是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)秋天,真的很美。

散文詩(shī)美麗的秋天篇三:語(yǔ)言 美麗的秋天

活動(dòng)時(shí)間:

活動(dòng)名稱:語(yǔ)言

活動(dòng)內(nèi)容:美麗的秋天

活動(dòng)目標(biāo):1、理解散文詩(shī)中描述的秋天的主要特征,學(xué)習(xí)新詞格式、千姿百態(tài)、黃澄澄。

2、能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,自編動(dòng)作,有感情地朗讀歌頌。

3、感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境,進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1、散文詩(shī)《美麗的秋天》PPT課件。

2、幼兒對(duì)秋天的認(rèn)知。(景、農(nóng)物、天氣、水果的變化)

3、秋天多么美麗的背景音樂(lè)(來(lái)自:m.91mayou.com 蒲公英文摘:散文詩(shī)美麗的秋天)。

活動(dòng)過(guò)程:一、引起幼兒回憶,講述自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),引出主題。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)了?

2、你都從那找到了秋天?知道秋天到了?

引導(dǎo)幼兒從天氣、動(dòng)植物、水果、農(nóng)作物等方面變化。

二、學(xué)習(xí),理解散文詩(shī),感受秋天的美景

1、這美麗的秋天給我們帶來(lái)了一首好聽的散文詩(shī),我們一起來(lái)聽一聽都說(shuō)了些什么把。

2、詩(shī)歌中描述了秋天哪些方面的景色?

(天氣、花卉、農(nóng)作物等方面引導(dǎo))

3、再次朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中優(yōu)美詩(shī)句。

1)詩(shī)歌中用到了那些優(yōu)美的詞描述秋天多彩的景象?

2)什么叫“格外”?千姿百態(tài)又是什么意思?

3)教師給幼兒小結(jié)。

4)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作擺出各種造型,進(jìn)一步理解詞語(yǔ)的意思。

三、引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌意境

1、出示圖片幼兒根據(jù)提示朗誦。

2、加入自編動(dòng)作,鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象,幼兒帶動(dòng)作朗誦。

3、你還能說(shuō)一說(shuō)秋天還有那些好看的景色嗎?

(相互交流,討論,集體講述)

活動(dòng)延伸:把你認(rèn)為的秋天景色用畫筆畫下來(lái)吧。

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