中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞
發(fā)布時間:2017-01-24 來源: 散文精選 點擊： 
中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞篇一：中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞第一單元
中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞第一單元《生命的律動》導學案
一、學習目標：
1、 理解現(xiàn)代詩歌的基本特征
2、 體會中國現(xiàn)代詩歌的生命律動
3、 體會詩歌抒情主人公的人格魅力
二、學習重點難點
1、理解現(xiàn)代詩歌的基本特征
2、通過現(xiàn)代詩歌的生命律動來體會中國現(xiàn)代詩歌的思維方式
三、相關鏈接
，原名郭開貞，筆名沫若，四川樂山人，是我國現(xiàn)代著名的無產(chǎn)階級文學家、詩人、劇作家、思想家.他是我國新詩的奠基人，是繼魯迅之后革命文化界公認的領袖 .
他青少年時代接觸了大量古典文學，喜歡屈原、李白、蘇軾等的詩，受到浪漫主義影響。
1914年春赴日本留學,這個時期接觸了泰戈爾、歌德、莎士比亞、惠特曼等外國作家的作品。1919年五四運動爆發(fā)，投身于新文化運動，寫出了《天狗》，《鳳凰涅磐》，《地球，我的母親》，《爐中煤》等詩篇。
1921年6月，他出版第一部詩集《女神》, 反映了“五四”時代精神，在中國文學史上開拓了新一代詩風
1918—2002），福建古田人。生于馬來西亞的霹靂州，在那里念完小學和初中后回國，在福州英國教會創(chuàng)辦的福州私立三一中學（現(xiàn)福州外國語學校）高中部就讀，1937年畢業(yè)后考取浙江大學生物系，因抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，浙江大學遷往貴州，故借讀于廈門大學生物系，1939年又轉(zhuǎn)學到西南聯(lián)大（昆明）外語系就讀，先后在昆明、湖南擔任“美國志愿軍大隊”（即陳納德的“飛虎隊”）翻譯一年，后又到印度比哈爾邦的“藍伽訓練中心”任少校翻譯官兩年多，1945年回西南聯(lián)大畢業(yè)。同年，到重慶《大公報》任國際版編輯一年后，出國到新加坡南洋女中和華僑中學任教三年；隨后在香港《大公報》任《文藝》副刊編輯兼《新晚報》電訊翻譯一年，1951年10月回國在北京新華通訊社國際部工作，直至1986年退休。其間，1974年到臨汾山西師范學院（現(xiàn)改為山西師范大學）任外語系教師及系主任四年。
杜運燮在廈門大學生物系借讀期間，因選讀林庚教授的“新詩習作”課程，而影響了他的一生歷程──放棄理科學習而改為文科學習和詩的創(chuàng)作。他經(jīng)沈從文先生介紹，在香港《大公報》發(fā)表詩作，最早發(fā)表的一首詩是《粗糙的夜》。在西南聯(lián)大學習期間，他于1940年參加西南聯(lián)大最有影響的文藝社團──冬青文藝社。該社主要成員有林元、杜運燮、劉北汜、汪曾祺、查良錚（穆旦）等，聘請聞一多、馮至、卞之琳為導師，出版專門刊登雜文的《冬青》壁報以及《街頭詩頁》等。1946年，他的《詩四十首》被巴金列入《文學叢刊》第8集，由上海文化生活出版社出版，這是他創(chuàng)作的第一部詩集。以后他又相繼出版了《南言集》《晚稻集》《你是我愛的第一個》《杜運燮詩精選100首》《海城路上的求索──杜運燮詩文選》等詩集，散文集有《熱帶風光》等。
關于“九葉詩派”
九葉詩派是20世紀40年代后期在上海以《詩創(chuàng)造》《中國新詩》等刊物為中心而形成的一個詩歌流派，包括辛笛、陳敬容、杜運燮、杭約赫、鄭敏、唐祈、唐湜、袁可嘉、穆旦九位詩人。因九位詩人的作品合集《九葉集》（江蘇人民出版社1981年版）而得名，也有人以其發(fā)表詩歌作品的刊物而把他們稱為“中國新詩派”。
袁可嘉在《九葉集·序》里這樣說：“這九位作者忠誠于自己對時代的觀察和感受，也忠誠于各自心目中的詩藝，通過堅實的努力，為新詩藝術開拓了一條新的途徑”，“在藝術上，他們力求智性與感性的融合，注意運用象征與聯(lián)想，讓幻想與現(xiàn)實相互滲透，把思想、情感寄托于活潑的想象和新穎的意象，通過烘托、對比來取得總的效果，借以增強詩篇的厚度和密度，韌性和彈性。他們在古典詩詞和新詩優(yōu)
秀傳統(tǒng)的熏陶下，吸收了西方后期象征派和現(xiàn)代派詩人如里爾克、艾略特、奧登的某些表現(xiàn)手段，豐富了新詩的表現(xiàn)力”，“他們認為詩是現(xiàn)實生活的反映；但這個現(xiàn)實生活既包括政治和社會生活中的重大題材，也包括生活在具體現(xiàn)實中人們的思想感情的大小波瀾，范圍是極為廣闊的，內(nèi)容是極為豐富的；詩人不能滿足于表面現(xiàn)象的描繪，而更要寫出時代的精神和本質(zhì)來，同時又要力求個人情感和人民情感的溝通??他們的基調(diào)是正視現(xiàn)實生活，表現(xiàn)真情實感，強調(diào)藝術的獨創(chuàng)精神與風格的新穎鮮明�！�
他們的理論觀念“新詩現(xiàn)代化”的核心主張是“新詩戲劇化”和“現(xiàn)實、象征、玄學的綜合傳統(tǒng)”。在這些觀念指引下，九葉詩人寫出了不少關注國家命運和人民疾苦、刻畫戰(zhàn)爭災難后的社會現(xiàn)象、反映復雜的現(xiàn)實生活、表達個人心靈震顫和情感的詩篇。代表性作品有《風景》（辛笛）、《邏輯病者的春天》（陳敬容）、《滇緬公路》（杜運燮）、《復活的土地》（杭約赫）、《金黃的稻束》（鄭敏）、《時間與旗》（唐祈）、《騷動的城》（唐湜）、《沉鐘》（袁可嘉）、《贊美》（穆旦）等。
1918—1977），本名查良錚，另有筆名梁真，祖籍浙江海寧，生于天津。他自幼聰慧，小學二年級時，他的習作《不是這樣的講》被天津《婦女日報》選用。1929年，他考入天津南開中學，隨即開始創(chuàng)作詩歌，�？赌祥_高中學生》經(jīng)�？撬脑娢�，其中1935年發(fā)表的雜感《夢》，是他以“穆旦”為筆名發(fā)表的第一篇作品。1935年，穆旦考上清華大學地質(zhì)系，半年后改讀外文系�？谷諔�(zhàn)爭爆發(fā)后，清華、北大、南開三所大學先后合并為長沙臨時大學及昆明的西南聯(lián)合大學，在那里，穆旦在詩歌表現(xiàn)方法方面開始受西方現(xiàn)代派的影響，寫出了許多具有獨特風格的詩，多數(shù)發(fā)表在香港《大公報》“文藝”副刊和昆明的《文聚》雜志上，成為當時大后方最受矚目的青年詩人之一。1940年，穆旦畢業(yè)后留校任教，兩年后赴緬甸抗日戰(zhàn)場擔任翻譯工作一年多，回國后輾轉(zhuǎn)于昆明、貴陽、沈陽等地工作。他的第一本詩集《探險隊》于1945年由昆明文聚社出版。1947年，他在沈陽自印了《穆旦詩集（1939—1945）》，次年上海文化出版社出版了他的第三本詩集《旗》。1948年，穆旦赴美國芝加哥大學攻讀英美文學，1951年獲碩士學位。1953年初，穆旦與夫人周與良一起回國，在天津南開大學外文系任副教授。從那時起，他開始了大量地翻譯詩歌，至1958年他共翻譯出版了普希金、雪萊、拜倫、濟慈等人的詩集十余種。1958年，他受到不公正的對待，被錯判為“歷史反革命”（1979年平反）。直到逝世前夕，穆旦仍在不懈地翻譯和創(chuàng)作，翻譯了《唐璜》《丘特切夫詩選》《歐根·奧涅金》等。
1917—1995），湖北天門人。20世紀30年代開始文學創(chuàng)作。1936年發(fā)表長詩《做棺材的人》《沒有翅膀的人們》�？箲�(zhàn)開始后，參加中華全國文藝界抗敵協(xié)會。1938年湖北師范學校畢業(yè)后，在大別山、桂林、香港等地從事抗日救亡宣傳工作。1940年在重慶復旦大學外文系和經(jīng)濟系學習。1948年初被迫去香港。解放后，一直從事文化文藝工作，任《文藝報》編輯部主任等職。鄒荻帆是抗戰(zhàn)開始后出現(xiàn)的“七月詩派”的重要詩人之一。他的詩屬于政治抒情詩系列，但比20世紀二三十年代的一些政治抒情詩更注重詩的藝術性。他的主要詩集有《在天門》（1937年）、《木廠》（1938年）、《塵土集》（1937年）、《雪與村莊》（1941年）、《青空與林》（1943年）和諷刺詩集《噩夢備忘錄》（1948年）、《跨過》（1949年）等。
解放后，有《總攻擊令》《走向北方》等五六本新的詩集出版。同時，他還有一些小說和譯作。
1918—2007），福建晉江人。1930年入培元中學，在學校壁報《激流》上首次發(fā)表文章；1935年轉(zhuǎn)到上海暨南大學附中，參與“地下救國會”。1938年11月，入延安魯迅文學院文學系，次年10月前往晉察冀邊區(qū)的“華北聯(lián)合大學”，之后任文學系教員，講授“作家與作品研究”課，受普希金和雨果作品的影響開始寫詩。1942年因閱讀惠特曼《草葉集》而受影響，寫成成名詩作《肉搏》。1948年秋被調(diào)到平山東黃泥中央社會部培訓班，1949年4月隨中央進入北京。1951年起在中央文學研究所任教員，1955年冬到海軍東海艦隊的舟山基地和廈門基地的觀通站、海岸炮陣地和炮艇上考察并寫作。1956年，由作家出版社出版第一部詩集《回聲集》，同年秋至次年春跟隨南海艦隊從廈門到廣東旅行，遠至西沙群島。1957年11月，由上海新文藝出版社出版專寫東海和黃海的詩集《濤聲集》，不久去武漢長江規(guī)劃辦公室掛職政治部宣傳部長，在考察漢江、長江途中寫成《霧中漢水》《川江號子》等詩。1958年1月出版詩集《回聲續(xù)集》。同年被錯劃為“右派”，于年底回福州，在省文聯(lián)當專業(yè)作家。1979年出版《司空圖〈詩品〉今譯》，次年起陸續(xù)出版詩集《祈求》《雙虹》《生活的歌》《福建集》《醉石》《傾訴》等。
四、學法指導、
（一）品讀現(xiàn)代詩歌的方法
誦讀——直覺，混沌（寫什么——怎么寫——寫得怎么樣）
初解——表層意義、字面意義
深入——知人論世、技法應用與目的
咀嚼——深層寄寓（滋味、情感、哲理、美感）
（二）結合導讀分析文字，從語言（技法）、滋味、情感、哲理、美感等角度中，選擇一兩個方面進行思考和交流。
要求：
⑴自主式的思考（即要求讀出自己的感覺，品出自己的滋味，作出自己的思考和判斷）
⑵開放式的交流（即與同學、老師進行多向的交流探討，）
⑶有條理的表達
五、課中探究
《天狗》、
1、問：懷著改造社會和振興民族的熱忱，郭沫若以飽蘸激情的如椽之筆，積極投身革命運動中。那么，在這首詩中，“天狗”有什么樣的行為？這種行為的內(nèi)涵是什么？
2、 思考“我”是誰？
《井》
1、這首詩里的“井”有哪些形象特點和性格？
2、如何理解“井”與外部世界的關系或它在世間的命運遭遇？
3、試剖析“我的生命來自黑暗的地層∕那里我才與無邊的宇宙相聯(lián)”的內(nèi)涵？
4、“井”有什么樣的深層含義（象征意義）？
⑶《春》
1、這首詩的兩個詩節(jié)之間有什么關系？
2、如何理解這首詩里的青春主題？
⑷《無題》
這首詩為什么采用虛擬的情景？
⑸《川江號子》
這首詩是怎樣表現(xiàn)“川江號子”的？
六、拓展閱讀 （一）談詩和詩的靈感（郭沫若）
我想我們的詩只要是我們心中的詩意詩境之純真的表現(xiàn)，生命源泉中流出來的Strain，心琴中彈出來的melody，生之顫動，靈的喊叫，那便是真詩，好詩，便是我們?nèi)祟悮g樂的源泉，陶醉的美釀，慰安的天國。（《論詩三札──致宗白華》）
《地球，我的母親》是民八學校剛放好了年假的時候做的，那天上半天跑到福岡圖書館去看書，突然受到了詩興的襲擊，便出了館，在館后僻靜的石子路上，把“下馱”（日本的木屐）脫了，赤著腳踱來踱去，時而又索性倒在路上睡著，想真切地和“地球母親”親昵，去感觸她的皮膚，受她的擁抱??
《鳳凰涅槃》那首長詩是在一天之中分成兩個時期寫出來的。上半天在學校的課堂里聽講的時候，突然有詩意襲來，便在抄本上東鱗西爪地寫出了那詩的前半。在晚上行將就寢的時候，詩的后半的意趣又襲來了，伏在枕上用著鉛筆只是火速地寫，全身都有點作寒作冷，連牙關都在打戰(zhàn)??詩語的定型反復，是受著華格納歌劇的影響，是在企圖著詩歌的音樂化，但由精神病理學的立場上看來，那明白地是表現(xiàn)著一種神經(jīng)性的發(fā)作，那種發(fā)作大約也就是所謂“靈感”（inspiration）吧？（《我的作詩的經(jīng)過》）
《爐中煤》
-----眷念祖國的情緒
啊，我年青的女郎！
我不辜負你的殷勤，
你也不要辜負了我的思量。
我為我心愛的人兒
燃到了這般模樣！
啊，我年青的女郎！
你該知道了我的前身？
你該不嫌我黑奴鹵莽？
要我這黑奴的胸中，
才有火一樣的心腸。
啊，我年青的女郎！
我想我的前身
原本是有用的棟梁，
我活埋在地底多年，
到今朝才得重見天光。
啊，我年青的女郎！
我自從重見天光，
我常常思念我的故鄉(xiāng)，
我為我心愛的人兒
燃到了這般模樣！
1920年1、2月間作
朗誦后思考：
1、“年青的女郎”的形象應是怎樣的?
2、詩人為什么用“年青的女郎”來比喻自己的祖國？
3、這一比喻表達了詩人怎樣的思想感情？
（二）雪
---杜運燮
隨著陸陸續(xù)續(xù)的閃電警告：他們來了！
陣陣風都傳播著到來的確訊：他們來了！
每一片葉每一枝條都遙指著：他們來了！
沒雙眼睛在渴望，沒張嘴在顫動：他們來了！
越過一張又一張被撕掉的樹葉標語，他們來了！
越過一個又一個監(jiān)獄的鐵窗，他們來了！
越過一條又一條報紙捏造消息，他們來了！
越過一堆又一堆難忘的血淚，他們來了！
為這撕人心肺的被窒息的呻吟聲，他們來了！
為著慘絕人寰的最低層的掙扎聲，他們來了！
為著回響在無數(shù)街道和炕頭的怒吼聲，他們來了！
那就是沖破冰凍嚴寒的春雷歡呼聲：他們來了！
1948年于新加坡
朗讀后，思考這首詩中“雷”的象征意義是什么？
3、關于蔡其矯20世紀50年代的詩
蔡其矯20世紀50年代初的作品，大都與海（海島、漁村、軍港）有關，是“獻給保衛(wèi)海疆的士兵、水手和漁夫的歌”。這期間，他的藝術道路上顯然有過猶豫和矛盾。作為“革命”所培育的詩人，他自然會欣然應合20世紀50年代的頌歌潮流，也加入了對新生活的合唱。不過，因為個性和對藝術理解的差異，也明白在這方面，他其實并沒有多大的施展空間，后來，便不再把精力放在縮短與“工農(nóng)大眾”生活的距離上，而更重視創(chuàng)作主體在感知、體驗和思考方面的能動性。對蔡其矯來說，這意味著以人道主義立場，關注人的心靈、情感的健全、美和純潔。而這一切又與自然風物緊密相聯(lián)：大自然不僅是思想情緒的“對應物”，在他眼里，而且造就了對人的理想生活的“萬千暗示”。
南海上一棵相思樹，
在春天的雨霧中沉沉入夢；
它夢見一株北國的石榴花，
在五月的庭院里寂寂開放。
它夢見那里的陽光分外明亮，
是因為它把雨霧留在南海上；
但它的夢永遠靜默無聲，
為的是怕花早謝，怕樹悲傷。
──《南海上一棵相思樹》
在20世紀50年代前期，蔡其矯考慮較多的，還有如何與中國古典詩歌傳統(tǒng)銜接的問題。有一些四行詩，如《福州》等，學習絕句的結構；而《中流》等作品，則運用律詩的方式。在《鶯歌海月夜》里，嘗試那種區(qū)分上、下片的詞的方法。這種偏于形式的實驗后來沒有繼續(xù)下去，原因在于“感到它對思想感情的束縛過甚”，他想更多“從精神上，從表現(xiàn)意境上去學習古典詩歌”；但精神、意境等等，卻又容易成為難于捉摸的東西而流走。
1957年冬末，蔡其矯寫了最受責難的《川江號子》《霧中漢水》。它們偏離“規(guī)范”之處是，在詩界幾乎都沉迷于對“大躍進”的樂觀歌唱時，蔡其矯于長江漢水，卻聽到了另一種屬于“悲歌”的聲音。
盡管詩中留有“光明的尾巴”（“那新時代誕生的巨鳥，/我心愛的鉆探機，正在山上和江上/用深沉的歌聲/回答你的呼吁”），并且在到了長江水利工地后，蔡其矯也嘗試“改了洋腔唱土調(diào)”，寫了模仿“大躍進民歌”的《水利建設山歌十首》，但也沒有免除他受到一再批評的命運。這兩首詩，連同《紅豆》《南
中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞篇二：中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞檢測
中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞檢測（一）
一、(12分)
1．下列詞語中加點的字的注音，全都正確的一組是( )
A．脊髓(shuǐ)瞥見(piē)嚙心肝(nia) ．．．
B．淘汲(jí) 屏棄(bǐng) 杜運燮(xia) ．．．
C．虔誠(qián)搖曳(zhuài) 鄒荻帆(dí) ．．
D．蠱惑(gǔ) 船槳(jiāng) 蔡其矯(jiǎo) ．．．
2．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊唤M是( )
A．利比亞反對派攻入的黎波里，宣告卡扎菲政權結束。8月22日，利比亞駐華大使館門前的國旗也改弦易轍，換成了反對派的國旗。 ．．．．B．按照新課改精神，教師應當以培養(yǎng)學生的綜合能力為根本，當學生遇到疑難問題時，教師要善于啟發(fā)誘導，不要越俎代庖。 ．．．．C．針對在臺灣高調(diào)行善引發(fā)的爭議，陳光標坦然表示，之所以高調(diào)，只是希望能推波．．助瀾，激發(fā)更多的企業(yè)家投身慈善事業(yè)。 ．．D．美國的量化寬松貨幣政策實際上就是要讓其他國家來替它承擔經(jīng)濟危機帶來的后果，這種做法無異于李代桃僵。 ．．．．3．下列各句中，沒有語病的一句是( )
A．在日常市場監(jiān)管巡查中，不少工商人員雖然發(fā)現(xiàn)了疑點，但苦于取證、調(diào)查難度大，往往不了了之。
B．往日只知埋頭鉆研、不善言談的理工科大學生們，現(xiàn)在卻多落落大方、口若懸河，敢于在各種應聘場合“推銷”自己。
C．從專家到校長，再從校長到專家，這不僅是一種身份的轉(zhuǎn)換，而是他本性的一種回歸。
D．該公司生產(chǎn)的餐盒，以玉米為原料，克服了蒸發(fā)殘渣超標，有異味、滲漏、負重性能差等方面的缺陷問題。
4．下列對本單元詩歌內(nèi)容的理解，不正確的一項是( )
A．《天狗》這首詩在中國詩壇有開風氣之先的意義。在新文化運動中激情四射的郭沫若，曾經(jīng)被壓抑的思想得到充分釋放，他的詩作反映了那個時代強烈的反封建意識，表達了追求自由人格的心聲。
B．《井》這首詩以“井”喻人，寫出了一種不事喧嘩、甘于寂寞、默默承受的生命形態(tài)。與《天狗》里的“狂飆突進”式的生命律動不同，這首詩里的生命律動是內(nèi)斂的、“靜默”的，表現(xiàn)了懷才不遇的知識分子內(nèi)心的哀怨，流露了處于社會底層的人們那種被侮辱、被踐踏而無處伸張的怨憤之情。
C．《春》是一首寫春天的詩篇。全詩只有兩節(jié)，第一節(jié)寫大自然的春天，第二節(jié)寫生命的春天。既寫出了大自然春天的迷人，也寫出了生命春天的焦慮與迷惘。
D．《川江號子》這首詩采用了自由詩體，句式十分靈活，也沒有嚴格的押韻，但讀來給人一種強烈的節(jié)奏感。這主要是因為詩人進行了巧妙的人稱變換和運用詞語的復沓與對仗，收到了很好的效果。
二、(12分)
1．下列加點的字注音正確的一項是( )
A．嫣(yān)紅 從茲(cí)去 苦情重(ch?ng)訴 ．．．
B．咳嗽(sou) 掃寰(huán)
C．湖沼(zhāo) 咒(zh?u)罵聲 遼夐(xi?ng)秋空 ．．．
D．砧(zhān)聲 和云翥(zhù) 松蔭庇(bì)護 ．．．
2．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫? )
A．在一次座談會上，一位資深作家說：“要寫出好作品，一定要頭頂有天，腳下有地，眼中有人�！痹谧奈膶W愛好者們聽后拍手稱快。其實，不僅寫作如此，要真正做好一件事，．．．．無不如此。
B．這次活動承蒙貴公司慷慨解囊，熱情相助，取得了圓滿成功。他日有托，本人定當投桃報李，鼎力相助。 ．．．．C．如果你還沒有找到讓自己熱愛的事業(yè)，那么你還要繼續(xù)去尋找，千萬不要安之若素。．．．．只要你跟隨自己的心，總有一天你會找到的。
D．近年來，“紅色”旅游、農(nóng)業(yè)旅游、科技旅游、探險旅游等特色旅游方興未艾，甚．．．．至成為一些地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的新名片。
3．下列各句中，沒有語病的一句是( )
A．隨著年輕人生活觀的轉(zhuǎn)變，“蹭生活”這個新鮮的名詞也闖入了我們的視線，新一代“蹭一族”悄然升起。
B．為減少官兵傷亡，駐阿美軍不斷對一些可能隱藏著塔利班武裝人員的房屋發(fā)動攻擊，結果兩枚火箭彈擊中12名無辜平民喪生。
C．我們要充分發(fā)揮先進典型的引領示范作用，廣泛深入地在全校開展向吳良鏞同志學習的活動，并把學習活動與創(chuàng)先爭優(yōu)活動有機結合起來。
D．人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量教育辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)的水平是現(xiàn)代教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。
4．下面對單元詩歌內(nèi)容的理解，不正確的一項是( )
A．《賀新郎》一詞，既表現(xiàn)了夫妻分別時感情的纏綿、丈夫?qū)ζ拮拥膶捨�，又表現(xiàn)了革命者的豪情壯志。
B．《也許——葬歌》中的“也許”一詞沒有實在意義，如果刪掉，并不影響表達效果。
C．“一個小農(nóng)家的暮”是個偏正結構，重心在“暮”字上。
D．《媽媽》一詩采用排比的手法，使詩的內(nèi)容豐富，增強了語勢；又采用了對比的手法，構成城鄉(xiāng)的反差，突出了主題。
三、(12分)
1．下列各句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検? )
A．一個名不見經(jīng)傳的莘莘學子為何能夠引起科技界前輩如此關注？這緣于近年劉嘉．．．．憶通過潛心研究成功攻克了一個多年未解的國際數(shù)學難題。
B．對中國人來說，在國與國無時無刻都用“軟權力”較量的年代，我們除了張藝．．．．謀之外，還有孔子做文化大使，更是值得慶幸。
C．近日，記者在無極縣見到了神奇的“景觀”——紅色堿性皮革污水匯成了千島湖一樣的大水塘，十余個水塘連成一片，水坑中滿是紅色污水，場面蔚為壯觀。 ．．．． D．這種文風承繼自周作人、董橋以來中國文人隱忍的傳統(tǒng)，抒情而不煽情，簡潔凝練的句子體現(xiàn)的是大方之家的功底與素養(yǎng)。 ．．．．2.下列各句中沒有語病的一句是( )
A．廣大消費者對今年三月十五日媒體曝光的南方某地方政府包庇地下黑工廠的做法極為憤慨，產(chǎn)品質(zhì)量問題再次成為公眾關注的熱點。
B．寒流侵入我國的路徑，不是每次都一樣的，這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，哪一部分氣壓最低所決定的。
C．我國古代，為區(qū)別韻文和駢文，凡不押韻、不重對偶和排比的散體文章，一律稱之為散文。
D．氣候變化是當今全球面臨的重大挑戰(zhàn)。拯救地球家園，遏制氣候變暖，是全人類共同的使命，每個國家和民族，每個企業(yè)和個人，都應當積極地行動起來。
3．下面對本單元詩歌內(nèi)容和藝術手法理解不正確的一項是( )
A．馮至的《蛇》運用了比喻的修辭手法。蛇本來代表丑陋、兇殘、冷漠的形象，可作者用蛇來比喻相思時的寂寞、郁悶、沉默，用“靜靜地沒有言語”，把一種自我咬噬、自我折磨的心態(tài)，準確地表達出來，使這種情感顯得更加觸目，更具有張力。采用“悚懼”寫出
人們突然看到蛇時的驚惶。
B．《預言》真實地記錄了詩人對愛情由渴望、欣喜到惆悵的心路歷程。年輕的神是詩人心中的青春偶像，是愛與美之神。這首詩在構思上十分精致，一個序曲，一個尾聲與中間的四個樂章組合成一首優(yōu)美的夢幻交響曲。中間的四個樂章既有相對的獨立性，又同首尾兩章有著內(nèi)在的聯(lián)系，開頭意外的驚喜與末尾無盡的惆悵自然呼應，留下余韻無窮。
C．《窗》以句式的轉(zhuǎn)變表達情感的流動，對“你的窗”的抒寫先是用問句表示質(zhì)疑，祈使句給予對方以問候，第二節(jié)以陳述句表明這已經(jīng)是既成事實，巧妙地表達了對已經(jīng)失落了的愛情的惋惜而痛楚的態(tài)度。
D．《你的名字》這是一首很有新意的愛情詩。詩人沒有吟詠愛情的崇高和堅貞，沒有描述愛人之間難舍難分的感情，沒有表現(xiàn)初戀的甜蜜與焦灼，更沒有贊美愛人的美貌和品德，甚至沒有出現(xiàn)一個“愛”字，而巧妙地選取對方的名字作為吟詠對象，這首詩以“你的名字”為詩題，“你的名字”實則是作者真實的戀人的化身。
4．填入下面的橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是( )
我愛小池，也愛溪流，是因為我愛它們的“清”和“遠”。________像一位開朗的小伙、活潑的姑娘，唱著歡快的歌兒，踏著輕快的腳步，走出群山迎接朝陽和大海。
①幾種顏色的小魚穿行其間，歷歷可數(shù)。
②溪流蜿蜒，如一條銀蛇。
③小池清澈見底，汪汪一碧，宛如一塊溫潤的碧玉。
④時隱時現(xiàn)，游向遠方。
⑤綠油油的水草在水底輕輕晃動。
A．③⑤①④② B．②③①⑤④ C．②④③⑤① D．③⑤①②④
四、(12分)
1．下列加點的字注音全都正確的一項是( )
A．咯(ka)血 襁(qiǎng)褓 近狎(xiá) ．．．
B．鷓(zha)鴣賁(bēn)張襟(jīn)懷 ．．．
C．驚蟄(zh?)長唳(lì) 眩(xuán)暈 ．．．
D．颶(jù)風 胸脯(fǔ) 屹(yì)立 ．．
2．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊唤M是( )
A．我們雖然缺乏管理經(jīng)驗，但可以向先進企業(yè)學習，起初可能是邯鄲學步，但終究會．．．．走出自己的路來。
B．股民的心理預期對股市的走向作用很大，去年下半年股市的持續(xù)下滑，股民們對國家經(jīng)濟過度悲觀的心態(tài)起了推波助瀾的作用。 ．．．．C．美國針對朝鮮衛(wèi)星發(fā)射計劃宣布停止履行對朝提供糧食援助，這違反了2012年2月29日朝美協(xié)議的核心內(nèi)容，這種行為真讓人匪夷所思。 ．．．．D．他為人還是很不錯的，只是過于固執(zhí)，喜歡鉆牛角尖，丁是丁，卯是卯，一點也不．．．．．．曉得變通。
3．下列各句中，沒有語病的一句是( )
A．作為一支精神火炬，“五四”之所以永不熄滅的原因僅僅是因為在那場運動中，青春的熾熱與憤怒的烈火點燃了趙家樓的那把大火嗎？
B．近期，美國接二連三地對“中國制造”作出反傾銷和反補貼裁決，主要原因是為了在大選之年取悅選民，為自己拉選票的目的。
C．推進社會主義新農(nóng)村建設，必須站在落實科學發(fā)展觀，構建和諧社會，全面實現(xiàn)小康，把農(nóng)業(yè)放到整個國民經(jīng)濟大格局中統(tǒng)籌謀劃。
D．市人防辦相關負責人介紹，5月3日拉響防空警報是為了提醒市民警鐘長鳴、居安思危，勿忘81年前的“五三慘案”。
4．下面對本單元詩歌內(nèi)容的理解，不正確的一項是( )
A．昌耀的《河床》，以輻射性的構思，無限伸展的空間序列形式，為我們勾勒了一幅黃
河源河床的巨人般躺倒、巨人般屹立的形象。這首詩的意象構成也是十分獨特的，有實有虛，虛實相生，顯得既不擁塞又不空洞。
B．《金黃的稻束》詩中的意象具有如下兩個特征：第一，以強烈的主觀態(tài)度對實存的生活形態(tài)作具體描述，如“金黃的稻束”“疲倦的母親”“收獲日的滿月”“高聳的山巔”；第二，通過詩人的感官轉(zhuǎn)化把抽象的事物變形為具體感知的形象，如“歷史”不過是“腳下一條流去的小河”。無論哪種方法所形成的意象都具有獨創(chuàng)性，而且它們是通過詩人心理的印證或想象才得以實現(xiàn)的。
C．李廣田的《地之子》是一首自由詩。全詩分兩節(jié)。第一節(jié)直接傾吐詩人對于土地的深情。第二節(jié)由“地”而轉(zhuǎn)向“天”�！兜刂印返淖髡哒菑摹按蟮亍迸c“天國”的這種比照中，進一步升華了對大地母親的愛憐之情，增強了詩作的哲理性與感染力。
D．牛漢的《半棵樹》是一首敘事詩，他以第一敘述者的身份交代地點、環(huán)境，以及事情發(fā)生變化的時間、原因等，還以富有戲劇性變化的“雷電從遠遠的天邊就盯住了它”一句作結，強化讀者對“半棵樹”的印象。
五、(12分)
1．下列詞語書寫全部正確的一項是( )
A．憔悴 烏蓬船 蓬頭垢面
B．巢穴 暴戾 氣笛長鳴
C．蜷伏 閃爍 圍墻粉刷
D．墾植 粗暴 繃得太緊
2．下列各句中，加點熟語使用不恰當?shù)囊豁検? )
A．東湖派出所民警在農(nóng)博會巡視時，發(fā)現(xiàn)一名外地打工男子沒有身份證，他回答民警的提問也是閃爍其詞，形跡可疑。 ．．．．B．盡管在GMP認證制度執(zhí)行過程中出現(xiàn)了種種問題，但不能因噎廢食，徹底否定這項．．．．國際通行的制度。
C．當歷史縮減成云淡風輕，當恥辱縮寫成一面墻壁和一片焦土，我們也曾試圖急管繁．．．．弦地奏完這一樂章以減輕回首時的傷感，可是管聲愈緊弦聲愈急，越有一種萬箭穿心的痛楚。
D．近10年來，國際乒聯(lián)不斷出臺諸如小球變大球、無遮擋發(fā)球、11分制、無機膠水等改革方案，力圖削弱中國隊的優(yōu)勢，但結果卻與國際乒聯(lián)的期望大相徑庭。 ．．．．3．下列各句中，沒有語病的一句是( )
A．《中國文人的非正常死亡》是一部嘔心瀝血之作，在《文學自由談》雜志上陸續(xù)刊發(fā)時，引起熱議，其影響是近年文壇鮮見的景觀。
B．一份針對我國勞動力市場中介組織的研究成果日前出爐，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，員工通過“社會關系網(wǎng)絡”獲得目前崗位招聘信息的比重最大，收到效果最好。
C．今日在宜賓城區(qū)發(fā)生了一起搶劫案，當三名男子在持刀搶劫一女子時，將交通一度阻斷，在長達近十分鐘的搶劫過程中，數(shù)十路人視而不見。
D．對于上海部分小學為了避免學生意外受傷而不準他們到操場上玩耍的做法，部分家長表示這樣做是在“圈養(yǎng)”學生，違反了《未成年人保護法》。
4．下面對本單元詩歌內(nèi)容的分析，不正確的一項是( )
A．《老馬》的第一、二節(jié)詩分別寫到老馬的低頭與抬頭，這兩處描寫對塑造老馬的形象有重要作用。
第一節(jié)，“把頭沉重地垂下”以及“橫豎不說一句話”，側(cè)重塑造老馬形象——沉默、能承受，從而表現(xiàn)它的性格——隱忍。
第二節(jié)，“有淚只往心里咽”“抬起頭望望前面”，從心理描寫的角度，表現(xiàn)老馬的命運——苦難無盡頭。
B．老馬的形象具有象征意義。我們可以理解為象征著中國農(nóng)民、苦難的中國、操勞的父輩以及所有承受沉重壓力的勞動者形象，也可理解為為中國人民的解放而艱苦奮斗，不屈不撓的中國工農(nóng)紅軍。
C．《這是四點零八分的北京》和《雪白的墻》這兩首詩都是以“文革”為背景的，兩位詩人的年齡、經(jīng)歷也有許多相似之處，同是表現(xiàn)“文革”這一時期的事件，兩首詩表現(xiàn)內(nèi)容
的側(cè)重有所不同：一個是“文革”中，對正在發(fā)生事件的真實再現(xiàn)；一個是“文革”后的回顧反思。
D．《這》和《雪》兩首詩的表現(xiàn)手法、視角也是不同的�！哆@》選取一個生活場景的定格，表現(xiàn)瘋狂的時代熱潮下，個人的惶惑與無助；《雪》詩則通過對“雪白的墻”這一意象的反復詠嘆，暗示內(nèi)心的創(chuàng)傷，表達對明天的憧憬。
《這》詩以一個親身經(jīng)歷者的口吻，將讀者帶到離別的第一現(xiàn)場，使詩歌有一種直接的沖擊力、感染力；《雪》詩則以孩子的視角和口吻，傾訴內(nèi)心的新奇感受，讀來質(zhì)樸自然卻耐人尋味。
中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞檢測（一）參考答案
一、(12分)
1．【答案】 B(A.髓：suǐ，C.曳：ya，D.槳：jiǎng。)
2．【答案】 B(A改弦易轍：比喻改變原來的方向、計劃、辦法等。此處不合語境：C推波助瀾：比喻促使或助長事物(多指壞的事物)發(fā)展，使擴大影響。D李代桃僵：比喻兄弟互愛互助，后比喻以此代彼或代人受過)
3．【答案】 B(A語序不當，應為“調(diào)查、取證”、“往往不了了之”的主語應是“事情”，不是工商人員。C關聯(lián)詞搭配不當，應是“不僅是??更是”。D贅余，“等方面的缺陷問題”重復，應改為“等缺陷”)
4．【答案】 B
二、(12分)
1．【答案】 B(A.茲：zī，C.沼：zhǎo，D.砧：zhēn)
2．【答案】 D(A拍手稱快：多指正義得到伸張或事情的結局使人感到滿意；B鼎力相助：敬詞，大力相助。表示請托或感謝時用，不能用于指自己；C安之若素：指在反�；蚶Э辔ｋy的情況下，能安然處之，毫不在意。這里應該用“隨遇而安”；D“方興未艾”的意思是事物正在發(fā)展，一時不會終止。符合本句語境)
3．【答案】 D(A項，“新一代‘蹭一族’”與謂語“升起”搭配不當，可改為“興起”；B項，句式雜糅：C項，語序不當，“在全校廣泛深入地”。)
4．【答案】 B(“也許”一詞可表達不愿相信的苦情，去掉則顯肯定，生硬。)
三、(12分)
1．【答案】 D(大方之家：原指懂得大道理的人。后泛指見識廣博或?qū)W有專長的人。A.莘莘學子：莘莘，眾多的樣子；學子，即學生。指眾多的學生。前面不宜用表數(shù)量的詞語。B.“無
中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞篇三：《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》散文部分字詞整理
《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》散文部分字詞整理
第一單元 那一串記憶的珍珠
動人的北平
魁梧 狹隘(ài) 老嫗(yù) 媲(pì)美 槐(huái)樹 樓榭(xiè) 堂倌(guān) 琺瑯(fà láng) 城壕(háo) 墻垣(yuán) 畫舫(fǎng) 寬逾(yú)百尺 街衢(qú) 嗜(shì)好 景(jǐng)仰 嬉戲 詼諧
漢家寨
山坳(ào) 褶(zhě)皺 風蝕(shí) 獰惡(níng è) 暈眩(yùn xuàn) 腳踝 傾(qīng)斜 蜃(shèn)氣 嶙峋(lín xún) 坐落 礫(lì)石 白熾(chì) 炫目 屯墾(tún kěn) 佇(zhù)立 貯(zhù)藏 儲(chǔ)藏 矗(chù)立 漢家砦(zhài) 俯瞰(kàn) 嚴峻 氣概(gài) 山麓(lù) 馬韁 萬頃(qǐng)
特利爾的幽靈
鱗次櫛(zhì)比 深邃 滄桑 櫥窗 斗笠 剝削 亙(gèn)古 汲(jí)取 留言簿(bù) 冥冥(míng) 損失殆盡 摒(bìng)除 重蹈覆轍 縹緲(飄渺) 磕磕碰碰 跋涉 嘔(ǒu)心瀝血
第二單元 心靈的獨白
新紀元
發(fā)軔(rèn) 蹂躪(róu lìn) 銷聲匿跡 鬼祟(suì) 契(qì)約 差(chā)強人意 屈枉(wǎng) 捉不住的鼬鼠
鼬(yòu)鼠 裹挾 迷惘 狩(shòu)獵 動輒(zhé)千里 藐視 勾(鉤)心斗(dòu)角 諂(chǎn)笑 逃遁(dùn) 荒誕無稽(jī) 廝斗
美
眸(móu)子 一瞥(piē) 蹙(cù)眉 波光粼粼 霧靄裊裊(niǎo) 綠氈(zhān) 黛(dài)色 辯駁 遐(xiá)思 手肘(zhǒu) 遮蔽 狡黠(xiá) 雙頰(jiá) 挫(cuò)折 饒(ráo)有趣味
第三單元 一粒沙里見世界
都江堰
都江堰(yàn) 頹壁殘垣 驚悸(jì) 穩(wěn)穩(wěn)當當 邈(miǎo)遠 廢弛 汩汩(gǔ) 庇(bì)護 濡養(yǎng) 灌溉 修繕(shàn) 卑(bēi)處一隅(yú) 炫耀 騷動 前兆(zhào) 雍容大度 踴躍 喧囂(xiāo) 馴順 強悍 眾目睽睽(kuí) 遴(lín)選 浚(jùn)理 長鍤(chā) 玉璽(xǐ) 鐵戟(jǐ) 圭臬(niè) 韜略(tāo lüè) 猜詳 怦(pēng)然心動 袞袞(gǔn)諸公 詰(jié)問 Kissing the Fire(吻火) 合歡樹
瑣事 估量(liang) 僥幸(jiǎo xìng)
第四單元 如真似幻的夢境
森林中的紳士
欽(qīn)佩 宛然 掩蔽 呻吟(shēn yín) 懶散(lǎn sǎn)
云霓
云霓(ní) 薄(bò)荷錠(dìng) 港汊(chà) 垂髫(tiáo) 糠粞(xī) 葛覃(tán)
埃菲爾鐵塔沉思
印(yìn)象 眺(tiào)望 兀(wù)立 抽搐(chù) 鞭笞(chī) 逃遁(dùn) 閃爍(shuò) 掙斷 鐵匣子 搖撼 顫(站zhàn)栗 屹(yì)立 蔑(miè)視 憎(zēng)惡
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