地市 教育培訓工作思考分析- 教育培訓論文- 教育論文 ——文章均為 WORD 文檔，下載后可直接編輯使用亦可打印——

　 摘要：黨的十八大、十九大對新時代統(tǒng)一戰(zhàn)線工作作出了全面部署和安排，提出了更新更高的要求。

　中央先后頒布了《統(tǒng)一戰(zhàn)線戰(zhàn)工作條例》《 學院工作條例》等重要文件，各省市也相繼制定了《貫徹落實統(tǒng)一戰(zhàn)線工作條例實施意見》。地市 教育培訓工作作為 工作的一個主要方面，其重要性更加凸顯，教育培訓工作也不斷向規(guī)范化、制度化推進，凝心聚力作用發(fā)揮也愈加明顯，為當?shù)厣鐣��?jīng)濟發(fā)展做出了積極貢獻。

　 關(guān)鍵詞：統(tǒng)一戰(zhàn)線；教育培訓；工作；思考

　 進入新時代，統(tǒng)一戰(zhàn)線隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，也不斷發(fā)展和壯大，呈現(xiàn)出許多新特點新情況，如 對象由以前的“高老大”向

　基層延伸、新的社會階層人士不斷增加， 對象各種訴求更加多元等，地市統(tǒng)一戰(zhàn)線也不例外。面對這些新情況新特點， 教育培訓工作必須要適應新形勢新任務(wù)，主動作為，積極發(fā)揮職能，在圍繞各地市 中心工作、構(gòu)建團結(jié)振奮活躍的 新局面作出自己的貢獻。

　 一、目前地市 教育培訓的現(xiàn)狀

　 各地市黨委對統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的重視達到前所未有的高度，把 教育培訓工作作為干部教育大盤子中的一個重要組成部分來抓。各地市市委 部也把教育培訓工作作為開展 工作的有力抓手，每年對全市統(tǒng)一戰(zhàn)線教育培訓工作進行安排部署，下發(fā)《教育培訓計劃》；把 教育培訓工作納入年度工作任務(wù)目標，接受市考核辦考核；陜西省各地市相繼成立了 學院（校），有的 辦學的 學院（校）還加強了硬件建設(shè)，完成遷建，增加了人員編制，充實了一線教學力量。如漢中市 學校，充分發(fā)揮統(tǒng)一戰(zhàn)線教育培訓主陣地作用，積極開展教學培訓，市社校每年舉辦各類培訓班 20 期以上，培訓各類人員 2000 名左右，有力地促進了本市統(tǒng)一戰(zhàn)線工作向縱深開展。

　 二、地市級 教育培訓工作存在的主要問題

　 （一）

　教育培訓工作開展不平衡。縱向上，地市級 系統(tǒng)各單位對 教育培訓工作比較重視，而且都能做到經(jīng)費保證，能將 教育培訓工作與其他業(yè)務(wù)工作同計劃、同安排、同落實，同檢查。但相對而言，縣區(qū)對統(tǒng)一戰(zhàn)線教育培訓工作還有較大提升空間，無論是培訓期數(shù)還是培訓人數(shù)，都與市級有比較大的差距。橫向上，經(jīng)濟較好的地市 教育培訓工作有力度，平川縣區(qū)要比山區(qū)縣 教育培訓工作開展的好，這在舉辦培訓班的類別和期數(shù)上都體現(xiàn)的很充分。經(jīng)濟較好的地市和平川縣區(qū)委 部能合理安排 教育培訓工作，把教育培訓與推進整體 工作緊密結(jié)合起來，收到了不錯的效果。

　 （二）教育培訓缺乏約束激勵機制。在培訓工作中，由 部或主辦單位下發(fā)文件，由相關(guān)單位報送確定人員名單。由于一些單位或單位領(lǐng)導對 工作不熟悉、不重視，找各種理由敷衍塞責，對選派干部參加學習搪塞，設(shè)置障礙，不能將干部及時按要求從本職工作中抽出身

　來參加學習，往往造成人員組織比較困難的局面。

　 （三）沒有規(guī)范的教材和大綱。從目前看， 教育培訓沒有規(guī)范的教材和大綱。根本上講，目前的 教育培訓基本上還是停留在對領(lǐng)導講話和對一些重大會議精神的學習，是一種“即景”式教學。沒有教學大綱的教學無法從“講堂”向“學堂”轉(zhuǎn)變。

　 （四）培訓渠道和形式比較單一。長期以來，地市統(tǒng)一戰(zhàn)線教育培訓工作培訓渠道和形式比較單一。主要表現(xiàn)在：一是有些單位根據(jù)自身工作實際情況，或為了完成上級安排的工作任務(wù)，自己臨時應急組織，在師資的安排和課題的選擇上存在一定的盲目性。另一方面，依托 學院（校）開展教學培訓，教學形式基本上還停留在“灌輸上”，培訓效果欠佳。

　 （五）

　辦學的 學院（校）教學力量薄弱。

　辦學的 學院（校）普遍存在人員編制少，科室設(shè)置不完善不利因素。特別是專職教學人

　員力量薄弱，教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，存在青黃不接。教學專題也比較單一，很難適應當前統(tǒng)一戰(zhàn)線教育培訓需要；同時，雖然學校建有兼職教師庫和教學專題庫，但教學效果評價體系和選優(yōu)用好機制尚未建立，教學研究和管理能力不足，教學水平還有待提升。

　 三、加強和改進地市 教育培訓工作的措施和途徑

　 針對地市級 教育培訓工作存在的不足和短板，應結(jié)合各地市 工作實際情況，堅持問題導向，抓住新時代 工作進入黃金期的有利時機，迎難而上，大膽嘗試，破繭成蝶，不斷推進 教育培訓工作向縱深推進。

　 （一）以 新時代中國特色 思想為指導，以中央 工作會議精神和中央《統(tǒng)一戰(zhàn)線工作條例》為遵循，建立約束和激勵機制。中央《統(tǒng)一戰(zhàn)線工作條例》（以下簡稱《條例》）是黨內(nèi)關(guān)于統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的黨內(nèi)法規(guī)，是指導當前和今后統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的指導性文件，《條例》中

　關(guān)于統(tǒng)一戰(zhàn)線教育培訓工作，必須堅決貫徹好落實好。一是從當前任務(wù)出發(fā)，深入開展調(diào)查研究，摸清黨外代表人士思想和素質(zhì)情況，了解他們對教育培訓的需求，科學制定教學計劃，做到有的放矢。二是在黨外干部教育已經(jīng)納入全市干部教育大盤子并已經(jīng)進行了整體規(guī)劃的情況下，加大檢查督促力度，增強教育培訓工作的權(quán)威性和約束性。三是加強對學員的考核，把學員參加培訓學習的情況納入其個人總體素養(yǎng)評價體系中，建立獎懲體制，通過他律促進自律，形成良好的學習氛圍。

　 （二）突出 特色，強化和細化培訓計劃。統(tǒng)一戰(zhàn)線教育培訓工作必須突出 特點，在教學計劃中要把黨的路線方針政策貫穿始終，從加強意識形態(tài)領(lǐng)域工作高度正確看待統(tǒng)一戰(zhàn)線教育培訓工作。各個層次的培訓班都要進行謀劃，深入討論，精心制定，做到科學規(guī)劃，周密部署，保證培訓收到實效。

　 （三）結(jié)合實際，精選培訓教材。當前我市統(tǒng)一戰(zhàn)線教育培訓工作基本上是黨和國家重要會議或文件精神的貫徹落實，根據(jù)這一實際情況，在教學中可以選取專家學者對文件精神的解讀作為輔助教材，

　促使學員拓展思路，拓寬知識面，幫助他們對培訓內(nèi)容有更深的理解和掌握，使會議或文件精神入眼、入心、入腦。

　 （四）拓展教育培訓渠道，創(chuàng)新教育培訓形式。在教學培訓工作中，要樹立“學以致用，教學相長”理念，拓寬眼界，多渠道開展教學培訓。一是可采用“兩條腿”走路的辦法，走出去或請進來開展教學，增加培訓覆蓋面；二是通過委托辦學、異地交流辦學、外出現(xiàn)場教學，把外地市或外省市的優(yōu)秀教育培訓資源利用好，達到“借船登陸”的目的；三是創(chuàng)新教學方法，改變一味的灌輸式教學，可采取案例式、交流式、研討式等教學方法，開設(shè)微課堂，多媒體教學等，激發(fā)學員參與教學的積極性。

　 （五）貫徹中央《 學院工作條例》，加強 學院建設(shè)。

　學院作為黨外干部教育培訓的主陣地，在統(tǒng)一戰(zhàn)線教育培訓工作中具有獨特作用和明顯優(yōu)勢。要始終堅持“社院姓社”的辦學方針，充分發(fā)揮統(tǒng)一戰(zhàn)線教育培訓主陣地作用，把 學院職能作用發(fā)揮好；要爭取省委 部對 學院的關(guān)心和重視，為教學培訓提供組織保證；要加強師資隊伍建設(shè)。一方面要加大學校專職教師的培養(yǎng)力度，保證統(tǒng)一戰(zhàn)線理論、知識等

　基礎(chǔ)性教學有特色，有優(yōu)勢、有亮點；另一方面要不斷充實兼職教師隊伍力量。要拓寬選聘視野，不拘一格，不拘一地；要通過廣泛了解，深入考察，現(xiàn)場聽講，把那些知識面寬，理論功底扎實、教學效果好的教師納入到學校的兼職教師庫，推進有效教學、提升教育質(zhì)量；要強化制度建設(shè)，以制度管人管事，保證各項工作規(guī)范有序；要夯實責任，根據(jù)工作實際科學設(shè)崗，努力做到人崗相適；要激發(fā)教職工開拓創(chuàng)新熱情，樹立主人翁意識，強化學習，不斷提升管理能力和水平，不斷推進 學院（校）正規(guī)化建設(shè)。

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