突然想起那只羊感悟篇一：大學生的感悟

不知道是變懶了，還是因為不知道自己有什么可以表達的緣故，算算有兩三年沒有寫過日志，自己已經(jīng)記不清以前因何要寫日志，或是感性情緒的宣泄，或是理性思維的表達，等等，都不重要。1月1日，我想我今天碼字的原因，僅此一個，我有必要聊聊近兩年的生活，一切都并不太好，但是卻不太差。

已經(jīng)是2016年，真的沒有想到已經(jīng)2016年了。前段時間在微信上讀到一篇題為《當我20歲時我在想些什么》的文章，里面有句話我改成：當我20歲的時候，我身上的一切都并不好，但一切都有可能變好；壞的或最壞的之中就蘊藏著有光亮的。

一

現(xiàn)在要追溯到2014年的高考，再講關于考大學本身的事情已經(jīng)沒有任何意義，不管是什么，都是自身的選擇與妥協(xié)。那年高考，我被廣東一所普通高校陰差陽錯地錄取了，應說當時有遺憾，也有期待。我懷揣著一個不知未來在何方，無知少年朦朧的夢想，帶著親人，朋友的囑托與期望，2014年9月 11 日，我選擇了坐火車，或許是我從來沒有享受過這么長的列車旅程，我滿懷憧憬想體驗是何感受。還記得在成都北站等候著k191的發(fā)出，我發(fā)了一條朋友圈：再見，四川，一個人的旅途。某友評論：加油，小伙子，那里將是實現(xiàn)你夢想

的第一站。我當時微微笑了一下，也沒有多想什么。當我看著列車駛出站臺，我沒有背井離鄉(xiāng)的凄涼，沒有遠離親朋的難受，甚至沒有絲毫對陌生地的恐懼，因為那時的我應該什么都不懂。（談到k191列車，我突然想起一中那位腦癱女孩考上北師大珠海分校，新聞報道了父母和她一同踏上求學路的事，他們坐的也是k191，可是同樣的k191，不同的人生旅程。）

從西南慢慢到達南方，可以明顯感受到氣候到變化。在離開四川到時候，已是秋天，這時的粵地還是盛夏，下車后35度的高溫讓我差點昏厥過去,為一時涼爽，我洗了個冷水澡。誰知迎接我的是連續(xù)幾天的高燒，把我折磨得身心俱疲，還真是“水土不服”啊。讓我印象很深刻的是學校大門拉著長長的橫幅：歡迎來自五湖四海的同學。

二

在打理了幾天自己的瑣事之后，面對的第一道難關是——軍訓。軍訓的確累，有時候累得想退學的心都有了，但不過十來天，挺挺很快就結束了。好了，從這里開始，我邁進了大學的生活。同學們來自四面八方，在地方語言，飲食，生活等各方面大相徑庭，值得一提的是我對麻辣的喜愛和忍受度讓廣東的同學為之汗顏，當然，他們的粵語，客家話，潮汕話也讓我實屬無奈TAT。這里，我開始自己的全新生活，開始和同學們的和諧相處，打開了第一頁。

有一天是學生會招新，那時的我斗志昂揚，激情飽滿，去了幾個部門協(xié)會面試，當時我覺得這是一個鍛煉能力，提升自我的平臺�；蛟S是每個人部門和協(xié)會都是需要很多新生，我進入了兩個部門，開始

了一學期的部門工作，還參加了一些比賽，那時候還是覺得挺好。進入下學期，要考英語四級，雖然平時還是在上英語課，但是也不知道自己現(xiàn)在的英語是什么水平，而且高考沒有考聽力，這是一大弱項，所以自己便較早地備考，每天聽聽BBC,練下閱讀，再加上民法和刑法的課程內容比較繁多，每天要花的時間還是不少。但是，那時候我或許已經(jīng)隱約感受到自己的內心漸漸產生了矛盾。

三

2014年的國慶節(jié)，我去了深圳，有個老朋友在那，去玩了幾天，那時候真的感覺在偌大的廣東，只有我們兩個老朋友的滋味，不容易啊！當時走的時候也挺多感觸，不太愿意走。因為每個人都在自己的路上走，沒人知道會發(fā)生什么，沒有人能預料下一站在哪里，也許很快能再見一面，也許三五年，也許就沒有也許了。很快，國慶節(jié)結束我就回到學校，從那時起，我的思緒，內心開始了微妙的變化。幾個月之后，學生會的工作也基本結束了，每天自由的時間也多了�？墒�，我發(fā)現(xiàn)我的情緒變了，我發(fā)現(xiàn)，我想家了，我想老朋友了，于是我頻繁地給家人，給老朋友打電話傾訴，吐槽，我覺得這里自己心里或許會有一絲絲慰藉在我剛來之時，我完全想不到自己會這個方面產生難過痛苦的情緒，這20年，我甚至不知自己居然會如此地想回家，以前對家從來沒有過這么強烈的想念。我不知道怎么辦，我想過退學，轉學，我一次又一次和家人爭論，我告訴他們這本來就不是我的初衷，我不想在這里呆下去了。我知道無論我再怎么掙扎，對家人再怎么強硬，我也回去不了，我也無法改變這個事實，我能怎么樣，留給我的

只有，妥協(xié)二字。

《我是演說家》有個選手說，夢想不是僵化，夢想要環(huán)顧四周；對夢想可以妥協(xié)，但是，妥協(xié)不代表放棄。

四

大一末，某件事讓我很痛，我當時發(fā)現(xiàn)我有點違背了自己的初衷，我忘記了我千里迢迢來到這里是為了什么，我忽略了我給自己的承諾。我不得不承認，那些學生工作對學生的經(jīng)驗，技能，能力等有一定的積極作用，然而，我問我自己，自己真的是按照自己內心的想法在做嗎？沒有，因為我自己的想法從來都是這些所謂的學生工作對自己未來的影響微乎其微。我根本不重視這些，當然，這只是我個人的想法。我知道我這個想法和很多同學的想法是背道而馳的，沒有誰對誰錯，只是個體的選擇。大二，我基本卸掉了所有學生工作，我開始了我自由的學習，生活，沒人可以支配控制我的時間，我的想法，我的方向。這，應該才是我想要的大學生活�？赡苁且驗閺男【捅容^調皮，比較叛逆，我真的非常非常排斥被拘束。我自己的事情我只想自己安排，我不喜歡別人干涉。舉個例子，當你認真計劃好你要做的事，然后某件事情突然出現(xiàn)在你面前，導致你計劃不能如期完成，你會是什么感受（當然意外事件誰也無法避免）？我反感“被”字體，大學里的“被觀眾”我尤其厭惡，為了某個活動的氣氛，強行安排學生去參加比賽，觀看活動。試問，有沒有考慮過學生的感受，如果別人對這些根本不感興趣，不是在浪費時間嗎？當然，這都是題外話了。可能我排斥別人干涉自己的想法有點“以自我為中心”或者“大男子主義”了吧，

是好是壞也說不清。

五

想起有一件很有戲劇性的事兒，我翻看自己12年的一篇日志，那時才剛讀高二吧，文章結尾寫道：不管自己能到哪個層次，以后我肯定會學法學。后來在考大學的時候我都忘記了這件事，填志愿雖然也填了法學，但是是以小語種為主。我現(xiàn)在讀的學校在四川只招收法學專業(yè)，于是我把它放在了F志愿墊底，沒有想過自己會真的來這里讀書�？墒侨松�就是這么陰差陽錯，雖在意料之外，但在情理之中，前幾個學校分數(shù)高，最后滑到了這個學校。我也搞不清楚是偶然還是必然，自己幾年前寫下的計劃還以為不能如期實施，沒想到還真的把我硬生生地扳到這條路上，果然人生如戲啊。這個專業(yè)，在高等教育大眾化的今天，全國有600多家法學院，已經(jīng)沒有太大競爭優(yōu)勢，甚至可以說，劣勢比較明顯。法學真的不是那么容易學，我個人覺得它消磨的時間可以和醫(yī)學相比，張明楷教授說：在你們入學第一天起，你們就應該知道，你們要背最厚的書，考最難的考試，承受最低的一次就業(yè)率，更重要的是，你們必須要精神上的脫胎換骨。是的，理性，是很重要的，不能參雜著情緒，否則會無所成就。我承認，我有時候會很排斥繁多，復雜的課程，有時候感覺心累，但是我不后悔選擇了它，相反我相信它會帶給我許多。

六

我不知道是自己思想比較獨特，還是比較奇葩。這半年多來，我愈來

突然想起那只羊感悟篇二：讀書伴我成長,夢想與我同行

讀書伴我成長，夢想與我同行

讀書伴我成長，夢想與我同行

有人曾問我：“如果你即將出海遠航，卻只能帶上一樣物品，你會選擇什么？”

我毫不猶豫地吐出一個字：“書�！�

是的，因為書里有我的夢想。

——題記

相遇

像渺小的星火遇上了風，便有了燎原之勢。 茫茫人海里，我一眼看見了你，便在曲徑通幽處看見了柳暗花明。

聽爸爸媽媽說，小時候抓周，家里的長輩們把算盤鋼筆話筒相機等各種各樣的東西雜七雜八地擺了一大桌，我卻絲毫沒有猶豫，徑直地向一本薄薄的兒童讀物爬去，手腳并用地將那本實在算不上精致的書籍寶貝一樣摟在懷里，在場的人莫不笑得前仰后合。

說到這里，媽媽含笑看了我一眼，半開玩笑半較真地問道：“你當時到底是怎么想的，怎么就這么堅決呢？現(xiàn)在也沒看你有多大出息呀�！蔽遗み^頭去，不屑地從鼻孔里哼了一聲，心里卻也暗自盤算著。

我為什么會選擇那本書呢？或是被它那粉紅色綴著金色小花的封面所吸引吧，那明麗的色澤的確勾人的眼球。亦或是看中了它旁邊的撥浪鼓，卻不小心抱錯了心儀的東西，只好將錯就錯了。

其原因我也不甚清楚，只是回憶起來，總是突然地心中一動，像是感覺到了什么，又像是沒有感覺到什么。

一種心動，似曾相識的心動。

相識

誰都有一個少年夢，夢里年少的我們徘徊之后一路奔跑，為的就是尋找關于夢的契機。

遙遠的記憶被拉開帷幕，我看見曾經(jīng)的自己在書中吶喊、追趕，即使累得倒下了，也無怨無悔，因為這是屬于我自己的夢，揮毫中刻下我對那段歲月的堅持。

略略成長后，我訝異地發(fā)現(xiàn)自己對書籍竟是如此的迷戀，正如孔雀迷戀自己的羽毛，飛蛾迷戀灼熱的烈焰，水仙迷戀清澈的倒影。

從小到大，讀書就是我唯一的嗜好，我總是沉醉于那如夢如幻如云如電如泣如訴如花如風的文字，沉醉于那書頁軟綿綿的質感，沉醉于翻開書本后，那風格各異的文字淌過指尖的感覺。

在書中，我找到了自己的夢想，在不斷尋夢的旅程中欣然前往，又迷茫撤退。

靜靜地聆聽書之意，我懂得了現(xiàn)實有現(xiàn)實的空間，夢想并不容易實現(xiàn)，所以在擁抱夢想的那一霎，我有放下了高舉的雙臂，選擇繼續(xù)磨練，做一只有創(chuàng)傷的貝，孕育更晶瑩的珍珠。每當被無情地傷害、被跌宕起伏地折磨時，我拒絕逃避、拒絕閃躲，更拒絕褻瀆職責，而是去順應，去梳理，去詮釋。

我只愿在所有的書籍里，做盡所有的夢，再傻傻地大笑，笑到自己流出眼淚，打濕書皮和扉頁。

相知

掰著指頭數(shù)數(shù)日子，不知不覺中，親愛的書，我們已經(jīng)認識十三年了。我不敢說完全了解你，但至少，我了解了你的孿生兄弟——夢想。你在潛移默化中把他介紹給我，而我這個警戒心極強的人也竟不知不覺地接受了他，回想起來，這真是令人難以置信呢。

你也真是的，害我損失那么多的好友。每天清晨，我捧著你走進教室，立馬會有女生圍上來問我前一天晚上某某明星的演唱會有沒有看，讓我想一想，我前一天晚上干什么了？唔，我想起來了，寫完作業(yè)后，我百無聊賴地捧起你讀著解悶，卻不知不覺地入了迷，忘記了和好友約定的“正事”。尷尬地說出實情后，我不得不忍受她失望的眼神和冷淡的話語，而你依然像什么都沒發(fā)生過一樣在晨光熹微中微微掀動著你薄薄的書頁，根本不理會我轉送給你的那個大大的白眼，真是氣煞我也。

不過，看不出，你還是個旅行家呢！

你帶我去到小王子的小小星球，我也饒有興致地畫了一只溫馴的小綿羊送給他，以滿足他“好事成雙”的夢想。不過，臨走時，我突然想起那只小羊可沒有同他所擁有的第一只羊一樣裝在小箱子里，得趕快提醒他，不然啃壞了那只嬌弱的玫瑰可就得不償失了。直到現(xiàn)在我才想起——那只玫瑰本身也有刺哩！

在我步履匆匆，卻又不知要前往何處時，你勸誡我放慢腳步，且聽風吟，踏著《舞！舞！舞！》的節(jié)奏，穿越《挪威的森林》，遇到一個《百分百女孩》，登上《去中國的小船》，去到世界的盡頭，踩著村上春樹的足跡，尋找《海邊的卡夫卡》。

我曾喜歡過冰心奶奶那充滿生活味兒的散文，喜歡歐亨利那永遠也猜不到結局的小說，喜歡納蘭容若那凄美的詩詞，也喜歡校園文學里的那個少年，漸漸卸下低垂沉默的

眼簾，把嘴角上揚成好看的弧線，逆著初秋傍晚的陽光??

那時，是你賜予我年輕的信仰，將一封沒有地址的郵件，送往夢的信箱。

相伴

記得去年的最后一天晚上，不知是誰說了一句“陪你跨年的，就是陪你一輩子的”。當時聽起來不過是平平常常一句戲語，而現(xiàn)在想來，能夠與我相伴一世的，恐怕就只有枕邊的那一摞圖書的吧。

很多時候，仰望星空，自己問自己究竟還要做多久的夢，什么時候才有盡頭。細細又想，每個人在年少時，真的無所畏懼，一路追夢前行，不管平坦還是崎嶇，或許，我想要的答案就在夢的那一端。

曾經(jīng)，年少的我們心懷夢想，華麗轉身后，夢已然開花結果，嘴角上揚釋千懷。

突然想起那只羊感悟篇三：感悟生命

感悟生命

讓我們把這段時間的學習收獲和大家交流交流，可以說說自己了解到的生命現(xiàn)象，也可以說說身邊的那些熱愛生命的故事，還可以說說自己獲得的感受、得到的啟發(fā)。請選擇自己感受最深的內容寫下來。內容要具體，要寫出真實的感受。

名師詳解

審題意，明要求

審內容

本次習作共有三個選題供同學們選擇：一是寫自己了解到的生命跡象，如動植物的生命現(xiàn)象等。二是寫身邊發(fā)生的熱愛生命的故事，如張海迪與病魔抗爭，讓生命綻放光彩的故事；三是寫自己獲得的感受、得到的啟發(fā)，可以從某件事或某一生命現(xiàn)象中引發(fā)思考，抒發(fā)自己對生命的感懷。 審重點

本次習作的重點是通過寫某一生命現(xiàn)象或某件事引發(fā)的思考，來表達自己對生命的理解和感悟。

審題目

本次習作是以“生命”為主題的，在題目的擬定上一定要突出這一主題。下列文題供同學們參考:“珍惜生命”“生命之歌”“生命是什么”“生命的精彩”“一曲生命的贊歌”“生命的勇氣”等。

理思路，學寫法

【迷題一】寫自己了解到的生命現(xiàn)象

思路點撥

寫了解到的生命現(xiàn)象這一選題，通常以描寫發(fā)現(xiàn)生命現(xiàn)象的過程為主線，貫穿全篇。在習作的開頭先交代是怎樣發(fā)現(xiàn)這種生命現(xiàn)象的;事情的經(jīng)過要詳細的描述，把發(fā)現(xiàn)的過程寫具體，如:發(fā)現(xiàn)動物具有自我保護的天性，某些植物具有頑強的生命力等;結尾對這種生命現(xiàn)象作總體的概括，并寫出自己由這種生命現(xiàn)象而獲得的感悟和啟示。

如《生命的感動》這篇習作是這樣組織材料的： 示例 先交代時間（星期天下午），“我”給花澆水時發(fā)現(xiàn)土里有東西在動。進行仔細觀察，發(fā)現(xiàn)螞蟻互相營救的過程。結尾寫出“我”被螞蟻這種團結、不放棄的精神所感動。

寫法小貼士

綜合運用比喻、擬人等多種修辭方法

在具體描寫一種生命跡象時，運用比喻、擬人等多種修辭方法，可使習作表達得更加生動、形象、具體，甚至可以在文

章中起到畫龍點睛的作用，使讀者覺得耐人尋味，回味無窮，更有利于表達“生命”這一主題。

示例春天，小草便從泥土里鉆出來，它好f地望著這久違的世界，東張張，西望望，貪婪地吮吸著春天的甘露，在風中跳起了舞。無論是肥沃的土地，還是貧瘠的山地，它都生機勃勃地生長著，用自己的一點綠意，點繳著美麗的世界。當它的兄弟姐妹連成一片時，大地如同鋪上了無邊的綠毯。

作者運用擬人和比喻的修辭方法使這段文字充滿了生命的活力，字里行間洋溢著對小草這一生命的喜悅和贊美之情。在習作中，恰當?shù)剡\用比喻、擬人等修辭方法，會使文章的語言更具表現(xiàn)力。

例文引路

生命的感動

星期天的下午，我跟往常一樣在陽臺上給那幾盆花澆水。當澆完最后一盆花的時候，我發(fā)現(xiàn)花盆的土里似乎有什么東西在動。仔細一看，呀，原來是一群螞蟻。我這一澆，使它們都陷在了黏稠的濕泥里，它們正努力地掙扎著。在靠近盆邊土上也有一些螞蟻，它們沒有陷入“危機”。我以為它們一定會趁著危險來臨之前四處奔逃，可是，它們卻做出了讓我吃驚的舉動。這群小家伙正在小心翼翼地挪向那些濕潤的泥土，原來，它們想把那些陷入濕泥的同伴給救出來。一只、兩只、三只遇險者一只又一只地被救了出來。螞蟻們脫險后，不斷擺動著觸須，好像在互相鼓勵。過了好一陣子，螞蟻們大概確認救援工

作完成了，才一只只有秩序地離開。

正當我松了一口氣，準備離開的時候，忽然又有了新的發(fā)現(xiàn):花盆里還有兩只小螞蟻在一點一點地搬運泥土，這是怎么回事呢？我定睛一看，原來濕泥中還有一對“觸須”在竭力擺動著，這兩只螞蟻一直在搬呀搬，搬了好久，那觸須下的身體也沒露出來。這讓我想起了汶川地震中那些營救遇難者的英雄們。我頓時對這些小家伙產生了憐惜之情，于是想幫助它們。我想用手指幫助這兩只螞蟻挖出那個被埋在泥土里的小伙伴，我又一想，它這么小，我的手指一挖，說不定會傷著它，或許還會讓它丟掉性命。我左思右想，突然想到了牙簽。對呀！牙簽那么細，只要小心點兒，一定不會傷到遇險的小螞蟻。我轉身進了房間，去找牙簽�？僧斘以俅位氐交ㄅ枧詴r，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，那只遇險的小螞蟻已經(jīng)擺脫困境，成功地爬出來了。被救出來的小螞蟻擺動著觸須，跟著那兩個“救命恩人”慢慢向花盆邊爬去。

我的心一下子變得暖暖的，小小的螞蟻在同伴危難之時所表現(xiàn)出來的團結、勇敢、智慧和那種永不放棄的精神實在讓我震驚，讓我感動。

【造題二】寫身邊發(fā)生的熱愛生命的故事

思路點撥

這個選題主要以寫事為主，可以.寫一件具體的事，也可以寫幾件小事。在布局上可采用“總一分一總”的結構方式：芒概括介紹身邊熱愛生命的人或事，引出下文；然后對故事

進行具體敘述;最后總結，與出感悟。

如《為生命喝彩》一文就采用了“總一分一總”的結構方式。 示例由“生命的力量是令人震驚的”一句話引起下又文， 分別介紹張海迪、汰川地震中的小林浩、殘奧會開幕式上跳舞 的李月，總結全文，對生命進行贊美。

寫作小貼士

引用法

有些故事是我們從資料搜集到的，習作時，如果需要從這個故事引發(fā)聯(lián)想，我們可以直接或者選擇性地引用。

示例 我曾讀過契訶夫的一本短篇小說集，其中有一篇小說叫做《打賭》。

由自己讀過的一本小說中的故事引出自己對生命的感悟。而故事《打賭》并不是眾所周知的。所以有必要把故事的內容引用到本次習作中來。

需要注意的是，我們要根據(jù)表達的需要恰當?shù)匾�用資料，對資料進行簡要的胨述，然后敘述引發(fā)的聯(lián)想和感悟�？傊�，引用的資料要，為表達的主題服務。

例文引路

生命的力量

生命的力量是無窮的，生命的力量是偉大的，下面就讓我們看看這幾個故事吧。你一定聽過這樣一個故事：在實驗室里，研究人員想把人

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