籃球意識(shí)是籃球運(yùn)動(dòng)員在從事籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中經(jīng)過大腦的積極思維過程而產(chǎn)生的一種對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的正確反映，它是支配運(yùn)動(dòng)員在球場上應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜困難情況，隨機(jī)應(yīng)變、爭取主動(dòng)、敏銳和正確地決定自己行動(dòng)和對(duì)策的一種即興思維能力。對(duì)于中學(xué)生而言，其籃球意識(shí)的形成需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，必須通過科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)、長期的訓(xùn)練和實(shí)踐才能形成，而對(duì)于中學(xué)生而言只要進(jìn)行正確教育、引導(dǎo)和訓(xùn)練，能夠形成良好的籃球意識(shí)。但在實(shí)際教學(xué)過程中，很多中學(xué)體育教師不注重中學(xué)生籃球意識(shí)的培養(yǎng)，導(dǎo)致中學(xué)生籃球意識(shí)不強(qiáng)，不利于中學(xué)生未來籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，因而有必要對(duì)中學(xué)生籃球意識(shí)方面存在的問題進(jìn)一些研究性的探索。
　　一、中學(xué)生籃球意識(shí)的重要意性
　　中學(xué)生的籃球意識(shí)如何，直接關(guān)系到中學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)攻中是否具有“侵略性”、防守中是否具有“堅(jiān)實(shí)性”、技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用中是否具有“靈活性”，關(guān)系到中學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)特別是在籃球比賽過程中能否占據(jù)主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)。隨著籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)水平的體現(xiàn)不僅僅是個(gè)人的技術(shù)，還體現(xiàn)在“球商”也就是籃球意識(shí)方面，因而加強(qiáng)中學(xué)生籃球意識(shí)教育，對(duì)于提高中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)整體水平具有重要意義。
　　通過籃球教學(xué)與籃球訓(xùn)練的緊密結(jié)合，提升籃球教學(xué)的質(zhì)量和有效性，是中學(xué)生籃球教學(xué)的重要目的，也是廣大體育教師所追求的教學(xué)目標(biāo)。盡管我國中學(xué)籃球教學(xué)進(jìn)行了一些改革，但籃球教學(xué)質(zhì)量不高、效果不好的問題始終沒有得到徹底解決，而加強(qiáng)中學(xué)生籃球意識(shí)教育，能夠更好的推動(dòng)我國中學(xué)籃球教學(xué)改革，特別是能夠充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮中學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新，在教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)下讓學(xué)生自己領(lǐng)悟籃球運(yùn)動(dòng)的精髓，能夠體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)方針，對(duì)于推動(dòng)中學(xué)籃球教學(xué)改革意義重大。
　　有利于奠定中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)“終身體育”是國家所倡導(dǎo)的，而籃球運(yùn)動(dòng)由于不受場地和時(shí)間的限制，能夠成為中青年的主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生籃球意識(shí)的培養(yǎng)，不僅能夠提高中學(xué)生的籃球水平，而且還能夠進(jìn)一步激發(fā)中學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，使籃球運(yùn)動(dòng)成為中學(xué)生的終身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因而能夠給中學(xué)生未來的籃球運(yùn)動(dòng)奠定重要基礎(chǔ)。此外，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生籃球意識(shí)的培養(yǎng)，還有利于發(fā)現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目人才，為擴(kuò)大我國籃球后備人才隊(duì)伍創(chuàng)造條件。
　　二、中學(xué)生籃球意識(shí)存在的問題
　　在籃球運(yùn)動(dòng)特別是在籃球比賽過程中，對(duì)全場進(jìn)行觀察能夠使自己更好的運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)，因而觀察意識(shí)是“籃球意識(shí)”的重要基礎(chǔ)。但從目前中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)過程看，很多中學(xué)生籃球觀察意識(shí)較差，存在著運(yùn)球過多和時(shí)機(jī)不對(duì)的問題，因而無法在比賽過程中通過瞬間的全場觀察來做出正確的判斷和行動(dòng)，組織和帶動(dòng)全場比賽的節(jié)奏和能力還較差。
　　如果說觀察意識(shí)是籃球意識(shí)的重要基礎(chǔ)，那么技術(shù)意識(shí)則是籃球意識(shí)的重點(diǎn)。從技術(shù)意識(shí)來看，很多中學(xué)生都高度重視運(yùn)球和投球技術(shù)的學(xué)習(xí)和鍛煉，但往往忽視傳球、籃板球跟進(jìn)、防守、陣地進(jìn)攻等技術(shù)意識(shí)，特別是一些中學(xué)生整體技術(shù)運(yùn)動(dòng)水平較差，不能夠?qū)⑺�需要的技術(shù)很好的融合起來，往往顧此失彼，常常不夠協(xié)調(diào)。比如一些中學(xué)生在投籃球出手后往往在原地看是否進(jìn)球，沒有馬上跟進(jìn)沖搶的意識(shí)。
　　由于籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體性運(yùn)動(dòng)，因而一個(gè)優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員必須具備良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。但中學(xué)生往往“自我意識(shí)”比較強(qiáng)，喜歡在籃球運(yùn)動(dòng)和比賽過程中更加凸顯個(gè)人的能力，因而導(dǎo)致很多中學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)和比賽過程中，盡管教師對(duì)戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和團(tuán)體配合進(jìn)行了講解和要求，但很多中學(xué)生仍然我行我素、“展現(xiàn)個(gè)人魅力”，將團(tuán)隊(duì)配合和戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)運(yùn)丟在“腦后”。
　　三、中學(xué)生利于意識(shí)的提升策略
　　（一）提升理論運(yùn)用意識(shí)
　　理論是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有具備良好的籃球理論基礎(chǔ)，中學(xué)生才能將理論更好的應(yīng)用于實(shí)踐，才能依托籃球基礎(chǔ)理論來不斷提升自己的籃球意識(shí)，因而提升中學(xué)生的籃球意識(shí)仍然要從籃球理論抓起，特別是在理論與實(shí)踐相結(jié)合、提升中學(xué)生運(yùn)用理論的意識(shí)方面狠下功夫。教師在開展中學(xué)生籃球教學(xué)和訓(xùn)練過程中，必須將籃球基礎(chǔ)理論通過通俗易懂和潛移默化的方式傳授給中學(xué)生，正確引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)籃球基礎(chǔ)知識(shí)，特別是要通過理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、比賽教學(xué)與理論總結(jié)相結(jié)合的方式，著力提升中學(xué)生的籃球理論運(yùn)用意識(shí)和能力。
　　提升心理調(diào)節(jié)意識(shí)，心理素質(zhì)是所有體育運(yùn)動(dòng)和比賽的重要保障，對(duì)于籃球而言，只有具備良好的心理調(diào)節(jié)能力才能提高技術(shù)發(fā)揮、臨場預(yù)判、默契配合和攻防調(diào)整等能力，同時(shí)也是抵抗比賽干擾的基本素養(yǎng)。教師在教學(xué)和訓(xùn)練過程中，要通過模擬噪音、模擬比賽“黑哨”以及分?jǐn)?shù)領(lǐng)先、落后、平局等方面的訓(xùn)練來提高中學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)和比賽中的意志品質(zhì)，減輕中學(xué)生運(yùn)動(dòng)和比賽過程中的焦慮心理，著力提高他們的心理調(diào)節(jié)意識(shí)和能力，使中學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)和比賽過程中能夠達(dá)到最佳競賽狀態(tài)，使技戰(zhàn)術(shù)水平得到最大限度發(fā)揮。籃球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)集體對(duì)抗項(xiàng)目，場上的每個(gè)球員不僅要發(fā)揮好個(gè)人的技術(shù)，更要跟其他隊(duì)友密切配合發(fā)揮好團(tuán)隊(duì)的力量，而且只有通過團(tuán)隊(duì)配合也才能使個(gè)人的優(yōu)勢(shì)得到最大發(fā)揮。教師在籃球教學(xué)和訓(xùn)練過程中，應(yīng)當(dāng)把中學(xué)生技術(shù)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練緊密結(jié)合起來，讓廣大中學(xué)生深刻了解到只有通過團(tuán)隊(duì)配合才能更好的體現(xiàn)自身的籃球“魅力”，才能贏得比賽的勝利，因而教師可以通過對(duì)某個(gè)戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練應(yīng)用，以及深入講解知名球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)應(yīng)用模式的方式來提升中學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作重要性的認(rèn)識(shí)，以此來不斷提升中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
　　提升經(jīng)驗(yàn)積累意識(shí)，一個(gè)優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員，在賽場上能臨危不懼、發(fā)揮自如，一方面由于他身體素質(zhì)好、技術(shù)全面；另一方面也是由于他不斷在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和比賽過程中積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。提升中學(xué)生的籃球意識(shí)，還必須高度重視經(jīng)驗(yàn)積累意識(shí)的培養(yǎng)。在這方面教師要發(fā)揮好示范帶動(dòng)和教育引導(dǎo)作用，既要在訓(xùn)練過程中對(duì)中學(xué)生好的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)和總結(jié)，又要積極引導(dǎo)中學(xué)生在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、訓(xùn)練和比賽過程中總結(jié)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足以不斷積累經(jīng)驗(yàn)，更要教育學(xué)生平時(shí)注重學(xué)習(xí)國家隊(duì)乃至世界知名籃球隊(duì)比賽過程中的成敗得失，使中學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)分析和積累經(jīng)驗(yàn)的意識(shí)和能力。
　　四、結(jié)語
　　隨著中學(xué)體育教學(xué)改革的不斷實(shí)施，由于籃球意識(shí)對(duì)于提升中學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)具有重要作用，中學(xué)生籃球意識(shí)越來越受到廣大體育教師的高度重視，但仍然存在著一些不容忽視的問題，因而中學(xué)體育教師應(yīng)進(jìn)一步深化中學(xué)生籃球意識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)，從中學(xué)生籃球意識(shí)存在的突出問題人手，堅(jiān)持以人為本、有的放矢、強(qiáng)化訓(xùn)練的原則，積極改進(jìn)中學(xué)生籃球意識(shí)提升策略，著力提升中學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中的技戰(zhàn)術(shù)水平，為中學(xué)生未來籃球運(yùn)動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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