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彭慶軍:“范跑跑”悲劇產(chǎn)生的根源

發(fā)布時間:2020-06-08 來源: 人生感悟 點擊:

  

  前幾天看了鳳凰衛(wèi)視的《一虎一席談》,對于范美忠教師行為的爭論十分激烈,范本人也在現(xiàn)場。為此,他表示了道歉,但他拒絕承認他逃跑是錯的,他的校長也認為他可以繼續(xù)站在講臺上。我沉思良久!人無法選擇出生,也無法選擇死亡。面對大地震中逝去的數(shù)以萬計的生命,尤其是那些可愛的孩子,很長時間不敢仔細思考“范跑跑”這個熱門話題。作為一名教師,危機時我們該如何行動才真正稱得上“為人師表”?

  范老師在地震發(fā)生那一刻,首先是下意識地選擇逃跑,為此,他本人表示沒有錯。我作為一名老師,也認為他逃跑本身沒有什么錯,這是基本的人性。趨利避害,是所有生物的本性,何況是在地震發(fā)生這樣危機的時刻。只是他作為一名成年人,比學(xué)生們的反應(yīng)更快些。那么,范教師真的沒錯嗎?不,他錯了。有人說他違反《教師法》,有人說他違背教師職業(yè)道德,有人說他違反《未成年人保護法》,這些人的說法事實上都是馬后炮,地震來臨時,如果每個人首先都能想到相關(guān)法律與道德,那我們還不至于停留在社會主義初級階段,那些因教學(xué)樓跨蹋而死去的學(xué)生也許都會有劫后余生的機會。范美忠錯在哪呢?他錯在利用博客,在不恰當(dāng)?shù)臅r機將那種深藏在人性中最丑陋的東西公之于眾。每個人的人性中都有他十分丑陋的一面,只是范美忠敢于承認,作為一名教師,他也有十分丑陋的時候。

  他的這種行為,也許是出于一時沖動,但有更深刻的復(fù)雜的社會背景。我們?nèi)绻约佑^察,就會發(fā)現(xiàn)我們這個時代充最流行的道德標(biāo)準(zhǔn)是什么。什么是美?什么是丑?超女象小男生,超男象小女生。芙蓉姐姐,艷照門如此等等。在這個商業(yè)化時代里,成名是最關(guān)鍵的,至于成名的方式,則不會顧及任何道德標(biāo)準(zhǔn)。有人發(fā)布地震假消息,為的只是提高自己博客的點擊率,有人將自己的裸照傳到網(wǎng)上,為的只是有富翁包養(yǎng)。我相信范美忠老師作為一名普通教師并沒有此類初忠,但他的博文觀點卻客觀上起到了這樣的效果。

  大家應(yīng)該還記得那個足球解說員歇斯底里的解說。人在極度興奮或緊張的情況下,可能會做出些不合情理的事情來,理性并不會在每時每刻都會戰(zhàn)勝情感。足球帶給了解說員極度的興奮,地震給予了范美忠極度地緊張甚至恐懼。他寫博客的時候,他忘記了他是一名教師。正如黃健翔解說那場足球的時候忘記自己僅是一名解說員一樣。

  作為一名教師,有著他特殊的道德要求。我們必須承認,任何一個社會對教師的道德要求都高于普通民眾。在《模擬城市》這個游戲里,增加教育的投入顯然就會減少城市的犯罪,給社會發(fā)展提供強大動力。中國傳統(tǒng)社會里,教師是道德的典范。學(xué)高為師,身正為范。先生可以體罰學(xué)生,學(xué)生決不可違背先生。傳統(tǒng)的先生教給學(xué)生的道德,是以儒家道德“仁”為中心的價值規(guī)范,以“禮”為中心的行為規(guī)范。在教師與學(xué)生的關(guān)系中,更多的是“尊師”而不是愛護學(xué)生,F(xiàn)代社會,教師與學(xué)生具有平等的法律地位。老師與學(xué)生之間,在教育產(chǎn)業(yè)化的歷史背景下,更多地變成了服務(wù)提供商與顧客的關(guān)系。學(xué)生炒老師的現(xiàn)象不在少數(shù),自然學(xué)生交的學(xué)費也是個不小的數(shù)目。教育產(chǎn)業(yè)化條件下,每個教師的首要任務(wù)是考慮到自身的生存,面臨職稱、升學(xué)率等多重壓力,他們沒有辦法繼續(xù)道貌岸然,他們教學(xué)生做君子,有時候自己卻是小人。

  教師究竟有沒有義務(wù)在危機時候犧牲自己保護學(xué)生?事實上相關(guān)職業(yè)道德規(guī)范并沒有明確規(guī)定。如果這樣的話,恐怕沒有幾個人愿意當(dāng)老師。韓愈說:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。然而,何為道?鳳凰衛(wèi)視有個節(jié)目的廣告語是“道可道,非常道!比寮倚型醯,法家行霸道,道家則“道法自然”。何為德?德者,得也。古代中國的教育以儒家思想為主體,其教育內(nèi)容基本上是一種政治與道德合一的政治教育,所以才有魯訊等批評“吃人的禮教”。打倒了孔家店,我們開了什么新店?

  我們向那些在地震中為救學(xué)生而犧牲的人民教師致敬,因為他們是教師道德最完美的典范。作為一名教師,范跑跑的“跑”的行為并沒有錯,稱上不丑陋,當(dāng)然更稱不上高尚。但他在博文中所寫的內(nèi)容,卻有背于教師的職業(yè)道德。如果說地震中選擇逃跑是人性的本然,那么,數(shù)天后寫博客時則應(yīng)該更為理性地反思。范跑跑展示了每一個人都存在的人性的陰暗面,但作為一名老師,這是你應(yīng)該隱藏起來的。

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