第一次走進(jìn)位于武漢天地的貝爾曼鋼琴?小提琴教育中心，就被大廳里、走廊上奔跑嬉戲的孩子們嚇了一跳：琴聲繚繞中，很多剛上完課的小朋友都不舍得走，要在學(xué)校跟伙伴們玩一會(huì)兒再回家。這種歡樂(lè)的畫面，跟很多人想象中的嚴(yán)肅音樂(lè)教學(xué)氛圍很不一樣。
　　年過(guò)六旬的鐘月玲教授，是這所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里最資深的鋼琴老師，也許是平日里總是和孩子們打交道，她看起來(lái)比實(shí)際年齡要年輕許多�！懊看蝸�(lái)到貝爾曼，我的心情都很愉悅，因?yàn)橐话愕膶W(xué)校沒(méi)有這樣的環(huán)境。不管是學(xué)鋼琴還是教鋼琴，心情和環(huán)境都是很重要的元素�！�
　　對(duì)天賦過(guò)人的學(xué)生不收學(xué)費(fèi)
　　
　　鐘月玲出生在一個(gè)音樂(lè)世家，“小時(shí)候經(jīng)常有機(jī)會(huì)看別人表演，覺(jué)得她們穿得很漂亮，彈琴的動(dòng)作也很優(yōu)雅，就一直想學(xué)鋼琴�！�
　　可是由于當(dāng)時(shí)的條件有限，12歲起她才真正開(kāi)始有機(jī)會(huì)接觸鋼琴，之后考入了湖北藝術(shù)學(xué)院（現(xiàn)武漢音樂(lè)學(xué)院），成為了該校那一屆鋼琴專業(yè)僅有的5名學(xué)生之一。畢業(yè)之后，她加入了武漢歌舞劇院，開(kāi)始了自己的演藝生涯。2003年遠(yuǎn)渡日本，與當(dāng)?shù)氐匿撉賹＜疫M(jìn)行了3年交流，在大阪、神戶等地舉辦過(guò)多場(chǎng)演奏會(huì)，轟動(dòng)一時(shí)�；叵胱约涸谌毡镜�3年時(shí)光，鐘月玲深有感觸：“語(yǔ)言不通的時(shí)候，可以用音樂(lè)來(lái)溝通，這是種很美妙的經(jīng)歷�！�
　　鐘月玲在鋼琴藝術(shù)上的成就，有一半來(lái)自她個(gè)人的演出經(jīng)歷，另一半則來(lái)自鋼琴教育事業(yè)。從上世紀(jì)80年代起，她就開(kāi)始從事鋼琴啟蒙培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)文化大革命剛結(jié)束不久，武漢市能教鋼琴的老師寥寥無(wú)幾。她還記得自己最初帶學(xué)生的時(shí)候，收費(fèi)是每小時(shí)20元，對(duì)大多數(shù)的家庭來(lái)說(shuō)，都不算便宜�！暗�是有幾個(gè)天賦特別好的學(xué)生，我是從來(lái)都不收費(fèi)的�！�
　　繆寧博就是被“免學(xué)費(fèi)”的學(xué)生之一。鐘月玲第一次見(jiàn)到寧博時(shí)，彈了一首《北風(fēng)吹》給他聽(tīng)，“他當(dāng)時(shí)才5歲，聽(tīng)完這首歌之后，竟然很自然地叫了一句：‘太好聽(tīng)了！’”鐘月玲感覺(jué)到這個(gè)孩子很有音樂(lè)天賦，如果好好培養(yǎng)，肯定會(huì)有所造詣，就決定免費(fèi)教這個(gè)孩子，不讓學(xué)費(fèi)成為他學(xué)琴的負(fù)擔(dān)。
　　不出鐘月玲所料，10年后，繆寧博先后獲得了首屆“中國(guó)青少年鋼琴比賽”和“瑪利亞?卡納爾斯國(guó)際青少年鋼琴比賽”的第一名，之后更是成為了國(guó)際上較有名氣的青年鋼琴演奏家。
　　
　　讓孩子感受音樂(lè)最初的快樂(lè)
　　
　　經(jīng)常有家長(zhǎng)問(wèn)鐘月玲，孩子多大開(kāi)始學(xué)鋼琴比較合適。“多大的孩子都可以學(xué)鋼琴，只不過(guò)看他學(xué)琴的目的是什么。很多家長(zhǎng)送孩子來(lái)學(xué)琴，都說(shuō)自己小時(shí)候想學(xué)卻沒(méi)條件學(xué)，希望通過(guò)孩子來(lái)圓自己的鋼琴夢(mèng)。其實(shí)我很反對(duì)把大人的主觀愿望帶給孩子，應(yīng)該讓孩子多一些自由選擇的空間。是否要走專業(yè)的路，首先是孩子要有音樂(lè)的天賦，然后肯吃苦，像繆寧博學(xué)琴時(shí)，發(fā)高燒都自己堅(jiān)持來(lái)上課，這種勁頭注定他會(huì)成功�！�
　　鐘月玲笑言，自己年輕的時(shí)候也是“大家想象中的那種很嚴(yán)厲的鋼琴老師”，偶爾還會(huì)把學(xué)生批評(píng)到哭。“看到學(xué)生哭，我就反思啊，音樂(lè)的本能應(yīng)該是一件快樂(lè)的事情，為什么孩子學(xué)琴會(huì)不快樂(lè)呢？后來(lái)我想明白了，功利心太強(qiáng)了，使得彈琴成了一種苦差事。我建議家長(zhǎng)不要過(guò)早給孩子斷定專業(yè)方向，啟蒙階段，就把學(xué)鋼琴當(dāng)作陶冶情操、開(kāi)發(fā)智力的途徑，至于以后是否能成音樂(lè)家，還是有一定的天賦因素在里面的�！钡�她同時(shí)表示，鋼琴學(xué)習(xí)講究“童子功”，音樂(lè)天賦比較好的孩子，最好能從四五歲就開(kāi)始學(xué)琴，否則隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)、肌肉的變化，一些高難度的技術(shù)問(wèn)題就無(wú)法解決了。
　　前一陣子，有個(gè)3歲的男孩被送到鐘月玲這里來(lái)學(xué)琴，家長(zhǎng)告訴她，這孩子有“多動(dòng)癥”，就想讓他安靜一點(diǎn)。與孩子見(jiàn)面的第一節(jié)課，鐘月玲見(jiàn)他一分鐘都坐不住，就拿了一副積木讓他玩，自己彈琴給他聽(tīng)，一節(jié)課都沒(méi)讓他上琴凳，也沒(méi)摸鋼琴。“第二個(gè)禮拜，他母親告訴我，孩子吵了一個(gè)禮拜要來(lái)上鋼琴課，現(xiàn)在他也慢慢能靜下來(lái)彈琴了。你瞧，這就是音樂(lè)最初的快樂(lè)�！�

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