未來的感悟篇一：總結過去,展望未來感悟

第五天感悟

今天下著小雨，我們實踐隊沒有去做戶外社會實踐，于是我們借此機會在新區(qū)餐廳三樓開了一個總結大會，帶隊老師孔祥瑞參加了本次會議，參加本次會議的還有其他實踐隊的隊長，副隊長。

會議過程中，我們隊長對我們對我們這幾天開展的工作情況進行了匯報，同時也提出了幾個問題，需要大家一起討論解決。他也提出了幾點，在活動中，和宣傳過程中需要注意的地方。接著，孔祥瑞老師對隊長的匯報進行了全面而有針對性地總結。也對活動中表現(xiàn)優(yōu)異的隊員進行了表揚，同時提出了我們機械學院整個實踐隊工作中出現(xiàn)的問題，他針對工作情況提出了三點建議：第一，成員之間加強溝通交流，部門與部門之間積極溝通交流；第二，分工明確，具體到個人，實現(xiàn)人員最優(yōu)化配置；第三，加強內(nèi)部隊伍建設，充分調(diào)動大家工作積極性，應抱著競爭的態(tài)度開展工作。

聽完各個隊長的匯報總結，以及孔祥瑞老師的總計和建議，我對社會實踐活動的性質(zhì)和工作要求有了更深的了解，同時我也對自己身上的不足有了更深刻的認識，我一定會主動認識錯誤，并積極進行改正，相信在我們共同的努力和改進下，我們的社會實踐活動會做的更好。

未來的感悟篇二：對未來學習計劃的感想

教育技術培訓的主要感想之一是更深理解了教育技術的內(nèi)容�！敖逃�技術”顧名思義是與技術息息相關，其內(nèi)容如下：“教育技術是對學習過程和學習資源進行設計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐�！彼鼜慕虒W整體出發(fā)，運用系統(tǒng)科學以優(yōu)化資源配置與學習過程，使其達到最佳學習效果。

在研究教育技術過程中，必然要涉及到教育手段現(xiàn)代化和教育信息化兩個概念。教育手段現(xiàn)代化是指教學中技術發(fā)展，設備引入，手段更新的過程，它的主體就是信息技術在教育領域的運用和發(fā)展。教育手段現(xiàn)代化著重指技術變化過程本身，教育信息化則包含了包括信息技術應用在內(nèi)的教育信息資源開發(fā)，高效利用，思維、觀念、組織和管理方式變革等重要內(nèi)容。

新一代的教師更應當認識到，在科學教育中，學習和運用計算機多媒體作為教育手段遠非教育現(xiàn)代化的全部內(nèi)涵。面對如此眾多的信息資源，科學教育的重要任務之一是要培養(yǎng)學生能夠?qū)τ嘘P科學技術的事物作出獨立的判斷，能

夠?qū)⒖茖W和技術應用到日常生活中，能夠選擇適當?shù)姆椒ê筒呗詫W習科學和技術。

教育技術培訓對我將來的教育工作的啟示之一盡快提高教育技能。了解信息技術在教育領域中的地位和作用，建立在學科教學中應用信息技術的意識。學會認知，學會自我更新知識結構，而不是強調(diào)系統(tǒng)知識本身，否則將無法適應“知識爆炸”時代飛速發(fā)展的社會需求。掌握信息技術的操作技能，具有利用信息技術獲取、交流、處理與應用教學信息的能力。以計算機為基礎的現(xiàn)代教育技術由于具有交互性，有利于激發(fā)學生的學習動機、促進學生自主學習、自主探索的教學功能。

多年來，傳統(tǒng)的教學模式始終是以教師為中心，學生則處于被動接受老師灌輸知識的地位，雖然多媒體的應用使教學從形式上看似乎更加先進了，但學生的反映往往是，灌輸?shù)闹�識多了，但根本來不及

記筆記，上課就像聽了一場報告會。因此，信息時代的教學給教師和學生都提出了新的課題，由于信息技術的應用給教育思想、教育觀念、教育手段和教育方式等諸方面將產(chǎn)生根本性的變化，同時對師生角色及其關系也必將產(chǎn)生深刻的影響。一方面，在現(xiàn)代教育技術的發(fā)展中，教師的基本角色和和職責并沒有發(fā)生變化，教師是課程的設計者和開發(fā)者，引導、指導、誘導、輔導學生學習知識，同時教師自身也是學習者通過不斷的學習來完善自己；另一方面，學生的學習也必須由被動變?yōu)橹鲃�，與教師建立新型的默契合作關系，成為自主學習者和協(xié)助學習者，同時，教師更應該充分利用現(xiàn)代信息資源，勇于探索，提出科學問題，力求全面提高自身的綜合技能。

在信息技術高速發(fā)展、廣泛使用的今天，現(xiàn)代教育技術的發(fā)展也十分迅猛，引起了教育的深刻變革，給教育觀念、教學方法和教學組織形式等方面帶來了深遠的影響。我們要把握時代的脈搏，關注世界教育技術的前沿動態(tài)，結合我國實際情況，大力發(fā)展現(xiàn)代教育技術的基礎研究及實際應用，為培養(yǎng)新世紀需要的高素質(zhì)人才，為我國早日實現(xiàn)現(xiàn)代化強國的偉大目標作出應有的貢獻。

未來的感悟篇三：憧憬未來小感悟

憧憬未來

未來是什么？未來怎樣？一艘漂泊在海中央的船兒如是想，它失去了舵手，也失去了方向…

它在海上蕩啊蕩，一臉茫然…任風吹拂，風把它帶到它想去的港彎…

終于有一天船兒遇到了新的舵手，船兒終于有方向，它認定了要和新舵手一起沉浮。新舵手也漸漸地迷戀上了小船兒，現(xiàn)在他（她）似乎已經(jīng)不能和它分離了。

于是他倆開始了新的征程，他倆迎風破浪，奮勇前行。他倆憧憬未來，舵手要把船兒帶到新的港灣，開辟新天地�，F(xiàn)在船兒滿心歡喜，它已不再茫然，也不再漂泊流浪，因為它有了方向，有了對未來憧憬…

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