對(duì)春天的人生感悟篇一：“感悟春天”閱讀訓(xùn)練及答案

本文贊美了春天的美好，表達(dá)了對(duì)春天的熱愛(ài)，但作者并沒(méi)有局限于此，而是揭示出一個(gè)深刻的道理，從中感悟到人生的真諦。

⑴江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來(lái)臨，“杏花春雨江南”，這是上了名詩(shī)之頁(yè)的。歷數(shù)我經(jīng)歷的幾十個(gè)春天，總是乍暖還寒，需要反反復(fù)復(fù)沖破lǐnliè的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間，因此春光很金貴，春光也往往只能雨中窺視，總在不經(jīng)意中，便進(jìn)入了初夏的境地，常常令人生出春光難覓的感慨。

⑵珍愛(ài)春天，是熱愛(ài)生活的一種執(zhí)著。這也是對(duì)照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實(shí)際行動(dòng)，雖然說(shuō)冬天的寒冷對(duì)于世界，是凈化，是考驗(yàn)，是生命的再生前提和生活的新生要素；這也是一種反襯和折射：沒(méi)有堅(jiān)冰，誰(shuí)去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒(méi)有白雪，誰(shuí)去判定青松的高潔？但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩(shī)人的想像。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩(shī)人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。

⑶誰(shuí)不承認(rèn)春天是美好的？“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”，詩(shī)人白居易就是這樣說(shuō)的。翻翻一部唐詩(shī)吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們對(duì)春的感慨。擺著道學(xué)面孔的人們，是不是不詠唱春天呢？北宋理學(xué)家程顥寫(xiě)下了《春日偶成》，還成了《千家詩(shī)》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對(duì)朗朗春光，盈盈春意，也吟唱了“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”的《春日》詩(shī)。和尚是講究四大皆空的佛門(mén)子弟，也不能不被春天打動(dòng)“凡心”。南宋的志南和尚寫(xiě)下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！痹谥袊�(guó)的古詩(shī)中，可以看出詩(shī)人們從各個(gè)角度歌唱春天，為春風(fēng)、春水、春雨、春草、春柳、春鳥(niǎo)、春山、春游，春宵、春眠等盡情歌唱，進(jìn)而從欣賞春天寫(xiě)到珍惜春光。

⑷品味春色，沐浴春風(fēng)，可以感受生活，感悟人生。這可以說(shuō)是中外一致，概莫能外的�！伴|女中少女不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”如果這位先生在封建時(shí)代的女子奈何不了這種生活的話(huà)，那么現(xiàn)代的那位美國(guó)哲人桑塔耶那則更有甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读�。這先生長(zhǎng)期在哈佛教書(shū)，五十歲那年的春日，有一天在講臺(tái)上，偶有知更鳥(niǎo)飛來(lái)，立在窗格子上，他注意到了，感受到又一個(gè)春天的到來(lái)。他回過(guò)頭來(lái)，對(duì)學(xué)生們說(shuō)，我與陽(yáng)春有約！沖出教室，開(kāi)始了他云游歐洲大陸之行。

⑸生命四季，是我們每個(gè)人都共有的，而春天更能開(kāi)啟人們的感情之源，心靈之泉，難怪首先在甲骨文里露面的形聲字就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄語(yǔ)他的友人“此行江南去，千萬(wàn)和春住”。居住在大觀園中的史湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去！”可是事實(shí)上春光難永駐，有來(lái)必有去。誰(shuí)也擋不住“落花流水春去也”的結(jié)局。不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！

1．依據(jù)第⑴段中的注音，寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)臐h字。

“需要反反復(fù)復(fù)沖破lǐnliè的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間�！�

2．通讀全文，仔細(xì)體會(huì)，作者通過(guò)對(duì)春天的贊美，從中揭示了一個(gè)怎樣的道理？表達(dá)了作者什么樣的人生態(tài)度？

3．從第⑴段來(lái)看，作者認(rèn)為“春光很金貴”的理由是什么？由此引發(fā)了作者怎樣的感慨？

4．第⑵段最后說(shuō)，“只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩(shī)人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。

5．閱讀第⑶段，將其中引用的詩(shī)句、詩(shī)句的作者及其生活的朝代，摘錄在下面的讀書(shū)卡片中，并選取其中你最喜歡的一例詩(shī)句，寫(xiě)出喜歡的原因。（要求：最喜歡原因的表述要緊扣詩(shī)句要點(diǎn)；語(yǔ)言要準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，生動(dòng)流暢）

讀書(shū)卡片編號(hào)：068

作者朝代引用的詩(shī)句最喜歡的詩(shī)句及原因

6．第⑷段開(kāi)頭寫(xiě)道，“品味春色，沐浴春風(fēng)，可以感受生活，感悟人生�！闭�(qǐng)聯(lián)系上下文，反復(fù)品味、揣摩這句話(huà)，談?wù)勀愕母形颉?/p>

參考答案：

1．凜冽

2．①春天是美好的，但春天短暫而易逝，我們應(yīng)該倍加珍惜。②人應(yīng)該保持青春的活力，以積極向上的人生態(tài)度不斷奮斗和進(jìn)取。

3．①因?yàn)榇骸翱偸钦�暖還寒，需要反反復(fù)復(fù)沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間”；“總在不經(jīng)意中，便進(jìn)入了初夏的境地”。②引發(fā)了作者“春光難覓”、“春光易逝”的感慨。

4．在春天的懷抱里，不論什么樣的身份和地位，人人都能盡享春天帶來(lái)的歡樂(lè)，這正是春天被所有熱愛(ài)生活的人所承認(rèn)和贊美的原因。

5．要求：最喜歡原因的表述要緊扣詩(shī)句要點(diǎn)，語(yǔ)言要準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，生動(dòng)流暢。（可以從詩(shī)句的思想內(nèi)容、表達(dá)技巧、語(yǔ)言特點(diǎn)以及得到的啟示和感悟等方面作答）

6．美麗的春色，習(xí)習(xí)的春風(fēng)，給人帶來(lái)美的享受和精神的愉悅，促使人們從心里感受到生活的美好，進(jìn)而引發(fā)人們更加熱愛(ài)春天，熱愛(ài)生活，珍視人生。

對(duì)春天的人生感悟篇二：人生哲理：感悟春天

人生哲理：感悟春天

春，是一個(gè)季節(jié)嗎？不、不是，它是一種心情，心境。春有樹(shù)，樹(shù)可以讓你心情好；春有花，花可以讓你內(nèi)心美麗；春有天，天會(huì)讓你心胸開(kāi)闊；春有水，水會(huì)讓你心靈潔凈；春是你內(nèi)心多姿多彩的世界。你心情的好與壞，與它的這些植物，自然物等等的“朋友”有關(guān)。如果你的朋友是“花”它可以使你的內(nèi)心美麗,你可以化成水滋潤(rùn)他使他更綺麗；BB推薦，如果你的朋友是“草”你就可以化成甘露使他更清新，讓人呼吸一口新鮮的空氣；如果你朋友是樹(shù)，他可以讓你心情好，你可以化作肥沃的土壤給他提供充分的榮養(yǎng)；如果你的朋友是水，他會(huì)使你心靈潔凈，你可以化作高山讓他高山流水；如果你朋友是天，他會(huì)讓你心胸開(kāi)闊，你可以化作云和風(fēng)來(lái)點(diǎn)綴天空；

你的心必須每天都是春，春，萬(wàn)物復(fù)蘇、春情涌動(dòng)、春暖花開(kāi)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、生機(jī)勃勃、這可以使你全身放松，全身輕松�？梢宰屇阕约撼砷L(zhǎng)，也可以讓他人成長(zhǎng)。春，讓你受益，讓他受益，讓我受益。讓春天永在心頭，讓春天涌上心頭，讓春天溫暖心頭。讓我們感到輕松愉快，讓我們愛(ài)生活的甜頭，讓我們的生活更美好，讓我們生活更幸福，讓全世界的人都有“春天”,都有幸福。

人不能十全十美，但可以十全九美，不可以只做水，不做花；只做地，不做天;只做樹(shù)，不做土；換一種說(shuō)法，不能只交“水”的朋友，或只交“樹(shù)”的朋友.要全方位的交朋友，不能只交一種朋友，要交各種各樣的朋友。人要全方面的成長(zhǎng)，不能只有一技之長(zhǎng)，要多方面擅長(zhǎng)。

望春而感，春不是樹(shù)，不是花，不是水，不是天，不是鳥(niǎo)，不是地，不僅僅是心情，心境，而且還是人的胸懷。是“心”，是大家的“心”，是大度大量，是心懷遠(yuǎn)大，是世界的胸懷。世界上，最浩瀚的地方是大海，比大海更寬闊的地方天空，比天空還要寬闊的地方是人的胸懷。愿我們心中懷春，春意盎然。

對(duì)春天的人生感悟篇三：感悟春天閱讀理解答案

篇一：感悟春天閱讀理解答案

1、讀第一段,你感到在作者的筆下,江南的春天有什么特點(diǎn)?在作者的筆下,江南的春天總是陰雨霏霏,乍暖還寒,是個(gè)多余的季節(jié)!2、用一句話(huà)概括（3）段的內(nèi)容.不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟,誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光!3、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣,愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙.說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的?《春》里作者通過(guò)把有生命的花草鳥(niǎo)等生物用擬人手法,描寫(xiě)得一片生機(jī)盎然,生氣勃勃,同時(shí)表達(dá)了一切生物對(duì)春的喜愛(ài).4、第（4）段中那位封建時(shí)代的女子和那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)同樣的春天,心態(tài)卻明顯不同.請(qǐng)借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài).那位封建時(shí)代的女子一個(gè)“悔”字表達(dá)了,在這大好春光里他對(duì)夫婿的思念,春光如此美好,只可惜不能與夫婿一起賞春,所以觸發(fā)了她的思君之情.5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟?（用文中的話(huà)回答） 那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)美好的春天,“沖”出教室,一個(gè)“沖”字表達(dá)了她對(duì)春天的喜愛(ài),對(duì)于春天的世界的向往.不管是落花有意,還是流水無(wú)情,都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象,但是精神上的青春,意志里的春色,進(jìn)取中的春光,則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里! 感受春天徐斌1．面對(duì)“不請(qǐng)自來(lái)”的春天，作者充分調(diào)動(dòng)多種感官去體驗(yàn)。感知全文，根據(jù)下列提示，從文中找出相關(guān)例句，體會(huì)作者是如何“感受春天”的。 ①聆聽(tīng)春聲： ②觀賞春色： ③品嘗春味：2．第①段中，作者不厭其煩地逐一描寫(xiě)大河、陽(yáng)光、小草、蛙、垂柳的情態(tài)，有什么作用?3．文中畫(huà)線(xiàn)句子表達(dá)了作者什么樣的感情?4．文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，請(qǐng)參照示例，選擇自己喜歡的語(yǔ)句，進(jìn)行品味。 例句：一棵小草悄悄伸出腦袋，伸一下懶腰。 品味：運(yùn)用擬人修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了初春小草剛剛萌發(fā)，鉆出地面時(shí)的情態(tài)。 例句： 品味：5．“上天給了我們春天，讓我們的心靈在冰凍之后復(fù)蘇。”你能用一句話(huà)把你在春天里的心靈感受表達(dá)出來(lái)嗎? (40字左右) 1．①我甚至將耳朵貼在地面上，傾聽(tīng)來(lái)自大地深處的聲音，啊哈，都驚蟄了，冬眠的萬(wàn)物一定都在歡呼雀躍，爭(zhēng)先恐后地從土壤里拱出來(lái)吧! ②河坡上有藍(lán)色的花朵悄然綻放，那些米粒大的花朵，盛放在一叢叢綠葉之上，嫩嫩的生命讓人頓生愛(ài)意，在河谷總有一些花兒最早來(lái)報(bào)告春天的消息。 ③隨手掐了一片青葉，放進(jìn)嘴巴咀嚼，這些汁液飽滿(mǎn)的葉片頓時(shí)在我的口腔中擴(kuò)散出清新的綠意。2．說(shuō)明春的到來(lái)在萬(wàn)物中引發(fā)出巨大的震撼。3．表達(dá)了作者對(duì)春天悄悄來(lái)臨的驚喜之情。4．它們是觸角靈敏的記者，對(duì)這一突發(fā)的事件興奮不已，蜂擁而來(lái)。 品味：運(yùn)用比喻，把蜜蜂比作記者，形象地寫(xiě)出了蜜蜂采蜜的主動(dòng)和自覺(jué)。5．春天是美好的季節(jié)，也是充滿(mǎn)生機(jī)與活力的季節(jié)，讓我們?cè)诖禾觳ハ路N子，未來(lái)收獲希望 361646+46+444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444456566565444444444444 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)！2、用一句話(huà)概括（3）段的內(nèi)容。不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！3、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？《春... wan1312xx 2014-10-31 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)！2、用一句話(huà)概括（3）段的內(nèi)容。不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！3、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？《春》里作者通過(guò)把有生命的花草鳥(niǎo)等生物用擬人手法， 描寫(xiě)得一片生機(jī)盎然，生氣勃勃，同時(shí)表達(dá)了一切生物對(duì)春的喜愛(ài)。4、第（4）段中那位封建時(shí)代的女子和那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請(qǐng)借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài)。那位封建時(shí)代的女子一個(gè)“悔”字表達(dá)了， 在這大好春光里他對(duì)夫婿

的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話(huà)回答）那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)美好的春天，“沖”出教室，一個(gè)“沖”字表達(dá)了她對(duì)春天的喜愛(ài)，對(duì)于春天的世界的向往。 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？ 在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)！ 2、用一句話(huà)概括（3）段的內(nèi)容。 不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？xa648173227 2014-11-01 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？ 在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)！

2、用一句話(huà)概括（3）段的內(nèi)容。 不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？ 《春》里作者通過(guò)把有生命的花草鳥(niǎo)等生物用擬人手法， 描寫(xiě)得一片生機(jī)盎然，生氣勃勃，同時(shí)表達(dá)了一切生物對(duì)春的喜愛(ài)。 4、第（4）段中那位封建時(shí)代的女子和那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請(qǐng)借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài)。 那位封建時(shí)代的女子一個(gè)“悔”字表達(dá)了， 在這大好春光里他對(duì)夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。 5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話(huà)回答） 那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)美好的春天，“沖”出教室，一個(gè)“沖”字表達(dá)了她對(duì)春天的喜愛(ài)，對(duì)于春天的世界的向往。 不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！ 希望對(duì)你有幫助！o(∩_∩)o�。�！ 江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來(lái)臨的，“杏花春雨江南”，這是上了名詩(shī)之頁(yè)的。數(shù)落我經(jīng)歷的幾十個(gè)春天，總是乍暖還寒，反反復(fù)復(fù)需要沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴，春色也往往只能雨中窺視，總在不經(jīng)意中，只一眨眼，便進(jìn)入了初夏的境地了，常常令人生出春光難覓的感慨。 珍愛(ài)春天，是熱愛(ài)生活的一種執(zhí)著，這也是對(duì)照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實(shí)際行動(dòng)。雖然說(shuō)，冬天的寒冷... 愛(ài)如kmy閃電 2014-11-01 江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來(lái)臨的，“杏花春雨江南”，這是上了名詩(shī)之頁(yè)的。數(shù)落我經(jīng)歷的幾十個(gè)春天，總是乍暖還寒，反反復(fù)復(fù)需要沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴，春色也往往只能雨中窺視，總在不經(jīng)意中，只一眨眼，便進(jìn)入了初夏的境地了，常常令人生出春光難覓的感慨。 珍愛(ài)春天，是熱愛(ài)生活的一種執(zhí)著，這也是對(duì)照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實(shí)際行動(dòng)。雖然說(shuō)，冬天的寒冷對(duì)于世界，是凈化，是考驗(yàn)，是生命的再生前提和生活的新生要素。這也是一種反襯和折射：沒(méi)有堅(jiān)冰，誰(shuí)去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒(méi)有白雪，誰(shuí)去判定青松的高潔？沒(méi)有嚴(yán)寒，誰(shuí)去仰視喬木聳立？但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩(shī)人的想象。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人，詩(shī)人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。 誰(shuí)不承認(rèn)春天是美好的？“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”，詩(shī)人白居易就是這樣說(shuō)的，翻翻一部唐詩(shī)吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們的春感慨。擺著道學(xué)面孔的人物，是不是不詠唱春天呢？北宋理學(xué)家程顥寫(xiě)下了《春日偶成》，還成了《選本千家詩(shī)》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對(duì)朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等閑識(shí)得春風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”的《春日》詩(shī)。和尚是講究四大皆空的佛門(mén)子弟，也不能不被春天打動(dòng)“凡心”。唐朝的志雨和尚寫(xiě)下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。在中國(guó)的古詩(shī)中，可以看出詩(shī)人們從各個(gè)角度歌唱春天，從春風(fēng)、春水、春雨、春草、春柳、春鳥(niǎo)、春山、春游、春宵、春眠等來(lái)盡情歌唱，進(jìn)而從欣賞春天寫(xiě)到珍惜春光。 借助春天，品味春色，目送春鳥(niǎo)，沐浴春風(fēng)。可以感召人性，感受浮生，感嘆世事，感謝生活。這可以說(shuō)是中外一致，概莫能外的�！伴|中少女不知愁，春日凝妝上翠樓，忽見(jiàn)陌上楊柳色，悔教夫婿

覓封侯�！比绻�這位生在封建時(shí)代的女子奈何不了這種生活，那么現(xiàn)代的那位美國(guó)哲人桑塔耶那則更有想得破，甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读恕＿@先生長(zhǎng)期在哈佛教書(shū)，50歲那年，春日的有一天在講臺(tái)上，偶有知更鳥(niǎo)飛來(lái)，立在窗格子上，他注意到了，感受又一個(gè)春天的到來(lái)，他回過(guò)頭來(lái)，向?qū)W生們說(shuō)，我與陽(yáng)春有約！沖出教室，開(kāi)始了他云游歐洲大陸之行。 生命四季，是我們每個(gè)人都共有的，而春天更能開(kāi)啟人們的感情之源，心靈之泉，難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄語(yǔ)他的友人“此行江南去，千萬(wàn)和春住”。居住在大觀園中的湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去！”可是事實(shí)上春光難永駐，有來(lái)必有去，誰(shuí)也擋不住“落花流水春去也”的結(jié)局。不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！問(wèn)題及答案1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？ 在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)！ 2、用一句話(huà)概括（3）段的內(nèi)容。 不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？ 《春》里作者通過(guò)把有生命的花草鳥(niǎo)等生物用擬人手法， 描寫(xiě)得一片生機(jī)盎然，生氣勃勃，同時(shí)表達(dá)了一切生物對(duì)春的喜愛(ài)。 4、第（4）段中那位封建時(shí)代的女子和那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請(qǐng)借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài)。 那位封建時(shí)代的女子一個(gè)“悔”字表達(dá)了， 在這大好春光里他對(duì)夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。 5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話(huà)回答） 那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)美好的春天，“沖”出教室，一個(gè)“沖”字表達(dá)了她對(duì)春天的喜愛(ài)，對(duì)于春天的世界的向往。 不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！ 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？ 在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)！ 2、用一句話(huà)概括（3）段的內(nèi)容。 不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？姍姍love翰﹋爽 2014-11-01 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？ 在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)！ 2、用一句話(huà)概括（3）段的內(nèi)容。 不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？ 《春》里作者通過(guò)把有生命的花草鳥(niǎo)等生物用擬人手法， 描寫(xiě)得一片生機(jī)盎然，生氣勃勃，同時(shí)表達(dá)了一切生物對(duì)春的喜愛(ài)。 4、第（4）段中那位封建時(shí)代的女子和那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請(qǐng)借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài)。 那位封建時(shí)代的女子一個(gè)“悔”字表達(dá)了， 在這大好春光里他對(duì)夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。 5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話(huà)回答） 那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)美好的春天，“沖”出教室，一個(gè)“沖”字表達(dá)了她對(duì)春天的喜愛(ài)，對(duì)于春天的世界的向往。 不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！ 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？ 在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)！ 2、用一句話(huà)概括（3）段的內(nèi)容。 不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說(shuō)說(shuō)

《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？貓貓t夢(mèng)銀 2014-10-31 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？ 在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)！ 2、用一句話(huà)概括（3）段的內(nèi)容。 不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？ 《春》里作者通過(guò)把有生命的花草鳥(niǎo)等生物用擬人手法， 描寫(xiě)得一片生機(jī)盎然，生氣勃勃，同時(shí)表達(dá)了一切生物對(duì)春的喜愛(ài)。 4、第（4）段中那位封建時(shí)代的女子和那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請(qǐng)借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài)。 那位封建時(shí)代的女子一個(gè)“悔”字表達(dá)了， 在這大好春光里他對(duì)夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。 5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話(huà)回答） 那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)美好的春天，“沖”出教室，一個(gè)“沖”字表達(dá)了她對(duì)春天的喜愛(ài)，對(duì)于春天的世界的向往。 不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！ 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？ 在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)！ 2、用一句話(huà)概括（3）段的內(nèi)容。 不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？冰凝甜橙 2014-10-31 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？ 在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)！ 2、用一句話(huà)概括（3）段的內(nèi)容。 不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？ 《春》里作者通過(guò)把有生命的花草鳥(niǎo)等生物用擬人手法， 描寫(xiě)得一片生機(jī)盎然，生氣勃勃，同時(shí)表達(dá)了一切生物對(duì)春的喜愛(ài)。 4、第（4）段中那位封建時(shí)代的女子和那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請(qǐng)借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài)。 那位封建時(shí)代的女子一個(gè)“悔”字表達(dá)了， 在這大好春光里他對(duì)夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。 那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)美好的春天，“沖”出教室，一個(gè)“沖”字表達(dá)了她對(duì)春天的喜愛(ài)，對(duì)于春天的世界的向往。 5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話(huà)回答） 不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！ 篇二：感悟春天閱讀理解答案

閱讀《感悟春天》，完成1——8題。感悟春天（1）江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來(lái)臨的，“杏花春雨江南”，這是上了名詩(shī)之頁(yè)的。數(shù)落我經(jīng)歷的幾十個(gè)春天，總是乍暖還寒，反-九年級(jí)語(yǔ)文-魔方格 （1）江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來(lái)臨的，“杏花春雨江南”，這是上了名詩(shī)之頁(yè)的。數(shù)落我經(jīng)歷的幾十個(gè)春天，總是乍暖還寒，反反復(fù)復(fù)需要沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴，春色也往往只能雨中窺視，總在不經(jīng)意中，只一眨眼，便進(jìn)入了初夏的境地了，常常令人生出春光難覓的感慨。 （2）珍愛(ài)春天，是熱愛(ài)生活的一種執(zhí)著，這也是對(duì)照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實(shí)際行動(dòng)。雖然說(shuō)，冬天的寒冷對(duì)于世界，是凈化，是考驗(yàn)，是生命的再生前提和生活的新生要素。這也是一種反襯和折射：沒(méi)有堅(jiān)冰，誰(shuí)去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒(méi)有白雪，誰(shuí)去判定青松的高潔？但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩(shī)人的想象。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人，詩(shī)人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。 （3）誰(shuí)不承認(rèn)春天是美好的？“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”，詩(shī)人白居易就是這樣說(shuō)的，翻翻一部唐詩(shī)吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們的春感慨。

擺著道學(xué)面孔的人物，是不是不詠唱春天呢？北宋理學(xué)家程顥寫(xiě)下了《春日偶成》，還成了《選本千家詩(shī)》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對(duì)朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等閑識(shí)得春風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”的《春日》詩(shī)。和尚是講究四大皆空的佛門(mén)子弟，也不能不被春天打動(dòng)“凡心”。唐朝的志雨和尚寫(xiě)下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。在中國(guó)的古詩(shī)中，可以看出詩(shī)人們從各個(gè)角度歌唱春天，從春風(fēng)、春水、春雨、春草、春柳、春鳥(niǎo)、春山、春游、春宵、春眠等來(lái)盡情歌唱，進(jìn)而從欣賞春天寫(xiě)到珍惜春光。 （4）品味春色，沐浴春光�？梢愿惺苌�活，感悟人生。這可以說(shuō)是中外一致，概莫能外�！伴|中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓，忽見(jiàn)陌上楊柳色，悔教夫婿覓封侯�！比绻�這位生在封建時(shí)代的女子奈何不了這種生活，那么現(xiàn)代的那位美國(guó)哲人桑塔耶那則更有想得破，甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读�。這先生長(zhǎng)期在哈佛教書(shū)，50歲那年，春日的有一天在講臺(tái)上，偶有知更鳥(niǎo)飛來(lái)，立在窗格子上，他注意到了，感受又一個(gè)春天的到來(lái)，他回過(guò)頭來(lái)，向?qū)W生們說(shuō)，我與陽(yáng)春有約！沖出教室，開(kāi)始了他云游歐洲大陸之行。 （5）生命四季，是我們每個(gè)人都共有的，而春天更能開(kāi)___人們的感情之源，心靈之泉，難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄語(yǔ)他的友人“此行江南去，千萬(wàn)和春住”。居住在大觀園中的湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去！”可是事實(shí)上春光難駐，有來(lái)必有去，誰(shuí)也擋不住“落花流水春去也”的結(jié)局。不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都是(轉(zhuǎn) 載 于:m.91mayou.com 蒲 公英文 摘:對(duì)春天的人生感悟)表現(xiàn)了時(shí)間之易___的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！1、根據(jù)第（5）段內(nèi)容寫(xiě)字、解釋加粗的詞。開(kāi)qǐ（ ） 易shì（ ） 難駐（ ） 別去（ ）2、讀第（1）段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？_______________________________________3、用一句話(huà)概括第（3）段的內(nèi)容。_______________________________________4、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清的散文《春》有異曲同工之妙。說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句詩(shī)的意境的？________________________________________5、第（4）段畫(huà)線(xiàn)句子中的“這”具體指什么？_________________________________________6、第（4）段中那位封建時(shí)代的女子和那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請(qǐng)借助文中“悔”和“沖”兩個(gè)詞分析他們各自的心態(tài)。__________________________________________7、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話(huà)回答）__________________________________________8、照第（2）段畫(huà)線(xiàn)句子仿寫(xiě)。沒(méi)有堅(jiān)冰，誰(shuí)去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒(méi)有白雪，誰(shuí)去評(píng)判青松的高潔？_________________，________________________？1、啟 逝 駐：停留 別：另外、別處（解作“離開(kāi)”亦可）2、多雨、短暫、來(lái)得艱難（春光金貴，春光難覓，雨水多）3、誰(shuí)者承認(rèn)春天是美好的。（無(wú)論誰(shuí)都承認(rèn)春天是美好的）4、《春》通過(guò)總寫(xiě)“一切都欣欣然張開(kāi)了眼”和具體描寫(xiě)春草、春花、春風(fēng)、春雨等事物的生機(jī)盎然，表現(xiàn)了“遇物盡歡欣”的詩(shī)意；通過(guò)寫(xiě)孩子們的玩耍和大人們紛紛走出家門(mén)，去各做各的事情，寫(xiě)出了“愛(ài)春非獨(dú)我”的詩(shī)意。5、品味春色，沐浴春光，可以感受生活，感悟人生。6、“悔”字表現(xiàn)了懷春思夫的女子內(nèi)心的壓抑和無(wú)奈，而“沖”字則充分顯示出了桑塔耶那的自由奔放的內(nèi)心世界和性格特征。7、不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，由當(dāng)常駐于志人和奮斗者的歲月年華里！8、例名：（1）沒(méi)有失敗，誰(shuí)能體味成功的喜悅？（2）沒(méi)有狂風(fēng)，誰(shuí)會(huì)發(fā)現(xiàn)小草的強(qiáng)勁？ 馬上分享給同學(xué) 據(jù)魔方格專(zhuān)家權(quán)威分析，試題“閱讀《感悟春天》，完成1——8題。感悟春天（1）江南的春天，總是在淅淅..”主要考查你對(duì)散文閱讀等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒(méi)空？點(diǎn)擊收藏，以后再看。 因?yàn)槠�幅有限，只列出部分考點(diǎn)，詳細(xì)請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。 考點(diǎn)名稱(chēng)：散文閱讀散文：是指以文字為創(chuàng)作、審美對(duì)象的文學(xué)藝術(shù)體裁，是文學(xué)中的一種體裁形式。 六朝以來(lái)，為區(qū)別于韻文、駢文，而把凡是不押韻、不重排偶的散體文章，概稱(chēng)散文。隨著文學(xué)概念的演變和文

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