人生的試題篇一：人生測試題

哲學與人生測試卷

班級 姓名

一、【單項選擇題】

1 .“世異則事異，事異則備變”，這句話在哲學上啟示我們（ ）

A、思想要適應變化了的情況B、認識要由淺入深的過程 C、發(fā)揮主觀能動性(來自:m.91mayou.com 蒲公英文 摘:人生的試題)要以事實為依據(jù)D對具體問題要作具體分析 2. 袁隆平在社會上可能扮演父親、丈夫、科學家、教師、管理者、

被管理者等不同角色。這種現(xiàn)象從哲學上說反映了（） A. 聯(lián)系的隨意性 B. 聯(lián)系的客觀性 C. 聯(lián)系的多樣性 D. 聯(lián)系的普遍性

3.目前我國的大部分傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)都基本達到了市場飽和階段，增長速度普遍下降，經(jīng)濟效益不高，因而只有加大用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的力度，加速傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級換代，才能提高經(jīng)濟效益，

不斷滿足市場要求。從哲學上看，上述論斷說明 （） A、必須用發(fā)展的觀點認識和處理問B、事物之間的聯(lián)系是有條件的

C、意識能夠反作用于客觀事D、物質(zhì)的運動是絕對的 4.近年來，隨著我國經(jīng)濟從賣方市場轉(zhuǎn)向買方市場，許多企業(yè)根據(jù)市場需求變化，積極開發(fā)和研制新產(chǎn)品，取得良好的經(jīng)濟效益。但也有一些企業(yè)因商品滯銷而減產(chǎn)甚至停產(chǎn)。上述材料反映的哲學道理是 （）

A、事物是普遍聯(lián)系和變化發(fā)展的，必須用聯(lián)系的觀點和發(fā)展的觀點看問題

B、新事物比舊事物力量強大 C、新事物比舊事物更加成熟和完善 D、事物的靜止是暫時的，有條件的

5 ．黑格爾說： “割下來的手就失去了它的獨立存在……只有作為有機體的一部分，手才可以獲得它的地位。”這說明( ) A．全局和局部不可分割 B．局部聯(lián)系對整體聯(lián)系會產(chǎn)生影響 C．局部離不開整體D．整體總是大于局部功能之和 6. 心理學實驗表明，只靠耳朵聽的知識，3個小時后只能記住65%左右；只靠眼睛看的知識，3個小時后可保持70%左右，3

天后能記住 30% 左右； 如果視聽結(jié)合獲得的知識，3 個小時后保 持85%左右，3天后能保持70%左右。從哲學上看，這個實驗

告訴我們要提高記憶力需要（）

A.把握主次矛盾之間的關(guān)系 B.把握事物變化發(fā)展的趨勢 C.把握系統(tǒng)與要素之間的關(guān)系 D.把握實踐和認識的關(guān)系 7.一只桶邊由長短不一的多塊木板拼合而成的水桶，其容量只能取決于最低的那塊木板。若要增加水桶的容量，首先必須加高最低的那塊木板。這說明 ()

A.部分起關(guān)鍵作用 B.整體居于統(tǒng)率地位，部分服從整體

C.整體與部分是有區(qū)別的 D.關(guān)鍵部分對整體功能起決定作用

8 、聯(lián)系是指事物之間以及事物內(nèi)部諸要素之間的 （）。

A 本質(zhì)必然的關(guān)系B現(xiàn)象偶然的關(guān)系

C直接的關(guān)系D相互影響、相互制約和相互作用的關(guān)系9 、看問題“只見樹木，不見森林”是（ ）。 A 普遍聯(lián)系的觀點 B 孤立的觀點 C 唯心主義的觀點 D 不可知論觀點 10、 發(fā)展的實質(zhì)是（ ）。

A 同一事物的簡單重復 B 事物數(shù)量的增減

C 事物位置的移動D 新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡 11、《老子》中說：“九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下�！边@表明（ ）。

A量變是質(zhì)變的前提和必要準備 B 質(zhì)變?yōu)樾碌牧孔冮_辟道路 C 質(zhì)變優(yōu)于量變 D質(zhì)變和量變相互滲透 12、我國獨立自主、自力更生和對外開放方針的主要理論基礎(chǔ)是（ ）。

A矛盾的同一性和斗爭性辯證關(guān)系原理 B內(nèi)因和外因辯證關(guān)系原理

C矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理D 矛盾發(fā)展的不平衡性原理

13.“只要你對著飛馳的流星許個愿，你的愿望就能實現(xiàn)”這個說法（ ）

A．肯定了聯(lián)系的普遍性和多樣性 B.揭示了意識能夠正確地反映客觀事物

C 否定了意識的能動作用 D忽視了聯(lián)系的客觀性和條件性

14．下列說法中，反映矛盾雙方轉(zhuǎn)化的是 （ ） A．失敗是成功之母B.仁者見仁，智者見智

C．讀書破萬卷，下筆如有神 D.天災不由人，抗災不由天

15．“三個和尚沒水吃”說明的道理是（） A．物質(zhì)決定意識B.事物是向前發(fā)展的

C．整體具有部分沒有的新功能 D。整體功能有時會小于部分的功能之和

二、判斷題（ 對的打 “√” , 錯的打“X”）

1、必然性和偶然性是揭示事物聯(lián)系和發(fā)展不同趨勢的一對范疇。 2、矛盾是指客觀事物本身固有的既對立又統(tǒng)一的辯證關(guān)系。3、意識是物質(zhì)世界長期發(fā)展的結(jié)果，是社會的產(chǎn)物。 4、唯物辯證法的基本范疇是對世界普遍聯(lián)系基本環(huán)節(jié)及其內(nèi)在聯(lián)系的反映。

5、 聯(lián)系是指事物與事物之間、事物內(nèi)部各個要素之間的相互影響、相互制約和相互作用。

三．簡答題

1．矛盾特殊性的表現(xiàn)是什么？

2．什么是新事物？

3．世界上有沒有同任何事物都毫無聯(lián)系，絕對孤立存在的事物呢？

四．問答題

1． 用量變質(zhì)變關(guān)系原理談談你對“善不積不足以成名，惡不積不足以滅身”的看法。

2．方仲永5歲時能“指物作詩立就”而且“文理皆有可觀者”，到12、13歲時，雖然還能作詩，但已“不能稱前時之聞，”到

了20歲就變的平庸無奇，“泯然眾人矣。”結(jié)合內(nèi)外因關(guān)系原理，談談你對個人成長的認識。

五．綜合探究題

5. 材料一 我國整個探月工程分為“繞”、“落”、“回”3個階段。第一期繞月工程將在2007年發(fā)射探月衛(wèi)星“嫦娥一號”，對月球表面環(huán)境、地貌、地形、地質(zhì)構(gòu)造與物理場進行探測。第二期工程時間定為2007至2010年，目標是研制和發(fā)射航天器，以軟著陸的方式降落在月球上進行探測。第三期工程時間定在2011至2020年，目標是月面巡視勘察與采樣返回。此段工程的結(jié)束將使我國航天技術(shù)邁上一個新的臺階。

材料二 2007年10月24日，中國第一顆探月衛(wèi)星“嫦娥一號”在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功升空。繞月探測作為探月工程的重要組成部分，是繼人造地球衛(wèi)星和載人航天之后，我國航天事業(yè)發(fā)展的又一個里程碑。實施繞月探測工程，對于推動中國航天事業(yè)在空間領(lǐng)域的發(fā)展、提升自主創(chuàng)新能力、促進科學技術(shù)進步，增強核心競爭力和民族凝聚力，均具有重要意義。 回答以下問題：

（1） 若讓你辦一期關(guān)于中國登月工程的黑板報，應該通過哪些渠道、搜集哪些資料？

（2） 我國整個探月工程分為三個階段給我們哪些哲學啟示？

六．用你學過的知識談談你對“順境與逆境”的認識。（要求200字以上）

人生的試題篇二：2014哲學與人生期末測試題

聯(lián)華職中2014-2015學年度

《哲學與人生》期末考試題

姓名： 班級：

一、 單項選擇題（每題2分，共60分）

1、我校根據(jù)市場需要開設(shè)了幼師、數(shù)控、機電、電子商務、高鐵乘務等專業(yè)，并且依據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展不斷調(diào)整專業(yè)規(guī)模，這樣做的哲學道理是( )

A、一切從實際出發(fā) B、聯(lián)系的觀點

C、實踐的觀點 D、矛盾的觀點

2、人們常說“會看的看門道，不會看的看熱鬧”。這里的“門道”和“熱鬧”從哲學上講分別是（ ）

A、“現(xiàn)象”和“本質(zhì)”B、“本質(zhì)”和“現(xiàn)象”

C、“客觀”和“主觀”D、“主觀”和“客觀”

3、人的本質(zhì)是( )

A、人的自然屬性即食欲、求生欲 B、自私就是人的本質(zhì)

C、追求自由 D、社會關(guān)系的總和

4、承認物質(zhì)第一性、意識第二性的哲學觀點是（ ）

A、唯心主義 B、唯物主義 C、形而上學D、客觀唯心主義

5、人生選擇的前提和基礎(chǔ)是（ ）

A、個人的主觀條件 B、人生的客觀實際

C、個人的主觀愿望 D、客觀的社會歷史條件

6、物質(zhì)的固有屬性和存在方式是（ ）

A、運動 B、靜止 C、時間 D、空間

7、要正確發(fā)揮主動能動性必須做到（ ）

A、正確處理尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主動能動性的關(guān)系

B、可以充分調(diào)動人的積極性，相信人定勝天

C、尊重客觀規(guī)律，不用發(fā)揮人的積極性，因為人是無法戰(zhàn)勝自然的。

D、正確發(fā)揮主動能動性不受客觀因素的制約

8、某地區(qū)從本地區(qū)的情況出發(fā)，制定自己的發(fā)展戰(zhàn)略，促進了經(jīng)濟的發(fā)展。這說明我們行動的依據(jù)是（ ）

A、一切從實際出發(fā)，實事求是 B、發(fā)展的觀點

C、認識的無限性 D、矛盾的觀點

9、下列體現(xiàn)一切從實際出發(fā)的是（ ）

A、亂指揮B、對癥下藥C、 要抓主要矛盾 D、眉毛胡子一把抓

10、“塞翁失馬，焉知非�！� 這句話的哲學寓意是（）

A、矛盾雙方依據(jù)一定的條件可以互相轉(zhuǎn)化B、要抓主要矛盾

C、一切從實際出發(fā)，實事求是 D、做到具體問題具體分析

11、古人云：“不謀全局者，不足以謀一域；不謀萬事者，不足以謀一時�！备嬖V我們 ：

A、事物的聯(lián)系是普遍的、客觀的、無條件的

B、事物的發(fā)展變化是內(nèi)、外因共同作用的結(jié)果

C、在認識事物和處理問題時，必須學會從整體上把握事物的聯(lián)系

D、必須重視各個局部的作用

12、絲瓜俯視南瓜說：“我的藤蔓很長，可以爬得很高，清晨能看到朝陽冉 冉升起，傍晚能看到夕陽徐徐落下�！蹦瞎险f：“我的果實很重，無法爬到 高處。但我依托著泥土，感到踏實和溫暖，也觀察得到身邊細微的變化。” 下列說法中與該寓言一致的的（ ）

A、公說公有理，婆說婆有理

B、尺有所短，寸有所長

C、金無足赤，人無完人

D、一葉障目，不見泰山

13、有人學了《愚公移山》的故事后，認為愚公真“愚”，為什么移山不用炸藥炸，不用汽車運呢？這種觀點錯在還認了實踐的（ ）

A、客觀物質(zhì)性 B、主觀能動性C、直接現(xiàn)實性 D、社會歷史性

14、在中國人眼里，雞是吉祥如意的動物，春節(jié)期間，“雞年大吉”的祝福語不絕于耳。從哲學上看，"雞年必定大吉大利"的說法：

A、不懂得事物之間的聯(lián)系具有客觀性

B、是根據(jù)事物固有聯(lián)系建立新的具體聯(lián)系的體現(xiàn)

C、是把感性認識上升到理性認識的結(jié)果

D、不懂得事物之間的聯(lián)系具有普遍性

15、2007年9月13日，國家預防腐敗局成立新聞發(fā)布會暨揭牌儀式在監(jiān)察部舉行。事實證明，加大預防，防患于未然，無疑是成本較低、效果更好的反腐敗措施。成立國家預防腐敗局，就是有效開展預防腐敗工作的需要。這體現(xiàn)的哲學道理是：

A、物質(zhì)決定意識，要求我們一切從實際出發(fā)

B、只要推出新舉措，就能徹底解決腐敗問題

C、要把握事物間的因果聯(lián)系，提高實踐活動的自覺性和預見性

D、國家相關(guān)部門認真行使國家職能有利于反腐敗工作取得實效

16、《人民日報》載文指出，理論創(chuàng)新的基礎(chǔ)和推動力是活生生的社會實踐，離開了社會實踐，任何理論創(chuàng)新都難以成功。這是因為：

A、理論創(chuàng)新必須以科學理論為指導

B、實踐是認識的來源和發(fā)展的動力

C、 理論創(chuàng)新是促進科技進步和經(jīng)濟增長的革命性力量

D、只要積極參加社會實踐，就能推進理論創(chuàng)新

17、中國水利水電工程專家、清華大學教授張光斗，六十多年來，在水利水電工程教育、科研方面做出了突出的、系統(tǒng)的、創(chuàng)造性的貢獻。他在給女兒的一封信中寫道：“人生就是為人民服務，為后人造福。我一生為此努力，但貢獻不大。“張光斗的事跡表明：

A、人生是否有有價值，只能從人自身得到說明

B、物質(zhì)貢獻比精神貢獻更重要

C、人的社會價值和自我價值很難實現(xiàn)統(tǒng)一

D、人生的真正價值在于對社會的貢獻

18、理想好比泥土中生長出來的花，它雖生長在泥土中，但又不是泥土�！斑@一形象的比喻表明：

A、理想與現(xiàn)實是兩回事B、理想是美麗的，現(xiàn)實是丑惡的

C、理想源于現(xiàn)實，但又高于現(xiàn)實D、理想和現(xiàn)實在一定條件下相互轉(zhuǎn)化

19、實踐的形式多種多樣，其中最基本的形式是：

①生產(chǎn)實踐活動 ②處理社會關(guān)系的實踐活動 ③科學實驗活動 ④生活實踐活動

A、①②③④ B、①②③ C、①②D、①

20、沒有望遠鏡，伽利略不能發(fā)現(xiàn)銀河系；沒有顯微鏡，就不會有后來的細胞學說；沒有強大推動力的火箭發(fā)動機，也就沒有人類對太空的探索。這段話是說：

A、社會歷史是由杰出人物創(chuàng)造的

B、實現(xiàn)人生價值需要在自己的崗位上埋頭苦干

C、實現(xiàn)人生價值要提高個人的科學文化素質(zhì)

D、實現(xiàn)人生價值需要社會提供的客觀條件

21、“天行有常，不為堯存，不為桀亡”。體現(xiàn)的哲學道理是：

A、規(guī)律是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移的 B、一切從實際出發(fā)

C、事物運動是有規(guī)律的 D、矛盾具有普遍性

22、水從高處向低處流，但現(xiàn)在水利設(shè)施卻可以把水從低處引到高處。這表明 ：

A、人可以創(chuàng)造或改變規(guī)律 B、規(guī)律是客觀的，不以人的意識為轉(zhuǎn)移的

C、事物的運動是沒有固定規(guī)律的 D、人們可以利用規(guī)律，造福人類

23、恩格斯說：“沒有運動的物質(zhì)和沒有物質(zhì)的運動一樣，是不可想像的。”這句話說明了：

A、物質(zhì)是運動的主體B、運動是物質(zhì)的存在方式

C、一切事物都是運動的 D、物質(zhì)和運動是不可分的

24、黑格爾說：“割下來的手就失去了它獨立存在的意義??只有作為有機體的一部分，這才獲得它的地位。”這說明：

A、整體與部分相互聯(lián)系、相互排斥

B、部分離不開整體，但整體可以離開部分

C、整體與部分的地位是并列等同的

D、離開了整體，部分就失去了其原有的性質(zhì)

25、“造燭為照明，求知為運用。學而不用，如同耕地不播種，終無所獲�！边@是在強調(diào) ：

A、實踐是認識發(fā)展的動力 B、實踐是認識的目的

C、認識是實踐的唯一來源 D、認識對實踐有促進作用

26、30年里，陳景潤、張海迪、楊利偉、中國女排、姚明等一個個響亮的名字，照亮了無數(shù)顆年輕的心，讓我們感受到了信念和力量，使我們渴望成長和超越。這給青年學生的啟示是（）。

①以偶像作為榜樣，樹立崇高的社會理想，為社會做出貢獻

②以偶像作為榜樣，把偶像的理想作為自己的理想

③以偶像激勵自己，樹立正確的思想意識，不斷奮發(fā)進取

④以偶像激勵自己，發(fā)揮主觀能動性，保持良好的精神狀態(tài)

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

27、歷史上有 “孟母三遷” 的故事，現(xiàn)實生活中人們在學習、工作中都想有一個好的環(huán)境。這種情況表明（）

A、個人活動要受到自身條件的限制

B、個人活動要受到工作和生活條件的限制

C、個人活動要受到社會規(guī)律的制約

D、個人活動要受到自然規(guī)律的制約

28、一個人如果沒有崇高理想或者缺乏理想，就會像一艘沒有舵的航船，隨波逐流，難以順利到達彼岸。這說明（）。

A、理想是人生的指明燈 B、理想是人們的主觀想象

C、理想是人們行為規(guī)范的總和 D、理想是人們對客觀事物的正確認識

29、荀子說“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！边@句話告訴我們（ ）。

A、遇事有主見 B、成功需要有堅強的意志

C、善于抓住機會 D、善于約束自己

30、意識的能動作用突出表現(xiàn)在意識能夠( )

A、反映事物的本質(zhì)和規(guī)律B、指導人們通過實踐改造世界

C、直接作用于客觀事物，從而引起客觀事物的變化 D、對物質(zhì)起決定作用

二、判斷題（每題2分，總20分）

2、變化就是發(fā)展，發(fā)展即是變化。 （ ）

3、美國金融危機的到來對中國也產(chǎn)生了影響，體現(xiàn)了聯(lián)系的觀點。（ ）

4、理想與信念密不可分，理想是信念的前提，信念是理想的支撐。（ ）

5、社會理想決定和制約個人理想，個人理想體現(xiàn)了社會理想。（）

6、一個人的價值在于他從社會上索取了多少財富。（）

7、創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力。 （）

8、歷史的發(fā)展是由一些民族英雄決定的。（）

9、苦與樂是一對矛盾范疇，沒有永恒的快樂，也沒有永恒的痛苦。（）

10、只要發(fā)揮主動能動性就會達到預期的目標。（）

三、材料分析題（每題10分，共20分）

1、三個工人在砌一堵墻。有人過來問他們：“你們在干什么？”第一個人沒好氣地說：“沒看見嗎？砌墻！”第二個人抬頭笑了笑說：“我們在蓋一棟高樓�！钡谌齻�人邊干活邊哼著小曲，他滿面笑容開心地說：“我們正在建設(shè)一座新城市�！笔�年后，第一個人仍然在砌墻；第二個人坐在辦公室里畫圖紙——他成了工程師；第三個人呢，是前兩個人的老板。

結(jié)合“三個工人砌墻”的事例，請你談談確立人生目標對我們?nèi)松�成長的必要性。

2、30年前，小崗村18名農(nóng)民簽下分田到戶的生死狀，率先實行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大包干，最終18戶農(nóng)民的想法轉(zhuǎn)變成整個國家的希望。進而確認中國農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的方向，拉開了中國農(nóng)村改革的序幕。如今，農(nóng)村改革又面臨著如何適應較高生產(chǎn)力發(fā)展，進一步增加農(nóng)民收入、擴大內(nèi)需等問題。但我們相信實踐是認識的基礎(chǔ)，廣大農(nóng)民會繼續(xù)從本地區(qū)實際出發(fā)進行偉大實踐，在實踐中認識、檢驗和發(fā)展真理。

結(jié)合材料說明實踐和認識的辯證關(guān)系。

人生的試題篇三：職業(yè)與人生復習題

山東廣播電視大學開放教育《職業(yè)與人生》課程

“1+1”期末復習套餐

復習提綱

一、課程說明

《職業(yè)與人生》課程是中央廣播電視大開放教育專科的一門通識課，旨在引導學生在不同人生階段對職業(yè)發(fā)展作出正確分析與選擇，培養(yǎng)學生根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展需求和個人特點進行職業(yè)生涯設(shè)計的能力，指導未就業(yè)學生在新的就業(yè)形勢下運用恰當?shù)姆椒ㄅc技巧進行擇業(yè)與就業(yè)，提升在職學生適應社會和職業(yè)發(fā)展的綜合素養(yǎng)，增強學生在求職與就業(yè)過程中的權(quán)益保護，幫助學生掌握創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識，全面提高人才與職業(yè)、職業(yè)與社會、社會與人生的契合度。

本課程2學分，36課時，第二學期開設(shè)。

自2014年春季學期起，使用開放教育通識課程“十二五”規(guī)范創(chuàng)新示范教材、山東廣播電視大學開放教育通識課程規(guī)劃教材《職業(yè)與人生》，鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F江蘇教育出版社出版，張琳琳主編，2014年2月第一版。

二、教學大綱

模塊一 認知人生

【學習內(nèi)容】

知識點一：態(tài)度決定人生

知識點二：美德塑造人生

知識點三：職業(yè)成就人生

【教學要求】

了解：人生階段的劃分

理解：職業(yè)與人生的關(guān)系

掌握：美德的內(nèi)容與培養(yǎng)

應用：客觀評價自己的人生觀與人生態(tài)度

模塊二 認識職業(yè)

【學習內(nèi)容】

知識點一：職業(yè)的概念

知識點二：職業(yè)的發(fā)展與變遷

知識點三：就業(yè)準入與國家職業(yè)資格證書制度

【教學要求】

了解： 新職業(yè)與熱門職業(yè)

理解：職業(yè)評價標準與發(fā)展趨勢

掌握：職業(yè)的概念、分類、特性

應用：獲取職業(yè)資格證書的途徑與方法

模塊三 職業(yè)生涯規(guī)劃

【學習內(nèi)容】

知識點一：職業(yè)生涯規(guī)劃的概念及意義

知識點二：職業(yè)生涯規(guī)劃的原則和依據(jù)

知識點三：職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟

【教學要求】

了解： 職業(yè)生涯規(guī)劃的理論依據(jù)

理解：職業(yè)生涯規(guī)劃的概念和意義

掌握：職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟

應用：撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書

模塊四 職業(yè)選擇與就業(yè)市場

【學習內(nèi)容】

知識點一：擇業(yè)原則與方法

知識點二：擇業(yè)流程與就業(yè)途徑

知識點三：就業(yè)市場與就業(yè)形勢

【教學要求】

了解：主要就業(yè)市場和當前就業(yè)形勢

理解：擇業(yè)觀念和原則

掌握：擇業(yè)的一般流程和主要就業(yè)途徑

應用：幾種常用的擇業(yè)方法

模塊五 求職方法與技巧

【學習內(nèi)容】

知識點一：就業(yè)信息

知識點二：自我推薦

知識點三：筆試與面試

【教學要求】

了解：就業(yè)信息的內(nèi)容和來源，筆試面試的類型

理解：就業(yè)信息的篩選和應用

掌握：自薦材料的制作原則

應用：個人簡歷和自薦信的制作，筆試和面試的技巧

模塊六 職業(yè)發(fā)展與權(quán)益保護

【學習內(nèi)容】

知識點一：職業(yè)適應

知識點二：職業(yè)發(fā)展

知識點三：權(quán)益保護

【教學要求】

了解：職業(yè)適應的方法與途徑

理解：職業(yè)意識的培養(yǎng)

掌握：職業(yè)發(fā)展和職業(yè)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵因素

應用：權(quán)益保護案例分析

模塊七 自主創(chuàng)業(yè)

【學習內(nèi)容】

知識點一：創(chuàng)業(yè)概述

知識點二：創(chuàng)辦小企業(yè)的一般流程

知識點三：初創(chuàng)小企業(yè)基本管理

【教學要求】

了解：創(chuàng)業(yè)的概念與相關(guān)政策

理解：創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和條件

掌握：創(chuàng)辦小企業(yè)的一般流程和初創(chuàng)小企業(yè)基本管理要素

應用：撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書

三、課程考核

（一）考核對象

山東廣播電視大學開放教育專科所有開設(shè)《職業(yè)與人生》課程的學生，均在考核范圍之內(nèi)。

（二）考核依據(jù)

由于教材變化，該課程考核依據(jù)分兩部分：

對2013秋及以前的學員和部分2014春的學員，主要依據(jù)為西南師范大學出版社出版的《職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導》，徐振軒、廖忠明主編，2008年2月第2版。另外，由于本課程擴充內(nèi)容較多，所以在山東電大“電大在線”平臺上發(fā)布的該課程的相關(guān)教學資源，尤其是復習意見及練習題，也應該做為學生平時學習及期末復習的重要參考。

自2014年春季學期起，部分地區(qū)學員的考核依據(jù)為鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F江蘇教育出版社出版的開放教育通識課程“十二五”規(guī)范創(chuàng)新示范教材、山東廣播電視大學開放教育通識課程規(guī)劃教材《職業(yè)與人生》，張琳琳主編，2014年2月第一版。同時要繼續(xù)關(guān)注山東電大“電大在線”平臺上發(fā)布的該課程的相關(guān)教學資源。

（三）考核方式

本課程2014年7月考試仍然采用采用紙質(zhì)開卷考試形式，形成性考核和終結(jié)性考核各占50%，不執(zhí)行中央電大統(tǒng)開課雙及格規(guī)定。今后，課程考核方式將按照省開課考試改革要求逐步向預約考試和基于網(wǎng)絡考核模式轉(zhuǎn)變，具體要求按省電大下達的考試計劃執(zhí)行。

五、試題類型與結(jié)構(gòu)及分值

試題類型與比例：

1、單項選擇題（2分*15題）

例1：以下屬于“職業(yè)”的是（A）

A 皮革護理員 B中學校長 C繪畫 D主治醫(yī)師 例2：失業(yè)人員在領(lǐng)取失業(yè)保險期間創(chuàng)辦中小企業(yè)，可以一次性領(lǐng)取剩余享受期內(nèi)不超過（ A ）個月的失業(yè)保險金。

A12 B.10C.6 D.3

2、判斷題（1分*10題）

例3：為了提高命中率，可以連續(xù)給一家公司發(fā)送多次個人簡歷或在一家公司應征數(shù)個崗位。（×） 例4：應征入伍服兵役也是實現(xiàn)就業(yè)的一條重要途徑。（√）

3、簡答題（10分*3題） 例1：決定職業(yè)地位高低的因素主要有哪些？

例2：常見的自薦方式有哪些？各有什么優(yōu)勢？

5、案例分析題（30分*1題）

案例：小偉轉(zhuǎn)型引發(fā)的議論

小易已經(jīng)在這間外企公司做了三年多了，她喜歡這種外企的氛圍，喜歡員工的高素質(zhì)，喜歡OFFICE的感覺。只是工作緊張，每天都是緊鑼密鼓的，有時一天忙下來，連水都想不起來喝，平時的時候，大家都各忙各的，沒有太多的時間交流。最近快過圣誕節(jié)了，于是小易約了幾個白領(lǐng)朋友在一個酒吧里閑聊，聊著聊著就扯到了工作上。

“資本家可真夠狠的，每天這么剝削我們，我都被榨干了，每天的都有做不完的事。都快成了包身工了�！�

“我每天下班后腦子里一片空白，就想窩在沙發(fā)里歇著看大片，什么也不想，什么事也不想干�！� “其實這也沒什么，大家都很忙嘛。只是我覺得最讓我難受的是沒有發(fā)展空間，我來這間公司已經(jīng)三年多了，工資也沒長多少，還不知道要熬到什么時候�！�

“想沒想過要跳槽呀？年底拿了雙薪、分紅，明年換一家公司吧？”

“跳來跳去的總不是辦法，穩(wěn)定又有發(fā)展才是最理想的�！�

“別人還挺羨慕我們呢，誰又知道我們的苦衷呀。我們公司業(yè)績不太好，老板嚷著要炒人呢，個個都人心惶惶的�！�

“炒了也不錯呢，多發(fā)三個月薪水。來我們公司吧，我們公司的培訓機制挺好的，讓我學了不少東西。管理也是國際化的模式，還是有很多先進的地方�！�

“我是很想去你們這樣的跨國快速消費品公司做Marketing，但我一直在搞人事，哪個公司會讓我去做Marketing！從做HR轉(zhuǎn)型到做Marketing行嗎？”

“噯，小偉轉(zhuǎn)型就很快，也很成功。你知道他是工科畢業(yè)，但不是學計算機的，做了兩年的IT產(chǎn)品銷售，發(fā)現(xiàn)這個工作太不穩(wěn)定，收入也很不穩(wěn)定，他感覺自己也不是很擅長Sale。去年小偉跳槽之前找了一家職業(yè)顧問公司，做了一個職業(yè)生涯規(guī)劃，然后就辭了職，參加了Cisco的網(wǎng)絡工程

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