摘 要：本文從分析信息化、教學(xué)科研、實驗室以及圖書館建設(shè)之間的關(guān)系入手，以層層遞進(jìn)的方式，引出軍校信息化建設(shè)的核心是基于實戰(zhàn)的虛擬仿真訓(xùn)練實驗室建設(shè)、寬帶校園網(wǎng)建設(shè)、校園云計算數(shù)據(jù)中心建設(shè)。同時以武警海警學(xué)院為例，剖析了學(xué)院當(dāng)前在協(xié)調(diào)信息化、教學(xué)科研、實驗室以及圖書館建設(shè)四者關(guān)系方面存在的問題，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)策略，以期對我國軍事院校信息化建設(shè)提供一定的借鑒和參考。
　　關(guān)鍵詞：信息化；教學(xué)科研；虛擬仿真；實驗室；圖書館
　　中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-8454（2019）03-0058-05
　　多年來，隨著教育信息化的不斷推進(jìn)與發(fā)展，一定程度上較好地推動了教學(xué)科研、實驗室以及圖書館建設(shè)，但由于認(rèn)識上的片面性，往往導(dǎo)致割裂了四者之間的相互關(guān)系，這是當(dāng)前高等院校尤其是軍校信息化建設(shè)普遍存在的問題和短板，正確認(rèn)識并處理好信息化、教學(xué)科研、實驗室以及圖書館建設(shè)四者之間的相互關(guān)系，能較好地推動軍校中心任務(wù)的完成。
　　一、信息化、教學(xué)科研、實驗室、圖書館建設(shè)的關(guān)系
　　1.兩兩之間的關(guān)系
　　兩兩間均有交叉互補(bǔ)的關(guān)系（如圖1所示）。
　　（1）教學(xué)科研和信息化建設(shè)的關(guān)系
　　一是信息化建設(shè)成果應(yīng)用于教學(xué)科研，為教學(xué)科研服務(wù)。某些信息化建設(shè)內(nèi)容，以科研立項的方式來開展，也可促進(jìn)科研水平的提高。
　　信息化教學(xué)科研平臺的簡單歸納：
　�、俑鞣N信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，主要體現(xiàn)在多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用、多功能多媒體教室、多媒體課件的開發(fā)等；
　�、跀�(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化綜合教學(xué)平臺，主要用于課程網(wǎng)上教學(xué)，例如網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上答疑等；
　�、劢虒W(xué)管理平臺，主要用于網(wǎng)上排課調(diào)課、網(wǎng)上閱卷、網(wǎng)絡(luò)督導(dǎo)、網(wǎng)上教學(xué)評價等；
　�、芸蒲许椖抗芾砥脚_，主要用于科研課題的申報、評審、項目統(tǒng)計等。
　　二是數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)，可進(jìn)一步鞏固信息化建設(shè)成果，充實信息資源庫內(nèi)容，豐富信息化建設(shè)的內(nèi)涵。
　　教學(xué)科研信息化資源的簡單歸納：
　�、僬n程資源庫建設(shè)，含網(wǎng)絡(luò)課程、微課視頻、網(wǎng)上仿真實驗、授課多媒體課件、教案、授課視頻、題庫、案例、人才培養(yǎng)方案、訓(xùn)練大綱及基于課程，自編自研的仿真程序等；
　�、谡n程資源建設(shè)和科研開發(fā)的各種軟件平臺中的軟件包、語言包、開發(fā)實例以及幫助文檔等。[1]
　　（2）教學(xué)科研和實驗室建設(shè)的關(guān)系
　　一是實驗室建設(shè)是教學(xué)科研工作的重要組成部分，實驗室是教學(xué)科研活動的重要場所。與信息化建設(shè)同理，某些實驗室建設(shè)，以科研立項的方式開展，會促進(jìn)科研和實驗室建設(shè)有機(jī)同步發(fā)展。
　　二是科研成果會反哺實驗室建設(shè)。尤其是突出學(xué)院軍事、海警特色的執(zhí)勤執(zhí)法業(yè)務(wù)等實戰(zhàn)仿真實驗室的建設(shè)，走自己獨立開發(fā)或軍民融合之路是非常重要和必要的。
　�。�3）圖書館建設(shè)和教學(xué)科研的關(guān)系
　　一是圖書館是學(xué)生學(xué)習(xí)、教員備課和科研活動查閱資料的重要場所，為教學(xué)科研提供理論資源。[2]
　　圖書館電子信息資源主要應(yīng)該建設(shè)以下內(nèi)容：全文檢索系統(tǒng)、電子圖書、電子期刊、電子教材、電子教案、校內(nèi)外和國內(nèi)外電子文章、科研課題結(jié)題報告，各種訓(xùn)練大綱等。[3]
　　二是新的教學(xué)科研需求引導(dǎo)并豐富圖書館資源建設(shè)，教學(xué)科研取得的成果為圖書館內(nèi)涵建設(shè)提供支撐。教學(xué)科研人員既是圖書館信息資源的使用者，更是建設(shè)者。圖書館電子信息資源的建設(shè)，也可通過教學(xué)科研立項的方式研究落實，促進(jìn)教學(xué)科研和圖書館資源建設(shè)共享發(fā)展。
　�。�4）信息化建設(shè)和實驗室建設(shè)的關(guān)系
　　一是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化實驗教學(xué)體系建設(shè)，是信息化建設(shè)工作的重要組成部分，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化實驗教學(xué)體系建設(shè)需求是信息化建設(shè)的直接推動力。二是基于信息化的實驗教學(xué)框架體系及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)成果會反哺實驗教學(xué)和實驗室建設(shè)，提高實驗效率，增強(qiáng)實驗教學(xué)效果，促進(jìn)實驗室建設(shè)水平和層次的拔高。數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化實驗室建設(shè)若以科研立項的方式開展，同樣會促進(jìn)信息化和實驗室建設(shè)的有機(jī)同步發(fā)展。
　�。�5）信息化建設(shè)和圖書館建設(shè)的關(guān)系
　　一是圖書館的信息化管理平臺需要信息化建設(shè)來支撐。加強(qiáng)圖書館電子圖書資料庫資源和檢索功能建設(shè)，以及如何實現(xiàn)與國內(nèi)外資源庫的有效對接，必須有信息化解決方案。二是圖書館的電子信息資源建設(shè)是加強(qiáng)信息化內(nèi)涵建設(shè)的組成部分。
　　（6）實驗室建設(shè)和圖書館建設(shè)的關(guān)系
　　一是虛擬仿真實驗系統(tǒng)，包括虛擬儀器、虛擬設(shè)備和虛擬實驗，可以布設(shè)到圖書館或給圖書館提供接入接口，使虛擬仿真實驗在時間和空間上得到大大延伸，提升實驗利用率。二是圖書館的電子信息資源庫建設(shè)給虛擬仿真實驗室的建設(shè)提供方案檢索、理論支撐和智力支持等。
　　2.三者之間的交集
　　信息化、教學(xué)科研、實驗室、圖書館建設(shè)三者之間的交集如圖2所示。
　　“①區(qū)”為圖書館基于教學(xué)科研的電子信息資源庫建設(shè)（就是數(shù)字化圖書館，也含虛擬仿真實驗系統(tǒng)）；
　　“②區(qū)”為部署在圖書館的基于基礎(chǔ)課的教學(xué)虛擬仿真實驗、虛擬儀器、虛擬設(shè)備和虛擬訓(xùn)練；
　　“③區(qū)”為基于教學(xué)科研和信息化建設(shè)綜合立項的虛擬仿真實驗室，特別是實戰(zhàn)化軍事訓(xùn)練及海警業(yè)務(wù)綜合仿真實驗系統(tǒng)，用于各種層次類別（主要是戰(zhàn)術(shù)級）的實戰(zhàn)化培訓(xùn)，是學(xué)院當(dāng)前及今后建設(shè)的重點（建設(shè)軟硬件綜合體，打造學(xué)院的龍頭實驗室，作為學(xué)院的精品和名片，出于部署困難和保密等因素的考慮，不宜全部部署在圖書館，可考慮部署部分基礎(chǔ)要素、共同科目等功能模塊）；
　　“④區(qū)”為基于信息化建設(shè)立項的虛擬仿真實驗室，包括專業(yè)課相關(guān)設(shè)備虛擬仿真系統(tǒng)、專業(yè)課相關(guān)仿真訓(xùn)練等。
　　“①②③④區(qū)”匯集的共同部分均有虛擬仿真實驗室（其核心是基于實戰(zhàn)的虛擬仿真訓(xùn)練實驗室）。

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