摘 要：本文在分析高等教育公平觀歷史演變的基礎上認為，“教育公平”是一個歷史范疇，它隨著時代的變遷而改變。在我國社會急劇轉型的今天，高等教育公平觀應該是承認差異，尊重意愿，區(qū)別對待，分流施教。由此要求高等教育構建合理的分流結構體系，以確保更多的人能自由選擇符合個人意愿和條件的、不斷增多而又有著區(qū)別的高等教育機會。
　　關鍵詞：社會轉型；高等教育公平；高等教育分流
　　中圖分類號；G640
　　文獻標識碼：A
　　文章編號：1671—0169(2003)05—0055—04

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