教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《快樂(lè)銀行》教學(xué)教案，更多小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《快樂(lè)銀行》教學(xué)教案相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)教案網(wǎng)。

教學(xué)目標(biāo)

　　★認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字。

　　★正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　★了解課文內(nèi)容，知道應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己，看到自身的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)快樂(lè)的人。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　★認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，1個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]良好的寫字習(xí)慣。

　　★引導(dǎo)學(xué)生讀中理解、讀中感受，體會(huì)到正確認(rèn)識(shí)自己，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，充滿自信，就能快樂(lè)地生活。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字、詞語(yǔ)卡片；課件。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、由題導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣

　　1.隨老師板書讀題目：快樂(lè)銀行

　　你發(fā)現(xiàn)一個(gè)多音字了嗎?　　　銀行ｈáｎｇ

　　行走ｘíｎｇ

　　2.你們看了課題有什么疑問(wèn)嗎?

　　歸納學(xué)生的問(wèn)題，可能有：“快樂(lè)銀行是怎么回事?為什么要開(kāi)?……”

　　二、初讀課文，了解課文

　　1.借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出本課要求會(huì)認(rèn)的生字。把課文讀正確。

　　2.自己帶著疑問(wèn)自讀課文，看看能讀懂哪些問(wèn)題。

　　三、同桌檢查認(rèn)讀情況，互幫互練

　　1.互相指讀生字卡、擴(kuò)詞接龍。

　　2.輪流讀課文，互相評(píng)價(jià)。

　　3.交流讀懂的問(wèn)題。

　　四、全班反饋交流

　　1.課件呈現(xiàn)會(huì)認(rèn)字，小老師帶讀。

　　2.生字?jǐn)U詞擂臺(tái)賽。(以小組為單位)

　　3.指名讀文，交流讀懂的內(nèi)容。

　　學(xué)生經(jīng)過(guò)初讀，了解到是胖小熊開(kāi)的快樂(lè)銀行，小動(dòng)物們來(lái)到銀行存入或借出快樂(lè)。

　　五、整體讀文，解決“為什么開(kāi)”的問(wèn)題

　　1.自己讀讀課文，你知道胖小熊為什么要開(kāi)快樂(lè)銀行嗎?誰(shuí)來(lái)存入快樂(lè)了?誰(shuí)又來(lái)借出快樂(lè)呢?

　　2.用讀的方式匯報(bào)，學(xué)生之間補(bǔ)充完整。

　　3.存入快樂(lè)的小動(dòng)物們是怎么想的?該怎樣讀呢?自己練練。

　　4.引讀評(píng)價(jià)，感受小動(dòng)物們樂(lè)于助人的好品質(zhì)。

　　六、進(jìn)入角色，精讀重點(diǎn)

　　1.用自己喜歡的方式讀讀3、4自然段，畫出小母雞和大象不快樂(lè)的原因。

　　2.現(xiàn)在他們借出快樂(lè)后，心情特別好。你想當(dāng)小雞還是大象?讀讀他們快樂(lè)的句子，然后告訴大家你此時(shí)的心情，讓我們與你分享快樂(lè)。3.師生、生生讀中交流，分享他們的快樂(lè)。

　　七、拓展延伸，與文本對(duì)話

　　教師：胖小熊知道大家也有特別快樂(lè)和特別不快樂(lè)的時(shí)候，他特意囑咐我：快樂(lè)銀行向同學(xué)們開(kāi)放。同學(xué)們，你們先和小熊交流交流，然后再來(lái)快樂(lè)銀行吧!

　　1.教師扮演胖小熊和學(xué)生對(duì)話，適時(shí)引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子尋找快樂(lè)。

　　2.生生表演、交流，互相發(fā)現(xiàn)對(duì)方的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子在其中感受到自身的優(yōu)勢(shì)，快樂(lè)地生活。

　　八、自主表達(dá)

　　這節(jié)課，你最大的收獲是什么?

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.用自己喜歡的方式朗讀課文，要求做到正確、流利、有感情。

　　2.邊讀邊標(biāo)畫出本課要求會(huì)寫的6個(gè)字，多讀幾遍。

　　二、識(shí)字寫字

　　1.自主識(shí)字：自學(xué)會(huì)寫字，讀準(zhǔn)字音，觀察字形。想一想：你有什么好辦法記住它們？

　　2.小組交流：比一比誰(shuí)的辦法最巧妙。

　　3.反饋、鞏固。指導(dǎo)：“卜”是輕聲。

　�。�1）開(kāi)火車認(rèn)讀。

　　（2）送信游戲。

　　（3）給部件找伙伴游戲。

　　4.鼓勵(lì)學(xué)生用自己的已有知識(shí)，根據(jù)字的特點(diǎn)記字。

　　同學(xué)們可以用舊字加、換偏旁的辦法記；也可以根據(jù)字的形義特點(diǎn)記；還可以創(chuàng)造自己的方法。

　　5.指導(dǎo)書寫。

　　(1)觀察本課的生字，按照不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給它們排排隊(duì)。

　　獨(dú)體字：廣、豐

　　上下結(jié)構(gòu)的字：奮

　　左右結(jié)構(gòu)的字：洗

　　半包圍結(jié)構(gòu)的字：醫(yī)、病

　　(2)分別觀察這些字在田格中的位置，你覺(jué)得哪個(gè)字、哪一筆不容易寫好?

　　醫(yī)：先寫里邊的“矢”，再寫最后一筆豎折。

　　教師再次提示：寫好左窄右寬的字，注意寫字姿勢(shì)。

　　學(xué)生試寫字頭，教師巡視指導(dǎo)。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)

　　1.每個(gè)同學(xué)找出自

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