歷史的改革篇一：世界歷史上重大改革

世界歷史上重大改革

一. 伯利克里改革——古希臘雅典

（1）時間：前5世紀后半期；

（2）人物：伯利克里；

（3）性質(zhì)：奴隸制改革；

（4）內(nèi)容：①擴大公民權(quán)利，很多公民擔任了政府公職（全體成年男性公民不是所有公民可參加最高權(quán)力機構(gòu)“公民大會”）②鼓勵學術(shù)研究，發(fā)展文藝，重視教育；

（5）影響：雅典達到全盛，經(jīng)濟繁榮，文化昌盛，奴隸主民主政治發(fā)展到古代世界的高峰；但本質(zhì)上仍然是奴隸主專政。

二. 日本歷史上由弱到強的兩次改革

1. 大化改新

（1）時間：7世紀中期（646年）；

（2）人物：改革派（中臣鐮足）發(fā)動政變，“孝德天皇”執(zhí)政；

（3）性質(zhì)：封建制改革；

（4）學習對象：中國隋唐制度；

（5）內(nèi)容：①政治上建立中央集權(quán)的天皇制封建國家，廢除貴族世襲制，以才選官；②經(jīng)濟上把很多貴族土地收歸國有，部民轉(zhuǎn)為國家公民。國家定期把土地分給農(nóng)民耕種，收取賦稅；

（6）影響：是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志。

2. 明治維新

（1）時間：1868年；（2）人物：明治天皇；（3）性質(zhì)：自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革

（4）學習對象：西方歐美列強；

（5）內(nèi)容：①政治方面：“廢藩置縣”，加強中央集權(quán)（有利于國家統(tǒng)一）；②經(jīng)濟方面：允許土地買賣，引進西方技術(shù)，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)（體現(xiàn)改革性質(zhì)）； ③社會生活方面：提倡“文明開化”，即向歐美學習，努力發(fā)展教育（后世影響深遠）。

（6）影響：它使日本從一個閉關(guān)鎖國的封建國家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家，擺脫了淪為半殖民地國家的命運，是日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點 。②保留封建殘余，日本強大以后，很快走上對外擴張的軍國主義道路。

三.俄國——1861年廢除農(nóng)奴制改革

（1）時間：1861年；

（2）人物：亞歷山大二世；

（3）性質(zhì)：自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革；

（4）內(nèi)容：①農(nóng)奴在法律上是“自由人”；②地主不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活；③農(nóng)奴在獲得“解放”時，可得到一塊份地，但須出錢贖買。

（5）目的：擺脫農(nóng)奴制危機，鞏固貴族地主的統(tǒng)治；

（6）影響：廢除了農(nóng)奴制，有利于俄國資本主義發(fā)展，是俄國近代史上重大轉(zhuǎn)折點。但改革不徹底，保留了大量封建殘余。

“諸位會深信，凡能夠維護地主利益的措施，都一一地做到了。” ——亞歷山大二世 “農(nóng)民獲得?自由?的時候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈。” ——列寧

四. 蘇聯(lián)的歷次改革

1. 蘇俄新經(jīng)濟政策（1921年）

（1）“按共產(chǎn)主義原則來調(diào)整國家的產(chǎn)品生產(chǎn)和分配�，F(xiàn)實生活說明我們錯了”，此話的含義：三年內(nèi)戰(zhàn)時的“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策”已不能適應和平建設(shè)時期發(fā)展。

（2）實施“新經(jīng)濟政策”的原因：“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策”引起人民群眾尤其是農(nóng)民的不滿，破壞了生產(chǎn)力發(fā)展，造成生產(chǎn)下降，社會不穩(wěn)。

（3）“新”的表現(xiàn)（特點）允許多種經(jīng)濟并存，大力發(fā)展商品經(jīng)濟。

（4）內(nèi)容：允許多種經(jīng)濟并存，大力發(fā)展商品經(jīng)濟（農(nóng)民向國家交了糧食稅后，余糧歸自己支配；大型企業(yè)由國家管理，允許私人和外國資本家經(jīng)營一些中小型企業(yè)；廢除生活必需品的配給制，恢復自由貿(mào)易）

（5）意義：提高了人民生產(chǎn)積極性，促進了國民經(jīng)濟的恢復和發(fā)展。

2. 蘇聯(lián)斯大林模式（蘇聯(lián)模式）：

（1）含義：高度集中的經(jīng)濟政治體制（經(jīng)濟體制：計劃經(jīng)濟；政治體制：個人高度集權(quán)）。

（2）形成的標志： 1936年通過新憲法。

（3）評價：①它是在蘇聯(lián)外有帝國主義包圍，國內(nèi)經(jīng)濟、文化相對落后情況下形成，在一定歷史階段發(fā)揮過積極作用。②它也有嚴重弊端：第一，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)長期落后；第二，計劃經(jīng)濟體制下片面強調(diào)產(chǎn)值產(chǎn)量，使產(chǎn)品品種少、質(zhì)量差；第三，國家拿農(nóng)民東西太多，嚴重損害農(nóng)民利益，農(nóng)民無生產(chǎn)積極性，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量長期停滯不前；第四，經(jīng)濟發(fā)展粗放，效益低下，大量消耗和浪費了資源。

（4）給我國的啟示：①制定政策要符合我國的基本國情，堅持走中國特色的社會主義道路；②積極調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，走可持續(xù)發(fā)展之路；③切實解決好“三農(nóng)”問題，堅持以人為本，充分調(diào)動農(nóng)民的生產(chǎn)積極性；④進一步完善社會主義市場經(jīng)濟體制，發(fā)展社會主義的民主政治，實施依法治國。

3.評價赫魯曉夫改革：一定程度上沖擊了“斯大林模式”，但未能根本改變“高度集中的政治

經(jīng)濟體制”。1964年赫魯曉夫被迫下臺。

4.戈爾巴喬夫改革：1985年戈爾巴喬夫上臺后，首先以“經(jīng)濟改革”為重點，沒有取得成果；后以“政治改革”為重點，蘇聯(lián)由一黨制轉(zhuǎn)變?yōu)槎帱h制，國家權(quán)力分散。`

五. 蘇聯(lián)解體：

1.“八一九”事件——以維護蘇聯(lián)為初衷，卻成了加速蘇聯(lián)解體的催化劑：1991年在“新聯(lián)盟條約”即將簽署之際，為阻止聯(lián)盟解體趨勢引發(fā)“八一九事件”，后戈爾巴喬夫下臺，葉利欽控制全局。

2.蘇聯(lián)解體的原因：（1）根本原因：僵化的高度集中的經(jīng)濟政治體制影響了經(jīng)濟的發(fā)展，引發(fā)嚴重的經(jīng)濟危機；（2）直接原因：戈爾巴喬夫政治體制改革的失誤；（3）外部原因：西方勢力（和平演變）的影響。

3.蘇聯(lián)解體說明的道理：社會主義的發(fā)展不是一帆風順的，社會主義遭遇挫折，但這只是蘇聯(lián)這種模式的失敗，我們要吸取蘇聯(lián)的經(jīng)驗教訓，要堅定不移地堅持和積極探索中國特色的社會主義道路。

4.列舉世界歷史上俄國國名的演變：

沙皇俄國（1917年3月以前）、俄國（1917年3-11月）、蘇維埃俄國（1917年11月-1922年）、蘇聯(lián)（1922年底-1991年底）、俄羅斯（1991年底至今）

以匈牙利為例，了解東歐社會主義國家的改革運動。

背景：走上社會主義道路的東歐各國照搬蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的模式，弊端日益暴露出來，改革勢在必行。代表：匈牙利改革。

結(jié)果：東歐改革未收到預期效果，反而引起國內(nèi)經(jīng)濟形勢惡化，進而帶來政治危機，最終導致東歐劇變。

六. 美國——羅斯福新政

（1）時間：1933年；

（2）目的：在資本主義制度內(nèi)部進行調(diào)整，加強國家對經(jīng)濟干預和指導，消除經(jīng)濟危機

（3）“新”的表現(xiàn)（特點）：加強國家對經(jīng)濟干預和指導；（說明：羅斯福新政是資本主義制度的自我調(diào)節(jié)和完善）

（4）中心措施：對“工業(yè)”的調(diào)整——根據(jù)《國家工業(yè)復興法》，各工業(yè)企業(yè)制定本行業(yè)的公平經(jīng)營規(guī)章，確定生產(chǎn)規(guī)模、價格水平、市場分配、工資標準和工作日時數(shù)等，以防止出現(xiàn)盲目競爭引發(fā)生產(chǎn)過剩，從而加強政府的控制與調(diào)節(jié)。

（5）影響：①新政取得顯著成效。美國經(jīng)濟緩慢恢復，人民生活得到改善；資本主義制度得到調(diào)整、鞏固與發(fā)展；資本主義國家對經(jīng)濟的宏觀控制與管理得到加強；美國聯(lián)邦政府的權(quán)力明顯增強。 ②新政在美國和世界資本主義發(fā)展史上具有重要意義。

（美國、德國、日本應對經(jīng)濟大危機的措施：羅斯福新政、德國和日本建立法西斯專政）

七. 不同改革的比較

1列舉日本古代拜認的第一位老師、近代拜認的第二位老師的國家、學習的內(nèi)容。

（1）古代的老師中國；近代的老師西方列強。

（2）古代學習中國隋唐封建制度；近代學習西方列強資本主義制度。

3. 列舉世界近代史上（1640---1917.11）兩次改革的名稱

俄國廢除農(nóng)奴制改革、日本明治維新

4. 簡要概括俄國1861年改革與日本明治維新的異同。

（1）相同點：都是自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革；都是歷史的轉(zhuǎn)折點，都有利于資本的發(fā)展；都保留大量的封建殘余；都走上對外擴張的道路。

（2）不同點：日本改革擺脫了淪為殖民地的嚴重的民族危機。

5. 中國和蘇聯(lián)改革的不同后果及其啟示：

（1）中國：十一屆三中全會以后，中國在改革中找到了一條符合中國國情的有中國特色的社會主義道路，增強了綜合國力，提高了國際地位。

（2）蘇聯(lián)：戈爾巴喬夫的改革激化了社會的各種矛盾，引發(fā)了社會的動蕩和分裂，直接導致了蘇聯(lián)的解體。

（3）蘇聯(lián)改革失敗給我們的啟示：（1）改革要實事求是，適合國情，堅持走建設(shè)中國特色社會主義道路。（2）改革要堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，不斷提高人民生活水平。（3）建立和健全社會主義民主和法制，實行依法治國。（4）加強執(zhí)政黨建設(shè)，維護黨的領(lǐng)導地位。

6.列舉羅斯福新政、蘇俄新經(jīng)濟政策、中國改革開放的相同點。

都是在確保社會制度不變的前提下，不斷調(diào)整政策，以適應生產(chǎn)力的發(fā)展

7.列舉中外歷史上沒有改變社會性質(zhì)的改革。

伯利克里改革、戊戌變法、羅斯福新政

改革的啟示：①改革要符合經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律，遵循實事求是的原則 ②改革要符合國情，符合歷史發(fā)展潮流 ③改革要抓住問題的實質(zhì)和關(guān)鍵，既要抓住時機又不急于求成 ④ 改革要注意政治、經(jīng)濟、思想的協(xié)調(diào)發(fā)展、和諧發(fā)展等。 歷史上的改革給我們的啟示：（1）杰出人物對社會發(fā)展能起一定推動作用；（2）改革是經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的重要推動力，我們要堅持改革，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，加快現(xiàn)代化建設(shè)；（3）要擴大對外開放，善于學習別人長處，積極吸收人類一切先進的科學技術(shù)和先進的管理經(jīng)驗；（4）對外來文明不能照搬照抄，堅持“以我為主，為我所用”的原則，取其精華，去其糟粕。

歷史的改革篇二：歷史上的重大改革

選考內(nèi)容

專題一 歷史上的重大改革

考點1、商鞅變法和北魏孝文帝改革

【考綱要求】

（1）知道春秋戰(zhàn)國時期各國改革的基本史實，認識春秋戰(zhàn)國時期的時代特征。

（2）了解商鞅變法的具體措施和內(nèi)容，認識其特點。

（3）探討商鞅變法的歷史作用。

（4）了解北魏孝文帝改革的背景。

（5）歸納北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容。

（6）探討北魏孝文帝改革的歷史作用。

【考點解讀】

本考點在高考中經(jīng)常進行考查，在幾年的考試中主要集中考查了商鞅變法的內(nèi)容、影響及其成功的原因，均田制、遷都洛陽和漢化政策，還有改革的作用及其取得成功的原因。題型主要是材料解析題，難度中等。在復習時，還是要從商鞅變法的具體措施及內(nèi)容和商鞅變法的歷史作用及孝文帝改革改革在促進民族融合方面的措施兩個方面入手。

【例題1】閱讀材料，回答問題。

材料一 九年（公元485年），下詔均天下民田：諸男夫十五以上，授露田四十畝，婦人二十畝，??以供耕作??于是海內(nèi)安之。

——《魏書·食貨志》

材料二 就在孝文帝要求本族改穿漢服的同時，胡服卻在漢人中流傳開來。以致漢族年輕女子“褰裙逐馬如卷蓬，左射右射必疊雙”。

——《飄逝的歲月——中國社會史》

請回答：

（1）材料一中孝文帝改革的主要措施是什么？ 有何積極作用？

（2）材料二反映了什么現(xiàn)象？據(jù)此分析北魏孝文帝改革對中國歷史發(fā)展的影響。

【解題思路】第一問據(jù)材料回答，積極作用根據(jù)所學知識來回答。第二問反映了民族融合情況，北魏孝文帝改革民族融合方面的措施對歷史發(fā)展的影響據(jù)所學也很好回答。

【答案】（1）措施：均田制。積極作用：均田制抑制了土地兼并；有利于國家征收賦稅和征發(fā)徭役；利于調(diào)動農(nóng)民的產(chǎn)生積極性；吸引農(nóng)民農(nóng)耕定居（加速封建化進程）；促進北方經(jīng)濟的恢復和發(fā)展等。（2）現(xiàn)象：民族間的服飾相互影響（民族融合）。影響：促進了北方民族大融合，促進了北方社會的發(fā)展，為國家重新走向統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。 【反思】北魏孝文帝改革是一場少數(shù)民族封建化的改革，完成了北魏政權(quán)向封建制的轉(zhuǎn)變。其改革措施均田制是封建的土地國有制，促進了經(jīng)濟的恢復，也對社會轉(zhuǎn)型起了很大的推動作用。

【變式訓練1】閱讀材料，回答問題。

材料一：冬十月丁末，詔曰：“今富強者并兼山澤，貧弱者絕望一，致令地有遺利，民無余財，或困災貧而流亡。倉廩不足，租調(diào)難持，而欲天下太平，百姓豐足，安可得哉？”

——《魏書·高祖紀》

材料二：人之困乏，常在新陳不接之際，兼并之家乘其急以邀倍息，而貸者�？嘤诓坏�。

常平、廣惠之物，守藏積滯，必待年歉物貴然后出菜，而所及者大抵城市游手之人而已。今通一路之有無，貴發(fā)賤斂，以廣蓄積、平物價，使農(nóng)人有以赴時趨事，而兼并不得乘其急。凡此皆以為民，而公家無所利其入，亦先王散惠興利以為耕斂補助，衰多益寡，而抑民豪奪之意也。

——《宋會要輯稿·食貨》

（1）依據(jù)材料一指出北魏的社會問題。結(jié)合所學知識評述孝文帝為解決這些問題所采取的措施。

（2）材料二中的措施和孝文帝改革相比，其顯著的特點是什么？這些特點說明了什么問題？

【解析】第一問提取材料信息，逐條列出，為了解決這些問題，列舉出孝文帝在經(jīng)濟上采取的措施；第二問注意材料的出處，判斷反映的是宋朝的史實，“通一路之有無，貴發(fā)賤斂，以廣蓄積、平物價”，反映的是商品經(jīng)濟的發(fā)展。

【答案】（1）土地兼并嚴重；百姓貧饑流亡；政府賦稅得不到保障。評價：孝文帝實行均田制；均田制解決了農(nóng)民的土地問題，一定程度上抑制了土地兼并，保證了政府賦稅徭役的來源，促進了北方經(jīng)濟的恢復和發(fā)展；但沒有改變土地私有制，土地兼并等社會問題又會重新出現(xiàn)。（2）青苗法利用商品貨幣關(guān)系協(xié)調(diào)矛盾，發(fā)展經(jīng)濟。說明：宋朝的商品經(jīng)濟、貨幣經(jīng)濟十分發(fā)達；王安石具有超前的市場經(jīng)濟意識，是了不起的改革家。

【方法歸納】商鞅變法與孝文帝改革的比較：

（1）都處在分裂割據(jù)、社會動蕩的時代；都面臨著增強國力，擊敗外敵的任務；都有國君或皇帝的大力支持。都是封建化性質(zhì)的改革

（2）商鞅變法：廢井田，開阡陌，承認土地私有，從法律上確立了封建土地所有制，確立封建社會的經(jīng)濟基礎(chǔ)。實行“重農(nóng)抑商”政策，對后世影響深遠。

魏孝文帝改革：推行均田制，進一步完善了封建土地所有制，有利于增加國家收入、緩和階級矛盾，對后世影響深遠。

（3）都增強了國力，有利于國家的統(tǒng)一和社會經(jīng)濟的發(fā)展。

考點2、王安石變法和俄國農(nóng)奴制改革

【考綱要求】

（1）了解王安石變法的歷史背景。

（2）歸納王安石變法的主要內(nèi)容，評價其歷史作用。

（3）簡述1861年俄國農(nóng)奴制改革的歷史背景。

（4）概述“二一九法令”的主要內(nèi)容，認識其歷史進步性和局限性。

（5）探討1861年俄國農(nóng)奴制改革對俄國近代化進程的影響。

【考點解讀】

王安石變法和俄國農(nóng)奴制改革是本專題中較為重要的內(nèi)容，也是在高考中出現(xiàn)頻率較高的考點。在近幾年高考中，對王安石變法的歷史背景、措施、特點、結(jié)果及影響和失敗的原因，農(nóng)奴制改革的必要性、措施、結(jié)果及評價等知識點都進行了考查。在復習時還要高度重視，把王安石變法的各個方面掌握好。同時還要注意這部分試題與材料的聯(lián)系更加密切。題型上主要是材料解析題，難度中等。

【例題2】閱讀下列材料，回答問題。

材料一 我的恩師梁啟超先生說，王安石是大改革家，中國千古一人，在他以前，有過改革家，如在齊的管仲，在秦的商鞅。然而，論到有見識，徹底了解宋朝的政治缺失，人民疾苦，有辦法解決他的問題，有毅力貫徹他的計劃，在宋朝以前或其以后，中國只有王安石。

——黎東方《我對歷史的看法》

材料二 王安石以新法害天下，引用奸邪，更張法令，馴至靖康之難，人皆咎安石為禍。

——《二十二史札記》

（1）王安石變法前宋朝“政治缺失”主要表現(xiàn)是什么？為減少“人民疾苦”，采取了哪些具體措施？

（2）你同意材料二的觀點嗎？結(jié)合所學知識加以說明。

【解題思路】第1問考查了王安石變法的背景和主要措施，“政治缺失”主要表現(xiàn)指宋初加強中央集權(quán)的弊端，造成“三冗”“兩積”現(xiàn)象。為減少“人民疾苦”，采取的措施有：青苗法，農(nóng)田水利法，募役法，方田均稅法，市易法等。第2問評析材料二觀點，材料二認為王安石變法是北宋滅亡的原因，這一觀點明顯錯誤，根據(jù)所學，新法并非只是“害天下”，在一定程度上改變了積貧

積弱局面；王安石并非“引用奸邪”，只是用人不當。

【答案】（1）表現(xiàn)：宋初加強中央集權(quán)的弊端，造成“三冗”“兩積”現(xiàn)象。措施：青苗法，農(nóng)田水利法，募役法，方田均稅法，市易法等。（2）不同意。新法并非只是“害天下”，在一定程度上改變了積貧積弱局面；王安石并非“引用奸邪”，只是用人不當。

【反思】王安石變法是封建地主階級進行的富國強兵的改革，這一改革在一定程度上改變了北宋積貧積弱的局面，但是由于受到大官僚、大地主的阻撓反對，加上用人不當出現(xiàn)了新法危害百姓的現(xiàn)象，改革最終失敗。

【變式訓練2】閱讀下列材料，回答問題。

材料一 司馬光：眼下國用不足，災害頻頻發(fā)生，應當減節(jié)冗費。

王安石：國用不足，因未得善理財之人故也。

司馬光：善理財者，不過搜刮民財而已。

王安石：那不是善理財者。善理財者，民不益賦而國用饒。

司馬光：天地所生財貨百物，止有此數(shù)，不在民間則在公家。

宋神宗：朕意與司馬光相同，然而姑且以不允許作答吧。

──摘編自葉坦《大變法》

材料二 王安石對宋神宗說：“今所以未舉事者，凡以財不足故。故臣以理財為方今先急。未暇理財而先舉事，則事難濟。臣固嘗論天下事如棄棋，以下子先后當否為勝負。又論理財以農(nóng)事為急，農(nóng)以去其疾苦，抑兼并，便趣農(nóng)為急。此臣所以汲汲于差役之法也�！�

──摘自《續(xù)資治通鑒長編》卷220

材料三 朱熹嘗論安石“以文章節(jié)行高一世，而尤以道德經(jīng)濟為己任。被遇神宗，致位宰相，世方仰其有為，庶幾復見二帝三王之盛。而安石乃汲汲以財利兵革為先務，引用兇邪，排擯忠直，躁迫強戾，使天下之人，囂然喪其樂生之心。卒之群奸嗣虐，流毒四海，至于崇寧、宣和（宋徽宗的年號）之際，而禍亂極矣�！�

──摘編自《宋史·王安石傳》

（1）據(jù)材料一指出司馬光與王安石的主要分歧。宋神宗持何態(tài)度？

（2）材料二中王安石認為哪一項理財措施最重要？這一措施的實行有何積極作用？

（3）據(jù)材料三概括朱熹關(guān)于王安石變法令人失望的原因。

【解析】第1問分析材料一，可了解到司馬光認為“國用不足”情況下“應當減節(jié)冗費”， 王安石主張用“善理財者”來增加財稅收入。據(jù)此司馬光與王安石的主要分歧在于是節(jié)流還是開源。材料中宋神宗贊成司馬光的觀點，但又按王安石的觀點執(zhí)行。第2問分析材料二，注意“此臣所以汲汲于差役之法也”等信息，可了解到王安石認為免役法最重要。根據(jù)所學，免役法的積極作用：增加了官府收入；減輕了農(nóng)民的勞役負擔；有利于發(fā)展生產(chǎn)。第3問根據(jù)材料三，朱熹認為王安石變法“汲汲以財利兵革為先務”“ 引用兇邪，排擯忠直”“ 躁迫強戾”“ 群奸嗣虐，流毒四�！钡龋�可理解為失敗原因有：改革側(cè)重于經(jīng)濟與軍事；用人不當；性格固執(zhí)；改革危及民眾生活，造成社會動蕩。

【答案】（1）是節(jié)流還是開源。贊成司馬光的觀點，但又按王安石的觀點執(zhí)行。（2）王安石認為免役法最重要。作用：增加了官府收入；減輕了農(nóng)民的勞役負擔；有利于發(fā)展生產(chǎn)。（3）改革側(cè)重于經(jīng)濟與軍事；用人不當；性格固執(zhí)；改革危及民眾生活，造成社會動蕩。

【方法歸納】列表比較孝文帝改革與王安石變法

考點3、明治維新和戊戌變法

【考綱要求】

（1）知道明治維新的歷史條件。

（2）概述明治維新的主要過程和基本內(nèi)容，理解近代化道路的多樣性。

（3）分析明治維新在日本近代化過程中的歷史地位。

（4）了解戊戌變法產(chǎn)生的歷史根源。

（5）簡述康有為、梁啟超等維新派人物的政治主張和百日維新的主要內(nèi)容，分析其特點。

（6）知道戊戌變法失敗的基本史實，探討中國近代化道路的曲折性。

【考點解讀】

本考點是本專題高考的重要內(nèi)容之一，在近幾年高考中經(jīng)常考查。在題型上也以材料解析題為主，難度中等。在知識點上，主要考查了明治維新的背景、措施及其地位、影響，戊戌變法的原因、改革者的主張、改革的措施及其局限、與日本明治維新的比較，尤其是在經(jīng)濟上和風俗習慣上改革的措施是重中之重。在復習時，要注意把握日本明治維新的特點，注意與戊戌變法的比較。

【例題3】閱讀下列材料

材料一 日本有“心靈緊閉”但“眼觀八方”的特征。在國弱時，他們卑謙地對外點頭哈腰，默默拿來先進才智，然后悄悄在作坊里加班加點地消化，乃至超越，一旦確信自己超越了別國，便會出其不意地“創(chuàng)造神話”。

——陳冰《作坊里的日本》

材料二 康有為等人想以日本明治維新的要義為藍圖，在中國推行變法。但是沒有認識到日本與中國的國情不同，所處的國際環(huán)境不同等許多特點，而是機械地照搬日本的經(jīng)驗，只是從形式上學習，并沒有掌握明治維新真正“要義”。

——《成敗得失—戊戌維新與明治維新的比較》

請回答

（1）指出材料一中明治維新時期日本“心靈緊閉”而保留的民族傳統(tǒng)是什么？這一時期日本“在作坊里加班加點地消化”了什么而超越了別國？據(jù)此指出日本“眼觀八方”的特點。

（2）材料二康有為認為“所處的國際環(huán)境不同”，你認為當時中國與日本所處的國際環(huán)境最大不同是什么？日本明治維新成功的真正“要義”是什么？

【解題思路】（1）從日本明治維新對傳統(tǒng)的保留入手，回憶日本保留的天皇制度和武士道精神解答第一問。從日本向西方學習的內(nèi)容回答第二問。從日本學習西方的特點——立足國情，有選擇的學習等方面回答“特點”。（2）從兩國變法的時間入手，聯(lián)系19世紀中期和19世紀末的國際環(huán)境角度回答第一問。從日本明治維新成功的經(jīng)驗角度回答第二問。

【答案】（1） 傳統(tǒng)：天皇制度（專制主義）、武士道精神消化：殖產(chǎn)興業(yè)，發(fā)展資本主義經(jīng)濟；文明開化，提倡資本主義文明；仿照歐美國家建立常備軍，建立新軍隊。頒布《大日本帝國憲法》，實行君主立憲制。特點：學習西方不是照搬照抄，而是結(jié)合日本國情，有選擇地、有側(cè)重地學習、借鑒。 （2）不同：19世紀中期，日本明治維新時期，西方處于自由資本主義階段；19世紀末，中國維新變法時期，西方處于帝國主義階段，正加緊侵略中國，中國面臨的國際環(huán)境更為險惡。要義：推翻舊的幕府統(tǒng)治，建立新的天皇政權(quán)；向西方學習，大刀闊斧地推行切實可行的變法措施。

【反思】明治維新基本上完成了民主革命和民族革命的任務，扭轉(zhuǎn)了日本民族的歷史命運，是日本歷史具有重大進步意義的事件。作為一次資產(chǎn)階級革命，它又是不徹底的，在政治、經(jīng)濟和意識形態(tài)中仍保留了大量的封建殘余，如天皇制、半封建的地主土地所有制等。

【變式訓練3】閱讀下列材料，然后回答問題：

材料一：據(jù)不完全統(tǒng)計，明治政府從1868年到1911年共制定了50項以上直接關(guān)于教育改革的法令??盡管當時財源拮據(jù)，但對教育的投資卻是最多，明治末年教育經(jīng)費占國民收入的3％。1872年9月，文部省頒布了教育改革法令——《學制》，號召“自今之后，眾庶人民，無論華士族與農(nóng)工商，至其婦女子，必期邑無不學之戶，家無不學之人”。1873年又實行《學制》增補，制定礦山、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、各種實業(yè)學校的《學則》，開始興辦實業(yè)教育。1886年又設(shè)工科大學，1890年成立農(nóng)科大學。1886年政府頒布《師范學校令》，把培養(yǎng)教師放在和培養(yǎng)國家領(lǐng)導人同等重要的地位。1890年政府規(guī)定，凡工作十五年以上者可享受終身養(yǎng)老金，死后其家屬可享受一定的補助。1899年頒布《小學校教育費國庫補助法》，政府每年從國庫中支出100萬，作為教師的教齡津貼和特別薪用。

材料二：康有為等人想以日本明治維新的要義為藍圖在中國變法，但沒有認識到日本與中國國情不同??只是從形式上學習，并沒有掌握明治維新的真正“要義”。

——《成敗得失——戊戌維新與明治維新的比較》

請回答：

（1）根據(jù)材料一概括日本明治時期教育改革的特點。

（2）材料二認為戊戌變法失敗的原因是什么？從上述材料中可得到哪些啟示？

【解析】第1問回答日本明治時期教育改革的特點，根據(jù)材料一可分析到，政府高度重視，財政投資力度大；重視基礎(chǔ)教育，推行全民教育；大力發(fā)展實業(yè)教育和高等教育；重視師范教育，提高教師待遇；建立完備的教育體系。第2問分析材料二，材料二認為戊戌變法失敗的原因是維新派沒有科學地把握中國國情，只是照搬日本經(jīng)驗。結(jié)合上述材料，啟示有學習先進文化必須立足于本國國情；必須把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位；實行科教興國。

【答案】（1）特點：政府高度重視，財政投資力度大；重視基礎(chǔ)教育，推行全民教育；大力發(fā)展實業(yè)教育和高等教育；重視師范教育，提高教師待遇；建立完備的教育體系。（2）維新派沒有科學地把握中國國情，只是照搬日本經(jīng)驗。啟示：學習先進文化必須立足于本國國情；必須把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位；實行科教興國。

【方法歸納】對政治改革成與敗的歷史經(jīng)驗教訓的總結(jié)和認識?

歷史的改革篇三：世界歷史上重大改革

世界歷史上重大改革

一. 伯利克里改革——古希臘雅典

(1)時間：前5世紀后半期;

(2)人物：伯利克里;

(3)性質(zhì)：奴隸制改革;

(4)內(nèi)容：①擴大公民權(quán)利，很多公民擔任了政府公職(全體成年男性公民不是所有公民可參加最高權(quán)力機構(gòu)“公民大會”)

②鼓勵學術(shù)研究，發(fā)展文藝，重視教育;

(5)影響：雅典達到全盛，經(jīng)濟繁榮，文化昌盛，奴隸主民主政治發(fā)展到古代世界的高峰;但本質(zhì)上仍然是奴隸主專政。

二. 日本歷史上由弱到強的兩次改革

1. 大化改新

(1)時間：7世紀中期(646年);

(2)人物：改革派(中臣鐮足)發(fā)動政變，“孝德天皇”執(zhí)政;

(3)性質(zhì)：封建制改革;

(4)學習對象：中國隋唐制度;

(5)內(nèi)容：

①政治上建立中央集權(quán)的天皇制封建國家，廢除貴族世襲制，以才選官;

②經(jīng)濟上把很多貴族土地收歸國有，部民轉(zhuǎn)為國家公民。國家定期把土地分給農(nóng)民耕種，收取賦稅;

(6)影響：是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志。

2. 明治維新

(1)時間：1868年

(2)人物：明治天皇

(3)性質(zhì)：自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革

(4)學習對象：西方歐美列強

(5)內(nèi)容：

①政治方面：“廢藩置縣”，加強中央集權(quán)(有利于國家統(tǒng)一);

②經(jīng)濟方面：允許土地買賣，引進西方技術(shù)，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)(體現(xiàn)改革性質(zhì));

③社會生活方面：提倡“文明開化”，即向歐美學習，努力發(fā)展教育(后世影響深遠)。

(6)影響：

①它使日本從一個閉關(guān)鎖國的封建國家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家，擺脫了淪為半殖民地國家的命運，是日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點 。

②保留封建殘余，日本強大以后，很快走上對外擴張的軍國主義道路。

三.俄國——1861年廢除農(nóng)奴制改革

(1)時間：1861年

(2)人物：亞歷山大二世

(3)性質(zhì)：自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革

(4)內(nèi)容：

①農(nóng)奴在法律上是“自由人”;

②地主不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活;

③農(nóng)奴在獲得“解放”時，可得到一塊份地，但須出錢贖買。

(5)目的：擺脫農(nóng)奴制危機，鞏固貴族地主的統(tǒng)治;

(6)影響：廢除了農(nóng)奴制，有利于俄國資本主義發(fā)展，是俄國近代史上重大轉(zhuǎn)折點。但改革不徹底，保留了大量封建殘余。

“諸位會深信，凡能夠維護地主利益的措施，都一一地做到了�！� ——亞歷山大二世

“農(nóng)民獲得‘自由’的時候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈�！� ——列寧

【蘇聯(lián)的歷次改革】

1. 蘇俄新經(jīng)濟政策(1921年)

(1)“按共產(chǎn)主義原則來調(diào)整國家的產(chǎn)品生產(chǎn)和分配�，F(xiàn)實生活說明我們錯了”，此話的含義：三年內(nèi)戰(zhàn)時的“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策”已不能適應和平建設(shè)時期發(fā)展。

(2)實施“新經(jīng)濟政策”的原因：“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策”引起人民群眾尤其是農(nóng)民的不滿，破壞了生產(chǎn)力發(fā)展，造成生產(chǎn)下降，社會不穩(wěn)。

(3)“新”的表現(xiàn)(特點)允許多種經(jīng)濟并存，大力發(fā)展商品經(jīng)濟。

(4)內(nèi)容：允許多種經(jīng)濟并存，大力發(fā)展商品經(jīng)濟(農(nóng)民向國家交了糧食稅后，余糧歸自己支配;大型企業(yè)由國家管理，允許私人和外國資本家經(jīng)營一些中小型企業(yè);廢除生活必需品的配給制，恢復自由貿(mào)易)

(5)意義：提高了人民生產(chǎn)積極性，促進了國民經(jīng)濟的恢復和發(fā)展。

2. 蘇聯(lián)斯大林模式(蘇聯(lián)模式)：

(1)含義：高度集中的經(jīng)濟政治體制(經(jīng)濟體制：計劃經(jīng)濟;政治體制：個人高度集權(quán))。

(2)形成的標志： 1936年通過新憲法。

(3)評價：①它是在蘇聯(lián)外有帝國主義包圍，國內(nèi)經(jīng)濟、文化相對落后情況下形成，在一定歷史階段發(fā)揮過積極作用。②它也有嚴重弊端：第一，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)長期落后;第二，計劃經(jīng)濟體制下片面強調(diào)產(chǎn)值產(chǎn)量，使產(chǎn)品品種少、質(zhì)量差;第三，國家拿農(nóng)民東西太多，嚴重損害農(nóng)民利益，農(nóng)民無生產(chǎn)積極性，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量長期停滯不前;第四，經(jīng)濟發(fā)展粗放，效益低下，大量消耗和浪費了資源。

(4)給我國的啟示：①制定政策要符合我國的基本國情，堅持走中國特色的社會主義道路;②積極調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，走可持續(xù)發(fā)展之路;③切實解決好“三農(nóng)”問題，堅持以人為本，充分調(diào)動農(nóng)民的生產(chǎn)積極性;④進一步完善社會主義市場經(jīng)濟體制，發(fā)展社會主義的民主政治，實施依法治國。

3.評價赫魯曉夫改革：一定程度上沖擊了“斯大林模式”，但未能根本改變“高度集中的政治經(jīng)濟體制”。1964年赫魯曉夫被迫下臺。

4.戈爾巴喬夫改革：1985年戈爾巴喬夫上臺后，首先以“經(jīng)濟改革”為重點，沒有取得成果;后以“政治改革”為重點，蘇聯(lián)由一黨制轉(zhuǎn)變?yōu)槎帱h制，國家權(quán)力分散。

【蘇聯(lián)解體】

1.“八一九”事件——以維護蘇聯(lián)為初衷，卻成了加速蘇聯(lián)解體的催化劑：1991年在“新聯(lián)盟條約”即將簽署之際，為阻止聯(lián)盟解體趨勢引發(fā)“八一九事件”，后戈爾巴喬夫下臺，葉利欽控制全局。

2.蘇聯(lián)解體的原因：(1)根本原因：僵化的高度集中的經(jīng)濟政治體制影響了經(jīng)濟的發(fā)展，引發(fā)嚴重的經(jīng)濟危機;(2)直接原因：戈爾巴喬夫政治體制改革的失誤;(3)外部原因：西方勢力(和平演變)的影響。

3.蘇聯(lián)解體說明的道理：社會主義的發(fā)展不是一帆風順的，社會主義遭遇挫折，但這只是蘇聯(lián)這種模式的失敗，我們要吸取蘇聯(lián)的經(jīng)驗教訓，要堅定不移地堅持和積極探索中國特色的社會主義道路。

4.列舉世界歷史上俄國國名的演變：

沙皇俄國(1917年3月以前)、俄國(1917年3-11月)、蘇維埃俄國(1917年11月-1922年)、蘇聯(lián)(1922年底-1991年底)、俄羅斯(1991年底至今)

以匈牙利為例，了解東歐社會主義國家的改革運動。

背景：走上社會主義道路的東歐各國照搬蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的模式，弊端日益暴露出來，改革勢在必行。代表：匈牙利改革。

結(jié)果：東歐改革未收到預期效果，反而引起國內(nèi)經(jīng)濟形勢惡化，進而帶來政治危機，最終導致東歐劇變。

【美國——羅斯福新政】

(1)時間：1933年;

(2)目的：在資本主義制度內(nèi)部進行調(diào)整，加強國家對經(jīng)濟干預和指導，消除經(jīng)濟危機

(3)“新”的表現(xiàn)(特點)：加強國家對經(jīng)濟干預和指導;(說明：羅斯福新政是資本主義制度的自我調(diào)節(jié)和完善)

(4)中心措施：對“工業(yè)”的調(diào)整——根據(jù)《國家工業(yè)復興法》，各工業(yè)企業(yè)制定本行業(yè)的公平經(jīng)營規(guī)章，確定生產(chǎn)規(guī)模、價格水平、市場分配、工資標準和工作日時數(shù)等，以防止出現(xiàn)盲目競爭引發(fā)生產(chǎn)過剩，從而加強政府的控制與調(diào)節(jié)。

(5)影響：

①新政取得顯著成效。美國經(jīng)濟緩慢恢復，人民生活得到改善;資本主義制度得到調(diào)整、鞏固與發(fā)展;資本主義國家對經(jīng)濟的宏觀控制與管理得到加強;美國聯(lián)邦政府的權(quán)力明顯增強。

②新政在美國和世界資本主義發(fā)展史上具有重要意義。

(美國、德國、日本應對經(jīng)濟大危機的措施：羅斯福新政、德國和日本建立法西斯專政)

【不同改革的比較】

1.列舉日本古代拜認的第一位老師、近代拜認的第二位老師的國家、學習的內(nèi)容。

(1)古代的老師中國;近代的老師西方列強。

(2)古代學習中國隋唐封建制度;近代學習西方列強資本主義制度。

2. 列舉世界近代史上(1640---1917.11)兩次改革的名稱

俄國廢除農(nóng)奴制改革、日本明治維新

3. 簡要概括俄國1861年改革與日本明治維新的異同。

(1)相同點：都是自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革;都是歷史的轉(zhuǎn)折點，都有利于資本的發(fā)展;都保留大量的封建殘余;都走上對外擴張的道路。

(2)不同點：日本改革擺脫了淪為殖民地的嚴重的民族危機。

4. 中國和蘇聯(lián)改革的不同后果及其啟示：

(1)中國：十一屆三中全會以后，中國在改革中找到了一條符合中國國情的有中國特色的社會主義道路，增強了綜合國力，提高了國際地位。

(2)蘇聯(lián)：戈爾巴喬夫的改革激化了社會的各種矛盾，引發(fā)了社會的動蕩和分裂，直接導致了蘇聯(lián)的解體。

(3)蘇聯(lián)改革失敗給我們的啟示：

①改革要實事求是，適合國情，堅持走建設(shè)中國特色社會主義道路。

②改革要堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，不斷提高人民生活水平。

③建立和健全社會主義民主和法制，實行依法治國。

④ 加強執(zhí)政黨建設(shè)，維護黨的領(lǐng)導地位。

5.列舉羅斯福新政、蘇俄新經(jīng)濟政策、中國改革開放的相同點。

都是在確保社會制度不變的前提下，不斷調(diào)整政策，以適應生產(chǎn)力的發(fā)展

6.列舉中外歷史上沒有改變社會性質(zhì)的改革。

伯利克里改革、戊戌變法、羅斯福新政

改革的啟示：

①改革要符合經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律，遵循實事求是的原則

②改革要符合國情，符合歷史發(fā)展潮流

③改革要抓住問題的實質(zhì)和關(guān)鍵，既要抓住時機又不急于求成

④ 改革要注意政治、經(jīng)濟、思想的協(xié)調(diào)發(fā)展、和諧發(fā)展等。

歷史上的改革給我們的啟示：

(1)杰出人物對社會發(fā)展能起一定推動作用;

(2)改革是經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的重要推動力，我們要堅持改革，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，加快現(xiàn)代化建設(shè);

(3)要擴大對外開放，善于學習別人長處，積極吸收人類一切先進的科學技術(shù)和先進的管理經(jīng)驗;

(4)對外來文明不能照搬照抄，堅持“以我為主，為我所用”的原則，取其精華，去其糟粕。

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