國(guó)家與跳舞作斗爭(zhēng)，固然是可笑的；國(guó)家強(qiáng)制推廣跳舞，我想也是荒唐的。 　　 　　教育部說(shuō)，從今年秋季開(kāi)學(xué)，全國(guó)中小學(xué)要每天跳舞。 　　我到現(xiàn)在還不會(huì)跳任何舞。全民大跳舞的時(shí)代，我沒(méi)趕上，我能跳幾跳的時(shí)候，跳舞獻(xiàn)忠心的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了�，F(xiàn)在教育部推行的是交誼舞，這舞剛剛從黃色文化變得不算黃色時(shí)，我還在上大學(xué)，所以我是有機(jī)會(huì)學(xué)的，但事實(shí)上是晚了，中毒已經(jīng)很深。
　　那時(shí)青春正在噴發(fā)，既蠢蠢欲動(dòng)，而又鄙視自己和別人的蠢蠢欲動(dòng)，對(duì)親相授受的男女且羨且憤，頗似今日恨不強(qiáng)大成老大又惡批"一極獨(dú)大"的憤青們。就這樣，交誼的舞沒(méi)有能夠?qū)W會(huì)。今天，我當(dāng)然更加有機(jī)會(huì)完成舞蹈的掃盲，只是學(xué)會(huì)跳舞雖然可能多一些樂(lè)趣，但幾十年沒(méi)跳舞，倒也沒(méi)覺(jué)得有什么缺憾，所以繼續(xù)當(dāng)著舞盲。
　　遙想當(dāng)時(shí)，交誼舞剛剛平反，各種信息可以說(shuō)相當(dāng)混雜。書(shū)店里有《怎樣跳交誼舞》的小冊(cè)子，《青年活動(dòng)手冊(cè)》之類的書(shū)中有交誼舞步法，報(bào)紙上又有很多跳舞跳出打架事件、家庭糾紛和淫亂活動(dòng)的報(bào)道，而迪斯科尤其不好，傷腳的、傷膝的、傷胯的、傷腰的、傷脖子的，應(yīng)有盡有。全國(guó)人民特別是青少年跳舞的動(dòng)作幅度和舞伴距離尺度問(wèn)題，真是沒(méi)少讓領(lǐng)導(dǎo)、師長(zhǎng)和情操高尚的人們操心費(fèi)神。
　　現(xiàn)在，我常常在街頭看到人們大跳交誼舞，且學(xué)且跳的多是中老年，沒(méi)再聽(tīng)誰(shuí)講跳舞跳出社會(huì)問(wèn)題，反倒常作社會(huì)諧樂(lè)祥和的證明，我相信，因?yàn)樘�舞跳出毛病�?lái)的情況，當(dāng)未絕跡，只是"改變觀念天地寬"，出毛病也不怪到跳舞吧。青少年呢，現(xiàn)在有迪吧、嗨吧，相當(dāng)高的消費(fèi)，據(jù)說(shuō)有在里面吃藥的，但公安去了也只是管吃藥，并不管跳舞�？梢哉f(shuō)，跳舞已經(jīng)解放了。
　　教育主管部門要在中小學(xué)推行交誼舞，與跳舞的解放相比，算是更進(jìn)一層。教育部認(rèn)為，中小學(xué)生跳集體舞，既培養(yǎng)審美情趣，又鍛煉身體。我看沒(méi)有錯(cuò)，但也正如很多人說(shuō)的，培養(yǎng)情趣兼鍛煉身體的活動(dòng)是有很多種的，難道教育主管部門都要一一開(kāi)列，規(guī)定"全國(guó)中小學(xué)每天都必須"搞這些活動(dòng)嗎？
　　現(xiàn)在，中小學(xué)跳舞的骨干教師正開(kāi)始培訓(xùn)，跳舞光盤(pán)已發(fā)到各省。培訓(xùn)免不免費(fèi)，光盤(pán)、出版物市場(chǎng)有多大，但愿這些都不是推行跳舞的原因。且不說(shuō)全國(guó)中小學(xué)一律跳舞是否具備條件，單說(shuō)教育主管部門不安于制定大綱，事事要強(qiáng)橫伸腳，竟然發(fā)展到要求全國(guó)中小學(xué)同跳幾個(gè)舞的程度，這荒謬不荒謬？
　　更加可疑的是，跳集體交誼舞是不是有必要如此慎重其事地被收編為一種國(guó)家文化形態(tài)。跳舞的解放，是社會(huì)的自生自滅。社會(huì)不與跳舞作斗爭(zhēng)，跳舞有自由的空間，這是解放。教育主管部門推行交誼舞，則是一種提倡，是作為"正面有益的文化"的一部分在推廣，這是一種來(lái)自權(quán)力的肯定。國(guó)家與跳舞作斗爭(zhēng)，固然是可笑的；國(guó)家強(qiáng)制推廣跳舞，我想也是荒唐的。
　　對(duì)跳舞、打牌、釣魚(yú)、唱歌等興趣愛(ài)好來(lái)說(shuō)，國(guó)家不去橫加干涉，讓人們自得其樂(lè)就夠了。不要去與人們的興趣作對(duì)，不要試圖去規(guī)范人們發(fā)展各種興趣的方式，也不要以權(quán)力去支持特定興趣的發(fā)展，社會(huì)才會(huì)豐富活躍。對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，跳舞、寫(xiě)字、跑步、登山……，陶冶情操和鍛煉身體的方法不可勝數(shù)，強(qiáng)制推行某一種興趣，可能既消滅了興趣，也消滅了學(xué)生的個(gè)性，總不能說(shuō)全國(guó)中小學(xué)生人人都能按照教育部的舞步跳動(dòng)，情操就高了，素質(zhì)就好了吧。
　　興趣需要的是自由而不是收編，教育需要的是自由而不是一統(tǒng)。想唱就唱，想跳就跳，這很好。唱有規(guī)定曲目，跳有指定步法，很規(guī)范是不是，但要這么規(guī)范做什么呢？國(guó)人不敢跳舞，國(guó)人不能不跳舞，兩者沒(méi)有太大區(qū)別。管制與收編，對(duì)社會(huì)自由空間的損害可能是難分高下的。

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