摘 要：新世紀是一個經(jīng)濟社會高速發(fā)展、變化的時代，成人是經(jīng)濟社會各項事業(yè)建設的生力軍，決定了成人教育與經(jīng)濟社會發(fā)展的聯(lián)系更加直接和密切。其中，財會專業(yè)的成人教育是成人強化自身競爭力的有利武器，是適應時代的迫切要求。文章針對我國成人財會專業(yè)教育從學習需要、學習環(huán)境、學習者、學習內(nèi)容分析等四方面進行探討，以求找到成人更好的學習財會專業(yè)的方法。
　　關鍵詞：成人教育 財會專業(yè) 問題分析 方法
　　中圖分類號：F233 文獻標識碼：A
　　文章編號：1004-4914（2014）06-103-03
　　優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國，構建全民學習、終身學習的學習型社會是時代的迫切要求。為了提高全民素質(zhì)，避免走全日制高考的獨木橋，我國政府及相關教育、教學機構，根據(jù)我國的具體實際情況提供了眾多的非全日制高等成人學習的方式和機會，包括：自考、函數(shù)、電大、夜大等成人學習模式。在實踐中不斷地發(fā)展和創(chuàng)新的成人教育，已經(jīng)在終身教育和建立學習型社會中發(fā)揮出了越來越重要的作用，成人教育在辦學形式以及辦學領域上有了更廣闊的視野和空間。
　　一、學習需要分析
　　成人學習要求很強的實用性。作為成人的學習，很大程度取決于外部社會環(huán)境的競爭壓力，由于進入社會之后，特別是剛進入社會，對于既沒有中國傳統(tǒng)的求職敲門磚文憑，又缺乏一技之長，更沒有家庭背景的情況下。不少人在社會中立足困難，步履維艱，特別是在社會中求職、就業(yè)過程中吃過苦的年輕人來說，才更加知道知識、技能等后天學習所具備的條件的重要用途，沒有知識、技能在社會上的難處。在此生存壓力的巨大影響下，萌發(fā)了重新學習的內(nèi)在動力，這體現(xiàn)了有壓力才有動力，壓力越大，動力越強的客觀規(guī)律。在相關成人學習專業(yè)的選擇上，實用性的要求是學生的首選，其中，財會專業(yè)是具有技術性和藝術性相統(tǒng)一的，實用性非常強的經(jīng)濟管理專業(yè)之一，在現(xiàn)代社會幾乎無時不在、無處不有。生產(chǎn)越發(fā)展，作為對生產(chǎn)過程控制和觀念總結的會計越重要。所以，很多成人學生都相應選擇了相關財會專業(yè)的學習，很多學校及各級相關教育機構也順應這種市場的需求都開設了財會專業(yè)。實踐證明該專業(yè)生源相當充足和穩(wěn)定，并且有不斷發(fā)展和壯大之勢。
　　除上述屬于學歷需求以外，整個社會對于財會知識的培訓需求同樣具有相當大的市場前景。
　　首先，對于在職、在崗現(xiàn)任的各行各業(yè)財會專業(yè)人員來說，也必須進行不斷地學習，以適應會計工作的變化之需求，這也產(chǎn)生了在職的成人財會學習的市場新需求的份額。財會專業(yè)學習的特點之一，必須是終身學習，不斷地學習和補充新的知識內(nèi)容。因為，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對財會知識更新的速度非常快，更改的要求很高。財會的法規(guī)、制度、方法都會不斷隨經(jīng)濟社會的發(fā)展及時修正。所以，財會知識需要不斷地增加新的理論，再學習、終身學習不可避免。
　　其次，隨著我國投資市場及品種不斷的增多，廣大的投資者也必須具備相當?shù)呢攧罩�識。
　　投資人可以通過系統(tǒng)的財務知識學習，掌握被投資對象的相關財務狀況、經(jīng)營成果、償債能力等會計信息，從而相對正確的判斷：被投資對象是否具有投資價值，從而追加投資；缺乏價值而減少投資、甚至抽回投資，用腳投票。從而使投資決策增加科學性，減少盲目性，盡可能降低投資風險。從而能在一定程度避免聽從小道消息的道聽途說或者完全聽從所謂的股評家的鼓吹和煽動，蒙受巨大的經(jīng)濟損失。
　　第三，廣大的管理者也必須具備相當?shù)呢攧罩�識。作為各級各層管理者，管理是否科學依賴于一定的會計信息，從而以定量的角度去論證各行各業(yè)的各種經(jīng)濟活動是否可行、有效。防范國有、集體、個人資產(chǎn)的減值、虧損，從而實現(xiàn)資本保值、增值的目的。減少所謂的“三拍”管理者，即事前拍胸膛保證，事中拍腦袋后悔，事后拍屁股走人的錯誤經(jīng)驗管理，從而提高整個社會效益。
　　綜上所述，全民對于財務知識都具有一定的需求，都應該學習一定的財務知識，從而滿足實際的需要。
　　二、學習環(huán)境分析
　　自學和教學的結合。作為成人學習更多地要依靠自己主動學習，養(yǎng)成自學的好習慣，愛好是自學的源動力、持續(xù)、終身學習的內(nèi)在動力。但是不少的成人學生還不能改變?nèi)�日制學習時的習慣，幾乎完全依賴課堂這一唯一學習環(huán)境的教師面授學習方法，認為只在課堂聽講就可以學到全部的財會知識，沒有養(yǎng)成自學的習慣。成人學習應該通過各種途徑廣泛獲取各種資源，并充分利用信息技術，建立適合自己個性化的學習策略，適當?shù)剡M行自主探究與合作學習，通過親身體驗獲得和掌握知識的能力。針對財會專業(yè)的具體屬于應用學科的主要特點，應該建立“三、三、一”制學習模式：三分之一自學，三分之一以廣播、電視、網(wǎng)絡等各種現(xiàn)代科技音像設備載體學習，三分之一面授學習，一是要在全時間段、全方位、全課程體系的做到實踐的動手操作、應用，及時將所獲得的會計理論知識的進行相關的會計憑證、會計賬簿、會計報表、成本計算、會計流程的模擬實驗和現(xiàn)實運用。動手能力的好壞是衡量整個財會專業(yè)水平的關鍵標志。改變學生“要我學”為“我要學”，使其學習的范圍更廣、靈活性更強。幾乎可以做到在任何時間、任何地點、任何場合下都有學習的機會和條件，從而解決成人學生的時間分散、難以唯一以教室為學習場所客觀存在的問題。
　　三、學習者分析
　　財會專業(yè)學習的目的具有較強的針對性，絕大多數(shù)學生選擇就讀財會專業(yè)的學生，都是其在相關單位從事財務工作或者準備學習財會專業(yè)畢業(yè)后從事該領域的工作。并且，由于社會就業(yè)壓力大，導致不少專業(yè)的全日制學生因其專業(yè)特征的技術性不強，找工作的優(yōu)勢不明顯，他們中也有不少的同學加入成人學習來考取實用的證書，其中會計從業(yè)資格證是其首選。
　　會計是管理工具和方法，而財會工作本身技術含量也相當強，單純依靠老會計“傳、幫、帶”很難真正掌握財會專業(yè)所必須的系統(tǒng)知識。而且，國家已經(jīng)實行會計從業(yè)人員要持證上崗，考取全國統(tǒng)一的會計資格從業(yè)資格證書，是從事會計工作必備的基本條件。而從業(yè)資格證的取得也必須經(jīng)過系統(tǒng)全面專業(yè)的學習，必須一次性同時考過《基礎會計》、《會計電算化》、《會計法規(guī)》等三門專業(yè)基礎課程。因此，客觀要求必須經(jīng)過接受再教育才能順利地考取從業(yè)資格證書。

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